현재 학교 중학교 7 학년부터 9 학년까지 총 42 개 반, 학생 2290 명이다. 교직원 16 1 사람 (재직 160 명), 관리직 18 명 (학교급, 중층 간부) 당 총지와 교장 사무실 아래에는 당정 사무실, 덕육청, 교무처, 종합사무처, 정보연구실 등 5 개 내설기구가 설치돼 해당 관리 기능을 수행한다.
학교는 30 여 무 () 를 차지하고 있으며, 두 캠퍼스는 학교 운영 조건이 불균형하다: 부춘캠퍼스 7, 8 학년 28 개 반, 일반 교실 29 개, 그 중 28 개 교실은 이미' 3 기 1 경' 을 갖추고 있으며, 각종 특색 기능 교실: 예술, 음악 1 교실, 과학, 과학 도서열람실 1, 비바람 운동장 2 개, 야외 운동장 2 개, 컴퓨터교실 2 개, 인터넷센터 1. 캠퍼스 네트워크 건설이 이미 시작되었고, 정보점은 새 학교 건물의 교실과 사무실에 분포되어 있다. 화산 캠퍼스 9 학년 14 반, 16 표준교실을 이용할 수 있습니다. 여기서 15 교실은 새로운' 3 기 일경' 을 갖추고 있습니다. 다양한 기능 교실: 음악교실/KLOC 방이 많지만 일부 교실과 장소는 개축해야 교육 요구 사항을 충족시킬 수 있다. 동시에, 학교 경비가 제한되어 있기 때문에, 현재 초 3 에 물리 실험실을 증설할 수 없기 때문에, 학생들은 여전히 본부에 가서 실험을 해야 한다.
2008-2009 학년도는 쿤밍시의 새로운 교육종합개혁의 시작이며, 쿤밍 2 중 중기 발전계획의 2 단계 개막의 해이며, 중기 발전목표를 실현하는 관건인 해이며, 2 중 발전사에서 평범하지 않은 해이며, 교육종합개혁의 효과를 검증하는 해이자 쿤밍 2 중 전체 사제들의 즐거운 해다.
쿤밍 2 중 창건 19 14 년 (민국 3 년). 그 학교는 쿤밍시 부춘가 (시몬 주변, 미신백화점 근처) 에 위치해 있어 부춘중학교라고 불린다.
20 세기 말에 이곳은 쿤밍과 윈난성의 최전선이 되었다. 많은 학생들이 모두 다투어 2 중으로 간다. 이때 2 중은 이미 본명' 부춘중학교' 에서 현재의' 쿤밍시 제 2 중학교' 로 바뀌었다.
2005 년, 2 중 신 캠퍼스 화산 캠퍼스가 가동되었다. 이 캠퍼스는 한때 예술학교였다. 그래서 사용 된 교수 건물은 예술 학교의 오래된 교수 건물입니다. 중학교 3 학년 학생들이 공부에 전념하고, 입시를 준비하기 위해, 중학교 3 학년 학생들은 모두 이 캠퍼스에 가고, 중학교 2 학년과 1 학년 학생들은 부춘 캠퍼스 (2 중 본부) 에 간다.
2 중 학생 중에는 유명 인사가 몇 명 있다. 그중에는 위대한 인민 음악가인 니엘 씨가 있다. 학교 운영 이념: 교육은 공평하고, 적성에 따라 가르치고, 기초를 다지고, 개성을 형성하고, 조화롭게 발전하며, 일류 브랜드를 창조한다.
학교 운영 목표: 7 개의' 일류'-일류 교육팀, 일류 조화로운 캠퍼스, 일류 학교 환경, 일류 교육의 질, 일류 캠퍼스 문화, 일류 졸업생, 일류 브랜드 학교.
학생들의 양성 목표: 깨끗하고 우수하며 지식이 풍부하며 학습 혁신, 생활 건강.
교사의 직업 목표: 덕망이 높고, 기술이 능숙하며, 우수하다.
엄격한 관리, 엄격한 교육, 민주적 조화, 조화로운 발전.
