첫째, 시장 배치, 수단이 조잡하다
현재 우리나라 대중도시 인재시장 운행 상황에 대한 분석은 매년 시장에 진입하는 대학생의 총량이 증가하고 있지만, 인재 시장의 각종 중개 서비스 부서가 대학생 취업을 위해 제공하는 서비스 수단, 서비스 방식 및 서비스는 여전히 초급 단계에 있으며, 날로 늘어나는 총량 배치와 개인화된 서비스 수요와는 여전히 큰 차이가 있어 초급, 관리 조잡함, 제품 조잡함을 나타내는 것으로 나타났다.
현대 서비스업의 빠른 발전은 사람 중심의 서비스에서 파생된 일자리가 이미지 포장사, 미용사, 색디자이너, 전문 추천사 등 매우 인기가 있다고 우리에게 알려준다. 그러나 사회 수급 차원에서 매년 수백만 명의 대학생들이 서비스를 필요로 하지만 종업원과 전문 회사는 매우 적다. 이 현상의 주요 원인은 세 가지입니다. 첫째, 대학의 등록 확대 속도와 대학생의 총 수가 서비스 인재보다 빠르게 증가하는 중개 기관의 성장입니다. 둘째, 인재 서비스 기관은 과거 정부 소속 기관이 독립적으로 운영해 왔으며 경쟁력이 부족하고 발전이 더디다. 셋째, 인적자원 서비스업이 중국에 늦게 도입되면서 기술형, 기술형, 이론형, 전문화회사가 아직 성장하지 않았다.
둘째, 시장 용량 부족
국제적으로 한 나라의 기업 99.5% 는 중소기업에 속하고, 근로자의 65% ~ 80% 는 그 중 취업 (지역사회와 중개 포함) 을 하고, 우리나라 중소기업은 너무 적다. 예를 들어 일본에는 660 만 개의 중소기업이 있고, 중국에는 6543803 만 개, 중소기업 800 만 개가 있다.
셋째, 고용 장벽이 많고 시장은 공평해야 한다
현재의 인사관리제도는 여전히 강한 계획체제 색채를 띠고 있어 많은 공석인 고용인을 제약하고 있다. 많은 중소형 민영 (주식제) 기업들이 대학급 관리와 기술자가 절실히 필요하지만 취업지표를 신고할 방법이 없어 사람을 모집하지 못하고 대학생 파견, 등록, 서류 접수 등의 문제를 해결할 수 없어 일부 대학생들이 신분 상실을 두려워하는 것으로 조사됐다. 2006 년, 3 1.6% 의 부처 대학 졸업생이 교육과학 등 사업 단위에서 취업했고, 3 1.5% 는 국유기업에서 취업했고, 26.2% 는 민영외자기업에서 취업했고,/KLOC-; 현재 도시 노동시장의 수요 상황으로 볼 때, 자영업과 주식제 기업이 제공하는 직위는 이미 60% 를 차지하고 있다. 이런 격차는 대학생 취업 채널이 시급히 원활해야 한다는 것을 보여준다.
현재 기층과 서부 지역은 대학생이 공무원과 교사가 되어야 한다. 하지만 대학생은 일하러 가고 호구와 서류는 함께 직장으로 보내는데, 흐르려면 제도장애를 겪는다. 많은 대학생들도 후손들이 낙후지역에서 좋은 교육을 받지 못하고, 아이를 대중도시로 보내서 학교에 다니고, 상당한' 대출비' 를 내야 한다고 우려하고 있다.
대중도시에서는 대학생들이 창업할 기회가 더 많고 성공할 확률이 더 높다. 그러나 호적 없이 공상등록을 할 수 없고 대출 보증 지원을 받기도 어렵다.
넷째, 사무직 근로자의 시장 수요가 부족하다
우리나라가 국제분업에서 차지하는 지위가 국제분업의 최하층에 있기 때문에, 새로 추가된 일자리는 주로 노동집약적인 일자리로 우리나라 취업이' 화이트칼라 수요 부족' 의 국면을 드러내게 하는 것이 우리 대학생의 취업난의 주요 원인이다. 이 문제의 존재는 우리나라 대학생 취업과 등록 확대 이후 방대한 졸업생 수 사이에 큰 격차를 초래하고, 대학생의 협상적 지위를 떨어뜨려 다른 심각한 문제를 야기할 수 있다.
