첫 번째 측면은 아이의 보호자 본인, 보통 아이의 부모와 학부모이며, 반드시 솔선수범하여 평일에 좋은 가정 습관을 길러야 한다. 집안의 각종 물품은 가지런하게 진열되어 있고, 질서 정연하고, 깨끗하고, 규칙적이며, 전면적이고, 쉽고, 잘 통제되어 있다. 눈썹을 잡고 수염을 잡아 흐리멍덩하게 해서는 안 된다. 이것은 상량불정정하량이다. 그러므로 너는 반드시 너 자신부터 시작해서 너의 아이에게 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
두 번째 측면에서, 너는 자신의 결점을 발견했다. 먼저 너 자신부터 말해라. 우리는 우리 자신을 바꿨다. 만약 한 아이가 우리와 아침저녁으로 함께 지내면, 그는 눈에 띄고 마음속에 기억하며, 반드시 감화의 영향 변화를 감출 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 우리의 영향으로 너도 너의 아이를 잘 교육시킬 자신이 있어야 한다. 시간이 길면, 너는 조정이 필요한 것에 익숙해지고, 습관과 아이와 함께 두는 것에 익숙해질 것이다. 너의 아이의 작은 결점이 곧 개선될 것이니, 자연스레 말할 수 있다.
마지막으로, 우리는 다른 쪽에서 많은 것을 생각해야 한다. 남의 단점을 보아야 할 뿐만 아니라 자신의 단점도 찾아야 한다. 그래야 문제를 발견하고 해결책을 찾을 수 있다.
우리는 아이들에 대한 훈련을' 선택과 취사 학습' 과' 훈련 계획 능력' 수준으로 끌어올려 볼 수 있다.
요약
-응? 처음부터 아이에게' 마음가짐 조직' 의 감정을 심어 주고, 아이를 위해' 스스로 착수' 할 수 있는 조건과 환경을 마련하고, 아이에게' 다음에 다시 오겠습니다!' 라고 생각하게 한다. 시간이 지남에 따라 수납과 정리가 습관이 됩니다.
-응? 아이들은 일상적인 실천을 통해 진정으로 사고하는 능력을 배우고 습득할 수 있다. 즉, 자신이 진정으로 원하는 생활방식을 생각하며 자신이 좋아하는 생활방식을 선택할 수 있는 능력을 키울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
아침에 아이가 갑자기 "나는 XXX 를 가져오는 것을 잊었다" 고 소리쳤다. 가족들이 학교에 갈 준비를 하고 있을 때 갑자기 소동이 일어나 "내 컬러 만년필이 없어졌어!" 라고 소리쳤다. "
모든 사람이 아침의 매 분마다 분초를 다투고 있다. 나도 마찬가지다. "어제 오늘 필요한 것을 준비하지 못했기 때문에 이렇게 된 거야!" " 내가 잔소리만 하면 두완은 "어제 분명히 컬러 수돗물을 필통에 넣었어!" 라고 대답했다. "그녀는 계속 만년필을 찾았지만, 어제 밤 앨리스와 놀던 장난감들이 정리되지 않아 뒤죽박죽이어서 찾기가 쉽지 않았다.
학교 갈 시간이 다가오니 정말 어쩔 수 없이 빨리 그녀와 함께 찾아가야 했다.
이것도 너희 집의 일상극이니? 이렇게 자주 물건을 찾는 것을 돕는 것은 이미 우리 엄마의' 일상적인 집안일 범위 밖의 일상의 자질구레한 일' 이 되었다. " 나는 아이가 하루 종일 자기가 관심 있는 일에만 몰두하고, 다른 것은 소홀히 하고, 종종 물건을 준비하지 못한다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언)
그 다음, 나는 아무렇지도 않게 쉽게 걸어 나갔고, 기진맥진한 나의 어머니는 물건을 수색하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
"찾았어!" 내가 소파 밑에서 펜을 꺼내자 두완은 웃으며 말했다. "아! 네, 저도 어제 소파 밑에 넘어진 것 같아요. ".그녀가 아무렇지도 않은 모습을 보니, 이런 조건들은 정말 파괴적이어서 아침 일찍 사람을 짜증나게 한다.
나는 단번에 기진맥진했지만, 보남은 나와 완전히 반대였다. 그녀는' 정말 한숨 돌린다' 는 표정으로 아무렇게나' 가자' 라고 말하며 즐겁게 학교에 갔다. 물론, 아이들은 쉽게 자신의 감정을 바꿀 수 있기 때문에, 그녀는 내가 방금 그녀에게 화를 냈다는 것을 완전히 잊어버렸다 ...
대보를 보내고 세금을 내야 한다. 세무서에 도착했을 때 직원 시계를 가지고 있지 않은 것을 발견하고 아침에 또 물건을 꺼내는 것을 잊었다 ...
