1. 교사 훈련 프로그램
첫째, 훈련 목표와 요구 사항: (a) 훈련 목표
훈련을 통해 우리 학교 교사들은 사상정치와 직업윤리, 전문지식과 지식수준, 교학능력과 교수과학연구능력 등에서 종합적인 자질이 크게 향상되어' 현대화, 과학연구형' 교사가 되기 위해 노력했다.
(2) 구체적인 요구 사항
1. 초등학교 교사의 정치사상적 자질과 직업도덕을 제고하고 교육의 사명감, 긴박감, 자강의식을 강화하다.
2. 교사의 시야를 넓히고, 교육관념을 쇄신하며, 지식구조의 조정과 최적화를 가속화한다.
초등학교 교사의 자기 계발 능력을 배양하기 위해 노력하십시오.
둘째, 교육 내용 및 형식:
(1) 교육 내용
교육 내용은 교사의 종합적인 자질, 교수 및 연구 능력, 현대 교육 기술의 숙달 수준 향상에 초점을 맞추고, 학교의 실제와 교사의 요구를 강조하며 기초, 이론, 실천의 통일을 견지한다.
주제별로 구성되어 있으며 주로 네 가지 주제가 포함되어 있습니다.
1, 교사 윤리 훈련
과학발전관' 의 중요한 사상을 지도로 교육법, 의무교육법, 교사법, 초중고교사 직업도덕을 근거로 활동을 전달체로 삼아 교사에 대한 정치사상교육, 심리건강교육, 법제교육, 직업도덕교육을 실시한다. 교사가 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 직업관을 확립하고, 새로운 사제관계를 확립하고, 강화하다.
학습 내용: 교육 이상 신념, 외국어 사고 교육 경험, 초중고교 교사의 직업 윤리 수양 등.
2. 새로운 커리큘럼 교육
(1), 일반 교육. 학교는 현 () 거리 교육기구 () 가 조직한 집중 특집 훈련을 기초로 교사를 조직하여 독학을 전개하고, 새로운 교육이론을 열심히 공부하고, 새로운 교과 과정의 지도 사상, 개혁 목표, 관련 정책을 배우고, 이론과 교학 실천을 결합시켜 교사가 선진 이념을 교학 행동으로 내몰도록 촉진한다. 우리 학교 교사들이 새로운 교과 과정을 실시하는 능력과 자질을 제고하여, 스스로 새로운 교과 과정 이념과 새로운 교과 과정 교육에 적응하는 구체적인 패턴과 방법으로 일상적인 교학을 전개하고, 끊임없이 개혁, 혁신, 최적화를 하도록 한다.
(2) 학과 훈련은 주로 교재를 배우고, 교재를 철저히 섭취하고, 교과 과정 기준을 해석하고, 교수 방법을 탐구하는 것이다. 학교는 시범 교수, 집중 토론, 반성, 독학 등을 활용해 교사가 교학 실천에서 새로운 과정을 실시하는 효과적인 과학적 방법과 수단을 배우고 습득할 수 있도록 해야 한다.
3, 교육 및 교수 능력 훈련
교육 및 교수 능력 훈련은 교사의 기본 교육 기술 및 기본 교육 기술을 주요 내용으로 하여 전교 교사 중에서 각 학과의 기본 교육 기술 및 종합 능력 훈련을 실시해야 합니다. 중소년 교사의 특징에 따라 다른 훈련 방식을 채택해야 한다. 모든 교사가 교육 교수의 기본 기술을 익히고, 높은 교육 수준을 갖추게 하다. 구체적인 교육 내용은 다음과 같습니다. 강의 교육
4. 현대 정보 기술 훈련
교사가 컴퓨터 및 멀티미디어 교육을 능숙하게 운영하고, 코스웨어 제작, 클래스 또는 교사의 개인 웹 제작, 웹 플랫폼, 블로그 및 컴퓨터 그래픽 제작을 배우고 적용할 수 있도록 하기 위한 것입니다.
5, 정규 교육 교육
목적은 교학 행동을 규범화하고, 교학관리를 강화하고, 효율적인 교실을 건설하고, 교육의 내포 향상을 더욱 촉진하는 것이다.
6. 젊은 교사 훈련
청년 교사를 열심히 양성하고 핵심 교사를 양성해야 한다. 우선, 그들에게 학습 기회를 제공하고 자신의 무대를 전시하여 교장을 핵심으로 하는 백본 교사 팀을 만든다.