학교 운영 특성: 사람 중심의 경영 시스템; "3 원" 교육의 위대한 도덕 교육 모델; 계층화지도, 교실 수업 모드의 전반적인 개선; 전승과 혁신을 결합한 캠퍼스 문화의 품위.
각급 정부와 상급교육 주관부의 관심, 지원, 지도 하에 쿤밍 2 중 전체 교직원은' 엄밀하고 실실, 단결 진취' 의 전통을 계승하고 발양하기로 결심하고, 시대와 함께 전진하고, 교육 개혁을 심화시키고, 지속적으로 학교 운영 수준을 높이기로 결심했다. 쿤밍 2 중 건설을 성급 문명학교, 성급 시범학교, 인민이 만족하는 학교로 만들다. 과학 발전관으로 학교 개혁 발전을 지도하고, 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 자질교육을 전면적으로 실시하며, 학생들의 전면적인 발전을 촉진한다. 학교 인사 제도 개혁을 심화시키고 학교 분배 제도 개혁을 추진하다. 간부와 교사 팀 구성을 강화하다. 교과 과정 개혁의 속도를 가속화하고, 품질 평가 체계를 보완하며, 교육 교수의 질을 전면적으로 높이다.
전승, 안정, 공고함, 혁신, 발전' 의 발전 이념을 견지하고, 대오를 안정시키고, 기초를 다지고, 학교의 지속 가능한 발전의 길을 탐구하다. 학교 제도 문화 건설에 힘쓰고, 더욱 규범, 과학, 민주주의, 인간화 관리, 조화로운 캠퍼스 건설, 성급 문명학교 창설에 힘쓰다. 유명 브랜드를 빛내고, 새로운 발전을 찾다. 포괄적 인 교육 개혁을 심화시키고, 학교 직무 요구 사항을 충족시키는 "3 단계" 전임 고용 관리 시스템을 구축하고, 업무 별, 직무 별 경쟁, 우선 순위 선택, 합리적인 인력 흐름 (교사 및 행정 직무 흐름, 다양한 분야 교육 직무 흐름 보충) 에 따른 교육 인사 관리 메커니즘을 수립했습니다. 실제 시스템 관리를 실현하고 내부 요소를 활성화했습니다.
1, 적극적으로 꾸준히 학교 인사제도 개혁을 추진하다.
학교의 거시적 통제하에 1, 2, 3 급 일자리 임용 메커니즘을 세우고, 과학적으로 일자리를 설정하고, 경쟁 메커니즘을 도입하고, 인적자원 포트폴리오를 최적화하고, 교직원들이 노동기회를 소중히 여기고, 일을 사랑하고, 직업을 사랑하도록 동기를 부여한다.
1 급 임명: 학교 업무 대세에 부합하는 인사 배치를 실현하다.
2 급 임명: 부서 기능의 역할을 충분히 발휘하는 것을 주요 목적으로 하는 인사 배치를 실현하다.
3 급 임용: 학년과 반 관리를 전달체로 하고, 학년 팀장과 담임 선생님을 핵심으로, 각 학과의 조율 발전을 주요 목적으로 하는 인사 배치입니다.
2008 년 6 월, 학교는 학기 성과 평가를 기초로 새로운 학년 일자리 임용을 마쳤다.
인사 임명과 일치하는 성과 평가 메커니즘을 수립하십시오.
학교 학기 성과 평가 및 학년 성과 평가 메커니즘을 확립하여 관리직, 교수직 및 행정직에 대한 적시에 감독 및 정기 평가를 실시합니다. 매 학기, 매년 개인 자평, 서비스 대상 평가, 기층 및 부서 평가, 학교 평가 등 다양한 평가 방식을 통과한다. , 교직원의 업무 성과를 객관적으로 반영할 수 있으며, 우선 순위를 평가하고 성과급을 설정하는 근거로 삼을 수 있다. 쿤밍 2 중 교육 품질 장려법 시행, 교사 교육 품질 평가 개혁, 절차적 장려금 (학기, 학년) 과 종결성 장려금 (졸업, 진학) 결합, 학년, 반, 준비 그룹 번들 인센티브 실시, 개인 범위 탈락, 교육 품질 전액 보상, 책임 추궁. 인센티브 메커니즘에서 두 가지 업데이트 달성: 의무 교육에 대한 기본적인 이해와 이해, 그리고 우리의 책임과 사명을 심화시킨다. 학과, 반, 학년의 조화로운 발전을 제창하여' 단판반',' 단판학과',' 단판교사' 를 제거하다.
