1. 국내 취학 전 교육 산업 발전 배경
1..1에 대한 정책 배경
20 17 년 9 월 1 일 새로 시행된' 민영교육촉진법' 은 법적 차원에서 사교육 주최자가 고등교육, 고등교육, 사전교육, 교육훈련 분야에 영리학교를 설립할 수 있도록 허용했다. 영리성 민영학교' 개념의 출현은 민영교육이 자본에 문을 여는 법적 근거로 간주되어 더 많은 사회자본 진입을 자극할 것이다.
"국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 10-2020 년)" 는 "2020 년까지 전국 취학 전 교육 보급률이 85% 에 달했다. 0 세에서 3 세 사이의 영유아 교육을 중시하다. "
"현재 미취학 교육에 대한 국무원의 약간의 의견" 은 "사회 역량이 정원을 운영하고 기부를 하도록 장려하는 우대 정책을 제정하는 것" 이라고 지적했다. 기업사업단위의 정원을 지원하고 지원하여 다양한 방식으로 유아교사 대열 건설을 강화하다. 유치원 원장 및 교사 훈련 제도를 수립하여 유치원 교사의 다양한 학습 및 개발 요구를 충족시키다. 각지에서 5 년 안에 유치원 원장, 교사 전문 교육을 실시할 것이다. "
당의 18 회 5 중 전회는 전면적인 두 자녀 정책을 실시한다고 지적했다.
중국 취학 전 교육 산업의 취학 전 교육 현황 분석:
200 1' 유치원 교육지도 개요 (시범)'?
이 글은 유아 교육의 목표가' 완전한 어린이' 를 양성하고 아동의 몸, 지혜, 덕, 아름다움의 전면적인 발전을 중시하는 것이라고 제시한다.
2003 년 국무원의 농촌 교육 강화 결정
농촌 고등 교육과 취학 전 교육을 발전시키다. 앞으로 5 년 동안 경제가 발달한 지역의 농촌은 고등학교 단계 교육을 보급하기 위해 노력해야 하고, 다른 지역의 농촌은 고등학교 단계 교육의 발전을 가속화해야 한다. 다양한 형태의 중학교 후교육을 적극 전개해야 한다. 국가는 중서부 지역의 기초가 비교적 좋은 일반 고등학교와 직업학교를 계속 지원해 학교 운영 조건을 개선하고 교육의 질을 높이며 양질의 교육 자원을 확대한다. 지방 각급 정부는 농촌 취학 전 교육 발전을 중시하고 지지해야 하며, 농촌 초중고 배치 조정 후의 여유 교육 자원을 최대한 활용해 취학 전 교육을 발전시켜야 한다. 민영고등학교 교육과 취학 전 교육의 발전을 장려하다.
교육진흥행동계획 2004 년 2003-2007
멀티채널, 다형식으로 취학 전 교육을 발전시키고, 점차 지역사회 기반 취학 전 교육 서비스 네트워크를 구축하고, 취학 전 교사 대열 건설을 강화하고, 취학 전 교육의 질을 높이다.
2006 년 초등 및 중등 학교 유치원 안전 관리 조치
초중고교, 유치원의 안전관리를 강화하고, 학교와 그 학생, 교직원의 인신재산 안전을 보장하며, 초중고교, 유치원의 정상적인 교육질서를 유지한다.
2007 년 전국 교육 발전' 11-5' 계획 개요
교육사상을 바로잡고, 교육관념을 바꾸고, 교육내용을 쇄신하고, 양성 패턴과 방법을 개선하고, 계발적 교육을 제창하고, 학생들의 혁신적 사고, 독립적 사고력, 실천능력을 키우는 데 중점을 둔다. 학생의 전면적인 발전을 목표로 시험평가제도를 개혁하고 보완하며 종합평가와 다양화 선발의 학생 모집 메커니즘을 탐구하다. 기초 교육 과정 개혁을 전면적으로 추진하여 기초 교육 품질 평가와 지도 체계를 세우다. 편면적으로 진학률을 추구하는 잘못된 경향을 극복하고 초중고생들의 과중한 과중한 과업 부담을 경감하고 학생들이 사회, 생활, 실천에 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 한다. 취학 전 교육에 대한 과학 연구를 강화하다.
2008 년 국무원 사무청 학교 및 주변 건물 안전 관리 강화 통지
학교 (유치원 포함) 및 주변 건물의 안전 관리를 더욱 강화하다.
20 10 국무부의 현재 취학 전 교육 발전에 대한 의견
취학 전 교육을 적극적으로 발전시키고, 현재의' 입원난' 문제를 해결하고, 적령기 아동의 수요를 충족시키고, 취학 전 교육의 과학 발전을 촉진하는 데 힘쓰다.