결국 정말 물건을 가져오는 것을 잊은 사람은 나다.
아주머니는 고통스러운 경험으로부터 교훈을 얻어야 했고, 반드시 국면을 돌려야 했다. 우선, 우리는 두완의 부주의한 행동을 바꿔야 하는데, 이것은 완전히 상관이 없다.
신중하게 생각한 후에, 나는 아이디어를 생각해 냈다.
우선, 나는 아이들이 스스로 정리할 수 있는 메커니즘을 계획했다. 친구를 집에 초대할 때마다 두루마리에 약 3 장을 찍지만, 매번 끝날 때마다 내가 최종 안배를 하지 않으면 이상적인 상태에 이르지 못한다. 논리적으로 볼 때, 아이가 천천히 자라면서 "스스로 할 수 있다" 는 일도 조금씩 조금씩 커져야 한다. 하지만 정말 만족스럽지 못한 것 같아 기대에 못 미치고, "어떻게 이럴 수가 있어?" " 놀란 반응.
우선, 나는' 아이들이 스스로 하게 하라' 는 메커니즘을 중점적으로 계획했다. 수납 공간, 수납 방법, 아이가 사용하는 그릇, 용기 등 아이의 습관을 자세히 살피다. 나는 이미 선별했다. 그리고 그들에게 무엇을 해야 하는지 명확하게 말해라.
애초에' 마음가짐 조직' 이라는 마음가짐을 세우고, 아이들이 스스로 올 수 있는 조건과 환경을 준비하면, 그들이 올 수 있다고 생각하게 할 수 있다. 다음에 다시 올게! 시간이 지날수록 너는 익숙해질 것이다.
이 조치는 시행한 지 불과 일주일 만에 즉각적인 효과를 거두었다. 우선, 대량의 물건을 찾는 횟수가 급감하여 일상생활이 훨씬 쉬워졌다.
자기 감각만 좋은 것을 피하기 위해서는 객관적인 평가 효과가 필요하다. 평가 방법, 자매 요약:
매번 끝날 때마다 엄마가 치우지 않으면 그녀는 국면을 수습할 수 없다.
아이들은 종종 "이것을 열어 라", "그것을 가져 가라" 는 요청을 받는다.
너는 아이가 잠든 후에 물건을 넣는 곳을 바꿨다.
지금까지 아이가 더 이상 원하지 않는 장난감을 결정하지 않았다.
내가 청소를 시작하기 전에, 그곳에는 쓰레기 더미가 있었다.
위에 한 가지 부합만 있으면 반드시 재심사해야 한다.
물품뿐만 아니라 시간과 정보의 저장과 배치도 중요하다! 계획 저장 및 분류 메커니즘을 통해 효과도 볼 수 있다. 그녀는 자신의 물건을 보관하기 시작했지만, 여전히 질질 끌었다.
집에 행사가 있을 때 아직 시간이 촉박하고, 집은 곧 난장판이 되어' 물건이 없어, 시간이 없어, 늦었어' 라는 악순환을 형성했다. 사실, 물건을 찾는 가장 중요한 문제의 관건은 정리 메커니즘이 계획되지 않은 이유만이 아니다.
문제의 관건은 아이들이 눈치채지 못한 것 같다. 바쁜 아침에는' 오늘의 용품' 을 준비할 시간이 부족할 것이다. 그런 다음 그녀에게 "아침에 여유롭게 오늘 제품을 준비할 시간이 없다" 고 분명히 말해야 한다. "빨리 가져가라." 라고 소리치는 대신, "아침에 여유롭게 오늘 제품을 준비할 시간이 없다" 고 말해야 한다. 너는 지금의' 시간 정리' 의 기회를 그에게 알려주면, 아이에게 지금의 전과결과를 이해하게 할 수 있다.
만약' 아이가 오늘 예정된 일정과 개인물품 목록을 파악할 수 없다' 는 상황이라면' 아이가 정보 정리를 배울 때다' 로 바꿀 수 있다.
"아, 그녀는 요즘 하루 종일 비디오 게임을 하고 있고, 그녀는 삐삐 애니메이션에 열중하고 있어, 영화를 보는 데 더 많은 시간을 보낸다." 그렇다면 "우선 하루에 몇 시간 (시간과 정보 배치) 이 자유롭게 사용할 수 있다는 것을 이해해야 한다" 고 말했다.