3. 인사 임명에 적합한 학교 분배 제도 개혁을 실시한다.
쿤밍 2 중 구조임금 개정에 관한 시행의견' 을 시행하고, 실제 직급을 서류임금과 적절히 분리하고, 직급을 업무량, 업무책임 정도, 업무성과의 질과 연결시켜 분배등급을 넓히고, 학기 성과장려와 월간 성과급을 실시하고, 전반적인 자질 향상을 장려한다.
완벽한 관리
학교 교육 교수 관리 방면에서 학교는 점차 학교 당 총지가 정치적 핵심과 보장 역할을 발휘하고, 교직원은 교회회와 노조를 통해 학교 민주관리와 감독, 교장이 학교 업무를 전면적으로 책임지는 관리체제를 형성하고 있다.
1. 당원 선진성 교육 활동과 간부 건설을 통해 장기적 관리 메커니즘을 수립하다.
학교 당 총지는 당원의 선진성 교육 활동과 운령 선봉공사 () 를 통해 간부 대열과 조직 작풍 건설을 잘 잡고,' 집권능력 향상, 대오 건설 촉진',' 쿤밍 2 중 간부 청렴 자율제도',' 쿤밍 2 중 신시기 당원 간부 관리 요구 사항',' 쿤밍 2 중 당원 간부 관리 방법',' 쿤밍 2 중 당원 간부 관리 방법' 등을 확립했다. 쿤밍 2 중 관리직 임용 방법',' 쿤밍 2 중 관리직 간부 연간 성과평가 방법',' 쿤밍 2 중 교육서비스 약속',' 쿤밍 2 중 근무약속제',' 쿤밍 2 중 지도간부 책임제',' 쿤밍 2 중 교육교육 불만 및 책임제도' 등이 있다. 학교가 사상을 더욱 해방시키고, 작풍을 바꾸고, 효율 건설을 잘 잡고, 사무 효율을 높이고, 경제사회 발전의 소프트 환경을 최적화하고, 인민이 만족하는 학교를 잘 운영할 수 있도록 유리한 보장을 제공한다.
2. 학교 관리 간부 임용 제도와 학습 훈련 제도를 수립하고 개선하다.
관리간부의 임용은' 쌍추천 쌍평가'' 경쟁임용' 의 고용 메커니즘을 채택한다. 임용 직위, 개인추천 또는 조직추천, 자격심사, 경쟁발언, 교대회 및 당총지위원회 민주평가, 당총지위원회 평가, 교장임용 발표. 예비 간부의 민주적 추천, 확정 및 훈련을 개선하다. 2008 년 5 월 조직절차에 따라 총장을 공개 선발하고 2008 년 6 월 상무부총장을 증설했다.
간부의 사상적 자질과 관리 자질의 학습: 한 학기에 한 번, 학교급 간부 훈련회, 중급 간부 훈련회; 집단 학습과 개인 학습의 결합; 매년 교대회 대표에게 보고하고, 교대회 대표가 민주평가, 위임, 대화, 평가를 한다. 민주생활회, 의견 요청, 의견 정리, 시정 조치, 팀 구성원 간의 비판과 자기비판, 사상 통일, 다음 작업 목표 명확화. 학교 업무에서 팀원들은 현실에 깊이 파고들어 대중과 연락하고, 교육과 교수의 서비스, 조정, 지도 업무를 잘 수행하고,' 착실, 진취, 조화' 의 업무 분위기를 조성하고, 교직원의 적극성을 동원하여 학교 발전에 기여해야 한다. 2007 년 9 월 쿤밍시 교육국에 의해' 쿤밍시 교장 훈련기지' 라는 이름을 붙였다.
