교사의 도덕적 표현에 대한 자기 평가 (1)
교사는 인간의 영혼의 엔지니어로 청년 학생의 성장을 이끌고 있다. 교사의 사상정치적 자질과 직업윤리 수준은 초중고등학교의 덕육 상태와 억만 청소년의 건강한 성장과 직결되어 국가와 민족의 미래와 직결된다. 현재 시장 경제와 개방 환경 조건 하에서 학교 교육과 사덕건설은 많은 새로운 상황, 새로운 문제, 새로운 도전에 직면해 있다. 인민 군중의 날로 증가하는 자질교육 수요는 교사의 자질에 대해 새롭고 더 높은 요구를 제기하였다. 우리나라 교사의 자질과 직업도덕은 사회와 인민의 요구와는 아직 일정한 거리가 있으며, 전체 교사 대열의 직업윤리와 자질은 더욱 향상되어야 한다. 따라서 사덕건설은 더욱 강화되어야 하고, 사덕건설의 제도 환경은 더욱 개선되고 보완되어야 한다.
교사의 직업도덕을 공부함으로써, 나는 모든 일이 솔선수범해야 한다는 것을 깨달았다. 교사가 종사하는 것은 사람을 양성하는 일이다. 교사 노동에서 가장 큰 영향을 미치는 부분은' 솔선수범' 이다. 즉, 교사는 자신의 지식, 사상적 품질, 인격적 매력으로 학생들을 교육한다. 어떤 수준의 학생도 자각적으로 교사를 자신의 본보기로 여긴다. 선생님은 학생이 배우는 사람의 참고물이기 때문에 사람들은 종종 "선생님은 거울이고 학생은 선생님의 그림자이다" 라고 말한다. "솔선수범하여 교사의 언행이 일치하고, 행동거지가 단정하고 대범하다. 그렇지 않으면 자기도 모르는 사이에 학생들에게 나쁜 영향을 미칠 수 있다.
교사의 직업도덕을 배우면 우리의 이상을 실현할 수 있을 뿐만 아니라, 우리가 지속적으로 교육 수준을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 새로운 민주평등 사제관계를 확립하는 기초이기도 하다. 따라서 교사의 직업도덕은 교육의 전 과정을 관통하는 정신적 버팀목이다. 교사의 직업 도덕을 배우는 것은 나에게 큰 도움이 되었다. 나는 항상 그것을 이용해 자신을 채찍질하고, 그것을 내 교육의 등불로 만들 것이다!
자질교육이 깊어짐에 따라 교사의 직업윤리에 대한 요구가 갈수록 높아지고 있다. 교사의 말과 행동, 일거수일투족이 시시각각 학생들에게 묵묵히 영향을 미치고 있다.
교사의 도덕적 성과에 대한 자기 평가 (2)
우리 학교가 사덕사풍 학습 교육 활동을 벌인 이래로 나는 사덕사풍 교육의 의미에 대해 각성한 인식을 갖게 되었고 중학교 교사의 직업도덕 내용에 대해서도 더욱 익숙해졌다. 현재' 교사법' 과' 초중고교교사 직업윤리규범' 의 요구에 따라 본인의 다년간의 교육업무 성과와 결합해 다음과 같은 자기평가를 하고 있다.
첫째, 주요 문제
1, 교사의 직업을 사랑하는 표현이 더 두드러져야 한다. 평소에 열심히 일하고, 본업을 사랑하고, 수업도 열심히 하고, 공부도 열심히 하고, 과감하게 혁신한다. 나는 교사의 직업을 사랑하는 것이 교육 업무를 잘 하기 위한 전제조건이라는 것을 잘 알고 있지만, 경험 많은 선생님에 비해 나는 교육 방면에서 충분히 하지 못했다.