다섯째, 전체 노동 시장의 수요와 공급의 불균형
우리나라의 노동력 공급이 수요를 초과하는 전반적인 형세는 단기간에 바꿀 수 없고, 공급과 수요의 불균형의 엄중한 형세는 대학생 취업난의 기본 배경을 구성한다. 구체적으로 공급과 수요의 구조적인 오차는 대학생 취업의 구조적 갈등을 구성해 취업에 영향을 미친다. 이런 오차는 주로 취업 지역과 업종의 선택에 나타난다. 현재 국내 노동시장의 공급과 수요의 전반적인 불균형은 대학생 취업난의 주요 외부 요인이다. 오늘날 중국 노동시장의 공급은 건국 이래 한 번도 없었던 것으로, 대졸 졸업생, 농촌 잉여 노동력 이전, 실직 직공 재취업이 노동시장의 거대한 공급흐름으로 자리잡았으며, 이들 집중 공급은 단기간에 중국 취업시장에 큰 압력을 가하고 있다.
여섯째, 취업률 통계가 포괄적이지 않다
매년 6 월과 7 월에 현지 교육부는 고교에 취업률을 보고할 것을 요구한다. 취업률 통계는 어느 정도 대학생의 취업난을 조장하는' 동풍' 이 되었다. 현재 고교 취업률 통계에 따르면 대학원생과 출국 학생을 제외한 다른 학생들은 모두 파견 카드 발급을 전제로 취업 범위에 포함돼 있다. 파견 카드 발급 조건은 정식 취업이다. 즉, 고용인 단위는 졸업생을 위해 정식 접수 수속을 처리하고, 서류를 이체하고, 호적을 해결하고, 학교, 학생, 고용인이 3 자 취업협정을 체결할 수 있다는 것이다.
정부 부문의 취업 통계에서 사기업은 생략되었다. 취업대학생이 인사파일에 들어가지 않고 비정규취업에 속하며 학교에서는 파견카드를 보내지 않고 정부부처는 정규취업만 계산하기 때문이다. 일부 고교의 책임자는 기자들에게 주로 학교가 이런 상황을 파악하기가 어렵기 때문이라고 말했다.
또 다른 경우는 고용기관이 정식으로 채용 수속을 할 수 있지만 졸업생은 직장에 만족하지 않는 경우도 있다. 그들은 단지 한동안 일하고 싶었고 인사 관계를 전전하려 하지 않았기 때문에 서류를 학교에 남겨 두거나 인재 교류 센터에 걸었다. 이들 학생들은 실제로 취업했지만 파견 카드 발급 요건을 충족하지 못해 고교들은 종종 실업자 대열에 등재하는 경우가 많다.
국유기관이 보고한 취업계획 수가 실제 취업상황에 완전히 부합되는 것은 아니다. 정부 인사부는 일반적으로 관할 구역 내 국유기관이 매년 연말에 이듬해 고용직 수요를 보고하도록 요구하기 때문이다. 이때 많은 국유기관이 아직 용공 계획을 세우지 않았기 때문에 보고된 수치는 단지 하나의 추산일 뿐이다. 그들이 매년 실제로 받는 졸업생 수는 정부 인사부에 신고한 취업계획 수보다 많은 경우가 많다.
게다가, 점점 더 많은 졸업생들이 프리랜서가 되기를 원한다. 이들 졸업생들도 소득과 실제 취업이 있지만 학교 파견 요건을 충족하지 못해 학교에서 실업으로 간주된다. 이 밖에도 고교는 취업률을 집계할 때 졸업생을 빠뜨렸다. 그들은 학교에서 주관 부서에 취업률을 보고할 때 일자리를 찾지 못했지만, 나중에 일자리를 찾았다.
일곱째, 여론 지향적 인 긍정적 인 역할이 충분하지 않습니다.
대학생 취업난의 목소리 중 일부는 졸업생 학부모에게서 나온다. 그들은 자녀의 앞날에 대해 불안해하지만 대학생과 그 자녀의 취업시장에 대해 잘 알지 못하는 사람들이 많아 취업난의 회색 기조를 객관적으로 확대했다. 일찍이 명군, 중남대 졸업생, 호남 악양시 농촌에서 왔다. 그는 가족들이 항상 내가 대학을 졸업했다고 생각했는데 빨리 좋은 직장을 구할 수 있기를 바란다고 말했다. 텔레비전에서는 항상 대학 모집이 늘었다고 하는데, 학생 취업이 어려워 인심이 흉흉하다.