20 10 국무원 사무청 국가 교육체제 개혁 시범 실시에 관한 통지.
정부의 책임을 명확히 하고, 취학 전 교육 체제 메커니즘을 보완하고, 취학 전 교육 공공 서비스 체계 (랴오닝 () 성 대련 (), 상해 민행구, 장쑤 () 성 일부 시현, 저장성 일부 시현, 안후이성 합비시, 간쑤 () 성 일부 자치주, 닝샤회자치구 일부 시현) 를 구축하다. 정부조직을 탐구하고 사회력이 정원을 운영하도록 장려하는 조치와 제도를 탐구하고 다양한 형식으로 취학 전 교육 자원 (허베이, 내몽고 자치구, 저장성, 윈난성) 을 확대하다. 농촌 취학 전 교육 투입 및 관리 체제를 개혁하고, 빈곤 지역의 취학 전 교육 발전 경로를 탐구하고, 민족 지역 (흑룡강 성, 광시장족 자치구 일부 현, 구이저우성 비제 지역, 티베트 자치구 산남 지역, 신장 위구르 자치구) 의 취학 전 이중 언어 교육 모델을 보완한다. 유아 교사 훈련을 강화하다 (장쑤, 절강).
20 10 "국가 중장기 교육 개혁 및 개발 계획 개요 (20 10-2020 년)" 에서 2020 년까지 1 년제 취학 전 교육을 보급하고, 기본적으로 2 년제 취학 전 교육을 보급하고, 조건적인 지역에서는 3 년제 취학 전 교육을 보급한다. 계획은 정부의 책임을 명확히 하고 유아 교육 발전을 도시와 사회주의 신농촌 건설 계획에 포함시켜야 한다고 지적했다. 정부 주도, 사회 참여, 공적 참여의 정원 체계를 세우다. 공립 유치원을 대대적으로 발전시키고, 민영 유치원을 적극 지원하다. 정부의 투입을 늘리고 합리적인 비용 분담 메커니즘을 보완하여 경제적으로 어려운 아동에게 보조금을 주다.
또한 계획은 농촌 유아 교육을 중점적으로 발전시키고 농촌 취학 전 교육의 보급률을 높여야 한다고 지적했다. 남겨진 아이들의 입원을 중점적으로 보장하다. 농촌 취학 전 교육 자원을 확대하고, 유치원을 개축하고, 초중고등학교 배치를 최대한 활용하고, 여유 교사와 교사를 조정하여 유치원 (반) 을 개최하다.
20 1 1 국무부의 재정교육 투자 증가에 대한 의견
재정 교육 경비의 사용을 합리적으로 안배하다. 교육 경비 안배는 사람 위주의, 인민 대중의 관심 있는 교육 문제 해결에 힘쓰고, 인민 대중의 교육 부담을 실질적으로 경감하고, 인민 대중이 재정에 대한 교육 투입의 지속적인 증가와 교육 개혁 발전의 성과를 누리도록 해야 하며, 법에 따라 시민의 교육 권리를 보장해야 한다. 취학 전 교육의 기본 보급, 의무교육의 균형 발전, 고교 단계 교육 보급 가속화, 직업교육 역량 강화, 고등교육의 질 향상, 가정경제난 학생 지원 정책 체계 개선 등을 적극 지지한다.
20 12 학교 버스 안전 관리 규정
현급 이상 지방인민정부는 어린이가 가까운 곳에 입원할 수 있도록 유치원 배치를 합리적으로 계획해야 한다. 입원아동은 보호자나 그가 위탁한 성인이 받아야 한다. 특별한 경우 보호자나 위탁된 성인이 운송할 수 없기 때문에 차량을 집중적으로 운송해야 하는 경우 전용 스쿨버스의 국가 표준에 따라 제작된 어린이 스쿨버스를 사용하고 본 조례의 스쿨버스 안전 관리에 관한 규정을 준수해야 합니다.