2. 교육 교수 이론 연구에 대한 항심이 부족하다. 나는 종종 교육 교수 이론을 배우고, 매일 새로운 교과 과정 이념을 배우고, 실험 활동에 적극적으로 참여하고, 자주 본 그룹의 선생님들과 관련 문제를 토론한다. 동시에, 나는 관련 실천 논문, 사례, 연설 원고, 교수 설계를 써서, 끊임없이 나의 교학 전공 수준을 향상시켰다. 이것들은 모두 규칙적이고 의식적인 것이 아니라 모두 임무를 완수하기 위해서이다. 지금, 교육 형세의 발전에 적응하여 새로운 시대의 합격교사가 되려면, 반드시 끊임없이 교육 교수 이론의 학습을 강화하여 자신의 전공 수준을 최대한 빨리 높여야 한다.
3. 학생을 배려하고, 학생을 아끼고, 더 인내심과 민주주의를 가져야 한다. 학생을 평등하고 민주적으로 대하는 것이 교수를 잘 하는 관건이며, 교사와 학생이 평등하다는 점은 모두가 인정한다. 하지만 때로는 제 반에서 학생들이 말을 듣지 않는 경우도 있고, 인내심과 민주주의가 부족해서 학생들을 자주 훈련시킵니다. 지금 돌이켜 보면, 나는 정말 학생 (특히 장난꾸러기 학생) 에 대해 좀 더 인내심이 필요하다.
교육에서 감히 혁신하십시오. 비록 나는 새로운 이념으로 교학 실천을 지도하고, 과학의 교수법을 탐구하고, 자신의 교학능력을 향상시킬 수 있지만. 그러나 현재 내 자신의 교수 사상과 방법은 여전히 약간 뒤떨어져 있다. 수업 진도를 마치기 위해 나는 학생들의 각 방면에 대한 훈련과 배양을 소홀히 하고, 그들을 진정으로 놓아주지 못하고, 그들로 하여금 진정으로 교실의 주인이 되게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에 자신의 생각과 인식을 놓을 수 없고, 늘 너무 많이 걱정한다. 또한 학생들을 대하려면 "사랑, 관심, 인내" 가 더 필요합니다. 예를 들어, 때로는 학생들의 잘못을 대하고, 설득력있는 교육을 많이 해 주고, 바로잡게 해야 할 때가 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
교사의 도덕적 성과에 대한 자기 평가 (3)
졸업부터 교사 입사까지 벌써 일 년이 다 되어간다. 1 년간의 노력과 끊임없는 학습을 통해 나는 많은 유익을 얻었다. 여기서 나는 일 년 동안의 득실을 총결하고, 좋은 곳을 발양하고, 형편없는 곳을 개선하고, 우리가 걸어온 길을 되돌아보고, 앞길을 보는 것이 더 좋다.
도덕은 한 사람의 가치를 결정하는 전제 조건이다. 교사는 인간 영혼의 엔지니어로서 좋은 사덕을 갖추어야 한다. 그래서 1 년 동안 나는 당의 각종 선진 이론을 꾸준히 연구해 사상각오를 제고하고, 자신의 정확한 인생관과 가치관을 형성하였다. 동시에 학교에서 조직한 각종 정치 활동에 적극적으로 참여하여 많은 사회철학을 독학했는데, 이것들은 모두 나에게 매우 도움이 되었다. 나도 인격적인 매력이 많은 사람을 존경하고, 항상 나 자신을 위해 노력하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 어떤 상황에서도 나는 정치를 배우는 것을 잊지 않았다. 나는 도덕적으로 나 자신을 요구했다. 나는 항상 겸손하고 성실하며 동료들과 잘 지낸다. 늘 남을 돕는 것을 잊지 않는다. 기꺼이 남을 돕는 것은 고상한 품격을 세울 수 있을 뿐만 아니라, 자신을 위해 많은 이득을 얻을 수 있다. 남을 돕는 것도 자신을 돕는 것이다. 학생과의 접촉에서, 방법방법을 중시하고, 참을성 있고 세밀하게 교학 업무를 전개하여, 부모들의 호평을 받았다.