또 "게임기, 네가 정말 원하는 거야? "자금 관리" 의 문제는 아침 지연의 원인과는 상관없는 것 같지만, 문제의 근본 원인까지 거슬러 올라갈 가능성이 높다. (윌리엄 셰익스피어, 자금 관리, 자금 관리, 자금 관리, 자금 관리, 자금 관리, 자금 관리) 그래서 저는' 수채화 펜을 다 쓰고 필통에 수채화 펜 (문제)' 이 없는 상황인 줄 알았지만, 이로부터 우리의 일상생활을 둘러싼 여러 가지 문제들이 사실상 고리로 연결되어 있다는 것을 알 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
표정이 좀 엉키다. 간단히 말해서, 아이들의 다양한 요구를 관리하고 상호 연관시키는 것이다. 어떤 장난감도 사지 않는다' 는 말로 그녀를 위협하는 것으로 이해해서는 안 된다
다음 순서로 이해하는 것이 더 쉬울 수 있습니다.
문제: 아침에 마르크펜을 찾을 수 없어서 질질 끌다.
해결 방법 1: 사용 후 언제든지 책가방에 넣으세요. (사물의 배열)
해결책 2: 아이들에게' 아침에는 시간이 없다' 는 것을 깨닫게 하고 전날 밤에 모든 것을 준비해야 한다. (일정)
해결 방법 3: 다른 문구를 사용할 때는 아이에게 미리 문구를 필통에 넣으라는 것을 알려줘야 한다. (정보 정리)
해결책 4: 아이들에게 문방구를 잃어버리면 반드시 자신의 용돈으로 사야 한다는 것을 깨닫게 하고, 물건을 잃어버리지 않도록 주의하세요. (자금 조달)
올바른 방법으로 행동 스위치를 눌러 아이들이 스스로 조직하도록 하는 것은 비결이 있다. 바로 복잡하고 복잡한 문제 속에서 우리 집은 이런 복잡하게 얽힌 맥락을 일일이 정리하고 풀어서 지연증의 나쁜 습관에서 벗어나' 원하는 생활방식' 으로 나아가는 것이다.
확실히, 우리는 지금' 단지 정리만 하고, 근본적으로 정리할 수 없다' (엄밀히 말하면, 전혀 유지할 수 없다) 의 상태에 있다. 이때 근본부터 시작하여 생활방식을 정돈하는 것은 사실' 인생 계획' 이다.
아이의 습관에 대응하여 자신이 동의하도록 설득할 수 없다면 부르기가 어렵다. 그래서 그녀가 인정하고 받아들이게 하는 것이 중요하다. 반대로, 의사 소통 기술에 신경을 써서 그녀가 효과적으로 이해할 수 있게 한다면, 일단 그녀가 이해하고 동의할 수 있게 되면, 그녀는 자발적으로 행동을 취할 것이다.
만큼 당신이 "인생 계획" 사고 방식에 마음을 넣어, 실용적인 메커니즘을 설계, 말하기와 의사 소통 방법에 더 많은 관심을 지불, 일상 생활의 모든 영역에 조금씩 주입, 당신의 삶에 적용, 아 이들이 것 들을 배울 수 있습니다, 시간, 정보 (네트워크), 돈 저장 및 정리 관리 방법, 정류 이러한 능력을 완전히 습득한 아이들도 자신이 원하는 생활방식을 생각하고 자신이 원하는 삶을 어떻게 만들 수 있는지 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
본 형수는 아이들이 매일' 정리' 연습을 통해' 사고력' 을 진정으로 배우고 습득할 수 있다는 것을 모두에게 알리고 싶어 한다.
아이들이 자동으로 물건을 정리하게 하는 한 가지 예는 "XX 와 XX, 당신은 무엇을 하고 싶습니까?" 입니다. 명령 기반 "do XX" 를 대치합니다
그에게 "준비, 시작! 클릭합니다 그에게 명령하는 대신: "빨리 해! 클릭합니다
그가 가장 좋아하는 운동선수나 아이돌스타를 통해 그에게 말했다. "당신의 유니폼을 가져가는 것을 잊지 마세요!" " "엄마 한테 말하지 마." 유니폼을 가져 오는 것을 잊지 마세요! ""
가장 중요한 것은 무엇입니까? "어떤 것을 버려야 합니까?"
"물건을 정리하다" 는 것이 아이의 미래에 영향을 미칩니까? 셰익스피어의 연극에는' 인생은 일련의 선택이다' 라는 말이 있다.
"이 책을 사고 싶으세요? 클릭합니다 "서점을 여는 방법? 클릭합니다 "무엇을 입어야 합니까?"
매일, 우리는 모든 종류의 작은 선택을 축적하고 있다. 그 선택들이 오늘의 우리를 만들었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
이렇게 끊임없는 선택에서 자라면, 우리는 종종 "이렇게 하는 것은 이렇게 하거나 그렇게 할 수 없기 때문에, 우리는 반드시 이렇게 해야 한다!" " 을 눌러 제외 방식으로 선택합니다. 이것은' 쓰레기물' 부터 시작하는 수납정리 방법과 비슷합니까?