3. "품질은 관리에서 비롯됩니다"
"품질은 관리에서 비롯된다" 는 관건은 기층의 학년 그룹, 교무팀, 준비 그룹 관리 집행력이 강하며, "3 조" 건설과 "3 가지 힘" 의 작용이 매우 중요하다는 것이다. 학교는 세 가지 방면으로 시작한다. 첫째, 경영 사고를 바꾸고, 종합 행정의 기본 단위를 학년 그룹에 배치하고, 학교 기반 교수 및 연구 및 학교 기반 교육의 기본 단위를 교수 및 연구 그룹 및 준비 그룹에 배치합니다. 둘째, 관리 모델을 바꾸고, 계층 교차의 평평한 관리 모델과 간부가 교무팀에 연락하는 관리 모델을 실시하여 기층 단위에 대한 조사, 결정 및 집행을 늘리는 것이다. 셋째,' 학년 그룹 관리 심사 방법',' 교무팀 관리 심사 방법',' 학년 팀장 관리 심사 방법',' 교무팀장 관리 심사 방법' 등과 같은 관리 심사 체계를 세우고 기층 관리 조직과 반장을 건설한다.
4. 학교의 현재 실제 및 미래 발전에 적합한 관리 모델을 적극적으로 탐구하다.
학교의 현재 실제 및 미래 발전에 적합한 관리 모델을 적극적으로 탐구하고, 편평한 관리를 적극적으로 실시하여 효과가 현저하다. 계층 관리의 성숙된 조건 하에서 2006-2007 년, 초기 학년에서 과감하게 편평한 관리를 시도하여 성공을 거두고 경험을 쌓았다. 이를 바탕으로 2008 년 3 학년 모두 편평한 관리를 실시하여 학교의 새로운 관리 모델을 구축했다.
전면적으로 발전하다
교육관념을 바꾸고, 전면적인 교육품질관과 전원 직원의 품질책임의식을 확립하고, 품질 생명선을 파악하고, 덕육을 견지하고, 4 육을 병행하고, 자질교육을 전면적으로 실시하며, 재목으로 가르치는 교육 모델을 탐구하고, 교수법을 개선하고, 교실 수업의 효율을 높이고, 꾸준히 교육의 질을 높이다. 2 중' 덕육이 우선이고 사육이 병행한다' 는 자질교육 이념은' 전원, 전 과정, 전방위' 의' 삼륜' 덕육 구도를 형성했다.
1, 관념을 바꾸고, 덕육이 자질교육을 실시하는 데 있어서 가장 중요한 지위를 결정하고,' 전방위, 전인' 의' 삼륜' 덕육관을 세우다.
모든 교직원-모든 학교 교직원은 덕육 종사자여야 한다.
전체 과정-학생들은 도덕 교육을 학교 활동의 전 과정에 침투해야 한다.
전면적인 덕육은 학교 업무, 교육, 관리, 서비스 교육 환경의 모든 측면에 반영되어야 한다.
2.' 2 트랙 병렬, 삼자 참여' 의' 대덕육' 구도를 구축한다.
두 트랙은 병행한다: 교장실, 덕육처, 학년반의 덕육관리사슬, 당총지, 단위, 소선대 대대, 단 지부, 소선대 중대의 정치사상교육사슬;
삼방 참여: 학교-가정-사회덕육기지는 공건공관해야 한다.
베이징 4 중 쿤 2 중 학부모학교의 자원을 이용하여 정기적으로 가정교육 강좌를 조직하다. 사회 자원을 도입하여 가정 교육지도를 실시하다. 학급 학부모위원회를 구성하다.
교외 덕육 기지를 건설하여 사회 자원의 교육 기능을 충분히 발휘하다. 윈난경찰학원, 운남 청소년 소방교육기지, 쿤밍육군학원, 오화구 교통경찰대대 등.
3. 덕육관리기구를 개혁하고 덕육사무소 관리간부 수를 늘린다. 담임 선생님' 그라데이션' 양성: 담임 선생님-부담임 선생님-연수 담임 선생님, 덕육 백본 팀 구성.
