전염병 중 교사의 온라인 교육 중단 경험 (제 1 부)
복숭아와 매화가 봄을 다투고, 꽃이 만발하고, 봄빛이 사람을 사로잡고, 향기가 온 세상에 퍼지며, 꽃향기가 점점 더 매력적으로 변하고 있다. 우리가 기쁨으로 가득 차서 두 팔을 벌려 봄을 껴안을 때, 전염병이 갑자기 터져 우리는 봄으로부터 격리되었다. 우리는 어쩔 수 없이 집에 있어야 하고, 봄을 기대하고, 한숨을 쉬었다.
정원사로서 조국의' 꽃' 과' 모종' 이 그렇게 많으니, 우리가 물을 주고 보호해야 한다! Xx 는 아이들이 이 특별한 시기에 최대한의 향상과 성장을 할 수 있도록 중학교 어문에서 9 학년 온라인 교육 추진회를 개최했다. 회의에서 9 학년 국어 복습을 배정하여 존재의 곤혹을 이해하고 국어 온라인 교육의 작은 묘수를 나누었다. 남산 중학교 9 학년 국어 선생님 전체가 회의에 참석했다.
우리는 제때에 각 학교의 교학 진도를 피드백하여, 마음속으로 헤아릴 수 있게 하고, 대부대의 전진을 유지하기 위해 노력하는 발걸음이 가지런하고 힘이 있다. 게다가, 우리는 온라인 교육의 문제와 혼란을 현실적으로 반영한다.
올라가는 길은 결코 평평하고 넓은 길이 아니다. 온라인 교육의 날, 우리는 예상치 못한 어려움과 굴곡을 많이 만났다. 다행히도 우리 남산 중국인은 줄곧 함께 있었다. 곽전용, 장량, 서묘모, 초붕 선생님 네 명이 자신의 인터넷 교육 묘수를 대범하게 공유해 모두의 급박한 문제를 해결하고, 우리의 인터넷 교육에 강심제를 한 방 맞았다.
마지막으로, 왕효진 주임은 인터넷 교실 수업과 결합하여 우리에게 많은 실행 가능한 교수 건의를 제공하였다. 특히 수업 준비, 답안 심각, 교류 상호 작용, 읽기 및 쓰기 진보, 시기 적절한 감독 등 여러 가지 측면을 강조한다. 이 건의들은 우리의 다음 복습을 위한 방향을 제시했다.
이' 전염병' 의 특수한 시기에 우리는 도전, 시련, 기회에 직면해 있다. 어떻게 위험을 안으로 돌리고, 위험을 무너뜨리고, 위기를 기회로 삼으려면 우리 남산인들이 계속 손을 잡고 한마음 한뜻으로 협력해야 한다.
전염병이 결국 지나갈 것이라고 믿으세요. 우리 세대는 여전히 분발할 겁니다. 우리 함께 그 열매가 주렁주렁하고 열정적인 여름으로 달려갑시다.
전염병 기간 동안 공부를 멈춘 교사의 온라인 교육 체험 (2 부) 1. 인터넷 교육의 압력은 교학 임무를 더 잘 완성하는 원동력이다.
처음으로 온라인 교육을 시도하는 것은 교사들에게 장비 운영, 소프트웨어 사용 및 조작의 숙련도, 새로운 교과 과정 설계와 교사와 학생 간의 상호 작용에 대한 다양한 테스트를 포함한 새로운 압력을 안겨줍니다. 다소 긴장되고 혼란스러울 수밖에 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 일주일 남짓한 교학 실천을 거쳐, 나는 이미 기본적으로 인터넷 교육에 적응하고, 인터넷 교육 플랫폼의 특징을 더 잘 이용하여 교육의 정상적인 진행을 보장할 수 있게 되었다.
둘째, 개학 후 학생들의 수업 상태에 대한 우려가 사라졌다.
교실에서의 질문과 상호 작용을 통해 학생들이 선생님을 따라가고, 제때에 피드백을 받고, 선생님과 적극적으로 상호 작용하고, 학습 임무를 완수할 수 있다는 것을 알게 되었다. 학생들의 표현은 나를 매우 기쁘고 감동시켰다.
셋째, 온라인 교육을 더 잘 할 수 있습니다.