따라서 본 부인은 어려서부터 아이들에게 매일의 반복적인 보관과 정리를 통해 사람들과 교제하는 방식을' 포기' 하는 것이 아니라' 중요한 것을 선택하는 것' 을 원칙으로 가르쳐야 한다고 생각한다. 그럼, 아이가 성장함에 따라, "동아리 활동, 나는 어느 것에 참가해야 합니까?" " "당신은 어느 학교에 응시하고 싶습니까? 클릭합니다 심지어 "나는 앞으로 어떤 일을 하고 싶습니까?" 이런 식으로, 자신의 선택이 필요할 때, 그는 자발적으로 자신의 머리를 정리할 것이다. "내가 이렇게 하고 싶기 때문에 이렇게 하자!" "
나는 아이들이 선택을 배울 수 있기를 바란다. 그래서 나는 이 이념을 전달하고 보급한다.
물건을 정리하는 것은 단순히 물건을 정리하는 것이 아니라, 사람들이 진정으로 원하는 생활방식을 생각하도록 유도하여 자신이 좋아하는 것을 선택할 수 있는 능력을 키우는 것도' 생존 능력' 과 같다.
많은 아이들이 물건을 마구 던지고, 책을 읽고, 놀던 장난감도 치우지 않고, 집 여기저기에 마구 던져서 많은 엄마를 괴롭힌다. 의심할 여지없이, 이러한 문제들은 부차적이지만, 아이가 앞으로 좋은 습관을 기르는 데 매우 중요하다. 학부모는 아이가 깔끔하고 좋은 습관을 기르도록 적절한 지도를 해 주어야 한다.
첫째, 어떤 아이도 게임을 좋아하지 않는다. 학부모는 아이와' 어디로 데려가라' 는 게임을 할 수 있다. 학부모는 주말을 찾아 아이와 함께 아이의 책, 장난감 등 용품을 정리하고, 좋은 물건을 어디에 둘지 정하며, 라벨을 붙이는 것이 좋다. 모든 것이 자신의 고정위치를 갖도록 하는 것이 좋다. 매번 다 쓸 때마다 "공식": "어디에 두는가" 를 읽고, 점차 아이들이 좋은 습관을 기르도록 도와주십시오.
둘째, 어떤 아이들의 책가방은 항상 엉망진창이다. 학부모는 아이에게' 보보보충' 이라는 수납 마법을 사서 책가방에 넣을 수 있다. 평소에 책가방에 어떤 책을 넣었는지 아이가 다 훤히 알고 있으니, 당연히 더 이상 어지럽지 않을 것이다.
셋째, 집에서도 장난감 상자, 책장, 작은 책꽂이 등' 수납신기' 를 잘 할 수 있다. , 하나 또는 두 권의 책을 가져 오는 것을 피하고 나머지는 쓰러졌습니다.
넷째, 그림책으로 아이를 인도할 수 있고, 아이들에게 깨끗하고 깔끔한 필요성을 알리고, 좋은 생활 습관을 길러 줄 수 있다.
만약 당신의 아이가 1 살 반부터 2 살 반까지 쓰레기를 버리면, 나는 당신에게 인내심을 가져야 한다고 말하고 싶습니다. 이것은 아이의 단계적 표현이다.
이 아이는 지금 신체 발육의 결정적인 시기에 처해 있다. 그는 다양한 동작을 통해 손과 팔의 조화, 유연성, 협조를 완성해야 하기 때문에 아이들은 종종 플레이어에서 던질 수 있는 것을 한다.
부모로서, 우선 집안이 안전하지 않거나 비싼 물건을 거두어야 하고, 둘째, 던질 수 있고, 찍을 수 있고, 때릴 수 있고, 비틀 수 있고, 잡을 수 있는 장난감을 더 많이 준비해야 한다. 아이가 한 살 반부터 두 살 반 사이에 공을 던지는 것을 좋아한다면, 사실 아이가 감정을 조절하는 법을 배우는 단계이다. 그가 한 번 던질 때마다, 그것은 감정의 카타르시스와 같다. 그가 다시 돌아올 때, 그는 점차 자신의 심리상태를 통제하는 것을 배우게 될 것이다. 이것은 매우 좋다.
아이가 물건을 받아들이지 않는 것에 관해서는, 나는 1 년 반 이내의 아이들이 물건을 받아들이지 않는 것이 정상적인 범위 내에 있다고 생각한다. 일이 끝난 후에 수습하지 않으면 나쁜 습관이다.