중국 인민대학교 로스쿨 교사 고상양은 현재 대학생들의 취업에 대한 언론 보도가 걱정도 적고 취업 분위기도 어렵고, 학생들의 취업에 대한 지도도 적고 피상적이며 분석이 깊다고 밝혔다.
사회에서 끊임없이 만들어지는 긴장된 구직 분위기는 대학생들의 구직에 대한 심리적 스트레스를 가중시켜 대학생들의 심리상태가 불안정하게 되고, 많은 졸업생들이 일자리를 찾기 위해 비이성적으로 이동한다. 많은 사람들이 쉬지 않고 열심히 일하며 많은 돈을 썼지만 성과는 미미했다.
여덟째, 기업 고용제도가 불합리하다.
일부 사기업의 고용 제도는 매우 불합리하다. 그들은 직원들과 노동계약을 체결하지 않을 뿐만 아니라 사회보험, 연금, 적립금 등 사회복지도 없다. 게다가 초봉이 낮고 상승폭이 크지 않고 가혹한 벌금제도가 수반돼 대학생들이 감당하기 어렵다. 동시에, 고용인 단위도 경험, 성별 등의 장애를 설치하여 신선한 졸업생을 거절했다. 거절의 이유는 실전 능력 부족, 훈련 비용, 안정성 저하 등이다. 고용인이 사람을 모집할 때 실용성과 저비용을 추구하는 것은 근시안적이고 경솔하다.
아홉째, 졸업장을 지나치게 중시하다.
많은 고용주들은 학력이 높을수록 좋다고 생각한다. 학력 있는 인선을 선택하면 채용자의 수준과 역량이 일자리와 일치하지 않거나 인재 낭비를 초래할 수 있다. 예를 들어, 일부 기관은 컴퓨터 소프트웨어 대학원생을 모집하는데, 단지 본 부서에서 타자를 치는 등 간단한 워드 프로세싱을 하기 위해서이다. 실제 업무에서 어떤 사람들의 능력과 졸업장은 직접적으로 동일시될 수 없으며, 많은 학부생이나 전문대생의 전문능력은 대학원생보다 나쁘지 않다.
10. 기업은 업무 경험을 지나치게 중시한다.
경험 부족은 대학 졸업생의 가장 큰 열세다. 많은 고용주들이 경영난으로 특정 분야의 인재를 모집하기를 갈망하며, 곧 기업에 변화를 가져올 수 있기를 희망하지만, 일반 대학생은 고용주의 요구에 부응하지 못한다. 용인 단위는 대학생의 잠재력과 가소성을 소홀히 했다. 사실 경험은 항상 실천에서 배양된다. 대학생은 이론 수준이 높아서 실천 시간이 짧으면 일을 감당할 수 있다.
XI. 노동 불평등 대우
고용주들이 인원을 채용할 때 학생의 성차별과 지역차별이 존재한다. 여대생은 분명히 열세에 처해 있다. 많은 고용주가 여대생의 생리적 요인, 혼인 요인, 성취 동기, 출산보험료, 여직원의 노동보호비용을 고려한다. 같은 상황에서 여대생의 미래 근무비용이 남대생보다 높다는 것이 여대생 취업난의 주요 원인이다. 자신의 업무가 현지와 밀접한 관계를 맺고 있다는 점을 감안하여 현지 방언, 풍토인정, 심지어 일부 인맥을 잘 아는 대학생을 모집하고 싶어하는 고용인도 많다. 인재를 선발할 때 현지 인재를 우선적으로 고려하다. 심지어 일부 지방정부도 공무원을 채용할 때 지역차별이 있고, 지방보호주의는 대학생 공정경쟁에 불리하다.
