첫째, 학부모들은 캠퍼스 폭력이 무엇인지 구분할 수 있다.
캠퍼스 폭력은 다음과 같은 경우에 발생할 수 있습니다.
예를 들어, 얼굴을 맞대고 있을 때, 누군가가 당신을 밀치고, 때리고, 고의로 걸려 넘어지고, 모욕하고, 불쾌한 별명을 지어 줄 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
멀리서, 예를 들어, 누군가가 너에 관한 소문을 퍼뜨리고 (예, 가십일 후 캠퍼스 폭력과 같다), 어떤 사람이 연합하여 너를 멀어지게 한다.
의사소통을 통해, 예를 들어, 계속 전화를 끊을 이유가 없습니다. 모욕적이거나 위협적인 문자 메시지, 이메일, 개인 편지 및 메시지를 보내 드립니다. 자신의 개인 정보나 어색한 정보를 인터넷에 공개한다. 소셜네트워크서비스 (SNS) 에서 너를 고립시키다. 이런 캠퍼스 폭력은 사이버 괴롭힘이라고도 불리며 인터넷 시대 캠퍼스 폭력의 새로운 형태다.
둘째, 학부모는 아이의 학교 상황에 대해 어느 정도 이해하고 학교와 연락을 유지한다.
셋째로, 부모와 아이의 관계는 반드시 친밀하지는 않지만, 반드시 서로 신뢰하는 것이 틀림없다. 학부모들은 이런 상황에서 어떤 사람이 아이의 권익을 침해하고 있으며, 아이에게 캠퍼스 폭력을 행사하고 있다는 것을 자주 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이는 반드시 제때에 신뢰하는 어른에게 도움을 청해야 한다.
그러나, 학교 폭력과 관련될 때, 아이들은 일이 너무 심각해서 끝낼 수 없을 정도로 심각하지 않는 한, 부모들에게 자발적으로 알리고 싶지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) 그 이유는 학교 괴롭힘의 위협을 받거나, 부모에게 말하기가 쑥스럽거나, 부모가 그를 탓할까 봐 두려워하거나, 부모의 반응이 과도하다고 걱정하거나, 다른 학우들에게 비웃음을 당하기 때문일 수 있다.
이때 부모들은 종종 평소의 아이와 접촉하여 약간의 실마리를 찾을 수 있다.
학교 폭력으로 인해 아이들의 행동이 바뀔 수 있습니다.
학교에 가고 싶지 않고, 학교 활동에 참가하고 싶지 않다.
영원히 너의 친구에 대해 이야기하지 마라.
물품은 자주 잃어버리고 이유도 없다.
옷은 늘 해어졌다.
그는 늘 두려워하고 초조해 보인다.
감정이 점점 불안정해져서 자주 울다.
학업 성적이 현저히 떨어지다.
체력이 떨어져서 밤에 잠을 잘 못 자요.
나는 점점 부정적으로 자신을 바라보고 있다.
사이버 괴롭힘의 증상은 다음과 같습니다.
나는 인터넷을 그다지 하고 싶지 않다
아이들은 문자 메시지, 메시지, 사신, 우편물 알림 등을 받을 때 매우 긴장한다.
컴퓨터와 휴대폰을 사용한 후 눈에 띄게 우울하다.
부모가 방에 들어오면 컴퓨터 화면을 끄거나 핸드폰을 숨긴다.
의심스러운 전화, 이메일, 문자 메시지 등을 받았습니다.
친구와 외출하고 싶지 않아 학업 성적이 떨어지고, 무엇을 하든 마음이 편치 않다.
많은 부모들이 이러한 단서를 발견하고 화가 나서 달려가 아이에게 질문하고, 아이에게 복수를 하겠다고 큰소리를 쳤다. 이런 표현은 아이들에 대한 사랑에서 나온 것이지만 학교 폭력을 당한 아이들을 더욱 두려워하고 걱정하게 할 가능성이 높다. 학교 깡패들은 종종 아이를 위협하기 때문이다. "부모님/선생님께 알려주시면 제가." 아, 부모님이 학교에서 항상 아이를 보호할 수는 없어요. 한편 부모의 과격한 반응은 이미 트라우마를 당한 아이의 심리건강에 더 큰 피해를 줄 수 있다.
그래서 이때, 학부모가 아무리 분노하고 피를 흘려도 자신의 감정을 진정시키고, 앉아서, 지지적인 태도로 아이에게, 당신은 그/그녀의 근황을 걱정하고, 그/그녀와 학교에서 일어난 일에 대해 이야기할 수 있기를 바랍니다. 무슨 일이 발생하든, 당신은 그/그녀를 도울 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 학교 폭력에 직면하여 여전히 자신감 있고 낙관적이며 강한 부모가 아이의 가장 좋은 본보기이다.
가능한 결과 중 하나는 아이가 부모에게 말하기를 거부한다는 것이다. 학부모는 냉정을 유지하고 아이에게 당신이 그/그녀의 결정을 이해할 수 있다고 말해야 한다. 부모가 문제가 그렇게 심각하지 않다고 느낀다면, 먼저 아무것도 하지 않고, 부드럽고 사려 깊은 태도로 자녀와 함께 지내며, 아이가 입을 열기를 참을성 있게 기다릴 수 있다. 학부모가 문제가 심각하다고 생각하거나 걱정이 되는 경우, 학교에 직접 연락해서 상황을 알아보고 상담가 (있는 경우) 나 다른 아이들이 신뢰하는 성인과 소통할 것을 제안한다.
두 번째 가능한 결과는 아이가 그/그녀의 부모가 누가 학교에서 그를 괴롭혔는지 알려주는 것이다. 이때, 충분한 정보가 있으면 부모는 아이가 겪은 캠퍼스 폭력의 심각성을 판단할 수 있다.
죽음의 위협과 같은 심각한 상황이나 학교 폭력이 아이의 심신 건강에 영향을 미쳤다면, 부모들은 이것이 매우 심각한 사건이며, 부모는 즉시 학교나 심지어 경찰에 보고하여 아이의 안전을 보호해야 한다고 말해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
만약 너무 심각하지 않다면, 예를 들어 학우들 사이에 떠밀면, 아이에게 부모가 나서서 해결할지 물어봐라. 아이가 괜찮다고 하면 학부모는 학교에 연락하여 상황을 설명하고 학교 및 왕따자 학부모와 평화롭게 문제를 해결하겠다는 의지를 표명할 수 있다.
만약 아이가 싫다고 하면, 부모도 아이의 뜻을 존중하고, 당신이 부모로서 영원히 그/그녀를 지지한다고 말해야 한다. 학부모는 아이 뒤에 있는' 군사고문' 을 제안하고, 아이들에게 학교 왕따에 대한 간단하고 시기 적절한 방법을 가르쳐 줄 수 있다. 예를 들면, 큰 소리로 캠퍼스에서 왕따하는 자의 조롱과 모욕을 무시하고, 캠퍼스 왕따가 있는 곳을 피하고, 아이들에게 스스로 선생님께 보고하도록 독려할 수 있다 ...