질문 2: 교육 관리 교사는 어떤 과정을 의미합니까? 훈련에 종사하는 교사의 능력이나 자격은 어떤 과정의 교사여야 합니까? 주로 선생님의 학력, 전공, 기술, 경험, 이해력 등을 본다. 너는 상담과 경청을 통해 그것을 이해할 수 있다.
질문 3: 교사 훈련: 어떤 내용을 훈련해야 합니까? 문명의 급속한 진보, 과학 문화의 급속한 발전, 새로운 교과 과정 개혁의 심화로 현대 교육은 교사의 전문성 개발에 대한 요구가 높아지고 있다. 어떻게 교사의 교육관념과 지식을 쇄신하고, 교사의 전문성을 풍부하게 하고, 교사의 전문능력을 제고하여, 교사의 전문발전을 촉진하여 현대교육 발전의 요구에 부응할 수 있도록, 이미 각급 교육 주관부와 기층학교가 절실히 해결해야 할 문제가 되었다. 그 결과, 지방 시급 4 년제 교사 훈련, 다양한 수준의 학과 리더와 백본 교사 훈련, 전과 훈련, 새로운 교과 과정 훈련, 새로운 교재 훈련, 학교 기반 교육 등 다양한 형태의 교사 훈련 활동이 열렬히 전개되고 있습니다. 이 밖에 다양한 형태의 단기 학원도 착실하게 진행되고 있다. 그런데 이런 훈련 효과는 어떤가요? 대부분 만족스럽지 못하다. 선생님이 말씀하신 것처럼, "이런 훈련은 다르다. 시간이 많이 걸리지만 성과는 미미하다!" 우리는 이 결과의 원인이 다방면이라고 생각하는데, 한 가지 주요 원인은 이론과 기술을 중시하고 지식과 능력의 배양을 무시하는 것이다. 교사의 전공 발전은 주로 문화적 소양, 능력 소양, 이론적 소양, 교육 기술 소양을 포함해야 한다는 것은 잘 알려져 있다. 이 네 가지가 서로 얽혀 있고, 상호 침투하고, 상호 의존적이며, 불가분의 관계이지만, 가장 중요한 것은 문화적 소양과 능력 소양이며, 그 다음은 이론적 소양과 교육 기술 소양이다. 문화적 소양과 능력 소양은 교사가 양질의 교육 활동을 수행하는 데 필요한 기본적인 소양이기 때문이다. 교사 문화교육의 깊이와 폭을 가장 잘 반영하고, 교사 교육교학활동과 과학연구활동의 과학성과 창조성을 결정한다. 이것은 선생님이' 선생님' 이 되는 기초이다. 이 전제가 없다면, 한 교사가 선진적인 교육 이념과 숙련된 교육 기술을 습득한다 해도, 근본이 없는 나무, 수동적인 물, 아무런 의미가 없을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그리고 우리 훈련의 대부분은 무엇입니까? 보세요. 다양한 형태의 훈련에서 교사가 배포하는 교육 자료는 새로운 과정, 새로운 과정 기준, 학과 학습 이론, 학과 교수 설계 이론, 중학생 심리건강 및 심리상담, 중학교 교육 개혁, 현대 정보기술 응용 등 놀라운 유사점을 가지고 있습니다. 현대문화지식과 전문지식 방면의 책은 거의 없다. 그리고 어떤 과목을 훈련하든 대부분 같은 내용이다. 강사들은 교사들이 이런 훈련을 거쳐 관념을 새롭게 하고, 초보적으로 현대 정보기술을 익히고, 학교로 돌아오면 자신의 교학능력과 품위를 전면적으로 향상시킬 수 있다면 교실 수업에서' 바다에서 뛰어날' 수 있다고 생각한다. 진실은 무엇입니까? 교사의 전문지식과 교수 능력은 눈에 띄게 향상되지 않았다. 교실 수업에서는 새로운 사상과 신기술을 운용하고,' 거드름 피우며',' 익살극' 을 하고, 간단한 코스웨어를 만들어 학생들의 주의를 끄는 것 외에는 칭찬할 만한 것이 없다. 저는 생각했습니다.' 이렇게 교사의 직업에서 벗어나는 실제 훈련은 무슨 의미가 있는가?' 우리는 교사 훈련이 교사의 실제와 결합해야 하고, 표적성을 강화하고, 실효성을 중시해야 한다고 생각한다. 문을 닫아서 차를 만들고, 맹인이 코끼리를 만지고, 함부로 총을 쏘고, 형식을 만들고, 현장을 지나는 것은 절대 안 된다. 교사의 현실에 있어서 가장 두드러진 문제는 지식이 낡고, 지식단층, 전문능력이 심각하게 뒤처진다는 것이다. 