12. 고교 전문설정과 급변하는 시장 수요 사이의 이탈
우리나라 대학 전공의 4 년주기는 전문가의 수출을 결정하고, 대학생 취업은 산업구조조정과 지역경제발전주기와 밀접한 관련이 있다. 산업 구조조정이 직업, 일자리, 일자리의 변화를 가져온 것으로 조사됐다. 1990 부터 2006 년 6 월까지 하얼빈은 30 개 직업을 탈락하고 60 개 직업을 다시 탄생시켰다. 기업의 각종 전문 기술 인재와 관리 인재에 대한 수요 변화는 고교가 양성한 인재의 변화보다 2 ~ 4 배 빨라 인재 공급과 수요의 시간차를 형성했다. 4 년 전 사회 수요 중 핫한 직업이었고, 4 년 후 침체 전공이 되었다. 공급과 수요의 오차가 어느 정도 대학생의 취업난을 초래한 주요 원인 중 하나이다. (그림 1)
공급과 수요 간의 차이 정렬
일련 번호
주요
2000 년 공급과 수요의 비율
2004 년 수급 비율
1
컴퓨터
2: 1
20: 1
2
회계
2: 1
8.2: 1
셋；삼；3
기계제조
3.5: 1
1: 1.2
사
토목공학
2: 1
1:2
다섯；오；5
약국
2: 1
1: 1.5
여섯；육
법률
2.5: 1
6.2: 1
일곱
인력 배치
1:5
2: 1
여덟；팔
경영학 석사
1:5
1: 1
아홉；구；9
마케팅
4: 1
1.2: 1
10
중국 사람
1: 1.3
5: 1
(통계시간: 2006 년 6 월, 중국 하얼빈 인재 시장)
13. 문과 교육의 질이 낮다.
교육 내용이 중국을 겨냥한 정치경제 현실이 거의 없기 때문에, 학생이 대학에서 공부한 지 몇 년이 지난 후에도 여전히 현실 사회 상황과 단절되어 있어 학생 취업에도 심각하게 불리하다. 대학 등록 확대 과정에서 교사의 지식 구조는 여전히 낡아 교육 내용이 정치화되고 공허하다.
14, 오래된 지식, 낮은 전환율
대부분의 기업은 신선한 대학생의 실제 지식 응용률이 40% 미만이라는 것을 반영하고 있으며, 대부분의 학생들은 배운 지식을 자신의 실천능력으로 바꿀 수 없다는 것을 보여준다. 우리나라 대학생들의 일반적인 적응 기간은 1- 1.5 년이 되어야 독립적으로 일을 완성할 수 있고, 선진국 대학생들의 적응 기간은 2 ~ 3 개월이다.
지식경제 시대에는 지식생산력이 점차 노동생산력을 대체하고, 지식을 생산하는 경제와 지식을 사용하는 경제가 사람들의 취업 방식을 조용히 변화시키고 있다. 지식은 힘이다' 는 이미 힘으로 대체되었고, 지식의 시효성은 빠르게 짧아지고 있다. 1950 년대 대학생의 지식은 30 년, 90 년대에는 10 년을 쓸 수 있다. 2003 년 통계에 따르면 대학생의 지식은 3 년 동안 쓸 수 있다. 중국이 WTO 에 가입한 이후 이런 추세는 갈수록 두드러지고 있다.
많은 대학생들이 대부분의 정력을 학교에서 공부하고 시험에 대처하는 데 쓴다. 시험 후에 그들은 거의 모든 지식을 잊어버렸다. 대학에서 무엇을 배우는지, 대학에서 무엇을 배우는지, 대부분의 대학생들은 이 더 깊은 문제를 생각해 본 적이 없다.
15. 고교 취업지도 인원의 수와 수준을 높여야 한다.
현재, 고교 취업지도 인원이 부족하다. 취업지도를 담당하는 전임 인원과 졸업생 비율은 1: 700 보다 크다. 최근 몇 년 동안 고교 모집으로 졸업생 수가 늘면서 이 비율은1:1000 ~1500 에 이를 것으로 전망된다. 미국의 취업지도팀은 졸업생에 비해 약 1: 200 인 충분한 수의 전임 및 시간제 인력을 갖추고 있다. 학생 규모에 따라 보통 10 이상 ~ 40 개 이상의 전담 직원이 있습니다. 우리나라 고교에는 2 ~ 3 명의 전임 직원만 있어 졸업생 취업 정보 수집, 취업 박람회 개최, 접대 용인 단위, 취업협정 체결, 졸업생 파견 수속 처리, 졸업생 서류 우편 발송 등 취업과 관련된 일상 업무로 분주하다. 정해진 시간과 정력으로 목표 취업지도를 진행하기가 어렵다.
