화실에 있는 노반은 8 시 이전에 책의 침윤과 함께 도서관에 속속 왔다. 개편, 화실 진행자인 황신 선생님은 "화실이 거의 반년을 지나 모두 함께 책을 읽고 글을 쓰고, 감정이 함께 성장하여 얻기 어려운 우정을 얻었다" 고 말했다. 하지만 스튜디오에서 한 단계 더 나아가려면 모든 사람이 연구를 가지고 읽어야 하고, 독서로 연구하고, 자기권한을 부여해야 한다. "황신 선생님의 말씀은 모든 멤버들의 머리를 맑게 한다.
다음은 활동의 첫 번째 부분으로,' 서해를 걸으며 서해를 적신다' 는 것이다. 모두들 한 줄의 서가를 향해 오랫동안 소중히 간직해 온 책과 친밀한 데이트를 했다.
서해를 걸으며 서향을 적시고 있다. 그들은 세심하게 고르거나, 발을 멈추고 감상하거나, 무릎을 꿇고 속마음을 털어놓는다.
이 우아한 노점에서, 몇몇 서우들이 호쾌하게 이야기를 나누다가 비로소 정상 포럼의 느낌을 찾았다.
활동의 두 번째 부분은' 읽기 공유, 스마트 충돌' 이다. 이번 * * * 토론은 레이프 선생님의' 56 번 교실의 기적' 이다.
황신 선생님은 스튜디오에서 독서와 글쓰기에 집착하는 두 선생님 춘연과 루성 선생님을 초청해 이끌고 공유했다.
육승 선생님의 지위가 비교적 높다. 그녀는 독서는 빠른 읽기와 느린 읽기의 두 가지 범주로 나눌 수 있다고 말했다. 그녀는 선생님에게 번역상의 이유나 문화적 관념, 독서 습관이 일치하지 않기 때문에 외국 교육 저작을 읽는 데 차이가 있을 수 있다고 일깨워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이 책을 읽으면 어느 정도 낙차가 날 수 있기 때문에 기초서 한두 권이 있다는 전제하에 읽는 것이 더 좋을 것 같다.
그녀는 또한 짧은 시간 내에 전문 분야의 최첨단 개념을 이해할 수 있도록 빨리 읽을 것을 제안했다.
열심히 책을 읽는 것은 자신의 지식나무를 더욱 영양가 있고 포괄적으로 만들기 위해서이다.
교사는 책의 이론을 자신의 반 관리 및 교수 실천과 결합할 때 전력 법칙을 따라야 한다. 처음에는 산사태가 있을 수 있습니다. 이것은 정상입니다. 일정 시간의 축적을 거쳐, 그것들은 단지 상승하고, 상승하고, 빠르게 폭발할 수 있을 뿐이다.
춘연 선생님은 보통 책을 읽을 때 한 입 물어뜯는다고 말했다. 읽기가 너무 느리기 때문에 동시에 책 몇 권을 읽을 수 있을 것 같다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 또한 책을 듣는 비율이 종이책을 읽는 비율보다 더 많을 수 있기 때문에 그녀는 56 교실' 기적' 이라는 책의 중간 장을 선택해서 몇 가지 독서 경험을 나누기로 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
그녀는 이 책 6~ 1 1 장을 읽는 자신의 체험을 소개했다. 레이프 선생님은 반복적으로 학생들에게 개념을 주입할 것이다. 시험은 온도계 같은 측정 도구일 뿐이다. 물론, 온도를 측정하는 것이 아니라, 아이가 어떤 지식이나 기술에 대한 이해이다.
"실패" 는 우리가 선생님이 되는 것으로 여겨진다. 56 호실, 날지 못하는 로켓은 실패가 아니다. 학생들이 더 이상 문제 해결을 시도하지 않을 때만 완전한 실패로 간주될 수 있다. 그래서 선생님은 반드시 제때에 입을 다물는 습관을 길러서 아이들이 스스로 탐구하게 해야 한다. 학생이 학습의 주체이자 새로운 지식을 탐구하는 주인이라는 것을 잊지 마세요.
