개인의 조교 방면의 일을 총결하면 조교 교사가 자신의 특색을 지닌 조교의 길을 개척할 수 있도록 노력하는데 도움이 된다. 다음은 제가 여러분을 위해 정성껏 정리한 조교 개인 업무 총결산 짧은 글입니다. 독서를 환영합니다.
유아 교육 범문 개인작품 요약 1 육아교육은 진정한 유아 기초교육이다. 이런 심상치 않은 의미는 내가 전심전력으로 투자하도록 동기를 부여한다. 눈 깜짝할 사이에 20xx 가 조용히 우리를 떠났다. 유아 교육의 친자 선생님으로서 매일 아침 햇살을 마주하고 아이들이 새처럼 인사하는 것을 듣는다. 내가 석양을 지나 마지막 아쉬운 아이를 보냈을 때, 나는 무한한 기쁨을 느꼈다. 1 년 동안 나는 유아 교육에 대한 이런 열정을 유지하고 육아교육 일선에서 열심히 일해 왔다. 나는 학부모에게 조교 공략과 최신 조교 정보를 적극적으로 제공하고, 지역 어린이와 학부모의 조교에 대한 수요를 적극적으로 이해한다. 저는 조교센터에 의지하여 우리 정원에 육아교육에 참여하는 아이들을 조교하고 자신만의 특색을 지닌 조교의 길을 개척하기 위해 다양한 형태를 취하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 다음은 1 년 동안 조기 교육에 대한 나의 감정과 사고의 요약이다.
첫째, 이데올로기적이고 도덕적 인 측면
나는 선생님의 일거수일투족과 말과 행동이 아이들에게 영향을 줄 수 있다는 것을 잘 알고 있다. 그래서 우리는 우리 자신의 어떤 행동에도 주의를 기울여야 한다. 예를 들면, 깨끗하고 깔끔하고, 문명화된 언어를 사용하고, 예의 바르게 사람을 대하는 등, 아이들이 우리에게서 생활 상식을 좀 배우게 하고, 작은 일부터 시작하게 하고, 곁에서 시작하게 해야 하는가? 이 새로운 사상들은 나의 머리 속에 기억할 수 있다.
둘째, 업무 측면
조기 교육 센터의 아이들은 모두 작다. 어떻게 조교를 잘 할 것인가, 우리 선생님 자신부터 시작하여, 아이를 사랑하고, 항상 미소를 짓고, 아이에게 신뢰감을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 각 수업 전에 아이들이 이 수업의 학습 내용과 보조 장난감을 준비할 수 있도록 도와주십시오. 수업이 끝난 후, 그들은 아이들과 함께 교구를 청소하고, 아이들에게 모성애와 교육을 줄 것이다. 지난 학기에 일을 총결할 때 자신의 미술이 좋지 않다고 해서 노력이 필요하다고 말했다. 당시 주임은 직장에서 장점을 살리고 단점을 피하라고 나를 위로했다. 그러나 이것은 항상 나의 심장병이다. 환경을 꾸밀 때 매우 수동적이라고 느낍니다. 다른 선생님들이 디자인하고 제작할 때 제가 도와드리겠습니다. 다른 선생님들이 수업이 있어서 생산할 시간이 없을 때, 나는 멈추고 기다리는데, 이것은 나를 매우 괴롭게 한다. 그래서 나중에 나는 여가 시간을 이용해 그림 연습을 했다. 지금은 자신이 진보했다고 생각한다. 시간이 빡빡하지 않다면, 나도 직접 그림을 그리는 교구를 준비할 수 있다. 가능한 한 빨리 자신의 전문성을 향상시키기 위해 여가 시간을 이용해 동요를 부르고, 환경 배치의 소재를 수집하고, 그림을 연습할 것이다.
셋째, 교육과 교수
(a) 지속적인 학습, 현상 유지에 만족하지 않음
선생님으로서 자신의 학습을 지속적으로 강화하는 것이 중요하다. 나는 항상 모두가 나의 선생님이고 배워야 할 것이 많다고 스스로에게 말한다. 새로운 세기의 새로운 시대의 교사로서, 나는 우리가 끊임없이 배우고, 시야를 넓히고, 관념을 새롭게 해야 시대의 발걸음을 따라잡을 수 있다고 생각한다.