4. 덕육 방면에서 학교는 학생 행동습관의 배양을 중시하고, 학생 행동습관의 배양은 교문에서 잡아야 하며, 장기적인 견지에서 학생의 자율의식을 묵묵히 증강시킬 수 있다고 제안한다. 일상적인 관리를 표준화하고 도덕 교육 관리 메커니즘을 향상시킵니다. 담임 선생님의 관리와 심사 제도, 덕육정기회 제도, 덕육 세미나, 담임 교사 훈련 등을 보완한다. 국기 게양식, 학교회, 매일반회, 주제반회에 대한 감독 관리를 강화하다. 일상적인 반 관리와 양적 평가를 강화하고, 일상적인 관리에서 학생들의 문명행위 습관의 교육과 양성에 침투한다.
5. 덕육 전달체는 끊임없이 풍부하고, 시기마다 교육 내용도 점차 주제화, 모듈화, 예를 들면 7 학년 국방교육과 안전교육, 8 학년 법제교육, 9 학년 이상교육과 심리건강교육이다.
캠퍼스 문화 생활이 날로 풍부해지고, 학생 참여면이 끊임없이 확대되고 있다. 학교 문화사 주제를 발굴하여 캠퍼스 문화의 특색을 혁신하고 발전시키다. 우리는 본교 동창, 위대한 인민뮤지션 니엘을 소재로' 쿤밍 2 중 니엘의 목소리 노래 축제' 를 조직해 니엘이 창작한 애국가를 부르며, 니엘 노래의 시대정신을 남김없이 뽐내고, 사람을 분발하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 음악명언) 이런 형식을 통해 더 많은 중학생들이 귀엘을 이해하고, 귀엘 정신을 계승하고 발양하며, 학생에게 애국주의와 집단주의 교육을 실시하고, 학생들의 예술적 특기를 과시하고, 음악의 심미적 자질을 키우고, 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 한다.
학교 덕육은 긍정과 표창을 받았다. 윈난성 청소년 사상도덕교육 연구기지로 확정돼 윈난성 문명학교, 쿤밍시 문명단위, 쿤밍시 문명학교, 오화구 청소년 문명캠퍼스, 제 1 회 전국 초중고등학교 심리건강교육 10 대 학교, 오화구 마약예방교육 선진 단위, 오화구 에이즈 예방교육 선진 단위로 선정됐다.
학교 교풍학풍이 양호하고, 반풍이 적극적이며, 무질서반, 차반 현상이 없다. 전반적으로, 학생들은 이미 좋은 문명행위 습관을 길렀다. 학생 입학 통합률 100%, 학생 사상 품성 합격률 100%, 종합자질평가 합격률 100%. 학교는 교육부 교과 과정 계획에 따라 교과 과정을 엄격하게 설정하고, 교수 계획을 세우고, 교직원을 배정하고, 모든 교과과정이 전면 개설되도록 보장하고, 학생 지식 체계의 무결성을 보장하며, 국가 교과 과정 계획과 교과 과정 기준을 관철하여 자질교육을 실시하는 기초 작업으로 삼고 있다. 이 학교 비 졸업반은 학생들의 부담을 효과적으로 덜어주기 위해 주말과 공휴일에 집단 보충 수업을 조직한 적이 없다. 우리가 강조하는 것은 교실 수업의 효율을 높이고, 진정으로 교실 수업에서 품질을 요구하는 것이다.
국가 교과 과정 계획의 관련 규정에 따르면 학교는 정보기술 수업과 노동기술 수업을 개설해 스포츠 음악 미술 수업, 특히 3 학년에 음악 미술 감상 수업을 개설해 학생들의 정서와 심리를 효과적으로 조절했다.
학교는 학생 보건 업무를 매우 중시하고, 정기적으로 학생을 위해 신체검사를 하고, 각 학년에 생리나 심리건강교육과정을 개설하며, 전문 교사와 상담사가 심리건강상담을 한다.
