1. 가정 교육 사례 지도는 가족 상담과 다릅니다. 문제 가족 기반 시스템, 엄밀함, 계획, 목표, 측정, 효과적인 안내 과정입니다. 개인 가정에 장기적인 추적 지침을 제공하고, 개인 가정에 문제가 있는 원인을 분석하고, 지도 전략을 찾고, 개인 가정이 점진적으로 갈등을 해결하고, 가정의 진보를 촉진하고, 가정 교육이 원하는 효과를 얻을 수 있도록 돕는다.
가정 교육 사례지도의 목적은 부모에게 봉사하는 것입니다. 서비스를 목적으로 교사와 학부모가 가정 교육 목표를 논의하고, 학부모를 돕고, 학부모와 협력하여 가정 교육 임무를 완수하도록 지도하다.
3. 가정교육 사례지도의 대상은 문제가정이며, 학부모가 교육관념을 바꾸고, 교육방법을 개선하고, 학부모의 변화를 통해 아이의 변화를 이끌어가는 데 초점을 맞추고 있다.
둘째, 가족 교육 사례지도의 중요성:
1, 가정교육 이론 연구를 효과적으로 추진하여 과학 발전을 촉진하다.
사례에 대한 실천 지도와 연구를 강화하고, 법칙을 탐구하고, 개성을 이해하고, 관건을 찾고, 경험을 형성하고, 응용에서 끊임없이 검증하고, 가정교육 이론의 점진적인 풍부함과 보완을 위한 근거를 제공하는 것은 가정교육 발전의 절실한 요구이다. 사례지도를 잘하면 가정교육지도에서 직면한 여러 가지 문제를 해결할 수 있고, 가정교육의 지도 모델을 학교 교육 모델에서 돌파하고 혁신할 수 있으며, 가정교육의 이론 연구가 사례지도 실천을 바탕으로 실증적인 과학적 결론을 얻을 수 있다.
2. 교육이 합력이 부족한 나쁜 국면을 효과적으로 개선하다.
가정 교육은 사람의 발전에 정서적 배경을 세우고, 가치 지향과 습관으로 사람의 성격 형성에 영향을 미치고, 사람의 일생에 영향을 미친다. 가정교육이 없는 자질교육은 기대에 미치지 못하는 것으로 드러났다. 학교 진학 경쟁이 치열해지면서 초중고생들의 신체적, 심리적, 인격적 성장이 우려된다. 문제 학생이 날로 많아지고, 재학 중인 미성년자 범죄율이 증가하고, 이상과 신념이 상실되고, 행동규율이 상실되고, 정신 상태가 문란하여 교육에 경종을 울렸다. 우리는 장기적으로 과학적이고 효과적인 가정교육 사례 지도가 부족한 현황을 반성하고 주목해야 한다.
3. 담임 선생님의 교육 스트레스를 효과적으로 완화합니다.
가정교육지도 업무를 잘 하는 것은 신시기 담임 선생님의 직책의 확장이자 담임 선생님의 업무 수준을 높이는 새로운 방법이다. 담임 선생님은 학생 교육의 지도자, 조직자, 교육자로, 학생의 심신 발전의 선도자이다. 그는 가정교육을 지도하는 중요한 책임을 지고 있을 뿐만 아니라 학교, 가정, 사회 사이의 다리이기도 하다. 문제 학생의 교육은 담임 선생님을 괴롭히는 큰 난제이다. 문제 학생 가정교육 연구를 전개하여 문제 학생 가정교육 사례와 문제 학생 심리행동 문제의 원인을 심도 있게 탐구하는 것은 매우 현실적인 의의가 있다.
4. 교육 악성 사건의 발생을 효과적으로 통제하다.