"배우고 우월하면 모범으로 존경한다." 새로운 교사로서 정보기술이 나날이 새로워지고 빠르게 발전하는 시대에는 자신의 지식이 중요하다. 그래서 일하는 동안 계속 공부해서 조금도 긴장을 풀지 못했다. 계속 공부하는 것은 이미 나의 일과 학습의 중요한 부분이 되었다. 새 선생님의 훈련에 참가하는 것 외에, 나는 계속해서 각 방면의 컴퓨터 지식을 독학한다. 내가 여가 시간이 있을 때, 나는 교학 방법을 연구하고, 교학 기교를 배우고, 교학 이론과 교학 실천을 결합하는 데 힘쓰고 있다. 비록 나의 교수법은 한 해 동안의 일에서 아직 성숙하지는 않았지만, 나는 많은 것을 배웠고 계속 배울 것이다. 올해 저는 10 개 반의 정보기술 선생님을 맡았고, 일이 충실하고 도전도 많았습니다. 바람과 함께 밤으로 잠입하고 윤물은 잔잔하다' 는 끊임없는 반성에서 귀중한 경험을 쌓았다. 교육은 세심한 작업이자 기술형 작업이기 때문에, 나는 항상 교수를 예술로 삼아 연구하고, 평상시 교학 업무에서 수업을 열심히 준비할 뿐만 아니라, 학습 상황에 맞는 교안을 세심하게 설계하고 싶다. 교실 수업에서는 교수 설계를 반성하고 조정하더라도 학생들이 학습의 자율성을 발휘하여 즐겁게 공부하고 수확을 거둘 수 있도록 최선을 다합니다. 나도 노교사의 수업을 적극적으로 듣고 선배의 경험을 배우고 자신의 부족함을 개선한다. 1 년 동안 우리 반의 모든 학생들은 매우 적극적이었는데, 이것은 나에게 긍정이자 격려였다. 물론 이것들은 아직 충분치 않고, 공부는 끝이 없다. 앞으로 나는 교실 수업 방법과 전략 연구에 더 많은 시간을 할애할 것이다.
기왕 가르치는 이 길에 올랐으니, "길이 멀고 멀어서, 나는 위에서 아래로 내려가 탐험한다." 앞으로의 일과 공부에서, 나는 반드시 자신의 부족함을 개선하고, 자신의 우세를 발휘하며, 교육의 길에서 갈수록 좋아지고, 전방위적이고 풍채를 잃지 않을 수 있을 것이라고 믿는다.
교사의 도덕적 성과에 대한 자기 평가 (4)
이번 학년도 업무에서 나는 국가의 교육 방침을 관철하고, 각종 규칙과 제도를 준수하며, 학교의 교육 계획을 엄격히 집행하고, 교육 교수 임무를 완성할 수 있다. "직업윤리" 를 준수하고, 법에 따라 가르치고, 직장을 사랑하고, 학생을 사랑하고, 학문이 엄격하고, 단결하여 협력하고, 스승을 존중하고, 스승을 중히 여기고, 스승이 될 수 있도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 이번 학년의 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하고, 스승이 되고, 항상 자신의 언행에 주의하여 (언어문명, 예의, 행동거지가 단정하고, 옷차림이 소박하고, 외모가 깔끔함), 사상, 학습, 일, 생활 등 여러 방면에서 학생들에게 좋은 본보기를 세우다. 선생님은 학생의 본보기이고, 선생님의 말과 행동은 모두 학생의 성장에 영향을 미치므로, 반드시 말과 행동으로 가르쳐야 한다. 구체적인 교육 실습에서, 나는 시종 사덕을 최우선으로 생각하고, 학생에게 열정, 인내, 사려 깊음, 학생을 차별하지 않고 동등하게 대한다. 내가 학생들의 진보를 발견했을 때, 나는 제때에 그들을 칭찬하고, 그들의 명예감을 자극하고, 자신의 언행을 엄격히 단속했다. 왜냐하면 나는' 예교가 말로 전하는 것' 과' 사람사표' 가 얼마나 중요한지 알고 있기 때문이다.