16. 준비가 불충분하여 직업이 모호하다
대학생은 대학 4 학년이 되어서야 취업 준비를 시작하는데, 대학 첫날부터 사상 기초가 있어야 한다. 1 학년, 자신을 알고, 2 학년, 관심 있는 직업을 잠그고, 3 학년, 목적적으로 자신의 전문성을 높이고, 4 학년, 학생에서 전문가로의 역할 전환을 초보적으로 완성한다. 조사 후 비교 분석에서 우리는 대학을 졸업하기 위해 미국 학생들이 대학에 입학하면 열심히 공부하기 시작했다는 것을 발견했다. 그들은 대학에 있을 때도 시장을 연구하고 배운 것을 실천에 옮겼다 (예: 스탠포드 대학). 대학에 가기 위해 중국 학생들은 열심히 공부하지만 대학에 가면 더 이상 열심히 공부하지 않는다. 그들은 시장 변화와 사회 변화에 별로 관심이 없다. 그들의 주의력과 정력은 모두 시험을 준비하고 있다. 대부분의 학생들은 직업 목표에 대해 상대적으로 모호하여 취미와 전공을 결합하지 않았다 (그림 2).
대학생 경력 목표 조사
총 100 개의 샘플을 추출했고 결과는 다음과 같습니다.
상세 계정
명확한 목표가 있다
목표가 있지만 명확하지 않다.
명확한 목표가 없다
총수
주파수
13
25
62
100
백분율
13%
25%
62%
100%
17. 의존성이 강하고 창의력이 약하다
열여덟 살은 성년의 시작을 상징하며,' 독립' 이라는 관념은 매우 강해야 한다. 최근 몇 년 동안 중국은 젊은이들이 사회적으로 유용한 사람이 되도록 홍보하고 장려하기 위해' 성인절' 과' 성인식' 을 자주 개최했다. 실생활에서' 독립' 은 젊은이가 사소한 일에 스스로 생각을 하고, 큰일에 있어서 부모는 생각을 해야 한다. 국내 일부 대학들은' 5 의존성' 을 보이고 있다. 스트레스에 의지하여 대학에 입학한다. 신문 자원 봉사 촬영 (부모 결정); 대학에 진학하는 것은 공급 (부모 투자) 에 의존한다. 직업을 찾는 것은 관계 (부모 조작) 에 달려 있다. 직업을 선택하는 것은 감각에 달려 있다 (과학적 분석이 없고, 부모는 경험에 의존한다); 조사대상 집단의 40% 는 자신의 뜻에 따라 전공, 직업, 직업을 선택하는 대학생이다. 대학생이 인재 시장에서 일자리를 찾는 것을 자주 볼 수 있는데, 흔히 부모가 함께 있고, 고용주와 이야기를 나누며, 부모는 먼저 소개를 서두르고 있다. 이런 장기적 의존은 대학생의 취업 의향 손실률에 심각한 영향을 미쳤다. 선진국에서는 18 번째 생일이 되면, 부모들은 "오늘부터 스스로 결정을 내리고 스스로 자신의 문제를 처리해야 한다" 고 자진적으로 일깨워 준다. 우리 대학생이 독립해서 중요한 일을 해냈는데, 부모님은 "아, 소년이 자랄 때까지 기다려, 내가 너에게 말하는데, 긴 수염도 내 아들이야." 라고 말씀하셨다. 이러한 대조는 더 깊은 수준에서 젊은이들의 창의력과 혁신 의식에 영향을 미쳤다.
열여덟, 관념이 낙후되고 능력 위기가 있다.