문제 학생의 가정교육에는 여러 가지 문제가 있어서 학교 교육과 잘 융합되어 합력을 형성하지 못한다. 문제 학생의 가정 교육이 학교 교육을 크게 괴롭히고 있다. 문제 학생이 과학의 지도와 교육을 받지 못해 위법범죄가 거의 사회공해가 되었다. 문제 학생 가정교육의 사례 연구를 전개하면 문제 학생 가정교육의 결함을 밝혀내고, 목표적인 개선 조치를 찾고, 학교 교육이 가정교육에 개입하는 방법과 경로를 확립하고, 문제 학생의 심신 건강과 조화로운 발전을 촉진할 수 있다.
학부모 학교의 효율성을 효과적으로 통합하십시오.
심층적인 가정교육지도는 학교의 단체교육에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않으며, 반드시 개별적인 지도인 사례 연구를 깊이 전개해야 한다. 한 학생에 대한 사례 연구를 통해 개인 학부모에게 구체적인 가정 교육 지도를 줄 수 있다. 이런 지도는 구체적인 지도 실천을 과학적이고 엄밀한 기초 위에 세워 각종 가정교육 문제를 부각시키고 분석하고 분석하는 동시에 지도해 학부모와 함께 가정교육의 문제점을 더 잘 해결하고 규칙성을 찾아 지도전략을 제시한다. 개인지도를 통해 지도팀을 건설하고 단련했을 뿐만 아니라, 개별 가정의 문제점도 찾아내 목표적인 지도전략을 만들어 학부모 학교의 효과를 공고히 했다.
교사의 가정 교육지도 능력을 효과적으로 향상시킵니다.
사례 지도와 연구를 전개하는 것은 가정 교육의 기본기이다. 멘토와 사례 가족은 함께 사상의 대결, 방법의 교류, 오해의 교정, 기간 동안 진지한 조사와 반성, 분위기의 형성, 새로운 습관의 양성, 문제가 있는 직시와 검토, 기교와 전략의 파악이 있다. 현대 가정 교육의 이념을 실제 절차로 바꿔 수많은 행동 세부 사항을 만들어 검증하는 과정이다. 지도 교사는 친구의 개입, 건의의 각성, 업무 논의, 평등한 존중의 상담, 객관적이고 상세한 기록과 총결, 열정적이고 친절한 평가를 통해 조화로운 교육의 이념을 자신의 마음속에 뿌리를 내리고 진정한 교사로 발전시킬 수 있다.
셋째, 가족 교육 사례지도 원칙 수행
1, 자발적 원칙
학부모가 자발적으로 지도를 요청하는 것이 사례 지도의 첫 번째 원칙이다. 학부모의 진실한 협조 없이는 어떠한 실제 효과도 얻을 수 없는 지도활동과 연구활동이다. 지도를 주기 전에, 학부모와 우리의 지도의 고된 의도를 충분히 소통하고, 학부모가 이해하고 받아들이고, 자발적으로 지도자에게 협조할 수 있도록 해야 한다.
2. 이정 원칙
공감, 일명 * * * 감각, 혹은 * * * * 감각이라고도 하는 것은 가능한 한 교인의 눈 뒤에 서서 눈으로 그가 본 세상을 보는 것이다. 지도선생님이 보시는 것을 보고 지도선생님이 느끼는 것을 느껴보세요.
3. 존중의 원칙
우리는 가르치는 모든 사람을 존중해야 한다. 지도받는 사람에게 충분한 가능성을 부여하고, 누군가가 정말로 그가 나쁜 가정교육을 바꾸도록 도와주고, 아이를 건강하게 자라게 하고 싶다고 느끼게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
4, 개발의 원칙
추적 관찰 과정에서 지도자는 발전 변화의 눈으로 학부모와 아이의 문제를 바라보아야 하며, 문제의 본질에 대한 분석과 파악에서 발전의 안목으로 동적 고찰을 잘 해야 할 뿐만 아니라, 문제 해결과 예측 지도 결과 중 발전의 안목을 가져야 한다.
5, 유사점과 차이점 원칙
추적 관찰 과정에서 교사는 문제 가정의 * * * 같은 표현과 일반 법칙에 관심을 가져야 하며 나이 차이, 성별 차이, 개인표현 차이도 무시해야 한다. 그들은 유사점과 차이점에서 차이를 찾고 유기적으로 결합과 통일을 추구해야 한다.