20 12 "교사 팀 구성 강화에 대한 국무원의 의견"
유치원 교사 대열 건설은 장비 보완에 중점을 두고, 유치원 교사 훈련을 강화하고, 유치원 교사 자격 제도를 엄격히 집행하고, 법에 따라 유치원 교사의 지위와 대우를 실시해야 한다. 초중고 교사 대열 건설은 농촌 교사를 중점적으로 우대 정책을 채택하여 농촌 교사의 직업적 흡인력을 실질적으로 강화하고 더 많은 우수한 인재가 농촌에 가서 교편을 잡도록 장려해야 한다. 직업학교 교사 대열 건설은' 쌍사형' 교사를 중점적으로' 쌍사형' 교사 양성체계를 보완하고 직업학교 기술형 인재 교육체계를 보완해야 한다. 고교 교사 팀 건설은 중청년 교사와 혁신팀에 중점을 두고 중청년 교사의 성장, 발전, 눈에 띄는 제도적 환경을 최적화하고 과학 연구와 교수를 결합한 학제 간, 교차 전문 혁신팀을 양성해야 한다. 소수 민족 지역의 교사 대열 건설은 정치적 자질과 업무능력 향상에 중점을 두고 초중고등학교와 유치원 이중 언어 교사 훈련을 강화하고 국경 소수민족 지역의 부족한 교사 양성을 가속화해야 한다. 특수 교육 교사 대열 건설은 전문화 수준을 높이고, 특수 교육 교사 양성의 질을 높이고, 특수 교육 교사 관리 제도를 개선하는 데 중점을 두어야 한다.
20 13' 교육부 사무청 전국 초중고 유치원 안전 작업 화상 회의 개최 통지'
최근 전국 일부 지역의 유치원 안전 사고 상황을 통보하고 초중고교 유치원 안전 업무를 배치하여 교육 시스템의 안전과 안정을 효과적으로 유지한다.
20 10 부터 2020 1 까지. 국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 10-2020).
계획이 반으로 실시되면서 유아 교육이 장족의 발전을 이루었고, 유아 교육의 발전을 가로막는 많은 문제들이 효과적으로 해결되었다. 20 15 교육법 패키지 개정안 2 심은 교육법을 통해' 어떤 조직이나 개인도 영리를 목적으로 학교 및 기타 교육기관을 설립해서는 안 된다' 는 규정을 삭제했다.
2. "사교육촉진법" 제 3 심
민영교육촉진법' 3 심을 앞두고 개정안이 통과될 확률이 높다는 것은 우리나라가 민영교육의 합법성과 영리성을 법적 차원에서 인정할 것이라는 것을 의미하며, 교육자산증권화 지원, 민영유치원의 자주권 확대, 학교 자산 상장이 원활해질 것이라는 것을 시사한다.
개혁개방 이후, 특히 신세기에 접어든 이래 우리나라의 취학 전 교육은 장족의 발전을 이루어 보급도가 점차 높아지고 있다. 하지만 전반적으로 볼 때, 취학 전 교육은 여전히 각급 교육의 약한 고리로, 교육 자원이 심각하게 부족하고, 도시와 농촌의 발전이 불균형하며, 교사 대오가 미비하다. 어떤 곳에서는' 입원난' 문제가 더욱 두드러진다.
현재, 중국의 취학 전 교육 산업의 발전 현황은 주로 다음과 같이 나타난다.
1.2 사회적 배경
교육 소비 업그레이드, 도시화, 80/90 부모, 4+2+ 1 가족구조, 국가정책 등 여러 가지 요인으로 인해 0-6 세 취학 전 교육에 대한 사회 전체의 수요가 급속히 증가하면서 교육 저령화 추세가 갈수록 두드러지고 있다. 학부모의 자녀 교육에 대한 수요도 일반적인 육아 배려와 게임 오락에서 바뀌었다
2. 중국의 취학 전 교육 산업 시장 현황
2. 1 시장 수요 및 규모
20 13 년 우리나라 0 ~ 6 세 영유아 수는 약 140 만 명, 0 ~ 3 세 영유아 수는 7000 만 명에 달했다. 20 13 년, 중국 출생률은 12%, 도시 출생인구는 약 36% 를 차지했다. 국가의' 두 자녀 정책' 이 더 풀리면서 20 17 년 출산율이 최고치에 이를 것으로 전망된다. 앞으로 몇 년 동안 0 ~ 3 세 아동의 조기 교육 소비 수요는 더욱 탄력적이며, 3 ~ 6 세는 유치원에 들어가는 것은 강성이다. 중투고문의 관련 예측에 따르면 중국 도시가구는 연평균 자녀 교육에 지출하는 지출이 가계총지출의 35. 1%, 가계총소득의 30. 1% 를 차지한다. 우리나라의 가구당 영유아에게 지출되는 비용은 12000 원/년 이상이며, 시장 규모는 약 1000000 원이다. 그리고 이 수치는 여전히 빠르게 상승하고 있으며, 이미 거대한 교육 시장을 형성하고 있다. 따라서 중국의 취학 전 교육 산업은 상당한 소비 수요와 발전 전망을 가지고 있다.