둘째, 우리는 모든 학생들을 배려하고 사랑하며, 학생의 인격을 존중하고, 학생을 체벌하지 않으며, 학생의 덕, 지혜, 몸의 전면적인 발전을 촉진한다. 그는 학생의 선생님일 뿐만 아니라 학생이 믿을 수 있는 친구이다. 담임 선생님으로서, 나는 교육 교수의 특징과 사상 교육, 도덕 교육을 결합하여, 교육 교수 활동의 전 과정을 관통하여, 학생들이 점차 정확한 인생관과 가치관을 확립하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하도록 돕는다. 일단 학생 사상에 문제가 있다는 것을 알게 되면, 제때에 그를 찾아 이야기를 나누고, 그의 나쁜 사상과 행동을 바로잡아라. 일단 학생이 병이 나면, 즉시 그를 교의실로 데려가거나, 학부모를 불러서 아이를 데리러 가서 진찰을 받게 한다.
셋째, 자신의 사상 정치적 각오를 높이는 동시에 교육 교수 이론과 전공 학습을 강화하여 교육 교수 전공 수준을 지속적으로 높이다. 과학연구팀의 연구활동에 열심히 참여하고, 동료들과 함께 전문지식과 교수의 새로운 이념, 새로운 사상을 배우고 탐구하며, 이러한 새로운 교수법을 교육에 적용한다.
넷째, 국가 법률과 규정을 준수하고, 학교를 사랑하고, 학교 규칙과 제도를 준수한다. 지각한 적이 없고 조퇴한 적이 없으며, 때로는 병이 나더라도 좋은 수업을 견지할 수 있다. 나는 자신을 엄격히 요구하고, 일에 대해 진지하고, 조금도 소홀히 하지 않으려고 노력한다. 동료들과 합작하여 전반 국면을 고려하다.
자체 점수: 100 점
교사의 도덕적 성과에 대한 자기 평가 (5)
우리 학교는 사덕에 대해 심도 있는 연구를 진행하여 현재 사덕건설의 열점 문제에 대해 열띤 토론을 진행했다. 공부와 토론을 통해, 나는 많은 혜택을 받았고, 많은 감명을 받았고, 사덕의 의미에 대해 더욱 깊이 이해하게 되었다. 미래 세계의 경쟁은 교육과 인재의 경쟁이다. 교사는 교육 발전을 촉진하는 주체로 영광스럽고 신성한 역사적 사명을 짊어지고 있다.
\ "백년 계획, 교육 기반; 교육 계획, 교사 중심; 교사의 계획은 교사의 도덕성을 기반으로합니다. 클릭합니다 도대체 사덕사풍이란 무엇인가? 이른바 사덕이란 교사가 가지고 있는 가장 기본적인 도덕적 자질이다. 교사 스타일은 교사 업계의 패션이다. 직장을 사랑하고, 가르치고, 교육하고, 스승이 되고, 사람을 지칠 줄 모르고, 가르치는 것이 다르다. 이것들은 모두 사덕이다. "10 년 나무, 100 년 나무인" 이 3 피트 강단에 오르는 것은 어렵고 긴 육인 여행에 발을 들여놓는 것을 의미한다. 어떻게 하면 좋은 선생님이 될 수 있습니까?
첫째, 끊임없이 학습을 강화하고, 자신을 보완하고, 자신을 높이다.
사회가 발전하고, 지식이 업데이트되고, 지식 용량이 확대되고 있다. 공부하지 않으면 시대를 따라갈 수 없다. 끊임없이 공부해야 자신을 풍요롭게 하고, 새로운 교육 사상, 교육 이념, 교육 모델, 교육 방법, 교육 경로를 흡수할 수 있다. 학교 교육은 선생님과 학생이 공동으로 수행하지만 관건은 선생님에게 있다. 교사의 주도와 지도 역할은 매우 중요하다. 어떤 교육사상, 이념, 패턴, 방법, 경로로 자신의 교육교육을 완성하면 학교의 교육 효과에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 끊임없이 공부해야 끊임없이 자신을 보완하고 자신을 향상시킬 수 있다.