(b) 아이들이 좋아하는 것에 녹아들다
활동은 아이를 키우고 머리를 쓰는 가장 좋은 수단이다. 그래서 1 년간의 교육 과정에서, 나는 동요, 음악, 현실 생활을 활동에 통합하기 위해 활동 방안을 끊임없이 수정했다. 예를 들어, 제 수업에서는 귤 벗기기, 바나나 벗기기, 계란 벗기기 게임을 준비하여 아이들의 흥미를 높이고 아이들의 기술을 키울 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 아기가 함께 앉아서 바나나 귤을 먹을 때, 나는 아기에게 먼저 부모님께 한 입 먹여 달라고 일깨워 주고, 아기가 집에 가서 할아버지 할머니 깎기 연습을 하고, 엄마와 아빠를 깎아주고, 마지막으로 스스로 먹고, 공융이 배를 양보하는 이치를 가르쳐 줄 것이다. 예를 들어, 부모-자녀 수업, 난 그냥 게임을 완료 하는 게임을 재생 하지 않습니다, 나는 또한 모든 링크에 자녀의 교육을 침투 합니다. 어떤 아이들은 컵으로 물을 마시는 것을 좋아하지 않고, 항상 병을 사용하며, 어떤 아이들은 과일을 좋아하지 않는다. 나는 1 시간의 휴식 시간에 아이들을 함께 조직할 것이다. 모두들 앉아서 물을 마시고 과일을 먹을 것이다. 내가 너희들에게 서로 반찬을 지어 줄게. 아기들은 함께 앉아서 서로 공부하고 서로 먹을 것이다. 어떤 아기들은 평소에 집에서 잘 먹지 못하여 젖을 마시고 싶지 않다. 이런 상황을 알고 나면 아기가 센터에 와서 수업할 때마다' 아기가 오늘 잘 먹었니?' 하고 물어본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 요 며칠 아기가 우유를 마셨습니까? 그리고 산사나무를 꺼내 아기에게 상을 줄 것이다. 게임이 끝날 때마다 나는 아기를 데리고 장난감을 정리하고, 기교실에서 아기에게 의자를 테이블에 꽂고, 장난감을 접시에 담아 하나씩 쌓아 두도록 가르친다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 게임명언) 헬스장에서 놀다가 아기가 이미 모든 큰 장난감을 다 가져갔다는 것을 알 수 있습니다. 한 개씩 바 뒤에 있는 소우 선생님께 보내드렸습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 아기들이 큰 장난감을 들고 있는 것을 볼 때, 너는 영원히 지치지 않을 것이다.
조기 교육을 실생활에 통합시키다
조교의 목적은 아이들이 어릴 때부터 생활에 관심을 갖고 어릴 때부터 시작하도록 하는 것이다. 따라서 교육 과정에서 실생활과 결합하는 것은 필수적이다. 그래야 조기 교육의 목적을 달성할 수 있다. 예를 들어, 간단한 문해 수업이 끝난 후, 각 아이들에게 바나나를 하나씩 주고, 벗기는 법을 가르쳐 주고, 누가 빨리 배우고, 빨리 벗기는지 볼 수 있습니다. 많은 아이들이 함께 바나나 껍질을 빨리 배울 수 있고, 방과후에 부모나 할아버지, 할머니에게 바나나를 벗기고 어려서부터 그들의 생활능력과 사랑을 키워 달라고 말할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
(d) 모든 링크에 아동 교육을 침투시킨다.
선생님은 아이의 둘째 부모이다. 교육에서 아이의 인내심, 조용함, 진지함, 집중력, 세심한 좋은 습관을 키우는 것이 중요하다. 수업시간에, 많은 아이들은 그들이 아직 놀고 있을 때 그들의 장난감을 버렸다. 이를 위해, 나는 그들의 장난감을 나누어 그들의 이름을 적어서, 아이들이 어젯밤 경기가 끝난 후 자신의 장난감을 정리할 수 있도록 했다. 이 밖에도 그들은 자신의 작은 의자를 책상 아래에 놓고 수업이 끝난 후 가지런히 놓았다. 이 기간 동안, 또한 작은 평가를 할 수 있고, 정리된 아이들에게 상을 줄 수 있으며, 아이의 좋은 자질을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 그들에게 원한을 품지 않게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 학교와 방과 후에 아이들에게 예를 들면, 예를 들면: 좋은 아침! 선생님 수고하셨습니다! 잠깐, 아이를 집으로 돌려보낸 후, 예를 들면, 부모님이 고생하시는 것과 같은 가족들을 돌보는 것을 기억하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나는 아버지와 어머니를 사랑한다. 저는 할아버지, 할머니 등을 사랑합니다.
