"개인 분석 보고서" 를 쓰기 시작하면서 내 마음은 오랫동안 초조해 했다. (윌리엄 셰익스피어, 개인 분석 보고서, 개인 분석 보고서, 개인 분석 보고서, 개인 분석 보고서, 개인 분석 보고서, 개인 분석 보고서) 나는 어느새 33 춘추를 보냈다. 나는 매우 급하고 행복하거나 슬프다. 나는 아직 진정으로 마음을 가라앉히고 자신을 살피고, 자신을 분석하고, 내가 걸어온 길을 돌아보지 않았다 ...
첫째, 개인 성장 과정
(a) 도시 및 농촌 지역의 어린 시절
나는 제남의 한 병원에서 태어났다. 아버지는 평범한 노동자이고, 어머니는 직업이 없어서, 나는 집에서 아이에게 수업을 한다. 그때 나보다 네 살 많은 언니가 고향에서 학교에 다녔다. 내 인상에서, 비록 우리가 부유하지는 않지만, 우리는 여전히 식량과 의복에 대해 근심이 없다. 아버지의 직업과 근면, 어머니의 노력은 나에게 깊은 인상을 남겼고, 나의 앞으로의 성격인 진지하고 소박하며 근면한 성격에도 영향을 미쳤다.
네 살쯤 되었을 때, 나는 제남에서 시골로 돌아왔는데, 매우 외진 마을이었다. 제남에서의 나의 경험은 나로 하여금 다른 파트너보다 우월하다고 느끼게 했기 때문에, 나는 자신감이 있고 낙관적이었다. 동료들과 함께 게임을 할 때, 나는 줄곧 지도자의 역할을 맡았다. 나는 늘 그들을 데리고 책을 읽고 노래를 부르는데, 친구들은 모두 나를 존경한다. 나는 매일 항상 제일 먼저 학교에 간다. 나는 열심히 공부하고 주의력을 집중한다. 선생님은 나와 함께 있는 것을 좋아한다. 나는 여전히 나의 계몽 선생님의 목소리와 미소를 기억한다. 나는 그녀가 나에게 지식을 가르쳐 준 것에 감사하고, 나에게 무지한 중의 약간의 빛을 주었다.
선생님이 나를 격려해 주셨는지 모르겠다. 나는 특히 책을 읽는 것을 좋아한다. 당시 물자가 부족했지만, 아버지는 제남에서 집으로 돌아오시면서' 어린시절',' 홍암' 과 같은 그림책을 가지고 오셨다. 나는 아직도 잘 모르지만, 나는 읽었다. 이것은 그 평온한 생활에서 가장 평범하지 않은 기억이다. 농촌에서의 이 세월은 가장 근심 걱정 없이 가장 행복하다.
그러나 행복은 곧 끝났다. 여섯 살 때 나는 어머니를 따라 제남으로 돌아갔다.
어머니는 생계를 위해 의류 장사를 시작하셨다. 매일 말을 쉬지 않고 재봉틀 앞에 앉아 아침부터 밤 11 시까지 바빠서 자신의 존재에 별로 신경 쓰지 않는 것 같다. 내 성격도 유유히 달라졌다. 내 친구들은 모두 부유한 맞벌이 가정에 살고 있어서 먹고 입는 것은 모두 내가 할 수 없는 일이다. 그들은 수많은 장난감을 가지고 있고, 넓은 집에 살고, 인재를 연구하고, 나는 아무것도 없다. 나는 제남호구가 없고, 제남말을 할 줄 모르며, 파트너와 교류할 것도 없다. 마음이 좀 아프다. 하지만 내 친구들은 나를 차별하지 않고 큰 위로를 주었고 그들과 함께 캠퍼스로 들어갔다.
(b) 학교 경험의 기복
아마도 이런 열등감 심리가 공부에서 경쟁의식을 갖게 한 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 나의 초등학교 성적은 줄곧 괜찮다. 내 마음속에는 오직 한 가지 신념이 있다. 공부를 열심히 하고 부모님을 위해 명예를 다투는 것이다. 유일하게 존중받을 수 있는 것은 학업 성적이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 초등학교 6 년 동안, 나는 여태껏 지각한 적도 없고, 휴가를 낸 적도 없다. 선생님과 학생의 눈에는 나는 내성적이고 조용하며 깜찍한 학생이다. 나도 이것이 좋은 학생이라고 생각한다. 나는 성적이 좋았지만 아무도 나에게 많은 관심을 기울이지 않았다. 결국 나는 우수한 성적으로 중학교에 합격하여 마치 한 번 울리면 사람을 놀라게 하는 것 같았다.