현재 일선에서 가르치고 있는 선생님은 갓 졸업한 대학생을 제외하고는 대부분 대학을 졸업한 지 10 ~ 30 년 된 중장년 선생님이다. 이 선생님들은 대부분 학교의 중추이다. 오랫동안 학교에서 열심히 공부했기 때문에, 업데이트 지식을 배울 시간이 없다. 그래서 문화전공 수준은 대부분 대학 졸업 당시의 상황에 머물며 현대 신과학지식, 문화지식, 전문지식에 대해 많이 알지 못한다. 이 학과의 진화 발전과 그에 따른 대량의 신문화 정보를 잘 알지 못한다. 문화 지식과 전문 지식은 심각하게 시대에 뒤떨어지고, 새로운 지식은 심각하게 단절되었다. 따라서 교실 수업에서 교사들은 마음이 민첩하고 문화 지식이 앞선 학생들을 상대할 수 없을 정도로 허둥지둥하고, 심지어 부주의해도 농담을 할 수 있는 것처럼 보입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이런 일은 일일이 열거할 수 없다고 한다. "선생님, 나머지 산문열을 어떻게 생각하세요? 클릭합니다 \ "당신은 Zhou Zuoren 이 반역자 학자라고 말하지 않았습니까? 왜 국가출판사가 출판한' 주작인 산문선' 은 그의 산문을 칭찬하지만, 그가 한강간 학자라고 말하지 않는가? " ","중국' 신세대' 작가 ... >>
질문 4: 선생님의 수업은 무슨 뜻입니까? 이것은 학생들이 학교에 남아서 선생님이 되도록 훈련시키는 과정이다.
질문 5: 중국의 교사 연수 센터는 무엇입니까? 교육부와 각 성 시가 모두 설치되었다. 이름이 다를 수도 있고, 사범대학 센터가 있을 수도 있습니다.
질문 6: 교육 기관은 무엇을 의미합니까? 중국어 이름: 교육 기관
목표: 학력 교육.
특성: 비즈니스 교육
부문: 교육 형식
교육기관, 학력교육이나 성인지속적인 교육을 목적으로 하는 교육기관은 장소와 교사의 요구, 교육주관부의 인증, 사회력의 자질이 있어야 경영할 수 있다. 그들의 교육 과정의 가격은 회계가 필요하며, 교육 부서의 승인을 받아야 한다. 과정을 늘리거나 비용을 변경하려면 반드시 교육부에 승인을 신청해야 변경할 수 있다.
기술 훈련
교육훈련의 목적은 노동부문의 자격증을 훈련하고 취득하는 것이다. 따라서 등록기관은 노동부문으로, 비영리적이거나 적은 이윤을 필요로 하며, 주로 노동부문에 인증시험훈련을 제공하고, 교사는 인증이 필요하고, 요금은 인증이 필요하다.
상무훈련은 상술한 교육 형식과는 다르다. 상무훈련의 등록기관이 상공업국이기 때문에 제목과 설정 가격면에서 이 두 가지 형식보다 간단하지만 교육부문과 관련된 학력교육이나 노동부문의 일자리인증교육훈련을 제공할 수 없기 때문이다.
과외 지도 훈련
과외는 초중고 문화수업을 기초로 한 교육이다. 창사 삼환교육은 초중고등학교 훈련에 집중하는 교육 훈련 기관이다.
질문 7: 교사반은 무슨 뜻인가요? 고등 전문 학교 학생들이 수능에 참가하다.
성적 순위에 따르면 상위 9% 는 학부이다.
직고 본과는 직업 교사 본과로 불린다.
졸업 후에는 선생님이 될 수 있습니다.
대학 시절, 나는 교육학, 교육심리학 등 일반 학생보다 더 많은 과목을 수강했다.
다른 건 다 비슷해요. 졸업장도 마찬가지예요.
저는 작년에 졸업한 직교입니다. 졸업증에는' 전일제 학부 졸업' 이라고 적혀 있습니다
질문 8: 기업이 교육 교사를 선택하는' 기준' 은 무엇입니까? 1, 국제화 배경, 선도적인 실무 경험 또는 고급 관리 개념, 선임 컨설팅 업계 배경
2. 전문적인 교육 및 컨설팅 서비스를 제공할 수 있으며, 높은 수준의 과정 R&D 팀을 보유하고 있습니다.
고객에게 완전히 사용자 정의 된 교육을 제공 할 수 있습니다.
같은 분야를 가진 선임 강사 팀;
전문 서비스 팀이 지원합니다.
브랜드 인지도와 평판이 높습니다.
질문 9: 교사 연수 과정은 무엇을 의미합니까? 교사 교육-교사 자원을 교육합니다.