(e) 부모의 의사 소통과 이해를 중시한다.
친자반은 매번 학부모가 함께 있는 것이 특징이다. 하지만 대부분 노인들이 오기 때문에 학부모와의 소통과 학부모에 대한 이해는 그렇게 직접적이지 않다. 그래서 저는 보통 전화나 얼굴을 통해 부모님과 소통합니다. 날씨 때문에 수업을 조정할 때마다 학부모에게 전화를 해야 한다면, 나는 직접 할 것이다. 선생님의 도움이 필요 없다. 그동안 학부모와 소통하고 아이의 최근 진보와 문제를 제때에 반영할 것이기 때문이다. 어떤 부모들은 자기 아기가 항상 아이를 때리는 것에 짜증이 나서, 인터넷에서 자료를 수집하고, 원인을 찾아내며, 대책을 찾아 학부모에게 소개한다. 아이가 수업시간에 자꾸 소란을 피우고, 앉을 수 없고, 갑자기 우는 행동에 대해 조교 선생님에게 아이의 각 수업의 성과를 관찰하고, 학부모가 원인과 대책을 찾아내도록 도와주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한동안 끈질기게 버티다가 안정감과 자신감이 부족하다는 것을 알게 되면, 부모의 자신감을 키우고 아기를 격려하는 데 더 많은 주의를 기울이게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 학부모의 지도 끝에 아이의 상황이 다소 호전되어 진보가 크다. 또한 내가 아기를 위해 마련한 게임은 대부분 트레이너, 뇌, 눈의 조화 능력이다. 학부모를 지도할 때, 나는 한 손은 화지를 누르고, 다른 한 손은 고무봉으로 그리고, 눈으로 작은 손을 바라보며, 부모들에게 나처럼 아이를 인도하고 일깨워줄 것을 요구한다. 이번 학기에 몇몇 학부모들이 일이 바빠서 친자반에 올 수 없다. 나는 직접 센터에 와서 그들의 아이들의 성과를 이해했다. 나는 그들을 따뜻하게 접대하고 나의 의견을 부모님께 알릴 수 있다. 이 학부모들은 조교에 이렇게 많은 지식이 포함되어 있다는 것을 보편적으로 반영하여 마음속으로는 나를 탄복한다. 올해, 많은 부모들이 출장을 다녀오면 나에게 작은 선물을 줄 것이다. 처음에 나는 매우 놀랐다. 나는 학부모가 돈을 써서 조교반에 다니고, 수업이 끝나면 떠나고, 줄곧 학부모와 함께 있는 것 같다. 나에게 선물을 줄 필요는 없었지만, 나중에 알게 되었다. 부모님이 나에게 선물을 주신다는 것은 부모님이 나를 좋아하고 아이도 나를 좋아한다는 것을 의미한다. 이것은 긍정일 뿐만 아니라 채찍질이기도 하다. 다른 아이들은 부모에게 매주 월요일 고정시간에 수업에 오라고 독촉했다. 이런 식으로, 올해 저는 교육학원 이운상 선생님의 높은 칭찬을 받게 되어 영광입니다. 이것은 의심할 여지 없이 제가 조교 사업에 뛰어들도록 동기를 부여해 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
(6) 열심히 공부하고 기본기를 잘 연마한다.
취학 전 교육은 학과이다. 나는 이전에 유치원 선생님이 아니었기 때문에 열심히 공부하고, 취학 전 지식으로 열심히 실천해야 한다. 1 년 동안, 나는 각종 유아 교육 교재를 반복적으로 연구하고, 유아 조기 심리 교육을 연구하며, 교학에서 시간과 혁신을 하였다. 여가 시간에는 유아교육에 관한 잡지를 보고, 도서관에 가서 유아교육에 관한 자료를 찾아보고, 서점에 가서 교육에 유용한 각종 서적과 시청각 자료를 사서 공부를 관람한다. 몇 번이고 자기 반성과 실천을 통해 나는 열심히 공부하고 열심히 일하고 전심전력으로 투자하면 된다고 생각한다. 충만한 열정으로 아이들과 상호 작용하여 내가 배운 것을 보는 것이 아이들에게 좋은 역할을 했다. 나는 작은 성취가 나의 자신감을 높이고 부모님의 신임과 위로를 얻었다고 느꼈다.