6. 예술 원칙
후속 과외에서는 사례 과외의 이론과 기교를 숙지하고, 언어 표현, 감정 교류, 교육 수단을 잘 활용해 문제 학부모와 학생의 사상 전환과 행동 변화를 촉진하여 예정대로 사례 과외의 목표를 달성해야 한다.
7, 원칙을 고수하십시오.
후속 과정에서 멘토는 문제가 있는 부모들이 가정교육 문제 해결의 어려움과 복잡성을 충분히 인식하도록 유도해야 한다. 특히 자녀 문제에 대한 지속적인 신념을 세워 사례지도의 효과를 공고히 하고 높여야 한다.
8, 적당한 원칙
개별 가정은 자발적으로 개입과 인도를 요구하지만, 개입과 개입은 적당히, 즉 아이의 건강한 성장 요구를 충족시켜야 한다. 부모를 지도할 때, 아이의 건강한 성장에 영향을 미치는 모든 교육관념, 교육행위, 교육방법을 토론하고 건의할 수 있어, 학부모와 상호 신뢰, 상호 도움, 상호 존중의 우정을 쌓을 수 있지만, 학부모와 관련된 직업비밀과 가족 부부의 프라이버시를 너무 많이 피해야 한다.
9. 기밀 유지 원칙
후속 과정에서 지도교사는 문제 가정 상황과 모든 대화를 비밀로 하고 문제 학부모와 학생의 명예와 프라이버시에 대한 도덕적 보호와 법적 보장을 제공할 책임이 있음을 의미한다.
넷째, 가족 교육 사례지도 수행 방법
(a) 사례 지침에 사용할 수있는 구체적인 방법:
1, 개념 지침
가정 교육의 주동적인 주체는 부모이고, 부모의 모든 교육 활동은 관념의 지배를 받으며, 관념은 행동의 방향을 결정한다. 가정 교육의 모든 오해는 부모의 위법 행위로 인한 것이며, 그 이유는 모두 관념적인 오해에서 비롯된 것이다. 예를 들어, 지능을 중시하고 품성을 무시하고, 아이의 점수에만 집중하고, 아이의 인격을 소홀히 하는 것은 모두 잘못된 인재관에 의한 것이다. 기울어지고 비과학적인 사회평가체계가 학부모의 잘못된 관념을 강화해 가정교육의 가장 중요한 기능인 아이의 전면적이고 건강한 인격을 키우는 것은 간과되고 있다. 따라서 가정 교육의 오해를 바로잡으려면 학부모의 가정 교육 관념을 최적화하는 것부터 시작해야 한다. (구 선생님의 현대 가정 10 대 이념)
① 공감
학부모가 가정 교육에서 공감의 중요성을 분명히 하도록 지도하다. 공감은 부모가 자녀의 성장 문제를 해결할 때 객관적이고 적절하게 사고할 수 있게 하며, 편차가 거의 생기지 않거나 거의 발생하지 않게 한다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 자신을 두는 법을 배우다: 우선, 아이들에게 합리적인 요구를 한다. 둘째, 가정 교육에서는 의식적으로 아이의 수요를 고려해야 하며, 어느 정도 아이의 합리적인 수요를 충족시켜야 한다. 셋째, 아이의 흥미를 존중하고 아이의 능력 수준을 직시해야 한다.
② 정면 교육
부모는 구타, 욕설, 비판, 불평, 부정, 비하, 독촉, 명령, 화냄 등 여러 가지 부정적인 방식으로 아이들을 교육한다. 부정적인 생각도 많다: 문제를 부정적으로 바라보고, 아이가 희망이 없고, 너무 완벽주의적이며, 항상 아이의 잘못을 고른다. 우리가 지도를 할 때, 부모들이 긍정적인 관점, 긍정적인 사고, 긍정적인 방법 등 긍정적인 측면에서 문제를 보도록 유도해야 한다.