어떤 예술 형식이든, 아이들은 그 과정에서 즐거움을 느끼고, 어느 한 점에 집중할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예술명언) 또한 학생들은 하는 과정에서 팀워크의 중요성을 이해할 수 있어 우정을 쌓을 수 있을 뿐만 아니라 더 나은 숙제 결과도 만들 수 있다. 동시에, 그들은 또한 계획을 배우고, 인내와 끈기를 나타내고, 더 잘하려고 노력하며, 서로 나누는 것을 배운다. 이것이 예술이 아이들을 상상할 수 없는 방식으로 성장시키는 매력이다.
그녀의 나눔으로, 사람들은 고전 작품에 대해 천천히 뜯어먹을 필요성을 진정으로 깨달았다.
왕시원 선생님과 이란 선생님도 이 책에서 읽은 독특한 경험을 공유했다.
예를 들어, 왕 Shuang 선생님은 학습 태도가 매우 중요하다고 말했고, 그녀는이 책의 두 번째 부분에 특히 관심이 있습니다. 그녀는 또한 이 책을 그녀가 동시에 읽은 안나벨 리의' 안녕하세요, 아이들' 과 비교했다. 두 책 모두 아이에게 상을 줄까 말까? 이 문제의 제기는 회의에 참석한 교사들의 깊은 생각을 불러일으켰다.
예를 들어 이란은 엽소개선생님의 끝없는 사랑에 탄복했다. 엽소개선생님은 스승의 생정을 전하고, 매일 아침 6 시부터 오후 5 시까지 아이들과 함께, 한여름방학과 주말을 이용해 아이들에게 수업을 보충해 주기까지 했다.
두 선생님 모두 이 책을 처음 읽었을 때 약간의 차이가 있다고 말했지만, 유사점은 모두 멋진 곳을 만나 자신의 교학 실천을 결합하는 것이다.
지강 선생님은 팀에서 특히 실용적이고 근면한 전범이기 때문에, 그는 레이프 선생님의 작은 세부 사항에서 자신의 독특한 독서 심정을 제시했다. 예를 들어, Rafe 선생님은 성적을 객관적이고 공정하게 대하는 방법에 대해 이야기했습니다. 단지 아이의 점수를 보는 것이 아니라 과거의 자신과 비교해야 합니다. 그는 독서와 글쓰기가 한 사람을 가장 충실하게 할 수 있다고 말했다. 이 책의 핵심 사상은 스튜디오에서 읽은 첫 번째 책인 이진시의' 사랑과 교육' 과 많은 유사점이 있다.
이쯤 되면 회의 동료들은 계속 고개를 끄덕이며 좋은 말을 하는 것 같은데, 모두의 독서 심정을 털어놓은 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
한경 선생님은 이 책에 반영된 동서양 문화의 교차와 충돌, 학생의 개성과 집단협력에 대한 독해력을 이야기했다. 각도가 참신하고 방식이 달라서 정말 뇌를 태운다.
독서는 천 명의 독자가 천 개의 햄릿을 가지고 있다.
이어 해동 선생님은 한경 선생님의 관점에서 자신의 해석을 제시했다. 그는 동서양 문화에 유사점이 있다고 말했다. 예를 들어, 레이프 씨, 그는 자신처럼 초등학교 선생님이다. 레이프 씨는 매우 직설적이어서, 그도 책에서 부차적인 제재에 대한 자신의 견해를 제시했다. 당시 행정부, 심지어 시험에 대한 일부 견해는 침을 뱉은 셈이다. 그는 레이프 씨로부터 현실과 악수하는 법을 배우는 것의 중요성을 보았다고 말했다. 특히 윤건리 씨의 말을 인용해 "정확한 활주로에서 전진하면 결코 항로를 벗어나지 마라" 고 말했다. 회의에 참석한 선생님들의 이목을 집중시켰다.
화운 선생은 줄곧 겸손하고 조용하다. 그녀는 독서가 그녀로 하여금 자신이 얼마나 무지한지 알게 했다고 말했다. 그녀는 또한 이 책을 읽는 어려움과 완만함, 특히 제 1 부의 6 단계에 대해서도 이야기했다. 그녀는 책에서 교육 중도와 술의 관계를 지적하고 학습의 방향과 방법을 설명했다. 사실, 레이프 씨는 아이들에게 평생 이득이 되는 것을 가르쳤을 뿐이다. 책을 읽을 때는 포용성이 있어야 하고, 유용한 것을 스스로 사용해야 한다.
