● 교육 목표
지식 목표
1.' 사냥, 소음, 조용, 약육강식, 공황, 진담' 이라는 단어를 이해하고 축적한다.
2. 파블과 그의 곤충과 매미의 생활습성을 이해한다.
역량 목표
1. 빨리 읽고, 본문 내용을 이해하고, 요점을 간략하게 요약하는 법을 배우다.
2. 문장 풍부한 문학 필법, 생동감 있는 특색과 표현 효과를 체험한다.
본문에서 의인의 응용을 경험하고 배우십시오.
도덕 교육 목표
작가의 엄밀하고 현실적인 과학적 태도를 느끼며 학생들이 과학에 투신하는 신념을 배양하다.
● 교육 중점
문장 생생한 언어의 아름다움을 맛보고 즐기십시오. 빠른 연습 읽기, 요약 요점 필터링.
● 가르치는 데 어려움이 있다
비교 분석을 통해 학생들이 문장 필법의 특징을 느끼도록 유도한다. 파블의 탐구 정신과 관찰 방법을 느끼고 배우다.
● 가르치는 방법
1. 큰 소리로 낭독하다. "청과" 는 관찰 산문이자 미문이다. 과학정신과 인문정신이 고도로 결합되어 묘사가 생동감 있고 재미있다. 반복적인 독서에서, 우리는 의인화 운용과 표현의 효과와 같은 생동감 있고 형상적인 언어 특징을 체득할 수 있다.
미세 이동 방법에 대해 토론하십시오. 이 문장 한 편은 재미있는 문장 한 편이다. 생동감 있고 재미있는 내용으로 인해 교실 수업은 학생들의 자유로운 탐구의 적극성을 충분히 동원해야 하며, 텍스트의 의미를 깊이 파악할 수 있는 넓은 활동 공간을 제공해야 한다. 교사는 문장 출중한 작문 특징과 같이 적절하게 지도와 총결을 진행해야 한다.
● 교구를 준비한다
멀티미디어 CAI 코스웨어 및 프로젝터
● 학급 배정
1 세션
● 교육 과정
[강의 요점]
빨리 읽고, 본문 내용을 이해하고, 간결한 언어로 요점을 요약하다. 문장 생동적인 언어 특색을 감상하다.
[교육 단계]
먼저 설계를 안내합니다
어린 시절의 매미 울음소리, 거미직망, 개미운량은 모두 대자연 대가족의 일원으로, 우리의 천진한 생활에서 아름다운 풍경이다. 하지만 경력이 커짐에 따라 바쁜 마음이 없어졌다. 19 세기에 한 프랑스인이 일생동안 곤충의 역사를 적었다. 그는' 곤충세계의 버질' 파블스라고 불린다. 곤충 이야기' 는 그가 대량의 과학 보고 자료와 문학적 기질로 쓴 대표작으로, 우리가 오늘 연구한 녹색 귀뚜라미가 그 중 하나이다. (판서, 저자)
둘째, 정보 읽기 보조 장치
투영:
파블과 곤충학
1823 65438+2 월 22 일, 파블은 프랑스 남부의 한 농민 가정에서 태어났다. 어렸을 때 야외 자연의 꽃, 식물, 곤충, 새에 매료되었다. 그는 19 세 미만일 때 곤충을 연구하기로 결심했다. 나중에 그는 독학을 통해 자연과학 석사와 박사 학위를 받았다. 1880 년, 그는 자신이 모은 작은 돈으로 세리니온의 시골 마을 근처에서 오래된 집을 한 채 사서 살아있는 곤충을 더 연구할 계획이 곧 실현될 것이다. 그는 흥이 나서 현지 프로방스어로 이 숙소에 우스꽝스러운 별명인 폐석 가든이라는 별명을 붙였다. 해마다 그는 자신이 사랑하는 척박한 석두 정원을 지키며 독특한 곤충학 연구에 부지런히 종사하며 자신의 노동 성과를 한 권씩 곤충학 저서로 썼다. 이렇게 그는 외로움, 기쁨, 가난, 평온함 속에서 35 년의 여생을 보냈다.
곤충학의 주요 내용은 곤충학을 위주로 하며, 경험과 추억에 관한 전기성 문장, 이론 문제 해결에 관한 논술, 코프 지식을 갖춘 소량의 글이 포함되어 있다. 19 10 년, 파블은' 10 권 양장본 곤충' 출판의 서문에서 "유감스럽게도, 나는 지금 이 연구들을 중단해야 한다" 고 말했다. 너도 알다시피, 이 연구에 종사하는 것이 내 일생에서 얻은 유일한 위안이다. 전 세계를 보세요. 자의식이 있는 곤충은 가장 다채로운 집단 중 하나입니다. 내가 더 많은 힘을 얻을 수 있고, 심지어 몇 번의 장수를 얻을 수 있다 해도 곤충의 이익을 완전히 이해할 수는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언). "
1915165438+10 월 어느 날 곤충으로 인간의 운명 비브라토를 연주하는 거인이 죽었다.