20xx 는 한순간입니다. 나는 모든 아이를 정성껏 보살피고, 모든 학부모를 진심으로 대하며, 아이의 사랑과 부모의 신뢰를 얻었다. 하지만 저는 제 성적이 과거를 대표할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 새로운 여정에서, 나는 도전을 맞이하는 원대한 포부와 더 큰 성공을 이루고자 하는 열망을 가지고 있다. 나는 경험과 교훈을 총결하고, 부족한 것을 보충하고, 기회를 포착하고, 새로운 시대의 도전을 맞이할 방법을 강구할 것이다.
조교범문 2 인의 업무가 짙은 새해 분위기 속에서 우리는 20xx 를 작별하며 새로운 20xx 년을 맞이했다. 2003 년 조교를 돌이켜 보면, 정원 지도자의 지도 아래, 우리는 정원 전체의 참여 이념에 근거하여' 03 조교 계획' 을 깊이 해석하고, 2003 년 조교를 전면적으로 실시한다. 이제 이번 학기의 조기 교육에 대해 다음과 같이 요약해 보겠습니다.
첫째, 조기 교육 관리 및 조직 작업을 잘 수행하십시오.
우리 정원은 유치원, 가정, 지역사회의 삼위일체 교육 모델을 구축함으로써 유치원, 가정, 지역사회 교육의 유기적 연결 및 종합 기능의 운영 메커니즘을 탐구하여 교육의 순조력을 형성하여 0-3 세 영유아의 교육을 촉진한다. 0-3 세 조교의 정상적인 전개를 보장하기 위해 우리 정원은 조교관리망을 설립하고, 주임 윤효리가 책임지고, 업무감독 엽림이 조교업무를 주관한다. 동시에, 우리는 교사들 중에서 조교 경험이 풍부한 교사를 선발하여 우수한 조교 실무 그룹을 구성했다.
둘째, 이론 학습을 강화하고 교사의 지도 능력을 향상시킨다
1. 다양한 형태의 조교 훈련에 참가하여 정원 교사의 조교 이론 수준을 높이다.
이번 학기에는 각종 조교 훈련에 중점을 두고, 시 조교 시범 참관 활동에 두 명의 선생님을 파견하여 벨러 정원 조교루를 참관하였다. 나는 양하원, 벨러원의 조교 시범반을 관찰하고 유아원, 벨러원 등 조교 시범기지의 경험보고를 들으며 많은 수확을 거두었다.
2. 구대로 새로운 교사의 양성에 중점을 둡니다.
이번 학기에 우리의 조교 활동은 선생님이 비교적 많아서, 새 선생님은 조교 지도에 익숙하지 않다. 매번 행사 전에 안청 선생님과 양운 선생님은 이 새로운 선생님들에게 활동의 목적과 활동을 조직하는 방법을 알려줘야 한다. 아침 교육 활동마다 우리는 모두 새로운 선생님을 교실에서 조교로 배정하여 조기 교육 기관에서 그들의 경험을 높인다.
셋째, 활동 형식을 풍부하게 하고 친자 놀이를 즐긴다.
우리의 친자 조교 활동은 아이가 적을수록 차이가 큰 특징을 충분히 고려하며, 풍부한 교육 활동을 전개하여 아이들이 학부모와 상호 작용하게 하고, 색상, 모양, 크기, 예비 언어 능력, 낙서 등을 초보적으로 인식하게 한다. 그리고 모든 아이들은 매우 흥미 롭습니다. 부모-자녀 활동에서 우리 선생님은 종종 가정에서 흔히 볼 수 있는 것을 교구로 선택하여 학부모들이 쉽게 흉내낼 수 있게 한다. 동시에, 우리는 03 학부모의 지도를 매우 중시하여, 학부모가 도맡아 대체하는 것을 피하도록 돕는다. 우리가 다양한 형태의 게임을 할 수 있을 때, 우리는 부모들에게 일거수일투족을 하게 하고, 그들이 집에서 아이들을 지도하는 능력을 높이게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
넷째, 조교 시범원의 방사선 효과를 충분히 발휘하여 지역사회 0-3 세 아동의 과학 육아 수준을 높인다.
이번 학기에 우리는 아직 팀을 구성했습니까? 조교 자원봉사팀? 방학 시간을 이용해 지역사회에 들어가 가족지도를 하고, 지역사회 0-3 학부모의 육아 수준을 높인다.