(1) 일부 학생들은 온라인 교육에서 카튼, 오프라인 등의 문제로 인해 모든 지식점을 완전히 파악할 수 없기 때문에 교사는 각 수업에서 총결산하고, 학생들의 피드백을 수집하고, 적시에 지식을 보충하고, 교과 내용의 일관성과 충실성을 보장해야 한다. 예를 들어, 수업 후에 설문지를 보내 학생들에게 수업에서의 학습 효과를 물어본다.
(2) 학생의 자주선택성을 충분히 발휘하고, 학생이 스스로 학습이나 심사 방식을 선택하게 하고, 학생의 자율과 독학의 적극성을 극대화한다. 예를 들어, 학생들이 선택할 수있는 여러 가지 평가 방법을 설정하십시오.
(3) 제때에 학생의 질문에 대답하고, 학생이 학습 임무를 완수하도록 적극적으로 돕고, 어떤 학생의 문제나 합리적인 호소도 무시하지 않는다.
전염병 기간 동안 공부를 멈춘 선생님의 온라인 교육 경험 (3 부) 이 그동안 온라인 교육을 통해 많은 것을 배웠다. 온라인 교육과 일반 교육에는 큰 차이가 있다. 이제 교육 총결산을 말씀드리겠습니다.
인터넷 교육에서, 학부모가 이런 없어서는 안 될 역할을 가지고 있다는 것을 발견하였다. 많은 학생들의 학부모들은 집에서 학생의 교사로 활동할 뿐만 아니라, 집에서 학생들이 어떻게 좋은 수업을 할 수 있는지를 지도할 수 있다. 학부모는 이 감독이 학생들의 학습을 관리하는 역할을 한다. 집에서 공부하면 학생과의 접촉의 기회가 줄고, 모든 것을 다 할 수 없고, 학생이 집에서 공부하는 것이 어떨지 모르는 경우가 많기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
나는 수업을 하기 싫어서 제때에 강의실에 들어가지 못한 학생들을 몇 명 만났다. 이런 제멋대로인 행위는 학생과 직접 소통할 수 없고 학부모와만 소통할 수 있다. 부모의 교육은 학생들을 집에서 더 열심히 공부하게 하지만, 부모는 집에 있는 시간이 많지 않아, 많은 시간을 직장에서 일해야 하고, 학생의 공부를 계속 돌볼 수 없다.
일정 기간 온라인 수업이 끝난 후, 나는 온라인 학부모회를 열고, 학부모와 몇 가지 약속을 해서 그들이 우리의 교학 업무에 협조할 수 있게 했다. 어떤 학우들은 조건이 비교적 나쁘다. 그들이 열심히 공부할 수 있도록 휴대폰과 컴퓨터의 양쪽 끝에서 실용적인 소프트웨어를 사용할 수 있다. 물론, 나의 수업 시간은 매일 아침이기 때문에, 나는 종종 컴퓨터에서 학생들의 온라인 문답을 클릭해서, 학생들이 수업을 하는 것을 피한다.
학생들이 온라인으로 공부하고 대답하도록 하여 모든 학생들이 수업 시간에 주의를 산만하게 하지 않도록 한다. 동시에, 강의 방식을 바꾸고, 지식의 요점을 다듬는 데 치중하다. 일정 시간 내에 수업을 마치려면 반드시 자신이 제때에 교학 요구를 완성하도록 보장해야 한다. 상대적으로 쓸모 없는 말은 포기되거나 해결되고, 다른 사람을 깨울 필요도 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 항상 주의를 기울이고 학습을 최적화하다.
수업시간에 우롱볼이 생기지 않도록 수업시간에 자신의 동영상을 녹화해 반 무리에 보내 다운받아 학생들이 수업이 끝난 후에도 계속 공부할 수 있게 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언) 결국, 온라인 코스가 이렇게 편리할 수 있으니, 나는 선생님으로서 잘 안배해야 한다. 많은 경우, 어떤 학우들은 수업을 다운로드했지만, 어떤 학우들은 제때에 다운로드하지 않아서, 이렇게 하면 학우들이 복습하는 것도 편리하다.