셋째, 요약, 인식의 의미를 빠르게 읽는다
1. 학생들은 자유롭게 본문을 읽고, 스케치를 그리고 새 단어를 분해할 수 있다.
투영:
(1) 굵은 루비.
시끄러운 () 강탈 () 조용한 () 사랑 () 흡입 ()
완전 하중 () 으로 반환된 대기 () 는 벙어리 () 입니다
(2) 병음에 따라 상응하는 한자를 적는다.
Shòu u () 사냥 Cun () ro () 는 a chóu () 만큼 지저분하지 않습니다.
G 아니오 u () 화재 ZH 아니오 ng () Si x 및 () s () 소리 w j 욕망 () ()
(3) 횡선에 있는 단어 대신 성어 (또는 단어) 를 사용하세요.
귀가 예민한 사람은 메뚜기가 푸른 잎사귀 사이에서 속삭이는 소리를 들을 수 있는데, 그곳에서 약한 동물은 강건한 동물에게 먹혔다. ()
(2) 겉으로는 크지만 실제로는 깨지기 쉬운 것이 종종 녹색 민달팽이 공격의 표적이 된다. ()
3 매미는 놀라서 어떻게 날지, 어떻게 도망가는지 모른다. ()
그들은 이 요리에 특히 관심이 있다. ()
Clear: (1) \ \ \ f 언어 n z à I y n y m:.
(2) 상추를 다투다.
(3) 약육강식의 괴물 공포가 흥미진진하다.
2. 낭독을 듣고 본문에서 가장 멋진 문장이나 단락을 그리고 간략하게 분석합니다.
힌트: 이 글은 과일을 소개하는 코프 문장 이지만, 조금도 기계적으로 고지식한 것은 아니다. 그것은 일반적인 설명문처럼 밋밋하지 않고 유연하고 생동감 있고 비공식적이다. 그것은 곤충의 이미지를 묘사할 뿐만 아니라 개인의 감정도 드러낸다. 작가는 곤충 콧물벌레에 대한 애정이 충만하여 언어가 생동감 있고 감동적이다.
멋진 문장의 예:
(1) "청곽, 거문고 연주가 매미보다 잘 노래한다." 의인화 수법으로' 과과' 를 쓰면서 강렬하고 열렬한 사랑을 드러냈다.
(2) "이 곤충은 예쁘고 밝은 녹색이며, 가장자리에 연한 흰색 리본 두 개가 있고, 몸매가 아름답고 날씬하며 균형 잡힌 두 개의 큰 날개가 사선처럼 가볍다." 아름다운 언어는 열매의 귀여운 모습을 묘사한다.
(3) "음식에 대해서, 나는 아스에게 먹이를 줄 때도 같은 번거로움을 겪었다." "번거로움" 이라는 단어는 저자가 콧물벌레에 대한 애착에 대해 가한 태도를 나타낸다. 뚜렷한 감정적 색채를 띠고, 친절하고 자연스럽며, 문학필법이 풍부하다.
(4) "나는 매미로 그들을 먹인다. 그들은 이 음식을 맛있게 먹고 있다. "
"부리끝으로 발바닥을 긁고 타액이 묻은 발톱으로 얼굴과 눈을 닦은 다음 눈을 감거나 모래사장에 누워 음식을 소화한다." 언어가 생동감 있게 운용되다.
3. 전문을 빨리 읽고, 핵심 정보를 선별하고, 본문을 이해합니다.
빠른 읽기 방법: 텍스트에서 유효한 정보를 빠르게 추출하는 읽기 방법입니다.
그것은: (1) 거칠게 다듬고, (2) 스캔 점프 읽기를 요구한다.
(3) 사고의 집중, (4) 눈과 뇌의 직접적인 반영.
선생님 소개: 빠른 독서는 속독일 수 있지만, 약간 읽는 것은 아니다. 주요 정보를 빨리 파악해야 하는데, 적어도 문장 들이 무엇을 썼는지 알아야 한다. 당신이 자주 쓰는 곤충이나 동물 활동을 소개하는 문장, 예를 들면' 녹색 수염' 은 무엇입니까?
전시: 내용: (1) 형태 특징 (2) 습성-식사, 생활, 걷기, 노래, 노동, 결혼, 번식, 죽음 등.
(3) 종류와 분포 등
특징: 보통 한 단락에는 중심이 하나 있는데, 자주 중심구 형식으로 나타난다. 중심 문장이 없는 단락에는 종종 중심 단어가 있다.