부모는 아이가 한 살 반 때 규칙을 세워야 한다. 즉, 아이가 아이와 상호 작용할 때, 예를 들면 장난감을 다 치울 때 정리해야 한다고 말해야 한다. 천천히, 아이가 나이가 들어감에 따라, 그들은 천천히 그에게 어떤 물건을 어디에 가져가야 하는지, 어디에 놓아야 하는지를 깨닫게 할 수 있다. 우리는 늘 아이를 사랑한다고 말하지만, 어떤 일을 하기 전에 절대 규칙을 세우는 것을 잊지 마라. 사랑과 규칙은 공존해야 한다.
사실, 우리 아이들은 유치원에 있는 장난감들이 자연스럽게 돌려놓는다는 것을 잘 알고 있습니다. 왜 유치원에서 그렇게 할 수 있는지 잘 알고 있습니다. 당신은 집에서 청소하지 않습니까? 환경의 변화입니다. 그는 가족에 참여하지 않았기 때문에, 나는 부모들이 장난감을 모으는 과정에 참여하여 장난감을 게임으로 바꾸는 것을 건의합니다. 그러면 아이들이 그것을 더 재미있는 일로 여길 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
매튜 선생님: 기린 유치원 원장님, 어린이 심리행동상담사입니다.
여보, 이 문제를 보니 좀 흥분돼요. 우리는 동료이며 이 질문에 대한 답을 찾고 있다.
나는 아이들이 수습을 좋아하지 않는 나쁜 습관을 고치도록 다음과 같은 몇 가지 시도를 했다.
첫째, 아이들이 가정 환경의 영향을 느끼도록 지도한다.
그들은 집을 엉망으로 만들었다. 나는 그들을 문 앞에 서서 현장을 잘 살펴보고 그들에게 물었다. "당신들은 깨끗하고 깔끔한 가정환경을 좋아합니까, 아니면 엉망진창입니까?" "
보통 아이들은 당신에게 직접 대답하지 않습니다. 그들은 우리 어른들이 교육 모델을 열어야 한다는 것을 마음속으로 알고 있기 때문에 깨끗하고 깔끔한 환경을 좋아한다.
이렇게 많이 말했으니, 관건은 집행을 감독하는 것이다.
예를 들어, 게임이 끝나면 아이들은 보통 치우기를 꺼린다. 이 초급 훈련의 초기 단계에서, 우리는 강제로 집행할 것이다. 아이는 일반적으로 치우기를 꺼린다. 아이와 함께 치우는 것에서 점차 아이를 독립하게 하는 것으로 옮겨갈 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어차피 어린아이는 수습하기 힘들다. 다음 활동은 전혀 허용되지 않습니다.
어제 아이를 데리고 놀러 나갔는데, 소파에 온통 그들의 옷들이 있는 것을 보고 곧 불이 났다. 그러나 나는 분노를 참았고, 단지 우리가 출발하기 전에 옷을 접고 정리하게 했다. 언제 하고 언제 떠나는지. 단호하게 집행하다!
아이들은 아주 빨리 정리했다.
물론 이 수법은 상황에 따라 결정되어야 하고, 다음 항목에 대한 아이들의 기대에 따라 적절히 실시해야 한다. 자주 냉찜질을 하지 마라.
둘째, 기회를 잡아 아이들이 제때에 정리하는 장점을 느끼도록 유도한다.
우리 아이는 늘 그들의 옷, 양말, 책 등을 버린다. 그리고 필요할 때 모두 급하다.
1 학년과 2 학년 때, 아이들은 어떤 책을 가지고 다니지 않고, 어떤 자료를 가지고 나가지 않는지 기억하곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 관건은 기억하고 나서 그들을 찾아가는 것이다. 그들은 어디에 놓아야 할지 모른다. 학교 시간이 촉박하기 때문에 그들은 늦을까 봐 아침에 외출하면 일종의 닭날개 점프가 된다.
제때에 "봐라, 제때에 물품을 수집하는 것이 중요하니, 반드시 제때에 돌려놓아야 한다."
그런 다음 조화로운 분위기를 선택하여 제때에 보관하고 정리하라는 요구를 재확인한다.
그런 다음, 아이가 집에 돌아오면, 우리는 읽은 책을 제자리에 다시 놓고 숙제를 마친 후 제때에 책가방에 넣으라고 의도적으로 일깨워 주어야 한다. 이런 시기적절한 훈련은 우리가 아이들을 감독하여 정해진 시간에 완성해야 한다.
일정 기간 훈련을 한 후에, 아이들은 학용품을 제때에 돌려놓고 숙제를 마치면 잘 놓는다는 것을 알게 될 것이다.