위팅 선생님은 절대적으로 미모와 지혜를 겸비한 대변인이다.
그녀는 19 년 3 월부터 이 책을 읽기 시작했다고 말했다. 즉, 원을 그리면서 베껴 쓰는 동시에 반 친구들과 대조를 이룬다. 한편 이 두 달 동안 담임 기본기 대회와 명사 스튜디오 진행자 선발대회에 참가했다. 줄곧 내려오는 것은 자신에게는 성장과 수확이다. 바로 끊임없는 독서와 끊임없는 운동 속에서 그녀는 화를 내지 않고 학생들을 대하는 법을 배웠다. 그녀는 오히려 마음을 가라앉히고, 사랑을 배경으로 포용할 줄 알고, 아이의 시각에서 더 많은 문제를 보는 법을 배울 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)
지연아 선생님의 나눔은 특히 실용적이고, 특히 접지기가 있다. 그녀는 책에서 배운 일부 교육 지혜를 교육 실천에 적용했다. 예를 들어, "경제가 교실에서 뿌리를 내리고 꽃이 핀다" 는 것은 고등학교와 중학교 아이들을 가르치기 때문이다. 그녀는 아이들을 이끌고 마신 생수병을 모아서 폐품 매입소에서 보물로 폐지해 반비 역할을 한 뒤 교실의 쓰레기 문제가 눈에 띄게 개선됐을 뿐만 아니라, 아이들도 교실을 꾸미는 법을 배웠다. 그들이 아침저녁으로 함께 지내는 이 집은 더 따뜻하고 살기 좋고 공부에 더 유리하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
나눔을 할 때 평수 선생님은 겸손하게' 경제학이 교실 학습에서의 역할' 에 대해 이야기했고, 그녀도 병목에 빠져서 출석 선생님을 웃게 했다. 해동 선생님과 한경 선생님은 모두 평수 선생님에게 반 문화를 배워야 한다고 언급했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학) 사람들의 눈에는 커피 명사들이 더 배우고 보충해야 할 곳이 많다고 생각하는 것 같다.
이것은 아마도' 겸손이 사람을 진보하게 한다' 는 가장 좋은 해석일 것이다.
다음으로, 듀완 선생님은 다음 스튜디오에서 여러분의 작품을 어떻게 조직할 것인지에 대한 상세한 안배를 하고, 과학연구팀이 다음 두 달 동안의 방학 동안 어떻게 여러분을 이끌고 장족의 발전을 이루는지, 계속 공부할 수 있도록 건설적인 건의를 해 주셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
마지막으로, 모두들 분명히 많은 혜택을 받았을 것이다.
사유가 매우 민첩하고, 생각이 분명하며, 효율이 높은 쇼청 선생님이 현장에서 워드 처리와 동영상 녹화의 비결을 설명해 주셨다.
이것은 절대적으로 가득 찬 건품이다.
마지막으로, 스튜디오 사회자 황신 선생은 스튜디오 선행 작업의 성적을 총결하고, 스튜디오 7 개 노반이 연수학교 강사로 초빙됐으며, 전 지역 간부 담임 선생님의 4 차 훈련에서 노력을 기울였다는 것을 특히 확인했다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오)
한편 황신 선생님은 현재 스튜디오 발전에 존재하는 문제를 지적하고 과제팀 지도자의 의견과 건의를 결합해 * * * * 해결 전략을 마련해 스튜디오의 다음 활동 계획에 대해 상세히 안배했다.
어느새 서너 시간이 빨리 지나갔다.
즐겁고 충실한 시간은 항상 짧다.
우리가 서로 깨어 함께 공부할 때, 시간은 항상 그렇게 빠르다. 이것은 시간의 "상대성" 입니다.
연구를 통해 독서를 촉진하고 감정적으로 성장하다.
우리는 다음에 다시 만날 것을 기대한다.