나는 국어를 가르치는 사람이기 때문에 학생들을 공부에 더 잘 녹아들게 하고 싶다. 내가 공부에 가입할 때, 학부모에게 몇 가지 임무를 배정하여, 학부모가 집에서 학생들을 감독하고, 제때에 관련 지도를 하여, 학생이 선생님이 없어서 본문을 외우는 것을 잊게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 매일 학부모와 제때에 소통하고, 학생들이 공부하는 동안 직면한 몇 가지 문제를 이해하며, 적시에 기본적인 교육 임무를 완수할 수 있도록 보장한다. 임무 번호가 무엇이든지 간에, 나는 제때에 정확하고 효율적으로 공부할 것을 보증할 것이다.
온라인 교육은 끝났지만, 더 넓은 교육 사고방식을 갖게 되었고, 학생들의 학습을 어떻게 향상시킬 수 있는지 이해하게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 물론, 나는 계속 노력해야 한다.
학교로 돌아가면 개학도 하고 방학 온라인 교육도 끝났다. 요 며칠 동안의 일을 돌이켜 보면 나도 다른 경험을 해서 많은 것을 얻었다. 저도 이번 온라인 교육을 위해 교육 총결산을 하러 왔습니다.
오프라인 수업의 수업과 비교하면 학생이 항상 감독할 수 없는 상황이지만, 학부모의 다양한 도움을 받아 아이의 상황을 더 잘 이해할 수 있게 해 줄 수 있다. 특히 온라인 수업에서는 질문과 무작위 샘플링을 통해 학생들이 무엇을 배우고 있는지 볼 수 있다. 그리고 일부 학생들이 선생님의 감독 없이 스스로 놀고 수업을 열심히 하지 않는 것도 막을 수 있다. 결국, 많은 학우들이 모두 혼자 집에 있고, 부모도 자주 출근해야 하기 때문에, 더욱 쉽게 긴장을 풀 수 있다. 결국, 학생은 나이가 비교적 어리기 때문에, 우리가 계속 독촉하는 것이 아니라, 그들로 하여금 숙제를 하게 하는 것이 아니다.
이번 온라인 교육을 통해 수업 준비에도 약간의 차이가 있다는 것도 알고 있습니다. 결국, 교실 수업과는 뚜렷한 차이가 있다. 교실에서 학생들이 충분히 진지하게 듣지 못한다면 여전히 알아차릴 수 있지만, 온라인 교육은 교실 자체가 무미건조하다면, 아무리 질문을 감독해도 교육을 잘 마칠 수 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교실을 더 잘 준비하고, 학생들로 하여금 더 흥미를 가지게 할 수 있을 뿐, 그러면 아이들이 배우고 싶은 적극성을 더 잘 동원할 수 있을 것이다. 나도 가르치고, 다른 선생님의 인터넷 수업을 보고, 그들이 어떻게 가르치는지, 스스로 향상시키고, 시도하고, 더 좋은 방법으로 가르치는 일을 할 수 있도록 하고 있다. 그리고 평소의 수업이 그다지 생동적이지 않다는 것도 잘 알고 있습니다. 이번 온라인 교육도 충분히 준비되어 있습니다.
마지막 교육 결과도 괜찮았고, 학생들도 지식을 배웠고, 더 잘 이해할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수업을 잘 준비하고 수업을 더욱 생동감 있게 하는 것이 내가 줄곧 진보해 온 점이다. 학생들이 이 수업을 더 좋아하게 해야 우리는 이 수업을 더 잘 가르칠 수 있다. 앞으로도 이런 방식으로 과외 지식을 설명할 수 있어 학생들이 국어에 더 흥미를 갖게 하고 이 과정을 더욱 좋아하게 할 수 있다. 나도 계속 노력하여 나의 교학 일을 더 잘 하고 싶다. 이번 온라인 교육을 통해 내가 가르치는 학생에 대해 더 잘 알게 되었고, 나는 그들이 미래의 국어 성적을 향상시킬 수 있도록 도울 것이다.
전염병 기간 동안 공부를 멈춘 선생님의 온라인 교육 체험 (4 부) 전염병은 계속되고 있지만 학생들의 학습 속도는 멈추지 않았다. 학원은 학교의 통일된 배치 하에, 세심하게 온라인 교육 업무를 조직하고, 휴교는 쉬지 않고 배우고, 교육은 계속된다. 그리고' 온라인 강의실',' 선생님이 아나운서가 되라' 도 우리의 현재 화제가 되고 있다.