2.2 시장 공급 현황
2.2. 1 유치원
20 14 년 전국 교육발전통계공보에 따르면 20 14 년 말 현재 전국 * * * 총 유치원 20 만 9900 곳 중 공립유치원은 33.64%, 민영유치원은 66.36 을 차지했다 전국 전반적 상황으로 볼 때 자금, 교사팀, 관리경험 등 많은 객관적 요인의 영향을 받아 지방정부가 단기간에 공립유치원을 대규모로 확장하는 것은 현실적이지 않고 전반적인 격차가 심각하다. 따라서 취학 전 교육 시장 전체의 공급과 수요 갈등을 완화하기 위해서는 민영유치원을 이 방면의 중요한 보완책으로 삼아야 한다. 민영 유치원의 수가 급속히 증가했지만 하드웨어 조건, 환경 창설, 교육의 질, 교사 훈련 등에서 민영 유치원과 공립 유치원은 여전히 큰 차이가 있다. 특히 저개발 지역에서는 특색 있고 퀄리티 있는 고급 유치원이 손꼽히며 시장 전체의 효과적인 공급이 부족해 발전 잠재력이 크다. 국가가 공립유치원에 지속적으로 투입됨에 따라 미래 유치원시장은 이원구조를 보여야 하며, 공립유치원은 더 많은 보혜교육을 제공하여 사회의' 입원난' 문제를 해결할 것이다. 민영 유치원은 자신의 교육적 특색을 가지고 시장화 노선을 밟아 특수한 사람들의 중급 수요를 만족시켜야 한다. 중국의 부동산 시장에 비해 전국의 염세 주택, 공셋집이 해결해야 할 것은' 사람마다 주택이 있다' 는 문제이며, 상품주택 시장은 시장화 노선을 완전히 밟아 특수한 수요가 있는 중급 고급 사람들에게 양질의 서비스를 제공해야 한다.
2.2.2 조기 교육 회사
조기 교육 산업은 국내에서 10 여 년의 도입을 거쳐 베이징 상하이 선전 광저우 등 대중도시에서 고속 성장 단계에 진입하여 2,3 선 도시로 만연하기 시작했다. 전체 업종의 운영 상황을 보면 다음과 같은 특징이 있다. 첫째, 업종의 급속한 발전, 브랜드 인지도 및 의존도가 높다는 것이다. 국민 전체의 문화적 자질이 향상되고 외국교육 이론이 중국에서 확산되면서 조교를 받아들이는 사람들이 늘고 조교 기관의 수도 늘어나고 있다. 불완전한 통계에 따르면 20 14 년 전국 3-6 세 취학 전 교육회사 17900 곳 중 등록 자본 1000 만 곳 중 회사/KLOC-0-0 연간 총생산액 98 억 4500 만, 2065438+2006 년, 취학 전 교육기업 1.8 1.6 만개, 총생산액1.772/KK 전반적인 특징 규모가 작아 수입이 급속히 증가하는 추세를 보이고 있다. 또한 학부모들은 평판이 좋고 교육의 질이 높은 유교회사를 선택하는 경향이 있어 브랜드에 대한 인정과 의존도가 높다. 둘째, 시장 규제가 약하고 문턱이 낮다. 중국에서는 0-3 세 영유아의 교육이 아직 교육체계에 포함되지 않았다. 조교기관은 일반적으로 교육상담이나 문화회사의 이름으로 상공부에 등록하므로 교육부서에 가서 등록할 필요가 없다. 상공부는 단지 경영 활동을 감독할 뿐이다. 셋째, 종업원의 자질이 낮고 전문 인재가 부족하다. 조기 교육 산업은 전문성이 매우 강하다. 현재 조교 업무에 종사하는 교사들은 대부분 단기 훈련을 거친 후 조교 업종에서 왔다. 인재의 격차가 매우 커서, 기존 직원의 보편적인 자질이 높지 않고, 이직률이 매우 높아서, 조기 교육 업무와 시장 수요를 만족시키기 어렵다.
2.2.3 유치원 교사 훈련
우리나라의 취학 전 교육 기관의 수는 매우 많지만, 교학관리의 질은 들쭉날쭉하다. 특히 경제가 발달하지 못한 3, 4 선 도시에서는 공립원이든 민영원이든 유아교사들의 보편적 문화 수준이 낮고 교육 이념이 뒤떨어져 있다. 시장 경쟁이 날로 심해지면서 학부모들은 취학 전 교육의 교육 품질과 관리 수준에 점점 더 관심을 기울이고 있다. 각종 교육 기관에 의존하는 유아 교사 훈련 기관이 생겨났다. 전반적으로 이 업종의 기관은 주로 일선 도시 등 교육 자원이 집중된 지역에 집중되어 있으며, 업무 차이가 적고, 교사 자원이 이용되고, 시장 점유율이 분산되어 있다. 서로 다른 기관 간의 경쟁은 주로 가격전이다.
