여기서 말하는' 가르치지 않는다' 는 것은 가르치지 않고 가르치지 않는 교육을 가리킨다. 솔선수범의 중요성을 강조하다. 물론 교육은 포함되지 않습니다.
모범은 최고의 교육이다. 당신의 아이가 어떤 사람이 되기를 바란다면, 당신은 먼저 그 사람이 되어야 합니다. 예를 들어, 당신의 아이를 독서인으로 만들고 싶다면, 먼저 독서인이 되어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 행동으로 아이에게 영향을 주다.
저는 아이들의 흥미를 키우는 개인적인 경험입니다. 아들이 세 살 때 본 시 최고의 유치원인 성 대외무역대리유치원에 들어갔다. 토토, 일주일에 두 번 아이를 받아요. 수요일 토요일에 집에 가져가서 월요일에 유치원으로 돌려보내요.
아이를 데리러 갈 때마다 나는 항상 선생님과 몇 마디 더 이야기하는데, 아이가 유치원에 있는 상황을 이해하기 위해서이다. 어느 날, 내가 아이를 데리러 갔을 때, 내 아들의 선생님이 나에게 말했다. "전문 선생님이 정원에 와서 피아노를 치는 젊은이를 뽑으러 오셨는데, 너의 아들이 뽑혔다.
그는 손가락이 길고 부드러워서 피아노 연주에 적합하다고 말했다. 그를 시험해 보라고 하자, 그는 연주를 좋아해서 피아노 스터디 그룹에 보고했다. 매일 피아노를 배우는 데는 정해진 시간이 있다. 나는 듣고 매우 기뻤고, 빨리 그에게 감사했다. 귀국 후, 나는 생각조차 하지 않고 직접 피아노를 사러 갔다.
이런 식으로 그는 유치원에서 2 년 동안 놀았다. 유치원 졸업 작별회에서 선생님은 앨리스에게 연습곡을 한 곡 연주해 후방의' 기둥' 으로 하라고 하셨다. 그가 피아노를 치는 아이들 중 사격법이 최고라고 한다.
초등학교에 다닌 후에도 나는 그와 함께 선생님 댁에 가서 피아노 레슨을 받으러 가겠다고 고집했다. 약 1 년 후, 어느 날, 그는 숙제를 마치고 트랜스포머를 하고 있었다. 내가 그에게 피아노 연습을 시켰을 때, 그는 마지못해 중얼거렸다. "나는 정말 피아노를 깨뜨리고 싶다!" " ".이것은 나를 매우 놀라게 했다. 알고 보니 그는 피아노를 그렇게 좋아하지 않았구나!
냉정해진 후, 나는 반성하며 스스로에게 물었다. "내가 왜 그렇게 많은 시간과 정력을 투입해서 그와 함께 피아노 연습을 해야 하는가?" " 나는 단지 그가 내 자신의 이 방면의 부족함을 메울 수 있기를 바랄 뿐이다. 왜냐하면 나는 음악을 이해하지 못하기 때문이다!
그가 계속 공부할 수 있도록 허락한다면, 그의 숙제, 학습, 독서 시간; 그리고 나의 업무 준비 시간은 압착될 것이고, 자주 피아노 연습을 위해 모자 관계가 소극적 상태에 처해 있을 뿐만 아니라, 그는 기분이 좋지 않을 뿐만 아니라, 나를 큰 번거로움에 빠지게 한다. 。 。
다시 생각해 보니, 나는 더 이상 피아노를 배울 수 없다고 결정했다! 첫째, 이해가 안 돼, 집에 아무도 이런 방면의 소양을 가지고 있지 않아. 내가 아무것도 하지 않는 한, 나는 계속 공부해야 한다. 。 。 그렇지 않으면 피아노 연습의 지루함과 고민을 느낄 수 없고, 아이를 지도할 수도 없고, 아이가 어려움을 극복하도록 도울 수도 없다. 。 。
우리나라의 유명한 교육자 도행지 선생이 말했듯이, 학생이 배우려면 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만이 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다.
아이들은 부모와 함께 피아노를 배운다. 스파링이 이해하지 못하거나 그렇지 않다면, 얼마나 어리석은지 상상할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스파링, 스파링, 스파링, 스파링, 스파링) 무미건조한 필사 선생님의 설교를 제외하고는 반항하는 아이와 논쟁하는 것이다. 오늘날까지도 많은 부모들이 아이들의 흥미를 키우는 맹점에 빠져 있다.
피아노 공부를 포기한 후 우리 둘 다 한결 수월해졌다. 그 이후로, 나는 다시는 그에게 흥미반을 해 본 적이 없다. 나와 그의 아버지는 모두 미술전공이다. 우리 아버지는 오래된' 육의' 도안과를 졸업하셨고, 내 동생은 중앙공예미술학원을 졸업했다.
나는 그의 가족, 미술의 유전자 상속에 뭔가가 있어야 한다고 믿는다. 그래서 그는 예술에 대한 자신의 흥미를 키우려고 한 적이 없다. 심지어 내면적으로는 그가 우리 분야에 다시 진입하는 것은 상당히 저촉된다.
그의 문화 연구는 지금까지 나를 괴롭힌 적이 없다. 본 시의 중점 고등학교에 입학하여, 줄곧 문화 수업을 듣고 공부하는 것이 매우 좋다. 하지만 수능 전학기, 그의 담임 선생님이 나에게 말을 걸어 아들이 예술과에 응시하기를 바랐다.
나는 이것이 학교의 진학률을 보장하기 위해서라는 것을 잘 알고 있다. 그의 아들의 의견을 묻자 그는 동의했다. 이런 식으로, "예술 시험" 을 앞두고, 나는 단지 그와 함께 며칠 밤을 사생했다. 이후' 중미' 예과반 3 개월로 보내진 뒤 대학입시를 하러 돌아왔다.
이때부터 항주의 국미에서 환경 예술 디자인을 배웠다. 본과를 졸업한 후 그는 북림대' 풍경원림디자인' 대학원생에 합격했다. 석사 졸업 후 북경에 남아서 건축 경관 설계에 종사하다. 자신의 직업 이상을 실현하였다.
그의 아들의 성장교육 과정을 회상해 보니, 나는 "꽃을 심기로 마음먹고, 무심코 버드나무 그늘을 꽂을 마음이 없다" 는 것을 깨달았다. 그런 다음 배우지 않는 것을 이해하지 못합니다. 아이에게 공부하도록 강요하지 마라.
사실, 우리가 매일 하는 일, 배우는 전공은 아이들에게 가장 좋은 교육이며, 설교할 필요가 없다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)