생각: (1) 녹색 민달팽이의 외관은 어떤 특징이 있나요? 녹색 민달팽이의 습성은 무엇입니까? 작가가 주로 쓴 것은 어떤 습관입니까?
(2) 저자는 끊임없이 녹색 민달팽이의 이름을 바꾸고, 이 이름들을 찾아내며, 저자가 어떤 상황에서 어떤 이름을 쓰는지, 이런 표기법이 어떤 효과가 있는지 이야기한다.
학생들이 대답하자 선생님은 분명히 말했다.
(1) 외관 특징: "이 곤충은 매우 아름답고, 몸은 밝은 녹색이며, 측면에는 연한 흰색 리본 두 개가 있습니다. 그것은 우아하고 날씬하며 균형 잡힌 두 개의 큰 날개가 사선처럼 가볍다. "
저자는 민달팽이의 울음소리와 식성을 썼다. 주로 식습관에 관한 것이다. 제 4 항부터 마지막까지 이것은 문장 주체이며, 여기서 8, 9, 10 항은 민달팽이 식성에 대한 보충 설명이다. 1 1 단락은 열매가 잘 어울리고 싸우지 않는 것을 쓴 것이다.
(2) 열매에 대한 저자의 호칭은 열광적인 사냥꾼, 내 새장 속의 죄수, 매미 도살자 등이다. 구국살매미' 작가는' 열광적인 사냥꾼' 을 사용한다. 만약 저자 우리 안의 관찰과 실험 대상이 되면, 작가는' 우리 안의 죄수' 를 사용한다. 구국은 매미 고기를 먹는데, 저자는 이를 매미의 도살꾼이라고 부른다. 작가는 끊임없이 호칭을 바꾸어 문필을 더욱 생동감 있게 하고, 묘사를 더욱 생동감 있게 하며, 사람들에게 더욱 깊은 인상을 주었다.
4. 협력 토론:
(1) 작가는 어떤 방법으로 콧물벌레를 끌어냈습니까?
(2) 저자는 과일이 어떤 음식을 좋아하는지 어떻게 알 수 있습니까?
(3) 글에서 의인을 많이 사용하고 구체적인 사례와 함께 이런 표기법의 장점을 토론한다.
(4) 본문 9 항을 읽고, 이 단락에서 설명하는 생활습관을 총결하여 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (A. 육식 B. 초식 C. 잡식성) 에 속하는 곤충을 설명한다.
(5) "구국도 사람을 먹는 현상이 있다. 물론, 내 새장에서 사마귀처럼 내 여동생을 죽이고 남편의 잔인함을 삼키는 것을 본 적이 없지만, 만약 지렁이가 죽으면 살아 있는 사람은 결코 그 시체를 맛볼 기회를 놓치지 않을 것이다. 마치 보통 사냥감처럼. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 죽음명언). " 이 말에는 어떤 해석 방법이 사용되었으며, 어떤 이점이 있습니까?
(6)' 사해' 에서 구국에 관한 항목은 구오, 곤충이다. 부엉이. 날개는 짧은 복부가 크고, 수컷의 앞날개 밑부분은 마찰하여 소리를 낼 수 있다. 식물의 어린 잎과 꽃을 먹는 것은 농작물에 해롭다. 어떤 사람들은 그것을 "형제" 라고 부릅니다. 이 말을 본문과 비교해서 간결한 언어로 이 문장 필법의 특징을 요약하다.
학생이 대답하자 선생님께서 지시하셨다.
(1) 본문 제 1 항, 나는 곽과를 쓰지 않고 다른 사람이 국경일을 보내는 날, 나는 아직 곤충을 관찰하는 것을 잊지 않았다. 나 혼자' 는 작가가 자신이 사랑하는 사업에 대한 집착을 표현했다. 두 번째 단락은 매미가 밤에 짹짹을 멈추고 휴식을 취한다고 말한다. 갑자기 매미 울음소리가 이 문장' 주인공' 인 곽과를 끌어냈다. 얼마나 독창적인 글쓰기 방식인가!
(2) 저자는 실험과 관찰을 통해 과과가 매미 배를 좋아한다는 것을 알게 되었다. 이른 아침, 필자가 걸으면서 보는 장면은 매미를 잡아먹는 음식의 수수께끼를 풀었다. 음식의 구도를 바꿔 과과가 먼저 매미 배를 먹는 비밀을 밝혀냈다. 뱃속에 고기와 설탕이 있기 때문이다. 이것은 저자의 엄격한 과학적 태도를 반영합니다.
(3)' 속삭이다',' 즐기다',' 단 음식을 좋아한다',' 망설이지 않고 받아들이다' 는 것은 의인화된 것이다. 이런 표기법은 자연스럽고 생동적이다.