2.2.4 R&D 및 지원 제품 판매
업계의 발전과 성숙, 학부모 교육 관념이 지속적으로 업데이트됨에 따라 앞으로 각종 기관의 핵심 경쟁력은 교육의 본질로 돌아가게 될 것이며, 배합된 교육 상품이 특히 중요해질 것이다. 한편, 취학 전 교육 단계의 많은 특징 (예: 교육 효과 평가 안 함, 고객과 계산자 분리, 학부모 실명, 기본적으로 분별력 없음) 으로 인해 각 기관 경쟁의 초점은 마케팅, 부지 선정, 인테리어, 한편,' 4+2+ 1' 의 가정패턴과 학부모 교육관념이 새롭게 바뀌면서 취학 전 서적과 장난감은' 오락 도구' 로 자리매김해 조기 교육과 아동 능력 향상을 위한' 도구' 와' 파트너' 가 됐다. 결론적으로, 취학 전 교육 보조 제품의 R&D 수준은 부족하지만 수요가 왕성하여 시장 전망이 넓다.
2.3 산업 체인 레이아웃
중국의 취학 전 교육이라는 케이크는 점점 기관과 개인의 관심을 받고 있다. 현재 유교 업종은 부문이 많지만 가정교육, 유치원교육, B2B 모델의 3 차원에서 논의할 수 있다.
가정 교육의 주요 모델은 가정 서적과 장난감, 모자 미디어, 전자 상거래 플랫폼, 온라인 대화형 엔터테인먼트, 온라인 평가, 과정 등이다. 홈도서 장난감, 온라인 평가, 과정의 시장 경쟁력은 제품 개발과 판매에 초점을 맞추고 있습니다. 어머니-아이 미디어의 핵심 요소는 콘텐츠, 기술 혁신 및 온라인 마케팅입니다. 온라인 대화형 엔터테인먼트의 핵심 요소는 주로 게임 개발 기술, 온라인 마케팅 및 APP 입니다. 전자상거래 플랫폼의 핵심 요소는 인지도, 제품 종류, 결제 시스템 안전이다. 원내교육은 주로 월자센터, 지역사회보육서비스, 친자원, 유치원, 주말훈련, 체험교육 등을 포함한다. 자설 센터의 핵심 경쟁력은 주로 서비스 품질, 환경, 가격에 반영된다. 지역사회 보육 서비스의 위치, 과정 및 규모가 더욱 중요하다. 친자원의 경쟁력은 브랜드, 과정, 섹터에 있다. 유치원의 경쟁력은 브랜드, 과정, 스승에 있다. 주말 훈련의 경쟁력은 브랜드, 과정, 가격에 있다. 체험식 교육의 핵심은 브랜드, 서비스 혁신, 가격에 있다. B2B 모드는 주로 멀티미디어 대화형 교육 플랫폼, 교재 장비 판매 등을 포함한다. 이 모델의 핵심은 제품 개발과 판매에 있다.
3. 취학 전 교육 산업의 미래 발전 추세
향후 10 년 동안 중국의 취학 전 교육 산업은 인구 기수, 도시화, 소비 업그레이드, 가족 구조, 교육 전통의 5 대 요인에 의해 강력하게 뒷받침된다. 중국의 시장은 충분히 깊고, 양질의 교육 자원 수요가 왕성하고 공급이 제한된 모순은 희소한 양질의 교육 자원이 미래에 높은 프리미엄을 갖게 할 것이다. 현재 취학 전 교육업계가 수직으로 통합되면서 0 ~ 6 세 교육서비스층의 출현이 점차 추세다. 그 이론 연구, 과정, 제품, 채널 보급은 이미 완전한 산업 체인을 형성하였으며, 규모 효과, 범위 경제, 브랜드 효과 등의 우세는 끊임없이 두드러지고 있다. 미래의 유교 기관의 경쟁은 자신의 자원과 능력을 결합하여 자본의 협력으로 유교 산업 가치 사슬의 관건적인 부분의 경쟁을 여는 경향이 있다. 이런 맥락에서, 플랫폼형 회사는 분명히 더욱 활기를 띠게 될 것이다. 중국의 취학 전 교육 발전의 다음 황금 10 년을 누가 잡을 수 있는지는 아직 관찰할 필요가 있다.