인터넷 수업 통지를 처음 받았을 때, 사실 마음이 두근거렸다. 내가 잘 아는 3 피트 강단도 없고, 내가 잘 아는 정사각형 칠판도 없다. 컴퓨터와 마우스만 나의 교육 도구이다. 그렇다면 온라인 교육을 어떻게 수행 할 수 있습니까? 온라인 교육 플랫폼을 선택하고 사용하려면 어떻게 해야 합니까? 이것은 내가 직면해야 할 일련의 시련이다. 그러나 방법은 항상 어려움보다 많다. 나는 반드시 어려움에 직면하고, 모색에서 탈출구를 찾아야 한다. 첫째, 학교의 교육 요구 사항에 따라 온라인 과정의 특성과 결합하여 온라인 과정에 적합한 강의 개요와 교육 계획을 재설계하고, 온라인 과정의 PPT 를 만들고, 교육 아이디어를 정리하고, 온라인 교육의 기초를 다진다.
둘째, 교육 플랫폼을 선택합니다. 나의 수업은 비지니스 협상이다. 수많은 온라인 교육 플랫폼 중, 지혜의 나무 플랫폼에는 내가 필요로 하는 비디오 자료가 있어 온라인 교육 수업을 개설하고 학습 자료를 발표하고 온라인 숙제를 할 수 있다. 그것은 생방송, 체크인, 브레인스토밍 기능을 갖추고 있어 나의 온라인 교육에 큰 도움이 된다. 그러나 교육에서 네트워크 지연, 혼잡 등의 문제가 발생할 수 있다는 점을 감안하면 QQ 그룹 생중계를 대체물로 삼았으며, 이는 온라인 교육의 중요한 도구로도 자리잡았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
온라인 교육 과정에서, 나는 한편으로는 학생들에게 온라인 수업의 비디오 자료를 배우고 장 테스트를 완료하게 했다. 한편, QQ 생방송의 PPT 기능을 통해 수강생들이 과정의 중점과 어려운 내용을 파악할 수 있도록 합니다. 밀을 연결하는 기능을 통해 학우들이 자발적으로 내 질문에 대답하고, 진지하고 제때에 나와 상호 작용할 수 있게 한다. 나는 학생들이 인터넷 교실 수업에 대한 흥미가 매우 높고, 매 수업마다 열심히 필기를 하고, 학습 분위기가 짙다는 것을 발견했다.
이번 온라인 강의를 통해 나는' 앵커' 가 되었다. 나는 교실에서 나의 동창을 만나지 못했지만, 온라인 수업은 나와 동창과의 거리를 좁혔다. 교사로서, 우리는 끊임없이 교학 수준을 높이고, 교수법을 풍부하게 하며, 시대와 함께 발전해야 한다. 이번 온라인 교육은 나로 하여금 교육에 대해 새로운 생각을 하게 했다. 전염병이 닥쳤을 때, 우리는 필승의 신념을 확고히 하고, 보호를 잘 하고, 온라인 학습을 견지하고, 함께 전염병에 맞서 싸우고, 꽃이 만개할 것으로 기대하고, 산하 핑안.
전염병 기간 동안 공부를 중단한 선생님의 온라인 수업 체험 (5) 이 신종 코로나 바이러스 폐렴이 캠퍼스로 더 확산되는 것을 막기 위해 모든 학교가 개학 시간을 연기했다. 이에 따라' 학습 중지' 는 고주파어가 돼 각종 매체에서 반복적으로 언급되고 있다. 찬미가 있고, 가부를 말하지 않는 것도 있고, 비판도 있다. 학교 선생님으로서 우리는 어쩔 수 없이 참여할 수밖에 없다. 선생님으로서 우리도 그것에 대해 냉정한 인식을 유지해야 하며, 실천을 주요 내용으로 하는 자신의 목소리와 대답을 가져야 한다.
첫째, 휴교가 학습을 멈추지 않는 원래의 의도는 무엇인가?
우선, 우리는 휴교 중단의 초심을 분명히 하거나, 왜 휴강을 제기해야 하는지 분명히 해야 한다.
