첫째로, 정보기술의 사용은 교실 수업을 크게 최적화했다.
(a) 정보 기술을 사용하여 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하십시오.
국어 교실에서 현대 정보기술의 응용은 무미건조한 교실 수업을 생동감 있게 만들어 색상, 애니메이션, 표정 등에서 다른 교수법보다 더 생동감 있고, 이미지적인 모습을 보여줄 수 있다. 이는 다른 교수법과 비교할 수 없는 것이다. 정보기술의 도움으로 학생들의 학습 흥미가 교실에서 큰 자극을 받았다. 예를 들어, 공룡의 가르침에서 텍스트를 가져올 때 공룡의 애니메이션 비디오를 재생한다면, 비디오는 공룡 가족의 생활 장면을 보여 주며 학생들은 흥미진진하게 볼 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이 동영상은 학생들의 시청각감각을 충분히 동원해 학습에 대한 흥미와 지식욕구를 자극하고, 본문의 학습에 더 적은 노력으로 더 많은 효과를 거둘 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(b) 정보 기술을 이용하여 학생들을 위해 아름다운 국어 교실을 만들다.
이 책에는 여산의 구름, 라사의 하늘, 서호와 같은 많은 풍경 문장, 자연의 아름다움이 전시되어 있다. 이 문장 속 많은 수사법 (예: 비유와 의인) 은 아름다운 자연 풍경을 묘사하는 데 사용된다. 이 시점에서, 말하기와 읽기만으로는 충분하지 않다면, 학생들은 이해하지 못합니까? 예뻐요? 그것은 어디에 있습니까? 따라서 우리는 현대 정보 기술을 이용하여 학생들에게 아름다운 자연 경관을 보여 주고, 그들이 여산의 변화무쌍한 운무에 대해 더 깊이 이해할 수 있게 해 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 라사의 푸르고 밝은 하늘; 아름다운 서호는 아름다운 음악과 생동감 있는 해설을 곁들여 관찰, 읽기, 사고, 심미를 유기적으로 결합시켜 학생들이 지식을 배울 뿐만 아니라 자연을 사랑하고 조국을 사랑하는 사상 감정을 불러일으키며 아름다움의 영향을 받았다.
(c) 정보 기술을 사용하여 학생들의 독서 수준 향상
국어 교과서는 내용이 많고 지식면이 넓어, 상지식 천문, 하지식 지리, 옛날부터 현재에 쓰였다고 할 수 있다. 본문의 많은 인물 이야기, 과학 지식, 자연 현상은 모두 초등학생들이 익숙하지 않다. 이를 위해서는 우리 교사가 정보기술을 이용하여 교육을 전개해야 한다. 정보기술은 독서 교육에 대한 자세한 배경 정보를 제공하고, 독서 대상을 당시의 특정 자연사회 장면으로 복원하여 학생들이 독서 대상을 더 깊이 이해하고 더 정확하게 이해할 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 따라서 교육에서 정보 기술의 문자, 그림, 소리 등의 특징을 잘 활용해야 하며, 학생과 교재의 현실에서 코스웨어를 세심하게 설계해야 하며, 한편으로는 학생들의 독서와 학습에 흥미를 불러일으킬 수 있다. 반면에 학생들의 지식 시야를 넓히고 학습 효율을 높일 수 있다. 우리가' 원톈 은하수' 를 가르칠 때 본문에 무엇이 나왔나요? 큰 코 화물선? ,? 사장교? Gezhouba 수력 발전소? ,? 댐이요? 이런 물건들은 학생들이 한번도 본 적이 없어 학생들의 독서를 심각하게 방해했다. 학생들이 이러한 것들의 특징과 기능을 명확하게 이해할 수 있도록, 나는 정보기술을 이용하여 교육을 돕는다. 수업시간에 사진과 사진의 특징과 용도를 보여 주고, 학생들이 이전의 어려움을 해결하고, 순조롭게 읽고, 읽으면서 지식의 폭을 넓힐 수 있도록 한다.
또 다른 예로,' 소견우 노래' 에서 본문을 가르친 후, 학생들을 조직하여 한 단락의 본문을 보는 영상을 볼 수 있다. 영상에서 음악을 통해 왕두의 장렬한 희생의 장면과 적의 잔인함이 생생하게 그려졌고, 인물의 특징도 학생 앞에 생생하게 드러났다. 모든 학생은 슬픔과 분노의 표정으로 조용히 바라보고 있다. 이 교육 과정에서 정보기술의 응용은 학생들이 본문의 내용에 대해 더 깊은 이해를 갖게 할 뿐만 아니라 그들의 감정도 승화시켰다.
둘째, 정보기술을 이용하면 교실의 효율을 효과적으로 높일 수 있다.
학생들이 독립적으로 본문을 예습할 수 있도록 돕다.