이념은 핵심 가치이고, 올바른 이념은 올바른 행동을 가져오며, 올바른 행동은 올바른 결과를 낳는다. 조사에서 대학생의 취업관은 각종 사회적 가치관의 영향을 받아 취업관을 지도하는 데 네 가지 오해가 있었다. 하나는 "국내에서 사무원이 되기보다는 후광을 무릅쓰고 출국하는 것이 낫다" 는 것이다. 관련 통계에 따르면 국내 일부 중점 대학의 3 분의 2 는 해외 졸업을 선택했고, 가정을 고려하지 않고, 전공이 적합하고 실속이 있는지 여부를 고려하지 않아' 해귀화' 가' 대기해' 가 된 것으로 나타났다. 둘째, "중소기업의 중추가 되기보다는 외국 기업의 직원이 되는 것이 낫다" 고 말했다. 중국의 취업시장으로 볼 때 지구력과 수요가 가장 큰 것은 중소기업이다. 중국에는 800 만 개 이상의 중소기업이 있어 전국 기업 총수의 99.5% 를 차지한다. 신공업 생산액의 76% 는 중소기업에 의해 창조되고, 공업 총생산액과 세수 창출은 각각 60% 와 40% 를 차지한다. 중소기업은 창의력과 개인 경력 개발을 위한 플랫폼을 제공하는 발전 공간이 있다. 셋째, "창업은 취업보다 못하다." 최근 몇 년 동안 정부는 대학생들의 창업을 장려하는 일련의 정책을 내놓아 다방면으로 대학생 창업을 위한 환경을 만들었다. 하지만 대부분의 대학생들은 창업이 어렵다고 느끼고, 각 방면에서 준비가 부족하고, 용기와 결심이 부족하다. 소수의 대학생들만이 일자리를 찾는 것이 창업보다 발전을 구하는 것이 낫다고 생각했고, 큰 나무 밑에는 큰 나무가 자라지 않아 용감하게 오해에서 벗어났다. 넷째, "대학원 시험은 취업보다 못하다." 대학생들은 창업의 압력으로 계속 깊이 연구하기로 했다. 싫지만 어쩔 수 없다. 대학에는 "고 3 은 대학원 시험을 보지 않고 매일 설을 보낸다" 는 말이 있다. 공부는 더 이상 재미가 아니지만, 그들은 스트레스 속에서 다시 공부할 길을 선택했다. 사회실천은 본과 석사 박사를 계속 공부하는 것이 인재 성장에 불리하다는 것을 증명했다. 선진국들은 일부 전공에 대해 엄격한 제한이 있어 2 년 이상의 업무 경험이 있어야 대학원을 할 수 있다.
능력은 인간 고용과 고용의 핵심 지점이다. 오늘날 사회는 신분 사회에서 능력 사회로 바뀌기 시작했고, 직업 재생 능력은 대학생의 취업과 경력을 동반해 왔다. 취업률을 높이려면 능력 향상부터 시작해야 한다. 인재 시장의 일상적인 운영에서 취업률이 높은 전문 졸업생과 일자리를 쉽게 찾을 수 있는 대학생, 취업지수가 모두 강하다는 것을 발견했다. 이들 대학들은 평생 적응성에 대한 양성에 치중하고, 취업설명서의 지표에 따라 실천하며, 목표기업이 필요로 하는 일자리능력을 지속적으로 강화하고, 일자리 발굴의 잠재력을 잘 발휘하고 있다. 이것들은 모두 취업지수이다. 이것들을 잡고 계속 높이면 취업은 즐거운 일이 될 것이다.
19, 대학생 자신의 포지셔닝에 편차가 있습니다
모든 대학생은 수입이 높고 대우가 좋은 직장을 찾고 싶어한다. 우리나라 각 지역의 경제 발전이 불균형하기 때문에 동부 서부, 연해, 내륙 지역의 격차가 크다. 대학생들이 취업지역을 선택할 때 베이징 상하이 선전 등 핫스팟 지역에 지나치게 집중돼 이들 지역의 취업압력이 눈에 띄게 높아졌다. 동시에 대학생들의' 높지도 낮지도 않다' 는 심리적 취향이 취업에 심각한 영향을 미친다.
20. 직업을 구하는 방식이 정확하지 않다.
많은 대학생들이 각종 인재 교류회와 광사망에 참가하거나 지인을 통해 뒷문을 찾아 금밥그릇을 얻으려 한다. 그들은 자신을 잘 팔지 못하여 자신의 우세에 대해 전혀 개념이 없다. 자기 단위의 실제 수요를 파악함으로써 취업률을 높일 수 있다.
네 번째 장은 대학생의 취업난을 해결하기위한 대책이다.
대학생 취업난의 원인은 다방면이기 때문에 대학생 취업난을 효과적으로 해결하는 것은 체계적인 공사로, 고용인 단위, 대학생, 고교, 사회의 공동 노력이 필요하다.
첫째, 고용주의 대책
(1) 고용인은 과학적 인재관을 세우고, 경험주의와 학력론을 바꾸고, 고용인 차별을 버리고, 모든 사람이 공적을 세우고, 인재를 다투도록 장려해야 한다.
(2) 선택 기준은 합리적이어야 한다. 용인 단위는 자신의 규모, 성격, 발전 상황, 직위에 따라 실제로 관련 일자리설명서를 제정하고, 직무책임을 다듬고, 일자리 요구에 따라 합리적인 선발기준을 마련하고, 채용 인원의 질과 수량을 결정해야 한다.