2 월 중순, 12, 우리는 또한 시 교위를 합쳤습니까? 조교 상담일? 지역 사회에서 0-3 학부모 심포지엄을 개최하는 행사. 강의가 마음에 들지 않는 학부모들은 강의가 끝난 후 자발적으로 남아서 선생님께 실생활의 육아 문제를 상담하기도 한다. 학부모의 실제 상황에 맞는 학부모 강좌는 학부모들에게 2003 년 조교에 대한 새로운 인식을 심어 주었다. 2003 년 유아 조기 교육이 중시되면서 올바른 교육 방법을 확립하고 유아의 건강한 발전을 위한 토대를 마련하는 데도 도움이 되었다. 행사에서는 학부모에게 조교 홍보 자료도 배포했다.
다섯째, 존재의 혼란과 미래의 방향:
1. 사이트 및 장비 조건 제한
우리의 조기 교육 사업이 어느 정도 성과를 거두었지만, 날로 발전하는 시대의 수요와 일치하는 건전한 서비스 모델을 확립하려면 아직 갈 길이 멀다. 첫째, 정부가 경비에 통일기준을 형성하지 않아 원내 조교경비가 부족하다는 것이다. 장비와 교육용 장난감은 업데이트할 수 없다.
2. 부모-자녀 지도 활동의 질을 향상시킵니다.
어떻게 친자 지도 활동의 질을 더욱 높일 수 있는지, 현장 품질 보장에서 가족으로의 확장에 이르기까지, 어떻게 학부모의 과학 육아 수준을 높일 수 있는지, 03 교육을 보급하는 것이 우리의 발전 방향이다.
개인업무 총결산 판문 3 을 조교하는 것은 오늘날 조교가 점점 더 중시되고 있다. 우리 정원은 조교센터 산하의 전문 조교지도소로서 구센터와 거리계생위가 유치원의 관할지역 1-3 세 산유아와 학부모에 대해 조교지도를 하는 조교공익활동을 적극적으로 완료하고 돕는다. 토론, 개발, 커뮤니티 0? 3 살짜리 영유아, 0 계산? 3 세 조기 교육 프로그램 및 프로젝트. 이를 바탕으로 원내 조교지도를 전개하여 원내 교사가 자원봉사자로 조교에 참여하도록 독려했다. 참가자 수, 학부모 피드백, 교사 피드백을 보면
우리 정원의 조기 교육 발전은 상당히 성공적이다. 이 행사는 다음과 같은 측면에서 요약해 보겠습니다.
첫째, 지도자들은 업무의 세부 사항을 중시하고 주목한다.
우리 유치원은 상급 문건과 정신을 진지하게 이해하면서 조교 활동 제도, 조교 지도 활동 제도 등 조교 제도를 점진적으로 보완하여 우리의 0 을 만들까? 3 조기 교육 작업에는 따라야 할 장이 있어 점진적으로 보완할 수 있다.
각 행사에서 유럽 주임은 직접 활동 현장을 시찰하여 활동 발전에 대한 진일보한 지침을 제공한다. 조교 업무를 담당하는 교사들은 여러 차례 조교 업무 회의를 열어 각 활동의 구체적인 사항을 실시하고 토론한다. 공원 지도자의 중시는 활동 성공의 전제이다.
둘째, 전문 교육, 지도 능력 향상:
우리 정원 지도에 참가한 모든 선생님들은 사상적으로 조교를 중시하고, 원내 조교 임무에 적극적으로 호응하며, 끊임없는 학습 과정에서 다기 조교 지도 서비스를 전개하였다. 그들을 더 나은 서비스로 만들기 위해서 0? 3 조교지도, 우리는 매 학기마다 이론 학습과 훈련을 실시하여' 상해 0' 을 전개하는가? 3. 유아 교육 프로그램 훈련 활동을 해석하고 교제이론 학습을 실시합니까? "상하이 03 유아 교육 프로그램" 을 계속 해석하다. 이번 이론 학습은 교사가 03 유아의 나이 특징에 대해 더욱 정확하게 파악하고, 정원 측의 실제 상황에 따라 이론 학습을 전면적으로 전개하게 하였다.
육아 계획 논의는 선생님의 0 을 높이기 위한 것인가? 3 지도 수준은 좋은 기초를 다졌다. 지도 활동을 관람하고 유치원이 개최하는 거리 홍보, 심포지엄, 자료 전달 등 실천 활동에 참여하게 한다. 다양한 교육 활동에서 0 을 지도합니까? 조교의 경험과 지식을 축적하고 풍부하게 하여 0-3 세 아동의 연령 특성과 성장 발육의 관건을 더 잘 파악함으로써 각 조교 서비스에 가장 좋은 지식과 기술을 제공한다.