③ 반성과 반성
한 가정에서, 아이의 문제 행동은 종종 부모의 태도와 행동과 관련이 있다. 현실에서 많은 학부모들은 자신의 문제를 의식하지 않고 아이에게 떠밀었다. 따라서 학부모와 대화할 때 지도교사는 학부모의 잘못된 관념이 자녀 성장에 구체적인 장애물과 문제를 초래하고, 학부모에게 인과관계를 보여 주고, 부모의 자기반성과 욕망을 바꾸게 해야 한다. 부모에게 무엇을 가르치지 말고, 아이가 스스로 하는 일을 피하도록 지도해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학부모가 왜 그런지 스스로에게 더 많이 묻도록 유도하고, 자신에게서 원인을 많이 찾도록 유도한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
④ 자율 학습
합격 (성공) 부모의 기준에 따라 부모가 자신의 발전 계획을 세우도록 지도하다. 사례 가족 학부모는 목표를 세우고, 격차를 측정하고, 전망을 인식하고, 실천하기 위해 노력하고, 지도 교사와 학부모에게 양방향 인센티브를 부여하고, 동력, 자신감, 자각성을 강화해야 한다.
2, 심리 상담 (인지 변화):
① 인지 조정
멘토의 비이성적 생각을 없애고 이성적 사고를 회복하여 감정과 행동을 바꾸다.
② 합리적인 감정 요법
합리적인 신념은 사물에 대한 적절한 감정과 행동반응을 일으킬 수 있고, 불합리한 신념은 부적절한 감정과 행동반응을 일으킬 수 있다. 부모가 불합리한 신념을 고수한다면, 아이를 교육하는 과정에서 부적절한 태도와 방법을 취할 것이다.
③ 감정 상담
부모들에게 감정이 무엇인지, 자신의 나쁜 감정이 다른 가족 구성원들에게 미치는 영향을 인식하도록 지도하다. 학부모에게 감정 관리 방법을 가르쳐 학부모가 자신의 나쁜 감정을 효과적으로 통제하고, 학부모가 긍정적이고 낙관적인 마음을 형성하고, 편안하고 민주적이며 조화로운 가정 분위기를 조성할 수 있도록 도와준다.
첫째, 정서가 교육을 대체하지 않도록, 먼저 감정을 관리하고 나서 아이를 교육한다.
둘째, 긍정적이고 낙관적인 마인드를 키우고 마인드를 조절하는 것이 감정을 조절하는 유일한 방법이다.
셋째, 감정 관리 방법을 마스터하십시오: 합리적인 환기; 주의를 돌리다 유머를 배우다 감정을 승화하다 훈련 등을 늦추다.
④ 적극적으로 경청한다.
⑤ 롤 플레잉
형식: 목표 설정 → 설명 역할 → 역할 할당 → 안내 프레젠테이션 → 사후 토론. 역할 놀이는 안내인의 주동성, 자발성, 창의성에 유리하며, 극중 안내인의 행동인격의 약점과 갈등을 밝혀 효과적인 행동을 배우게 한다.
3, 심리적 조절 (행동 연습):
① 자신감훈련: 자신감과 행동용기가 부족한 사람에게는 행동숙제를 배치해 연습 (예: 자기격려, 자기암시 등) 을 할 수 있고, 감독하고 격려할 수 있다.
2 이점 마이닝: 부모와 자녀가 서로 이점 목록을 열게하십시오.
격려 표창: 부모에게 말하는 예술에 주의를 기울이고 격려, 감상, 표창, 긍정, 수락, 인정, 긍정적인 암시 등을 사용하는 법을 배운다.
(4) 기회 창출: 학부모와 아이를 함께 면담하도록 초청하여 학부모와 자녀 간의 소통과 이해를 증진시킨다.
⑤ 환경 통제: 여름 캠프와 주말 캠프를 열어 교육자들이 새로운 환경에서 새로운 경험을 얻을 수 있도록 한다.
4, 행동 교정:
강화, 처벌, 귀환 등의 행동 변화 기교를 이용하여, 적응하지 못하는 행동과 감정을 없애고, 좋은 행동 습관을 길러라.