학교는 종합 실천 활동 과정을 중시한다. 과학 기술 혁신 대회를 둘러싸고 학생들은 다채로운 과학 기술 활동에 참가하여 성급 대회에서 상을 받았다. 1 프로젝트는 성급 1 등상, 7 개 종목은 성급 2 등상, 19 종목은 성급 3 등상, 27 개 종목 수상, 62 명 학생 수상. 시급 대회 수상: 7 개 종목이 1 등상, 8 개 종목이 2 등상, 16 개 종목이 3 등상을 수상했다. 학생 수가 많고 성적이 우수하기 때문에 학교는 오화구 제 23 회 과학기술혁신대회' 우수조직상' 과 쿤밍시 제 23 회 과학기술혁신대회' 우수조직상' 을 수상했다. 동시에, 정위씨, 하정보 씨, 이림씨는 오화구 우수 과학기술 상담사로 선정되었다. 노동자와 백오피스팀 건설을 파악하여 2 선 서비스 이미지를 재창조하다.
선견자, 후견사' 라는 관리 이념을 세우고, 2 선 인력 관리를 강화하고, 물류 서비스 작풍을 바꾸다. 일자리 임용과 일자리 이동, 감원 효율 향상, 일자리의식과 경쟁의식 강화. 자주 사상 교육을 실시하여 복종의식과 서비스의식을 강화하다. 2 차 직원이 비즈니스 교육 및 훈련에 참여할 수 있도록 지원합니다. "3 심" 서비스 공사, 즉 "열정적인 서비스, 세심한 서비스, 세심한 서비스" 를 실시하고, "3 근" 작업 스타일, 즉 "안근, 다리근, 수근" 을 실시하여 관리 및 제도 관리를 수립하다.
현재, 학교 직원들은 학교의 발전 요구에 복종하고, 학교의 업무 안배에 복종하고, 주동적으로 출격하고, 적극적으로 일하고, 열정적이고 주도면밀하게 교사와 학생을 위해 봉사하며, 빠르고 효과적으로 교학 일선에 보장을 제공할 수 있다. 2 선 직급 직원의 만족도가 현저히 높아졌다. 화산 캠퍼스 건물 안전 대피 계단 건설, 화산 캠퍼스 멀티미디어 교실 및 다목적 홀 개조, 주택 보조금 철거 신고, 푸춘 캠퍼스 동루, 남루, 교공 기숙사 지붕 누출, 학생 식수, 교사 외출 시찰 입찰, 집단 기숙사 배치 등의 작업을 마쳤다. "캠퍼스 안전 무사" 라는 이념을 세우고 안전하고 조화로운 캠퍼스를 만들다.
학교는 교장을 팀장으로, 부교급 간부를 부팀장으로, 사무실 주임, 학년 팀장을 회원으로 하는 안전지도팀을 구성했고, 행정부총장이 학교 안전업무를 주관하고, 보위처 직속 교장실을 설립하고, 보위업무는 캠퍼스별로 조를 나누었다. 학교 안전 관리는 종합 통치, 블록별 통치의 구도를 실현하였다.
장립제 건립을 중시하고, 책임을 이행하고, 전면적으로 규범화하다. 학교 안전 관리의 실제에 근거하여 각종 관리 제도를 제정하여 캠퍼스 안전 관리의 전면적이고 규범적인 것을 보장하였다. 관리에서' 누가 주관하고 누가 책임지는가' 라는 원칙을 고수하고, 점차 안전책임제와 책임추궁제를 실시하고, 부서, 학년 지도자, 담임 선생님, 교직원이 안전책임서에 서명한다. 사무실 주임은 사무실 안전 제 1 책임자이고, 학년 팀장은 학년 안전 제 1 책임자이며, 담임 선생님은 반 안전 책임자이다.
학교 안전 작업 계획은 교장 사무실에서 제정하고 조직하여 실시한다. 매 학기마다 안전 계획의 집행 상황을 회고하고, 장단점을 찾아내며, 개선 방법을 제시하다. 각 사무실, 보위실, 학년팀, 담임교사는 학교 안전업무계획에 따라 사무실, 부서, 학년, 반의 안전업무계획을 세워 안전임무의 이행을 보장해야 한다.