(4) 본문 9 항은 민달팽이의 식성을 설명한다. C 를 선택하면 잡식 곤충에 속한다.
(5) 단락은 대비법의 서술방식을 채택한다. 귀뚜라미는 동류를 먹고 사마귀는 비유된다. 이런 표기법은 독자에게 다른 곤충의 습성을 알릴 뿐만 아니라, 민달팽이의 습성도 부각시킬 수 있다.
(6) 이 글의 해설은 일반적인 해설과는 달리 뚜렷한 감정색채, 친근함, 자연스러움, 문학필법이 풍부해 흥미롭고 생동감이 있다.
선생님과 학생은 만장일치로 이 문장 작문의 특징을 총결하였다.
(1) 문예 스타일. 이 글은 곤충의 이미지를 묘사할 뿐만 아니라 개인의 감정도 드러낸다.
(2) 언어가 생동적이다. 작가는 과일에 대한 감정이 충만하여 언어가 생동감 있고 감동적이다.
(3) 의인화된 응용. 이로 인해 문장 자연이 우호적이고 가독성이 향상되었습니다.
(4) 대비법으로 곽과를 쓴다. 예를 들어, 민달팽이의 목소리를 쓸 때 매미의 목소리를 비교하십시오. 고기를 먹는 것을 좋아할 때 부엉이를 비교해 보세요. 매미를 쫓을 때 독수리와 비교해라. 식인을 쓸 때 사마귀를 비교한다.
이러한 비교는 민달팽이의 습성을 부각시킬뿐만 아니라 저자가 각종 곤충의 습성에 대해 잘 알고 있다는 것을 보여준다.
넷째, 수업 요약
곤충에 대해 말하자면, 주작인은 "그 지루한 소설이나 연극을 보는 것보다 더 재미있고 의미가 있다" 고 말했다. 사실, 파블의 글에 나오는 열매는 살아 있는 것처럼 생생하며, 글마다 글쓴이의 생명에 대한 존중과 사랑이 넘쳐흐르고 있다. 열매의 노랫소리는 자연에 아름다운 음표를 더해 주지만, 파블은 슬기로운 철학적 사고와 현실 탐구로 인류의 정신의 나무에 풍부한 지혜의 열매를 더해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 우리는 즐기면서' 곤충세계의 버질' 에 대한 칭찬으로 마음속의 감정을 느끼게 합시다.
동사 (verb 의 약어) 배치 작업
곤충은 인류의 친구이다. 좋아하는 곤충을 선택하고 한 단락의 문자로 그 모양을 묘사해 주세요.
팀은 대표를 선출하여 반에서 교류하고, 교사와 학생이 공동으로 평론하였다.
● 칠판 디자인
녹색 과일
1 .. 국경일에도 여전히 곤충을 볼 수 있다. -삶을 존중하고 사랑하세요
2. 매미는 민달팽이를 유인한다.
3. 콧물벌레의 소리를 소개합니다. 과학의 탐구와 혁신 정신
4- 10. 민달팽이의 식성.
1 1. 화목하게 지내며 결코 다투지 않는다. 의인화, 친절, 생동감
● 수업 준비 자료
첫째, 텍스트 부록
1. 파불 및 곤충 정보:
"이 위대한 과학자는 철학자처럼 생각하고, 예술가처럼 보이고, 작가처럼 글을 쓰는 것 같다."
-프랑스 극작가 로스탄드
"이런 종류의 일은 세계에서 전례가 없습니다. 곤충학자는 이렇게 휘황찬란한 문학 표현능력을 가지고 있지 않고, 이렇게 깊은 곤충학에 조예가 있는 작가는 없다. 게다가, 휴고, 발자크, 졸라가 대중의 감정을 불러일으킨 문학 시대는 라마크, 다윈, 와이스만의 거부할 수 없는 생물학적 시대였다. "
--왕 guang "파블의 정신"
셋째, 지식 보급을 읽는다
독서법 일시 중지
이론 저작과 고전 저작을 읽는 데 자주 쓰인다. 이 방법은 일반적인 읽기 순서와 다르다. 우리는 책의 순서에 따라 읽고, 책의 기성된 결론을 받아들이는 것이 아니라, 자발적으로 머리를 써서 책에서 제기된 화제에 근거하여 책의 관점을 추측한 다음, 책의 결론과 비교해서 자신의 관점이 적절한지, 바람직한지 점검한다. 이 현찰을 통해 책에서 토론한 이론에 대한 우리의 인상을 강화하고, 작가의 사고를 이해하고, 자신의 사고의 부족을 이해하고, 책 지식에 대한 이해를 심화시킬 수 있다. 일본의 유명한 작가 소림도희이는 이런 방법으로 마르크스 레닌주의 고전 저작을 자주 읽으며 독특한 효과를 거두었다.