일찍이 1970 년대에 유네스코는 학생들에게' 네 가지 학회' 를 가지라고 제안했는데, 그 중 하나는 학습을 배우는 것이다. 현재, 평생 교육은 세계 각국이 시민의 소양에 대해 이야기할 때 반드시 언급해야 할 핵심 개념이기도 하다. 공부는 이미 모든 사람이 재학 학생을 포함한 자연스러운 생활 상태가 되어 시간과 공간에 구애받지 않는다. 학생에게는 학교에 도착하면 배워야 하고, 학교에 도착하면 배우지 말아야 한다. 그래도 배워야 한다. 교사로서 학생들이 학교에 없더라도 계속 공부하도록 돕는 것은 당연하다. 이것은 한 선생님의 학생에 대한 관심일 뿐만 아니라, 한 선생님의 교육에 대한 사명, 한 선생님의 국가에 대한 책임, 그리고 교사 직업의 우리 각자에 대한 자연스러운 요구이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
그럼, 선생님으로서 우리가 이렇게 합니까? 자세히 생각해 보면, 우리가 이미 이 점을 해냈다는 것을 발견하기는 어렵지 않다.
방학이 시작되기 전에, 우리는 학생들을 위해 방학 숙제를 정성껏 설계하여 기초와 적당히 개선하고, 지식의 공고함과 자질 향상을 반영할 것이다. 목적이 무엇입니까? 학생들이 학교에 가지 않을 때 수업을 중단할 수 있지만 공부를 멈추지 않도록 돕는 것이다.
학생은 학교에 오지 않지만, 줄곧 우리의 방법은 학생들이 꾸준히 공부하도록 돕는 것이다. 그래서 우리는 거의 잊어버릴 지경이다.
전염병 예방·통제 때문에 휴가가 연장되어 우리가 학생들에게 디자인한 각종 연습문제를 다 써버렸다. 연휴 기간 동안 어떻게 학생들이 휴교하도록 도울 수 있지만 공부를 멈추지 않을 수 있습니까?
2. 휴교하고 공부는 멈추지 않으면 어떡하죠?
전염병 예방·통제 때문에 과거에 적용한 오프라인 지도는 더 이상 통하지 않는다. 따라서 인터넷을 통해 학생들에게 다양한 지침을 제공하는 것이 기본적이고 주류가 되었습니다.
정리해 보면, 현재 인터넷 휴교 학습 활동은 주로 다음과 같은 형태가 있다.
(a) 전체 학년을 대상으로 공중 수업에 참여하고 학생 시스템에 대한 온도 있는 지도를 제공합니다.
공중교실은 전 학년 또는 더 넓은 범위의 학생들에게 이득이 될 수 있기 때문에 주요 온라인 지도 방식이 되었다. 교사에게 이런 방식을 취하면 학과에 따라 학생 시스템에 대한 지도를 줄 수 있다. 인터넷 자원의 추천에 비해 교사와 학생 간의 상호 교류를 실현할 수 있어 학생의 실제 상황에 따라 학생들에게 시기적절한 지도를 제공하고, 리덕서민이 차폐되지 않도록 하고, 리덕서민을 계속 온라인 상태로 만들 수 있다.
(b) 다른 사회 플랫폼을 이용하여 반 전체 학생들을 제때에 지도하고 돕는다.
물론, 전염병 예방·통제 때문에 모든 사람이 좋은 인터넷 교육 조건을 가지고 있는 것은 아니다. 그럼, 공중수업에 참석하지 않고 온라인 교육을 할 필요가 없다면 무엇을 할 수 있을까요?
가정 학교 사이에 이미 세워진 소통 플랫폼을 통해 학생들의 학습 교류를 조직하고, 개학 기간 동안의 학습 생활을 연기하고, 학생들의 감정을 풀어주는 것도 많은 교사들이 할 수 있는 방법이다.
그러나 실효를 얻으려면 시간 설정, 내용 설정, 레이아웃 설정, 후속 조치, 피드백 설정, 개별 지도 설정 등을 해야 학생을 진정으로 도울 수 있다.
(c) 전화, 정보 및 기타 수단을 사용하여 개별 학생들에게 적시에 관심을 기울이십시오.