셋째, 지역 사회와 결합하여 지역 자원을 발굴하십시오.
0? 조기 교육은 유치원의 힘에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않으며 사회 전체의 관심과 지원이 필요하다. 우리는 0 에 따라 지역 사회 자원을 최대한 활용합니다. 3 세 아동조교 실험의 실제 상황은 거위원회 계획위원회 간부와 긴밀하게 협조하여 현존하는 실제 문제를 해결하기 위해 노력하여 실질적으로 0 을 높였는가? 3 세 영유아의 종합적인 자질과 지능 수준은 많은 영유아 가정의 조기 교육에 대한 수요를 충족시켰다.
넷째, 지침 효과를 보장하기 위해 완전히 준비하십시오.
공익활동을 안전하고 원활하며 효과적으로 전개하기 위해, 우리는 각종 활동을 준비했다. 조교를 담당하는 선생님은 활동 방안 초안을 담당하고 원장에게 피드백을 전달한다. 공원 인원은 합리적인 안배를 하였다. 활동 전 반환
이번 행사의 업무회의를 열어 조교를 담당하는 선생님이 주관하였다. 회의에서 교사들에게 이번 행사의 목적을 설명하고, 교사들에게 각 행사실의 게임과 인원 배치를 상세히 설명했다. 모든 선생님들이 활동의 요구를 명확히 하고 이런 조교 활동에 대한 의식을 강화하는 것이 목적이다. (예: 행사 비상 계획, 행사 목록, 교사 가슴카드 착용, 복장 등. ) 및 각 행사실의 준비 작업 (예: 각 방의 게임놀이 해설, 안전 힌트 알림, 활동 장면 배치 등) 을 제공합니다. ) 진지한 검사를 실시하고, 행사가 끝난 후 제때에 반성하여 다음 행사를 위한 경험을 쌓았다.
다섯째, 가족 중심의 과학 육아를 제창하다.
부모-자녀 활동에서는 부모가 모방하기 쉽도록 가정에서 흔히 볼 수 있는 물건들을 교구로 선택하는 경우가 많습니다. 동시에, 우리는 03 학부모의 지도를 매우 중시하여, 학부모가 도맡아 대체하는 것을 피하도록 돕는다. 우리가 다양한 형태의 게임을 할 수 있을 때, 우리는 부모들에게 일거수일투족을 하게 하고, 그들이 집에서 아이들을 지도하는 능력을 높이게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 부모-자녀 행사에서는 학부모의 지도 외에도 학부모를 위한 심포지엄을 열었고, 2003 년에는 학부모의 박수를 자주 받았다. 강의가 마음에 들지 않는 학부모들은 강의가 끝난 후 자발적으로 남아서 선생님께 실생활의 육아 문제를 상담하기도 한다. 학부모의 실제 상황에 맞는 학부모 강좌가 학부모에게 0 에 대한 개념적 인식을 심어 주었습니까? 3 조교에 새로운 인식이 생겼어요, 0? 유아의 조기 교육이 중시되고 있으며, 이는 유아의 건강한 발전을 위한 올바른 교육 방법을 확립하는 데도 도움이 된다. 서비스 의식을 강화하고 간호의 질을 최적화하고, 학부모를 안심시키고 만족하게 하며, 조교지도는 학부모의 호평을 받고 있다. As 0? 3 조교지도역, 우리 선생님의 지도이념과 조교능력이 모두 향상되었고, 지역사회의 0? 유아 조기 교육에 대한 부모의 인식이 크게 향상되었습니다.
여섯째, 우리의 혼란과 대책:
1, 조교카드의 보관과 사용: 많은 가정이 중시하지 않고, 소수의 가정에는 카드가 없다.
대책: 지역사회 거주위원회, 마을위원회와 연락을 취해 조교카드의 중요성을 강화하는 홍보. 2, 0? 활동의 균형, 수준 및 연속성.
대책: 1), 선생님의 지도 활동을 한 달 동안 집중해 보십시오.
2), 한 달 동안 지도 교사 간의 연계를 강화하고, 행사 내용 요약의 형식으로 지도 활동에 참가할 때마다 교사들에게 이전 활동을 이해하도록 요구할 수 있다.
부모의 삼자 상호 작용 능력은 여론에서 약하다.
대책: 1), 홍보 자료 배포를 늘리고 다양한 연령대에 대한 부모의 인식을 높인다.
2), 가족 중 상용물품을 이용해 활동을 유도하고, 학부모가 가정에서 일거수일투족을 들도록 한다.
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