중학교가 되니 학습 방법을 단번에 찾은 것 같아 성적이 눈에 띄게 향상되었다. 나는 학교에서 우수한 학생이 되어 학생들이 부러워하는 대상이 되었다. 나는 갑자기 자신감을 되찾았고, 더 이상 고개를 숙이고 걷지 않고, 더 이상 속삭이지 않고, 더 많은 친구를 사귀고, 즐겁게 살았다! 성적이 나에게 많은 부가가치를 가져다 주었다. 중학교 간단한 생활이 나에게 너무 많이 주었다! 그러나, 이런 순조로운 것도 나의 후의 걸림돌이 되었다.
고등학교 때, 나는 본가로 돌아왔고, 나는 익숙하고 흐릿한 현성으로 돌아갔다. 비록 내 고향이지만 10 년은 돌아오지 않았지만, 고향에 있으면서도 낯선 속에 뒤덮인 처량한 느낌이 말로 넘쳐난다. 실망스러운 날이었고, 줄곧 나의 기억 속에 맴돌았다. 부모님이 아직 제남에 계시기 때문에, 나 혼자만 현성에서 공부하고 있어 외롭고 무력함을 느꼈다. 나는 고등학교 때 폐쇄적인 관리 방식이었다. 그때 나는 이 방법에 대해 아무것도 몰랐다. 갑자기 나의 자유가 제한되었다. 나의 시간은 자유롭게 지배할 수 없고, 일어나서, 자고, 밥을 먹고, 공부는 모두 고정적이다. 어찌할 바를 모르겠어요! 나는 더 이상 내가 아니다, 나는 새장 속의 새 같다! 기숙사에 있는 자매들은 모두 잘 적응할 수 있는데, 그들의 수능 목표가 명확해서 나는 겁이 났다. 나는 자유로웠고, 선생님의 급우들에 의해 보호받았다. 심연에서 뒹굴고, 어둠에 둘러싸여, 발버둥치고, 두려움, 실패를 당한 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언) 학우들 사이의 냉막, 공리는 나를 낙담하게 했다. 외부와 단절되어 학생들의 주의를 산만하게 하는 통로를 근절한 것처럼 보이지만, 정보의 원천도 차단했다. 매일 머릿속에는 교과서의 지식이 있지만, 여전히 공허하고 무섭다! 나의 성격은 이곳의 환경과 그다지 적응하지 못하여, 나의 반항심을 불러일으키고, 공부에 싫증을 내기 시작했고, 심지어 퇴학하고 싶었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 종종 내가 언젠가는 가출할 수 있을 것이라고 상상하며, 스스로 힘써 천지를 만들 수 있을 것이라고 상상한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 머리를 깨도 원망도 후회도 없다!
결국 이 생각은 산산이 부서졌다. 부모님의 권유로 나는 마침내 개과천선해서 대학입시의 외나무다리에 올랐다. 이제 생각해 보십시오. 이학을 아는 선생님을 만나거나 좋은 친구와 이야기를 나눌 수 있다면 많은 우회로를 피할 수 있을 것입니다! 지금도 나는 이런 학교 관리 방식이 싫다. 얼마나 많은 나 같은 좋은 학생들이 죽임을 당할지 모르겠다!
(3) 자유로운 대학 생활
부모님의 재촉에 나는 대학 교문에 발을 들여놓았고, 여러 해 동안 감금된 그 새는 마침내 자유롭게 날 수 있게 되었다. 동경과 막막함을 가지고 나는 중문과에 들어갔다.
낭비한 시간을 보충하기 위해서, 나는 열심히 공부하고, 내가 잃어버린 것을 보충하기로 결정했다! 그래서 도서관에 자주 담가 교육에 관한 잡지를 읽고, 명작을 읽고, 베껴 쓰고, 충실하고 조용하며, 마음이 크게 만족된다. 책과 함께 있는 것은 봄비가 건조한 땅을 적시는 것과 같다. 나는 책의 영양을 갈망하는데, 이러한 어려움들은 보답을 받았다. 나는 또 본과 사범대학에 합격했다.
또 다른 환경에서, 나는 우물 안 개구리처럼 갑자기 유정에서 튀어나와 넓은 하늘을 보았다. 이곳의 풀 한 포기 나무 한 그루도 생기발랄하여 가로수 밑에서 공부하는 모습을 곳곳에서 볼 수 있다. 깔끔한 학교 건물, 장서가 풍부한 도서관, 자유롭고 조용한 자습실은 모두 서향으로 가득 차 있다. 여기서 저는 심리학을 접할 수 있는 특권을 누렸습니다.