1 토큰 장려법: 토큰은 동전을 대체하는 역할을 하는 상징적인 강화물이다. 리틀 레드 스타, 프린트 카드, 종이 카드, 패턴은 토큰으로 사용할 수 있습니다. 아이가 우리가 기대하는 좋은 행동을 하면 표의 규정에 따라 상응하는 토큰을 받고 정해진 시간 내에 환전할 수 있다.
(2) 처벌: 비판과 처벌은 분수에 주의해야 하고, 예술성이 있어야 하고, 장점을 먼저 말하고, 희망을 제시하고, 개선방법을 지적하고, 아이가 잘못된 원인을 찾도록 도와주면, 아이는 예민하게 개선의 기쁨을 찾을 수 있다. 처벌은 훈계와 체벌이 아니다. 보상을 취소할 수 있다. 좋은 일을 할 수 있다. 실수의 원인에 대한 일기를 쓸 수 있다. 그러나 가장 좋은 효과는 아이에게 벌을 요구하도록 격려하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
③ 강화법: 불량행위를 바로잡고 양호한 행동을 키우고 공고히 하는 데 쓰인다. 긍정적 강화란 아이가 나쁜 행동을 할 때, 우리는 긍정적인 각도에서 약간의 자극을 주어, 아이가 나쁜 행동을 약화시키고 좋은 행동의 가능성을 증가시킬 수 있다는 것을 말한다.
⑤ 합의 방식: 학부모가 아이와 약속하거나 아이와 상의해 구속력 있는 행동협의를 한다. 협의에 의거하다. 협의는 합리적이어야 하고, 아이의 의견을 들어야 한다. 협의는 학부모가 참여하는 것이 가장 좋으며, 상호 감독 역할을 할 수 있다.
(2) 안내 채널:
가정 방문 학교 참관 관찰; 대화 및 가족 개입; 심리 상담 학급 활동 상황을 창조하다. 후속 지침 가정 학교 협력 강의에 참가하도록 초청하다. 책 추천 웹 사이트 학습 집단 친자 확인 게임 편지를 교환하다 블로그 관심 건의를 하는 등.
사례 지도에서는 사례마다 다르기 때문에 아이의 문제가 다르기 때문에 사용하는 방법이 분명 다를 것이다. 구체적인 상황에 따라 적절한 부트 방법을 채택해야 한다.
다섯째, 가정 교육 사례지도의 프로세스 설계
1, 교육 받기
지도 연구를 진행하기 전에 가정 조사, 관찰, 행동 연구의 조작 요령을 숙지하고 가정 교육에서 흔히 볼 수 있는 오해와 시정 방법을 이해해야 한다.
2. 시나리오를 선택합니다
사례 선택에서 주로 세 가지를 고려한다. 첫째, 인정된 대상은 문제가 있는 가정이어야 한다. 문제가 없다면 사례 연구라고 부르지 않는다. 둘째, 학부모가 자발적으로 지도를 요구한다. 셋째, 학부모는 지도 교사의 의도를 이해하고 협조할 수 있다.
3, 재료 수집, 상황 이해
지도 대상에 대한 정보를 수집하는 것이 포괄적일수록 우리의 연구와 지도에 더 유리하다. (학교, 가족, 개인, 학부모, 아이) 아이의 나이, 학년, 취미, 성격 특성 (제멋대로, 깜찍함 ...) 신체 상태, 출생 상황, 집의 지위, 학습 상황, 성적 등. 학교, 가족, 개인의 3 차원에서 수집하다.
(1) 개인적 측면:
① 기본 특징: 나이와 학년. 관심, 특기, 습관, 성격, 건강 상태, 출생상태, 가정상태. 학습 상황, 성적
2 문제 성과: 문제가 무엇인지, 어떤 성과가 있는지;
③ 각 방면의 표현: 집안의 표현, 학교의 표현, 동창간의 표현;
(4) 최근 사건.