(3) 과학적 채용 절차를 결정합니다. 채용 심사 절차를 확정하고, 심사 내용을 제정하고, 절차에 따라 심사한 후 우대 채용을 해야 한다. 기본적으로 다음 세 단계를 통해 수행할 수 있습니다: 1 단계 초선. 직무 요구에 따라 하드 지표를 심사하다. 나이, 문화 정도, 경험 등. , 호적부, 신분증, 졸업장, 경험과 능력을 증명할 수 있는 해당 성적, 관련 수상증서 등을 확인해야 합니다. , 예비 자격을 갖춘 후보자를 결정하십시오. 두 번째 단계는 시험이다. 구술시험, 필기시험, 실기 등의 형식을 포함해서 주로 관련 업무능력을 심사한다. 세 번째 단계는 재시험입니다. 양측은 면접 후 채용 결정을 내렸는데, 주로 직원의 수요 수준과 일자리가 직원에 대한 만족도와 일치하는지 여부를 평가하고, 결국 적임자를 뽑는다.
둘째, 대학생의 취업률 향상을위한 대학 및 대학의 대책
사회 수요에 적응하는 응용형 인재를 양성하는 것이 이미 고교의 급선무가 되었다. 최근 몇 년 동안 학생들의 경험과 능력 부족 문제를 해결하기 위해 국내 일부 고교들은 주문식 배양을 하거나 졸업을 고용인 단위에서 인턴십으로 전환하여 실무 경험을 쌓았다. 실천의 결과로 볼 때, 이 조치는 확실히 약간의 효과를 받았지만, 교육 교육 교수 체제는 근본적으로 변하지 않았다. 인재 양성의 질을 높이기 위해서는 반드시 즉시 낡은 교학체계를 개혁하고, 새로운 양성 계획을 세우고, 이론 수업을 압축하고, 실천 교학 과정을 강화해야 한다. 학생의 직업 수요에 따라 서로 다른 직업 계획을 세우고, 적성에 따라 가르치고, 필요에 따라 배양하다.
(a) 학교 운영 수준을 향상시키기 위해 노력하십시오. 고교는 관념을 바꾸고, 교육의 국제화 추세를 파악하고, 세계 고등교육 분야의 교류와 협력을 강화하고, 학교 운영 수준을 전면적으로 높여야 한다. 고교는 올바른 교육 목표를 세우고 대학생의 지식과 능력을 적극적으로 길러야 하며, 진리와 과학정신을 끊임없이 추구하고 조국의 건강사업을 위해 50 년 이상 일할 수 있는 종합적인 자질이 우수한 대학생을 양성해야 한다.
(2) 교육개혁이 계속 심화됨에 따라 고교는 시장 지향적이고 경제사회 발전의 실제 상황과 긴밀하게 연계되어 고교 전문구조의 조정을 가속화하고 교육자원을 합리적으로 배분하여 시장성 있는 인재를 양성해야 한다. 기존의 학과 구조는 우리나라 경제구조조정, 산업구조업그레이드, 사회발전의 요구에 완전히 적응하지 못하므로 반드시 제때에 조정해야 한다. 고교등록 확대 시행 후 고교 모집 수와 품질 간의 관계를 조율하고, 고직교육에 대한 느슨한 정책, 본과 이상 학력에 대한 느슨한 정책, 교육의 질 보장과 같은 다양한 학력 요구 사항을 계층적으로 시행해야 한다. 현재 우리나라 노동시장의 기술노동자에 대한 수요가 공급보다 크다는 것을 강조해야 한다. 특히 고급 기술노동자의 부족이다. 고등직업기술교육을 대대적으로 발전시킬 때 고직학제를 3 년에서 2 년으로 단축하는 것은 이런 학생의 조속한 취업에 도움이 될 뿐만 아니라, 고용인 단위가 이런 인재에 대한 수요를 충족시키는 데도 도움이 된다.
(3) 대학생 고용 서비스 시스템을 수립하고 개선한다. 고교는 가능한 한 빨리 건전집 교육, 관리, 지도, 서비스를 일체화하는 졸업생 취업지도 및 서비스 체계를 세워야 한다. 서비스형 고교 졸업생 취업기관을 설립하고 독립적으로 일을 전개한다. 졸업생과 고용주에게 정보 서비스, 컨설팅 서비스, 지도 서비스, 훈련 서비스 등 전방위, 다단계, 입체화된 서비스 내용과 형식을 제공하여 대학생들이 올바른 직업 이상과 직업 선택 관념을 확립하고 경쟁 기술을 익히고 적극적으로 취업할 수 있도록 한다.