자습실에서는 심리학 석사를 준비하고 있는 동창을 자주 만난다. 그들의 지도를 통해 나는 종종 심리학과에서 수업을 빼먹었고, 심리학과 동창들과 선생님들도 나에게 가장 큰 도움을 주었다.
나는 심리학에 점점 더 관심이 많아지고 있다. 많은 좋은 친구들이 나를 찾아 무엇을 분석해 줄 것이다. 이것은 나에게 큰 격려와 다른 사람의 고민을 해결하는 즐거움을 준다. 나는 심리학 독학에 많은 시간을 투자했지만, 심리학은 심오하고 심오하여, 나는 약간의 털만 접촉했다. 시간이 급하다. 1 년 후, 나는 출근해서 선생님이 되었다!
출처: (/s/blog _ 4992ef890100hcje.html)-심리상담논문의 성장과정 _ 개인사표 _ 시나닷컴 블로그
(d) 학생들의 마음에 가깝다
교사가 되는 것은 나의 꿈이다. 꿈이 실현된 후의 기쁨은 오랫동안 지속되어 왔고, 나는 혼란에 빠졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 저는 제 학생들과 제 일을 매우 사랑합니다. 하지만 성적을 올리는 동시에 정신건강에도 도움을 줄 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
반의 많은 학생들이 인터넷에 중독되어 있고, 부모는 아무것도 할 수 없다. 편부모 가정의 아이도 있고, 성격이 내성적이고, 겁이 많고, 열등감도 있다. 조기 사랑은 수업 참석에 영향을 미칩니다. 사춘기 학생들이 반란을 일으켜 달아났는데 성적이 떨어지는 것을 보니 아쉽지만 어쩔 수 없이 몇 마디 비판만 할 수밖에 없었다. 나는 매일 이 학생들을 걱정한다. 나는 내가 심리상담사, 진정한 영혼 엔지니어가 될 수 있기를 바란다. 그들에게 접근할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 내면에도 들어갈 수 있기를 바란다.
지금 정말 심리상담사 과정을 공부하고 있습니다. 곧 아이들에게 더 많은 도움을 줄 수 있기를 바랍니다.
2. 나의 성격 특성
엘켁손 인격 설문으로 측정한 나는 다혈질과 점액질의 인격으로 내성적이고 조용하며 질서 있는 생활방식을 좋아하고 정서가 비교적 안정되고 성품이 온화하며 환경, 열정, 감성, 무례하지 않고 이해심이 좋다.
친구들의 나에 대한 평가는 조용하고, 열정적이고, 대범하며, 감정이 풍부하고, 낙관적이고, 목표가 있고, 외모가 연약하고, 마음이 강하다는 것이다.
나의 자아평가: 진실과 소박함, 담박한 명리, 결코 만족하지 않고, 지칠 줄 모르고, 목적을 달성하지 못하는 끈기를 누릴 수 있다.
이 세월의 경험을 돌이켜 보면, 나는 단지 행복하고 만족스러울 뿐이다. 내가 성장하는 모든 단계에서 친척과 친구 선생님의 지지와 도움, 낯선 사람의 격려가 있을 것이다. 그들의 자상한 눈빛과 칭찬의 미소는 나의 전진의 원동력이자 내 생명의 힘이다. 나는 주변 사람들에게 감사한다. 나는 운이 좋은 사람이다. 나는 너무 많다. 나는 이런 좋은 점을 더 많은 사람들에게 돌려주고 싶고, 더 많은 사람들에게 행운을 가져다주고 싶다!
둘째, 직업 행동 분석
(a) 감사는 내가 심리상담사가 되는 원동력이다.
내가 요구한 것이 적고 얻는 것이 많기 때문에 모두에게 감사한다. 내가 가장 우울했을 때, 그들은 나에게 힘을 주었다. 고등학교 때 어느 날 아침, 내 이불이 촛불에 타 버렸던 기억이 납니다. 나는 당황하여 화염을 진압하고 어찌할 바를 몰랐다. 나는 같은 기숙사에 있는 자매들이 나를 도울 것이라고 생각했지만, 그들은 아무 일도 일어나지 않은 것 같았다. 나는 존재하지 않는 것 같다. 그들은 평소처럼 밥을 먹고 아무 일 없이 떠났다. 나는 매우 슬펐다. 나는 단지 연기가 나는 이불을 보고 울고 싶을 뿐이다. 나는 결코 그들 때문에 슬퍼하지 않는다. 그러나 결국 한 친구가 도움의 손길을 내밀었다. 그녀는 이불 속에서 아직 불타고 있는 솜을 뜯어내어 이불에 찬물을 부어 주었다. 그것이 완전히 꺼졌을 때, 그녀는 나와 함께 수업에 갔다. 그녀는 나의 가장 친한 친구가 되어 내가 어디를 가든지 이 우정을 기억할 것이다.