이 과정은 초기 단계에서 가장 피곤하다. 처음엔 어울리지 않던 아이는 화가 나고 화가 난다. 우리는 그들의 불평과 고함을 참아야 하지만, 우리가 화를 내지 않고 부드럽고 확고하게 집행을 감독하면, 아이들은 결국 점차 좋아질 것이다.
우리 집 대니는 3 학년이 되어서야 책가방 안의 물건을 가지런히 정리하는 법을 배웠다! 이렇게 하면 아이가 학용품을 잃어버리고 잊어버릴 기회가 줄어들고 고민도 줄어들며, 나의 일깨움을 더 잘 들을 수 있게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
나는 네가 최선을 다해 아이들이 정리한 후 그들의 생활에 긍정적인 영향을 경험하게 한다면, 그들은 점차 너의 요구를 받아들일 것이라고 믿는다.
우리 아기는 지금 말을 잘 듣는다. 내가 그녀에게 일깨워 준 후에, 그녀는 곧 서재의 책상과 소파를 정리할 것이다. 밤에 잠자리에 들기 전에 침대를 정리하고 거의 반년을 훈련해야 습관이 된다.
아이를 키우는 좋은 습관은 장정과 같아서 시간과 정력이 필요하다. 육아길을 걷고 있는 당신들이 계속 공부하고 나와 함께 발전하기를 바랍니다!
아니요, 부모는 아이의 거울입니다. 만약 당신이 깨끗하고 깔끔한 사람이라면, 아이가 곧 당신을 흉내낼 것이라고 믿습니다.
딸은 양면으로 집에서 물건을 정리해야 한다는 것을 깨닫지 못했지만, 자신의 책가방은 가지런했다.
먼저 그녀의 책가방부터 시작합시다. 유치원부터 나는 그녀의 책가방을 정리한 적이 없다. 나는 1 학년 때 두 번 정리했다. 나중에 친구의 말을 듣고, 아이는 독립적으로 책임져야 하고, 책가방은 스스로 정리해야 한다는 말을 들었다. 그래서 손을 놓든 안 놓든 그녀에 달려 있다.
그녀의 가방 안의 책이 어떠하든, 모두 그녀 스스로 정리한 것이다. 어쨌든 그녀는 그녀를 말하지 않을 것이다. 천천히, 그녀는 그것들을 정리하고, 큰 책을 어디에 두었는지, 작은 책을 어디에 두었는지, 바깥의 숙제책과 만년필을 가지런히 놓았다.
유일한 나쁜 점은 그녀가 사용하지 않은 종이를 버리고 싶지 않다는 것이다. 다행히도 그녀는 정리할 수 있다.
집에서는 완전히 다른 면입니다. 포장되지 않은 간식봉투는 버리고, 때로는 일깨워도 쓰레기통은 버리지 않는다. 한동안 나는 짜증이 나서 간식을 더 이상 사지 않고, 그녀에게 쓰레기통을 제때 버려야 한다는 것을 깨닫고 언제 다시 사야 하는지 알려주었다. (윌리엄 셰익스피어, 간식, 간식, 간식, 간식, 간식, 간식, 간식)
다음에는 같은 덕행이다.
한번은 내가 차분하게 그녀에게 말했다. 우리 엄마가 네가 함부로 쓰레기를 버리는 것을 보고 우리 엄마의 노동 성과를 소중히 여기지 않는 것을 보고 나는 매우 슬펐다. 당신들이 간식봉투를 뜯은 후에 제때에 쓰레기를 쓰레기통에 버리고 함께 집을 깨끗하게 유지할 수 있기를 바랍니다. 아이는 나를 보고 함께 기르겠다고 약속했다.
뒤가 더 좋아요. 그녀가 쓰레기통에 버리는 것을 볼 때마다 나도 그녀에게 긍정적인 칭찬을 했다. 가끔 정리되지 않은 것을 보면 그녀는 한눈에 알 수 있다. 점점 더 좋아질 것이라고 믿는다.
아이가 자신의 물건을 치우고 싶지 않기 때문에, 먼저 그들의 행동을 받아들인 다음, 그들을 데리고 함께 수습할 수 있다. 아이는 단번에 바꿀 수 없다. 아이들이 천천히 변화하도록 격려하고 시간을 좀 주세요. 나는 아이들이 점점 더 잘할 것이라고 믿는다.
나도 너와 같은 문제를 겪었지만 지금은 잘 해결했다. 제 경험을 공유해 보겠습니다.
우리 집에는 아이 한 명, 어른 네 명이 있는데, 평소에 아이를 매우 사랑하는데, 그녀는 기본적으로 아무것도 상관하지 않는다. 4 세가 넘었을 때, 나는 어른이 옷을 입고, 밥을 먹고, 장난감을 치우는 등 많은 일을 하도록 하고 싶었다.