(2) 가족:
① 부모의 상황과 가족 구조: 성격, 직업, 문화 수준;
② 가족 교육 환경;
③ 교육 방법
★ 행동 패턴
부모의 감정 표현, 언행 행동, 일거수일투족이 모두 표율 역할을 했다. 설문지를 통해 부모를 이해하고 문제가 있는 곳을 찾아낼 수 있다.
★ 부모-자녀 관계
부모-자녀 관계가 정상이 아니다: 고압이 강경하다: 부모가 위에 군림하고, 모든 부모가 결정한다. 아이를 어른으로 여기지 않고, 아이를 인간으로서의 존엄성을 존중하지 않는다. 권위의 상실: 부모는 아이를 통제할 수 없고, 아이도 말할 수 없고, 위신도 없다. 아이들이 제멋대로 하도록 내버려 둘 수밖에 없다. 감정적 방치: 부모와 자녀는 가장 익숙한 낯선 사람이다. 부모는 아이를 사랑하지만, 사랑은 정신적인 차원이 아니라 물질적 차원이다. 갈등과 갈등: 부모와 자녀 사이에 갈등이 자주 발생한다.
★ 통신 방법:
잘못된 통신 모드:
설교-설교, 잔소리. 교육 효과: 꾸물거리고 부모에게 불순종하는 습관을 기르다. 명령형-명령, 복종을 요구하다. 비난-부인, 비판, 비난 및 견책. 부모 심리: 완벽주의, 높은 요구, 높은 기대, 높은 불만족. 아이의 반응: 부정적인 비관, 낮은 감정. 아이에게 미치는 영향: 열등감, 자신감, 자기평가가 낮다.
좋은 커뮤니케이션 모드:
토론식 특징: 말투가 온화하고, 토론문, 찬성식이다. 아이의 반응: 쉽게 받아들이고, 존중받고, 자기가치감, 자존감, 자기애, 자신감을 느낀다. 교육 효과: 협력, 조화, 일관성, 쉽게 받아들여지고 시행된다. 교육 사상: 존중, 민주주의, 평등, 협력.
★개념 모델: 교육 관념은 교육 행동을 통해 드러난다. 부모를 지도할 때, 부모의 문제, 즉 감정, 사고, 행동 문제를 발견할 수 있어야 한다. 학부모의 잘못된 가정 교육 관념을 찾아내 바로잡다.
(3) 학교:
① 학급에서의 지위;
② 어린이와 교사의 관계;
③ 아이와 동창의 관계.
모든 정보를 수집해야 하는 것은 아니며 사건과 관련된 문제는 사건의 상황에 따라 선택하고 수집해야 한다.
(4) 정보를 얻는 방법:
① 인터뷰 방법
병례를 방문한 학부모, 친척, 친구, 교사, 아이의 또래를 통해 직접 자료를 얻는 것이다. 때때로 부모는 자녀를 완전히 돌볼 수 없으며, 친척과 친구들로부터 보충 정보로 배울 수 있습니다. 가능하다면, 아이의 학우들이 아이에 대한 평가를 들을 수 있고, 또한 우리의 다각적인 이해에 도움이 된다.
② 관찰법
우리는 부모와 자녀와 접촉할 때 그들의 행동, 동작, 표정, 말하는 방식을 관찰하는 법을 배워야 한다. 언색을 살피는 선생님은 그로부터 많은 유용한 정보를 발견할 수 있다. 예를 들어, 자녀에 대한 부모의 태도, 부모에 대한 아이들의 반응 등이 있습니다.
③ 질문법.
개방적인 질문: 우리에게 필요한 정보를 더 많이 알려 줄 수 있습니다. 대표어: how (부모와 소통하는 방법), why (왜 집에서 기분이 안 좋으세요), how (이 거짓말에 대해 어떻게 생각하세요?)
폐쇄적인 질문 (Closed-ended question): 폐쇄적인 질문은 의사 소통이 토론의 범위를 좁히고 대화가 하나의 문제에 더 집중할 수 있도록 하기 위한 것입니다. 대표어: 그래, 그래, 그렇지? 그렇습니까? 특징: 의사 소통의 범위를 좁히십시오. 대화에 전념하다 본론으로 돌아가다 정보를 확인하다.