전염병의 원인으로 조사를 통해 몇몇 학생들이 인터넷 여건이 좋지 않은 곳에 처해 있어 객관적으로 이런 온라인 학습에 참여하기가 어렵다는 것을 알게 되었다. 교사로서, 우리는 전화, 정보 등을 통해 제때에 이 학생들을 주시해야 한다. , 진정으로 할 수 있습니다.
학년의 공중수업에 참여하든, 반의 사교플랫폼에서 학생과 학부모와 교류하든, 교류의 내용은 교재의 내용으로 제한되어서는 안 되며, 학과의 특징에 따라 더 많은 느낌, 체험, 읽기, 표현을 주요 콘텐츠 형식으로 해야 한다.
수학과 특색 프로젝트-수학 이야기집을 결합하여 방학 과제 평가에 중점을 두고 모든 학생들에게 문제 해결 방법 지침을 제공한다. 어문도 주제 읽기와 결합해 영어도 재미영어를 결합해 온라인 교육을 한다. 다른 학과에서는 전염병 예방·통제 수업에서도 자신의 학과가 말할 수 있는 내용과 세부 사항을 찾을 수 있을 것이라고 믿는다.
셋째, 학교 상황과 결합해서 어떻게 해야 하나요?
첫 번째 부분의 소통을 통해, 우리는 학생들이 학습을 중단하도록 돕는 것이 교사로서의 우리의 책임과 의무라는 것을 이미 알고 있으며, 우리는 선택할 수 없고, 회피할 수도 없다는 것을 이미 알고 있다.
교류의 두 번째 부분을 통해, 우리는 학생들이 수업을 중단하고 학습을 멈추지 않도록 돕기 위해 우리가 취하고 있는 행동의 형식과 내용을 이미 알고 있다.
요즘은 본격적으로 개학하기 전에도 컴퓨터나 핸드폰을 켜면 휴교에 대한 각종 논평이 다양한 집단이나 집단에 넘쳐날 수 있다. 각종 논평에 직면하여 먼저 독립적인 사고를 유지하고 자신의 학교 상황을 결합하여 학생과 학부모에 대한 선의를 계속 유지하고 표현할 수 있어야 한다.
개학 첫날, 우리 1 학년 학부모들은 학부모위원회의 업무군에서 "수업의 다른 효과에 관계없이 아이의 휴식을 원래 12 정오부터 매일 아침 7 시로 되돌리는 것만이 선생님들의 수고가 그만한 가치가 있다" 고 논평했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
중학교 1, 2 학년 학생들이 공중교실 학습에 참여하는 데이터 조사 통계를 보면 선림호 캠퍼스 6 학년 73 개 반 중 4 명만이 온라인 학습에 참여할 자격이 없다는 것을 알 수 있다. 주로 인터넷과 장비의 원인을 가리킨다. 즉, 우리 학생과 학부모들에게는 학생과 학부모가 받아들일 수 있을 뿐만 아니라, 학생이 휴교하도록 돕기 위한 활동이지만 학습을 멈추지 않는 활동이다.
우리의 앞선 사고, 주도면밀한 계획, 충분한 준비, 시기적절한 후속 조치, 공중수업이 순조롭게 시작되며 질서 있게 추진되어 학생들이 학습을 중단할 수 있도록 도와주는 학교의 전반적인 설계와 안배가 이뤄졌기 때문이다.
위, 공중교실은 전학년 학생들을 위한 것이고, 심지어 더 많은 학생을 가르칠 수 있는 것이기 때문에, 내가 말하는 것이 비교적 많다. 결론적으로, 편지의 끝에서, 나는 한 가지 신뢰를 표현하고 싶다. 나는 우리 모두가 선생님의 초심을 잊어서는 안 된다고 믿는다. 형식이든 공간이든, 학생에게 관심을 기울이고, 학생들이 공부를 중단하도록 도울 수 있다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 또한 우리 중 더 많은 사람들이 적극적으로 어려움을 극복하고, 공중교실 활동에 참여하고, 동시에 더 많은 학생들에게 혜택을 줄 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
전염병 기간 동안 선생님의 온라인 수업을 중단한 체험 (6 장) 갑작스러운 전염병이 우리 모두의 생활을 뒤엎었다. 우리 학교는 학생들의 학업을 지체하지 않기 위해 성 교육청의 전반적인 안배 하에 우리 학교의 실제 상황과 연계하여 온라인 교육을 전개하였다. 개학 5 주 이후 온라인 교육을 실시한 경험은 다음과 같이 요약됩니다.