둘째, 교사의 도덕성 구축을 강화하고 자신의 질을 향상시킵니다.
선생님의 책임은 학생들을 교육하는 것이지만, 학생의 사상 품성은 대부분 가르치는 것이 아니라 감염된 것이다. 교육은 감화력이 풍부한 교실 분위기, 교사의 인격력, 모범적인 언행에 의존한다. 교육교학 일체화 관리를 추진하는 근본 보증은 사상이 너무 강하고 품성이 고상하며 솔선수범하는 교사대오가 있다는 것이다. 이 팀은 충분한 자각성을 가져야 하고, 모든 사람은 책임감을 가져야 하며, 모든 사람은 학생의 눈에는 도덕적 권위가 되어야 한다. 교육은 마음과 영혼의 교류이며, 학생 도덕 규율의 시행은 교사의 도덕적 권위의 도움이 아니라 행정 수단이 아니라 규율의 힘이 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 도덕적 권위는 교사의 도덕과 인격력에서 비롯된다.
셋째,' 마음속에 학생이 있다',' 더 많은 관심',' 더 많은 걱정'.
마음속에 학생이 있어야 하고, 학습 과정에서 학생의 주체적 지위를 충분히 실현해야 한다. 모든 선생님은 감정의 훈도를 중시해야 한다. 교육 및 교수 과정에서 학생들의 마음과의 의사 소통에 특별한주의를 기울여야하며, 의식적으로 좋은 감정을 교육 및 교수법의 중요한 내용과 목표로 삼아야합니다. 사랑은 선생님과 학생 사이의 유대이다. 두보는 "바람이 밤으로 잠입하고 윤물이 잔잔하다" 는 시를 가지고 있다. 봄비 윤물의 미세한 소리 없는 특징이라기보다는 교사의 정서적 특징이다. 선생님으로서 학생에 대한 박애와 모든 학생에 대한 사랑이 있어야 한다. 스승의 사랑은 교사의 직업도덕의 핵심이며, 아버지의 사랑이 엄하고 모성애가 부드럽고 우애로운 평등성을 지니고 있다. 교육 교수 실천에서, 학생에 대한 관심과 기대는 모든 교사의 천성이다. 학생들의 마음을 지탱하는 중요한 버팀목으로, 생활 속에서 학생들의 공부에 사랑의 시범을 제공하고, 학생의 행동에서 강력한 잠정적인 역할을 한다. 모든 교직원들이 모든 학생의 필요를 잘 관찰하고 이해하며, 모든 학생의 심리 발전을 위한 훌륭한 스승과 좋은 친구들에게 사랑의 비를 쏟아낼 수 있기를 바랍니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 자신을 인식하고, 곤경에서 벗어나고, 자아를 높이도록 도와주다. 예성타오 씨는 교사의 추구가 현실이라고 말했다. 모두 함께 같은 방향으로 노력하면 우리 모두 학교의' 사덕' 본보기가 될 수 있다.
요컨대, 교사로서 그의 책임은 학생에게 지식을 전수하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생을 성인과 인재로 교육하는 것이다. 학생에 대한 교사의 사랑은 추상적인 단어가 아니라 교사의 이해, 관용, 용서, 감상, 신뢰를 바탕으로 한 구체적인 교육 과정이다. 이런 식으로 만 교사와 학생 간의 관계는 평등과 존중을 반영 할 수 있으며, 우리 국민 교사의 우수한 직업 윤리를 반영 할 수 있습니다. 그러면 교육의 효과는 우리가 원하는 대로 될 것이다: 바람에 따라 밤으로 잠입하고 윤물은 가늘고 조용하다.