객관식 질문: 대표어: 그래요? 그래 ... 아니면? 특징: 침묵을 깨다. 가능한 답을 미리 설정합니다. 유도작용이 있다.
④ 효과적인 의사 소통
첫째, 집중하고 경청하십시오.
둘째, 상대방에게 응답하라.
셋째, 인문적 배려를 해준다.
넷째, 성실, 격려, 감상.
다섯째, 공감을 가져야 한다.
여섯째, 적절한 자기 노출
⑤ 조사 방법
만약 우리가 부모님과의 대화에서 우리가 알고 싶은 정보를 완전히 얻을 수 없다면, 우리는 설문지를 통해 이해할 수 있다.
4. 사건의 문제를 분석하다.
수집한 문제에 대해서는 가정 교육 지식을 이용하여 분석하고, 문제를 귀인하고, 문제의 배후에 있는 진짜 원인이 무엇인지 찾아내야 한다. 결과에서 원인을 탐구하고, 결과에서 원인을 분석하고, 원인을 찾고, 실제 문제를 진단한다.
(1) 문제를 분석하여 문제의 원인을 찾아냅니다.
(2) 부모들이 자신의 교육의 잘못을 인식하도록 지도한다.
(3) 상상력을 사용하여 미래의 위험을 지적하십시오.
(4) 이야기와 비유로 추리한다
5. 문제 해결을위한 프로그램과 제안을 개발하고 구현하십시오.
협상 해결 방안 논의: 자녀와 부모를 지도하는 방법을 제공하고, 실행 가능하고 실행 가능한 조언을 제공하고, 부모의 부적절한 교육 관념과 방법을 바꾸고, 학부모가 교육 환경을 개선하고, 아이의 문제 편차를 바로잡는 데 도움을 준다.
6, 지도 내용 및 의사 소통 방법을 탐구하십시오.
가족마다 차이를 감안하면 학부모를 지도할 때 수집한 자료에 따라 타깃과 타깃에 주의해야 한다. 학부모가 가정교육의 관념을 바꾸도록 유도하고, 학부모에게 아이의 특징에 맞는 가정교육 방법을 가르치고, 개인화된 가정활동을 통해 친자 관계를 개선할 것을 건의하는 것도 포함된다.
만약 학부모의 업무 리듬이 빠듯하다면, 우리는 전통적인 방법과 현대 통신 기술을 결합한 방식으로 학부모를 지도할 계획이다. 예를 들면, 자주 전화로 집을 방문하고, 학생들이 자신의 생각을 써서 학부모와 소통하도록 지도하고, 학교 홈페이지의 이메일, 포럼 등을 통해 학부모와 지도하고 소통할 계획이다.
7. 이 사건을 따라가다. 피드백 정보를 수집하고 적시에 최적화를 요약합니다.
개별 가정에 대한 장기적인 추적 지도를 진행하려면 분석-지도-피드백-재분석-지도-피드백, 지도 방법 및 수단을 지속적으로 심화하거나 조정하여 문제 해결 목적을 달성해야 합니다.
부팅 과정에서 기록을 잘 작성하다. 상세히 기록하고, 기록의 좋은 습관을 기르다. 멘토의 사례 추적 지도는 매월 기록하고, 분기별로 요약하고, 매년 요약해야 한다. 지도 교사도 자주 토론을 나누고 사례 추적 지도 전략을 지속적으로 최적화해야 한다.
여섯째, 강사가 갖추어야 할 자질.
1, 예리한 통찰력
가정교육 사례지도를 잘하려면 교사의 후각이 예민해야 하고, 부모의 말과 행동에서 진실한 정보를 포착할 수 있어야 한다. 따라서 그들의 심리를 헤아려 보고, 그들의 필요를 이해하고, 그들에게 효과적인 도움을 제공할 수 있어야 한다.