우선 수업 전에 수업을 준비한다
온라인 교육 전에 교사는 교재와 학습 상황을 충분히 분석해야 한다. 학습 내용의 난이도는 반 친구들 대부분을 보살펴야지, 너무 어렵지도 말고, 너무 쉽지도 마라. 교실에서 가르치는 내용 중 일부는 동영상, 음성, 사진 등을 통해 학생들의 관심을 끌 수 있다. 학생들의 비디오, 음성, 사진을 산재 할 수 있다면 더 좋을 것입니다. 또한 교실 상호 작용은 신중하게 디자인해야합니다. 화면을 통해 교사와 학생 간의 상호 작용은 수업에서처럼 직접적일 수 없다. 상호 작용에 적합한 내용은 무엇입니까? 문자 상호 작용인가요, 음성 연결인가요? 상호 작용은 얼마나 걸립니까? 교사는 수업을 준비할 때 상호 작용이 시간 초과되는 현상을 피하기 위해 마음속으로 헤아려야 한다. 이과 실험 수업의 경우, 교사는 수업 준비 시 실험의 타당성을 고려하고, 가능한 자원을 발굴하여 학생을 실험에 참여시켜야 한다. 생물학 수업의 일부 실험과 마찬가지로, 선생님은 수업을 준비할 때 학생들이 집에서 실험을 할 가능성과 난이도를 충분히 고려하고, 우리 실험실의 전문 실험 설비를 제한된 자원으로 교체하여 실험이 순조롭게 진행될 수 있도록 해야 한다. 예를 들어, 계란 구조를 관찰하는 실험을 할 때, 집에 실험장비 족집게와 접시가 없다는 것을 감안하면 학생들에게 족집게를 가위로 바꾸고 페트리 접시를 집안의 옅은 색의 그릇이나 접시로 바꿔 실험이 순조롭게 진행될 수 있도록 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
둘째, 교실 학습
교실 학습은 학생 학습의 중요한 부분입니다. 온라인 학습의 특수성으로 인해 교사가 화면을 통해 학생의 학습 상태를 주시하기가 어렵다. 이때 학습 습관이 좋지 않은 학생에게 선생님의 감독이 없으면 수업 효율성이 크게 떨어질 수 있다. 이 경우, 우선, 교사는 강의할 때 다양한 형식을 취해야 하고, 내용은 생동적이고 재미있어야 하며, 언어는 간결하고 정확해야 하며, 자신의 언어속도에도 주의해야 하며, 너무 빨라서는 안 되며, 학생들에게 사고하고 반응할 시간을 주어야 한다. 둘째, 선생님은 글이나 밀을 통해 학생들과 상호 작용하여 학생들의 수업 상태를 이해할 수 있다.
셋째, 방과 후 과외
학생들이 배운 지식을 어떻게 습득하느냐는 방과 후 테스트와 과외에 매우 중요하다. 각 수업이 끝난 후, 우리는 학생들의 지식 습득 정도를 테스트하기 위해 적절한 숙제를 남겨 둘 것이다. 온라인 학습 학생들이 장기간 전자제품에 직면하고 있기 때문에 숙제가 적고 정밀하여 테스트 목적을 달성하고 학생의 눈의 피로를 피할 수 있다. 교사는 숙제를 수정할 때 과학 기술 제품의 장점을 충분히 발휘하여 학생들에게 효과적인 지도를 해야 한다. 숙제를 마친 사람은 우수로 선정되어 반 친구들이 공부할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수용 속도가 느린 경우 선생님은 글이나 소리의 기능을 이용하여 학생들을 일대일로 지도할 수 있다. 한편 우리 학교는 매일 오후 학생들에게 문답 시간을 제공하여 이날 공부내용이나 숙제에 나타난 * * * 질문에 답했다.
온라인 교육은 이미 5 주 넘게 진행되었다. 그동안 선생님으로서 우리도 끊임없이 공부하고 향상시키고 있다. 아직 부족함이 많지만, 우리가 함께 노력하여 수업을 잘 한다면, 모든 꽃이 예정대로 피어날 것이라고 믿는다.