나는 더 이상 방종할 수 없다고 생각하기 때문에 나는 규칙을 정했다. 나중에 네 일은 네가 직접 하고 내가 도와줄게. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
이 규칙은 아이들뿐만 아니라 온 가족을위한 것입니다.
그들 두 사람은 매 끼니마다 아이에게 먹이를 주는 것을 몹시 싫어한다. 그들은 보통 아이들 뒤에서 "국면을 수습한다" 며 아이의 장난감, 옷장, 그림책을 정리한다. 그들은 한편으로는 지나치게 귀여워하고, 한편으로는 아이가 정리할 능력이 없다고 생각한다.
사실, 아이는 3 살 때부터 스스로 물건을 정리할 수 있습니다. 어른은 깔끔하지 않지만, 기본적으로 깔끔할 수 있다. 그래서 아무것도 할 수 없고, 과감히 손을 놓아야 한다. 그렇지 않으면 아이는 항상 "누군가가 할 수 있다" 고 느낄 것이다.
동시에 완벽을 지나치게 추구하지 마라. 결국 아이가 하는 일은 우리만큼 좋지 않다.
자신의 물건을 치우는 것은 아이 자신의 일이지만, 우리도 서서 6, 각종 타격을 마실 수는 없다. 부모로서 우리의 임무는 아이들이 성장하고 좋은 습관을 기르도록 돕는 것이다.
그러므로 이 일을 정리할 때, 우리는 아이들을 돕고, 아이들과 함께 서서 나쁜 습관을 물리치고, 나쁜 습관의 편에 서서 함께 맞서는 것이 아니라, 함께 맞서는 것을 도와야 한다.
이 점을 이해하면, 우리는 생각을 바꾸어 아이를 도울 수 있다.
이 과정을 더욱 흥미롭게 만듭니다. 예를 들어, 나는 아이들과 시합을 해서 누가 빨리 치우는지 볼 것이다. 나는 아이가 나를 도와 이' 번거로움' 을 해결할 수 있는지 보기 위해 장난감을 가로막는 척할 것이다.
나는 네가 너의 작은 의자를 정확한 위치에 놓아서 할머니가 걸려 넘어지는 것을 방지하는 것을 보았다. 이것은 또한 다른 사람들을 위한 것입니다 ... 일상 생활에서 더 많은 이야기를 나눌 수 있습니다.
나는 네가 이 일을 할 수 있다고 믿는다. 그래서 아이가 의식적으로 자신의 물건을 정리하는 것은 어렵지 않다.
우리는 간단한 일이 아이들에게 쉽지 않다고 생각한다. 예를 들면 젓가락 사용과 같다. 우리는 이미 익숙해졌다. 아이들은 처음에는 많은 어려움을 겪었고, 특히 심리적 에너지가 많지 않은 아이들에게는 움츠러들게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
정리도 마찬가지다. 다른 사람이 돌보는 습관이 있는 아이는 손을 쓰기가 어렵다. 그래서 우리는 이 길을 더 매끄럽게 깔아야 한다.
그럼 어떻게 잘 깔았을까요?
우리가 전에 말했듯이, 정리는 게임으로 간주 될 수 있습니다. 아이들은 게임을 좋아합니다. 시작하기가 어렵지 않습니다.
시작 후, 조금씩, 한 사람의 기쁨을 정리하다. 수습을 마치고 성취감을 느끼는 것-그것을 성공적인 행사로 생각하고 의식감을 가지고 기록하는 것을 잊지 마십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
다음에는 아이가 더 원할 것이다.
예를 들어, 우리 집의 수납함은 모두 아이들이 직접 고른 작은 동물의 모양이다. 그녀는 좋아한다. 작은 동물은 매일 가득 담아야 하고, 텅 비어 불편해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
친구의 아이가 가지각색의 물건을 특히 좋아해서, 그녀는 가지각색의 수납장을 사서 아이가 매일 자신의' 무지개 아기' 를 잘 돌볼 수 있게 했다.
스스로 놀 수 있고, 형식상 즐겁다. 아이들이 정리가 좋은 기억이라고 생각할 때 시작하는 것이 더 쉽다. 이는 또한 경로의 저항을 줄이는 한 방법이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
나는 그림책으로 아이들에게 무언가를 설명하는 것을 매우 좋아한다.
그림책은 모두 이야기이기 때문에 저자는 몇 가지 도리를 넣어 편집을 잘한다. 아이들은 이야기에서 자연스럽게 느낄 수 있다. 만약 다시 한 번 토론할 수 있다면, 그들의 마음속에는 개념이 형성될 것이고, 그러면 행동의 저항은 훨씬 작아질 것이다.
당시 나는' 어려움이 있어도 상관없다' 라는 그림책을 사용했는데,' 역경상수의 아동훈련' 이라는 그림책 중 한 권이었다.