언어는 모든 방면을 포괄하여 다채로운 사회, 자연, 생활, 문화를 초래한다. 그러므로 국어를 잘 배우려면 반드시 숙제를 잘해야 한다. 예를 들어 공부 "? 동양의 구슬? " 수업 시간에, 우리는 학생들이 먼저 관련 것을 확인하도록 할 수 있습니까? 동양의 구슬? 본문을 깊이 이해하기 위한 깔개를 만드는 객관적인 인상이 있다. 학생이 자료를 검토한 후 학생회는 알고 있습니까? 동양의 구슬? 홍콩입니다. 그리고 인터넷에서 홍콩에 대한 다양한 정보를 찾아볼 수 있습니다. 이것은 학생들의 교실 학습에 큰 도움이 된다. 인물 이야기와 역사 이야기를 배울 때, 학생들이 인터넷을 통해 자료를 확인하도록 독려하는 경우가 많은데, 이는 학생들의 국어 학습에 미묘한 영향을 미칠 수 있다.
(b) 돌파구의 어려움에서 중요한 역할을 한다.
중점과 난점은 한 수업의 주요 부분이며, 교재의 중점과 난점을 파악하는 것은 교실 수업의 가장 기본적인 요구 사항이다. 국어 교과서의 많은 내용은 학생들이 문자를 통해 이해할 수 없다. 이때 정보기술을 통해 돌파할 수 있다. 멀티미디어 교육을 통해 직관적인 이미지를 제공하고, 교육과 관련된 장면을 전시할 수 있을 뿐만 아니라, 교육 서스펜스를 설정하고, 초점을 맞추고, 난점을 돌파할 수 있습니다. 예를 들어, "우주 왕복선" 기사는 우주 왕복선의 외형 특징, 즉 삼각형 날개, 뾰족한 끝, 네모난 꼬리를 묘사한다. 어떤 학생들은 상상할 수 없을 정도로 정보기술로 직관적으로 하나를 전시합니까? 우주 왕복선? 학생들에게 그 모양을 한 눈에 관찰하게 하다. 그리고 학생들에게 우주 왕복선에 대해 알려 줄까요? 빨리 날아요? 이 기능, 우리는 중국 지도를 학생들에게 지도에서 볼 수 있습니까? 파미르 고원에서 동해 해안까지? 거리, 그리고 비교? 일반 비행기는 4 시간 이상 비행하는데 우주왕복선은 7 분밖에 걸리지 않나요? 우주 왕복선의 속도를 보여주기 위해서요. 이런 직관적인 화면은 학생들이 언어를 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 교육의 중점과 난점을 부각시킬 뿐만 아니라, 학생들의 상상력을 키워 편안하고 즐거운 환경에서 지식을 배울 수 있게 한다.
셋째, 정보기술을 이용하여 학생들의 글쓰기가 어려운 문제를 해결한다.
과거의 글쓰기 과정에서 학생들은 종종 할 말이 없고 쓸 말이 없는 것에 시달렸다. 정보기술이 국어 교육에 광범위하게 적용됨에 따라 학생들의 작문 스타일도 그에 따라 변했다. 학생들은 왜 알고 있습니까? 할 말이 없어, 쓸 말이 없어? 주로 글쓰기에 대한 흥미가 부족하고, 글쓰기의 소재가 부족하기 때문이다. 이제 정보기술의 영상과 사진을 통해 학생들의 글쓰기 흥미가 크게 높아질 것이다. 예를 들어, 동물을 위해 명함을 디자인할 때 거북이를 예로 들어 먼저 거북이의 사진을 전시하고, 학생들에게 거북이의 외형 특징을 관찰하도록 지도하고, 카메라로 칠판에 글을 쓰고, 학생들에게 일정한 순서로 그것에 대해 이야기하도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동물명언) 다음 단계는 무엇입니까? 거북이의 생활 습성? 학생들에게 거북이에 대한 대략적인 인상을 주고 동영상의 조직 언어에 따라 학생들에게 거북이에 대해 말하도록 지도한다. 이렇게 생동감 있는 영상으로 학생들은 거북이를 쉽게 쓸 수 있게 되었다. 정보기술과 국어 교육의 통합은 학생들의 학습 흥미를 자극할 뿐만 아니라, 그들이 국어 지식을 더 잘 파악하고 이해할 수 있게 해 줄 뿐만 아니라, 학생의 국어 학습을 위한 자주적이고 탐구적인 환경을 조성할 수 있게 해 준다. 정보기술은 초등학교 국어 교육을 위한 넓은 공간을 열었다. 학생들의 인지적 특징에 맞는 전기교육 매체를 세심하게 선택하고 현대정보기술을 융통성 있게 운용할 수 있다면 국어교실 수업은 더욱 흥미진진해질 것이다.