또 한번은 대학입시가 다가오자 나는 극도로 낙담하여 자신에 대한 자신감을 잃었다. 나는 머리를 자리에 매달아 절망했다. 하소연의 대상을 찾을 수 없고, 다른 사람에게 보여 주고 싶지 않고, 자신의 감정을 억누르고 싶지 않다. 어찌 된 일인지 짝꿍은 내가 기분이 좋지 않다는 것을 느끼며 가볍게 "왜 그래?" 라고 물었다 이 말은 나를 매우 따뜻하게 해 주었고, 나는 갑자기 기운을 차리고, 아까의 절망은 완전히 사라졌다. 이 부드러운 깨우침과 내 짝꿍에게도 감사드립니다. 이런 부주의한 관심이 없다면, 아마도 내 인생은 매우 다를 것이다. 당시 나는 퇴학을 생각하고 일을 하러 가고 있었다. 이 짧은 말 한마디가 내 운명을 바꿀 줄은 생각지도 못했다!
어떤 사람이 어려움에 직면했을 때, 제때에 그를 위로하는 것이 얼마나 중요한가! 그녀가 필요로 하는 것은 물질이 아니라 돈이 아니라 감정적인 위안이다. 심리상담사가 얼마나 아름답고 고상한 직업인가. 다른 사람이 감정적 좌절을 겪을 때 손을 내밀어 자신의 마음을 따뜻하게 한다.
다른 사람이 고통스러울 때 봄비처럼 어두운 밤에 잠입할 수 있기를 바랍니다. 나는 내가 할 수 있다고 생각한다. 그리고 나는 나의 좋은 친구에게 이 모든 것이 너에게서 온 것이라고 말할 것이다.
(b) 심리 상담사가 되는 장점
1. 나의 성장 경력과 다년간의 교학 업무는 나로 하여금 각종 심리적 감정에 대해 더욱 친숙하게 한다. 학생들이 여러 해 동안 쌓아온 심리적 문제가 내가 심리학을 공부하는 사례가 될 수 있다는 것은 나의 재산이다. 그리고 전문적인 이유로, 나는 매일 학생들과 교제한다. 심리학 지식은 내가 학생들의 내면을 깊이 이해하고 그들과 소통하는 데 도움이 될 것이다. 게다가 내가 대학에서 독학한 지식까지 더하면, 나를 더욱 유리하게 만들고, 더 빠르고 제때에 학생들의 심리를 인도할 수 있다.
2. 성격상 특히 학생들과 교제하는 것을 좋아하고, 교육사업을 사랑하고, 다른 사람을 섬기고, 사회에 헌신하는 것을 좋아한다. 이런 뼈 속의 물건은 항상 심리상담에 대한 나의 신념을 확고히 할 수 있다.
3. 저의 진중한 성격, 세계관, 인생관, 가치관은 방문객의 모범이 될 수 있습니다. 4. 최근의 심리상담전문훈련은 나의 전공이론 기초와 조작 기술을 풍부하게 했다.
(3) 노력의 방향
1. 이론 지식과 컨설팅 기교를 부단히 향상시키고, 자신의 성격의 약점을 극복하고, 전문적이고 이성적인 태도로 자신을 엄격히 요구하며, 직장에서 시종 중립적인 태도를 유지하고, 방문자를 무조건 받아들이고, 컨설팅 과정의 좌절을 합리적으로 바라본다. 문제가 생기면 도움이 필요할 때 상급 심리상담사의 감독과 동료의 지지를 적극적으로 구하고 방문객을 적극적이고 엄밀한 태도로 대할 수 있다.
2. 저의 직업특성과 개인능력으로 청소년과 대학생의 발전적 심리상담에 능하며 학부모와 방문객이 좋은 행동패턴을 확립하도록 돕는 것은 제가 줄곧 생각하고 연구해온 문제입니다. 앞으로의 경력에서, 나는 이 분야에서 깊이 파고 이 분야에서 독보적으로 사회에 더 큰 공헌을 할 것이다.
내 마음을 바쳐 학생의 마음 속으로 들어가 학생들에게 건강한 몸뿐만 아니라 감사하는 마음도 갖게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 남을 잘 대하는 것도 자신을 잘 대하는 것이다.