학교 안전 업무는 전면적인 연계, 전원 관리의 새로운 구도를 보여준다. 우리는 직장에서 캠퍼스 교직원 공동 관리 * * * *, 안전 업무 지원에 대한 새로운 국면을 중시하고, 학생들의 안전의식과 자기보호 능력을 강화하고, 상급 부서와 사회 각계의 지원을 적극적으로 쟁취하고, 교사와 학생의 생명건강과 공적 재산을 손실로부터 보호하고, 정상적인 교육질서를 유지하며, 핑안 조화로운 캠퍼스를 조성한다. 캠퍼스 안전 친목회를 열어 쿤밍시 교육국 덕육처, 쿤밍시 공안국 치안지대, 오화구 교육국 덕육처, 오화구 문화국, 오화구 위생감독국, 오화구 소대대, 오화분국 치안대대, 화산사무소, 대관사무소 주임, 신촌 파출소 소장, 청호파출소 소장, 교통경찰 2 대대
교외 환경 건설을 중시하다. 푸춘 캠퍼스 주변 환경은 오랫동안' 더러움, 혼란, 가난, 특히 위법 현상이 심각하다' 며 심각한 안전위험이 있다. 파출소, 지역사회, 상공업, 사무실, 교통과 종합적으로 통치한다.
"자신의 생활을 보장하지 않으면 교육에 대해 어떻게 이야기합니까? 클릭합니다 。 학교는 줄곧 캠퍼스 안전 업무에 힘쓰고 있으며,' 10 대 핑안 조화로운 캠퍼스' 창조 활동을 적극 전개하고 있다. 초보적으로' 종합통치, 전면규범, 전면연계' 의 안전작업구도를 형성하여 안전책임제를 실시하여' 0 안전사고' 목표를 달성했다.
분류: 참나무
현지 여건에 따라 학교 운영 여건을 개선하고, 교육 환경을 최적화하고, 캠퍼스 정보화 건설 속도를 높이고, 물류 서비스 이미지와 작풍을 바꾸고, 물류 작업 모듈 관리가 성숙해지고, 역사적으로 남아 있는 문제와 교직원들의 관심사가 되는 열점 난점 문제가 기본적으로 해결되었다.
현지 조건에 따라 학교 원림을 건설하고, 홍보란을 설치하고, 캠퍼스 문화 시설의 배치를 규범화하고, 캠퍼스 육성 환경을 조성한다.
캠퍼스 환경 건설을 학교 업무 계획에 포함시키고 적극적인 조치를 취하여 조직 실시를 조직하다. 2008 년 학교는 시, 구 녹화, 미화, 밝은 환경의 요구에 적극적으로 대응하여 현지 조건에 따라 캠퍼스를 계획하고 녹화하였다. 6 만여원에 꽃풀 47.75m2 를 투자하고 교목 (반얀 나무) 74 그루, 삼각매 120 그루, 취백 177 그루, 등산호 80 그루, 관상관목 20 그루를 심었다. 매 학년마다 오화구 녹화청과 녹화협정을 체결하고, 수시로 화분을 교체하고, 캠퍼스 녹화 미화를 강화한다.
학교에서는 중학생들의 일상적인 행동 규범과 수칙을 진지하게 집행하고, 칠판보 설립, 신문 칼럼 읽기, 쇼윈도 전시, 도서관, 열람실, 교육전시실 개척 조건을 적극 마련하고 있다.
전체 사제들의 공동 노력으로 학교 환경은 깔끔하고 분위기는 적극적이며 시설은 온전하다. 학교는 연이어 성급 문명학교, 시급문명학교, 오화구, 쿤밍시 문명단위로 선정되었다.
감원 효율, 오픈 소스 스로틀링을 진행하다. 학교 발전의 실제 요구에서 출발하여 과학적으로 합리적으로 직위를 설정하고, 초빙인의 불일치, 일강다강, 인제 적정의 현상을 없애고, 일에 따라 보초를 세우고, 능력자를 끌어올린다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 자산 관리를 강화하여 물 절약, 전기, 책상과 의자부터 시작하다. 예를 들어, 학급 학생의 책상과 의자를 효과적으로 관리하여 수리비 손실을 90% 가까이 줄이는 것은 매년 만 원을 줄이는 것과 같다. 명품 우세를 이용하여 교육비용을 계산하고 정책 범위 내에서 교외현 학생을 모집하여 학생 경제를 확대하다. 제한된 학교 자원을 활성화하고, 임대 증자를 극대화하고, 학교 경비를 늘리다.