2. 치밀한 논리적 사고력
논리적 사고는 사물에 대한 사고, 분별, 판단력이다. 가정 교육 사례 지도 선생님에게 치밀한 논리적 사고력은 효과적인 사례 지도에 큰 역할을 한다.
3, 정확한 언어 표현 능력
언어 표현력은 가정교육 사례 멘토의 강력한 도구로, 멘토의 전반적인 수준뿐만 아니라 지도의 질에도 영향을 미친다. 학부모를 설득하고, 학부모를 감동시키고, 선진적인 교육 이념을 학부모에게 전달하고, 학부모의 인정을 받으려면, 언변과 언어 표현에 능숙해야 한다.
4. 독특한 인격적 매력
인격매력은 한 사람의 심리적 자질과 수양의 종합 표현으로 한 사람의 품성, 사상감정, 인격기질, 학식 교양, 생활태도 등을 반영할 수 있다. 한 사람이 다른 사람에게 받아들여질 수 있는지, 집단의 영향력이 있는지 여부는 그의 인격 매력에 달려 있다. 인격매력도 가정교육 사례 멘토가 가져야 할 기본적인 자질 중 하나다.
5. 풍부한 사교 기술
적절한 소통 예절은 사례 지도 선생님에게도 중요하다. 친근하고, 친절하고, 친화력이 강하며, 지도를 받는 학부모와 아이들에게 친밀감, 안정감, 따뜻함, 신뢰감을 준다.
교사의 예의를 지도하는 것이 중요하다. 간단한 인사말을 과소평가하지 말고, 보잘것없는 눈빛이나 손짓을 소홀히 하지 마라. 살금살금 보내온 차 한 잔과 휴지 한 장은 멘토의 사랑, 성실함, 열정을 전달하고 부모의 마음의 황금 열쇠를 열어 원활한 지도를 위한 좋은 조건과 기회를 만들어 준다.
6. 견고한 이론적 근거
탄탄한 이론적 근거는 사례지도의 기초이다. 사례 지도 작업을 잘하려면 교육 실천에 뿌리를 내리고, 꾸준한 학습을 통해 자신을 풍요롭게 하고, 끊임없이 생수를 공급해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
7, 진지한 작업 방법
사례 지도에서는 진지하고 세밀한 좋은 습관을 길러야 한다. 예를 들어, 지시 일기와 단계 기록을 쓰는 좋은 습관을 길러 매번 아는 과정을 기록한다. 교육 자료 수집 및 분류 작업 수행 후속 조사 또는 방문을 위해 각 컨설턴트의 기본 정보를 보관하고 정리합니다.
8. 건강상의 심리
스승의 마음은 고상하고 순결하며 아름다워야 한다. 사랑이 부족한 사람은 가정교육지도를 잘하지 못한다. 사랑이 부족하고, 지불하기를 원하지 않고, 득실을 따지면 이 어렵고 복잡한 일을 완성할 수 없다. 직장을 사랑하고 직업에 충실하는 것은 지도 업무를 잘 하기 위한 전제 조건이다.
일곱째, 우수한 사례 기준:
1. 연구지도의 목표가 정확하다.
2. 적절한 연구 단계;
지도 과정은 진지하고 진실하며 과학적입니다.
4. 안내 효과가 좋습니다.
심오한 합리적 반영과 마감 보고서가 있습니다.
연구 결과를 안내하기 위해 제공되는 자료는 진실하고 풍부합니다.
가정교육 사례지도를 잘하면 문제 가정의 가정교육 상황을 효과적으로 개선하고, 오해를 효과적으로 바로잡고, 친자 조화로운 소통을 실현하고, 가정교육의 효과를 크게 높이고, 가정학교가 힘을 합쳐 아이를 교육하는 임무를 실현할 수 있다.
어떻게 지도 능력을 향상시킬 것인가는 끊임없이 탐구하고 양성하는 과정이다. 이 과정은 마음과 감정으로 파악하고 키워야 하며, 더욱 지혜와 이성이 필요하다. 우리 함께 노력하자, 마음부터 시작하여 사랑을 전하자.