선생님으로서 학생에 대한 박애와 모든 학생에 대한 사랑이 있어야 한다. 스승의 사랑은 교사의 직업도덕의 핵심이며, 아버지의 사랑이 엄하고 모성애가 부드럽고 우애로운 평등성을 지니고 있다. 교육 교수 실천에서, 학생에 대한 관심과 기대는 모든 교사의 천성이다. 학생들의 마음을 지탱하는 중요한 버팀목으로, 생활 속에서 학생들의 공부에 사랑의 시범을 제공하고, 학생의 행동에서 강력한 잠정적인 역할을 한다. 모든 교직원들이 모든 학생의 필요를 잘 관찰하고 이해하며, 모든 학생의 심리 발전을 위한 훌륭한 스승과 좋은 친구들에게 사랑의 비를 쏟아낼 수 있기를 바랍니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 자신을 인식하고, 곤경에서 벗어나고, 자아를 높이도록 도와주다. 예성타오 씨는 교사의 추구가 현실이라고 말했다.
교사의 도덕적 성과에 대한 자기 평가 (6)
우리가 걸어온 길을 돌이켜 보면, 모든 방면에서 진보가 있다. 다음과 같은 여러 방면에서 사덕사풍을 스스로 분석하다.
첫째, 교사의 직업을 사랑하는 것은 가르치는 일을 잘 하기 위한 전제 조건이다. 나는 항상 당의 기본 노선을 옹호하고, 국가 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 국가의 각종 법규를 자각하고, 교육사업과 본업을 사랑하며, 교사라는 직업에 대한 책임감과 행복감을 가지고 있다. 그동안 나는 학교를 사랑하고, 학생을 사랑하고, 남의 스승을 중시하고, 성실하게 말을 듣고, 모범적으로 사회공덕을 준수하고, 시종 사덕기준으로 자신을 요구하고, 가르치고, 교육하고, 집단에 관심을 갖고, 단결하여 동료를 존중하고, 직무를 다하고, 엄밀하게 학문을 다스렸다.
둘째, 교육 과정에서 올바른 방향을 고수하고, 발전의 시각으로 학생들을 대하고, 사람 중심적으로 대할 수 있다. 교육 과정에서 우리는 학생들에게 지식을 잘 배워야 국민의 자질을 높이고 국력을 증강시켜야 개인이 국민을 위해 봉사할 수 있는 능력을 갖추게 된다고 말했다. 현대 지식이 급속히 팽창할 때, 충분한 지식을 습득해야만 시대에 의해 탈락하지 않을 수 있다. 교수와 과학 연구에 적극적으로 참여하여 현대 교육 기술과 수학 교육의 통합을 과감히 시도하다. 각 수업이 끝날 때, 나는 나의 반성을 써서 끊임없이 자신을 진보하도록 독촉할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 일하는 동안 매일 약간의 시간을 짜내어 전문 서적을 보고 끊임없이 자신을 충전한다.
셋째, 학생들을 돌보고, 학생을 사랑하고, 학생을 동등하게 대우한다. 학생을 사랑하고, 학생의 감정 세계에 잘 들어가야 하고, 학생을 친구로 삼고, 그들의 희로애락을 느껴야 한다. 애생은 존중과 의존을 바탕으로 사랑, 규율, 신용도, 적정성을 엄격하게 세워야 한다. 나는 종종 작은 곳에서부터 학생들의 관심사에서 가장 좋은 교육 기회를 찾아 봄비 같은 교육을 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
지난 한 해 동안의 일을 되돌아보고 득실을 생각하며, 내가 줄곧 추구해 온 원칙은 겸허하게 노력하여 겸허하게 공부하는 것이다. 이 한 방울은 기쁨이든 근심이든 득실이든 반드시 내 인생의 현란한 색채가 되어 내 인생을 장식할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 앞으로의 일에서, 나는 장점을 살리고 단점을 피하고, 한 걸음 더 나아가려고 노력할 것이다!