내가 이 책을 선택한 이유는 아이가 치우지 않는다고 생각하지 않기 때문이다. 그녀는 어떻게 수습해야 할지 모르는 것이 아니라 엉망진창인 후에 자신이' 알렉산더' 라고 느꼈다. 그녀가 이전에 어려움에 직면했을 때, 가족들은 그녀를 도울 것이지만, 지금은 그녀가 스스로 해야 한다. 스트레스가 있습니다-사실, 그것에 대해 생각해보십시오. 많은 어린이들이 정리 습관을 개발하지 않았다는 것을 알게 될 것입니다.
이것은 책이고, 이것은 내면이다
저는 그녀와 함께 이 책을 읽었습니다.
물론 이것들은 모두 이야기의 형식으로 이야기한 것이고, 나도 아이들과 토론한 적이 있다. 뒤에서 다른 일을 하는 과정에서 이런 내용을 반복해서 비유할 수도 있다.
당신도 관심이 있으시다면 링크를 클릭하여 이 책을 볼 수 있습니다. 아래에 첨부해 드리겠습니다. 그것은 12 가지 주제를 가지고 있어 아이들이 심리적 에너지를 축적하고 역경상을 높이는 데 매우 도움이 된다.
품질이 좋고 가격 대비 성능이 뛰어나 여러 해 동안 재사용할 수 있다.
12 주제, 역경상 중 배양된 그림책으로 2-8 세 어린이에게 적합하다.
아이도 헤어져야 한다.
물건이 많을수록 마음이 어지러워지고, 아이의 집중력 배양에 불리하고, 집안을 엉망진창으로 만들고, 어른들도 기분이 좋지 않다.
그러므로 어른들은 자신을 통제하고 적게 사야 한다. 이것은 쉽지 않다. 왜냐하면 우리는 항상 아이들에게 더 많은 것을 주고 싶기 때문이다.
아이들은 여기서 작별인사를 하는 법을 배워야 한다. 이 물건들은 항상 우리와 함께 있고, 이제 그들도 우리처럼 새로운 여정에 발을 들여놓았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이별명언)
글쎄, 이게 내 대답이야. 자, 간단히 요약하자면,
마지막으로, 저는 제 생각에 대해 이야기하고 싶습니다.
어떤 친구들은 네가 쓴 것은 내가 할 수 없다고 말할지도 모르지만, 나는 수요와 명령을 잘한다. 이것은 정상이다. 누구나 더 쉬운 방법을 선택할 것이다. 그러나 가장 어려운 길은 가장 아름다운 풍경으로 통한다.
노력하지 않으면 시간이 지남에 따라 다른 사람과의 격차가 커질 것이다. 조금씩 축적하면 점점 더 강해지고, 세월도 반드시 너를 저버리지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
처음엔 한두 번 경고해야 한다. 아이에게 이렇게 말하는 것은 옳지 않다. 물건을 함부로 버리면 나중에 일을 잊고 부주의한 나쁜 습관을 길러 나갈 수 있다. 고치지 않으면 경고와 진지한 대화가 필요하다. 그래도 안 된다면, 반드시 아이에게 청소를 강요해야 하고, 마음이 약해서는 안 되며, 반드시 징벌 조치가 있어야 아이가 결과를 깨닫게 해야 한다.
만약 네가 아이에게 장난감, 물건, 옷을 많이 사 준다면, 나는 네가 아이의 지저분한 방을 위해 일부 책임을 져야 한다고 말할 수 밖에 없다.
아이와 함께 그가 좋아하는 장난감과 용품을 골라 고정된 곳에 두는 것이 좋습니다. 네가 필요로 하지 않는 물건은 사람을 보내거나 자선단체에 기부할 수 있다. 그러나 아이들을 위협하지 마라: 그들이 자신의 물건을 잘 보관하지 못한다면, 너는 그들을 가져가거나 버려야 한다. 아이들에게 뇌물을 주거나 상을 주지 마라, 왜냐하면 그들은 이미 그들이 해야 할 일을 했기 때문이다. 자신의 방과 물건을 정리하는 것은 아이가 가족을 돕는 책임이며, 그들은 보수를 받지 않고 이 일을 할 필요가 없다. 용돈은 방 정리와 연계해서는 안 된다.
너는 더 어린 아이에게 이렇게 말할 수 있다. "네가 이 장난감을 치웠니, 아니면 내가 치웠니? 아니면 한 가지 물건을 가지고 아이에게 물어보세요. 저는 이 물건이 어디에 있는지 모르겠습니다. 좀 보여주시겠어요? 아이가 이것을 잘 놓고 다 포장될 때까지 다음 것을 계속하세요.