(2) 훈련 형태
학교 기반 교육은 개방성, 혁신, 실용성, 효율성의 원칙을 고수하고, 지속적인 교육의 타당성과 효과를 강조하며, 실천에서 새로운 교육 모델을 지속적으로 창출한다. 적성에 따라 가르치는 원칙을 따르고, 교사의 자율 학습, 자의식, 자기실천을 강조하며, 개인차이를 중시하고, 개인지도를 강화하며, 교사 발전의 주체성과 개성을 충분히 반영하였다. 따라서 학교 기반 교육은 집중과 분산, 직접 학습, 관찰, 토론 등의 형식을 채택하고 있습니다. , 다음과 같이 나눌 수 있습니다.
1, 집중 학습 연구
(1) 상급 부서에서 조직한 교사 학원에 적극적으로 참가하다.
(b) 교수 방법 및 교수 경험 교환 회의 (심포지엄) 를 조직하십시오.
(3) 교재 분석, 집단 수업 준비, 로비스트 반비, 반성활동 논의.
(4) 교사 집중 학습 (새로운 커리큘럼 표준 등) 을 조직하십시오. ).
(5) 교학 참관: 교내 교사 간, 교간 간 계층, 다형식 조직.
분산 학습 및 연구
(1) 자신의 특성에 따라' 교사 자신의 전공 성장' 3 년 발전 계획을 세워야 한다.
(2) 교사의 전공 발전 계획을 추진하여' 스승-교사' 를 전개하고, 서로 관찰하며, 특집 연구 활동을 전개하다.
(3) 교사는 논문, 디자인 사례를 쓴다.
(4) 명사지도: 우리 학교의 우수 교사, 학과장, 백본 교사를 초빙하여 수업을 듣고, 평가, 교수 지도를 한다.
(5) 프로젝트 연구: 학교는 신고 프로젝트를 조직하고, 연구는 프로젝트를 확정한다. 단계적 연구 성과 교류를 정기적으로 조직하여 연구 성과를 학교의 부로 전환하여 교사의 발전을 촉진하다.
셋. 교육 평가 방법 및 절차:
학교 기반 교육의 평가는 종합적인 자질과 능력의 향상에 중점을 두고 다양한 형태를 취한다.
1, 이론 시험. 교본 훈련의 관련 내용을 둘러싸고 이론 시험 문제를 편성하고 교사의 이론 지식 학습 상황을 단계적으로 평가하다.
2. 학교 기반 교육의 내용과 요구 사항에 따라 교사가 작성한 경험 요약, 주제 연구 보고서, 조사 보고서, 학술 논문, 유인물, 학습 경험 등 자료와 교육 실천을 평가합니다.
3. 학기와 학년 심사를 결합하여 교사의 교육 교수 성과를 전면적으로 심사한다.
넷. 교육 안전 장치:
1. 교사의 발전을 촉진하는 효과적인 메커니즘을 확립하여 교사가 학교 기반 교육에 참여하는 것을 직무임용, 승진 및 상벌의 기초 중 하나로 삼다.
2. 지속적인 교육 학교 기반 교육에 참가하는 것은 모든 교사가 반드시 이행해야 할 의무이다. 학교는 교사가 학교 기반 교육에 참여하도록 적극 장려해야 하며, 각 교사는 반드시 규정된 요구 사항을 충족해야 한다.
3. 학교는 투자를 늘리고 교사를 위해 더 나은 학습 조건과 발전 환경을 만들려고 노력해야 한다.
(1) 신문 서적을 적극적으로 구독하여 학습 내용이 항상 새롭다는 것을 보증한다.
(2) 교수과학 연구를 강화하여 교사가 높은 수준의 논문을 쓰는 것을 강력하게 지지한다.
(3) 학교는 교육 활동의 낮은 수준의 순환과 중복을 피하기 위해 사전 예방적이고 표적화된 특집 자료를 적시에 제공한다.
(4) 교육 교수 간부를 선발하여 교육과 연구 활동에 참가하도록 파견하다.
2. 교사 훈련 프로그램
1. 지도 사상: 청년 백본 교사의 양성을 더욱 강화하기 위해, 그들이 빠르게 성장하도록, 덕재와 과학 이론, 혁신 능력을 겸비한 새로운 백본 교사 팀을 만들어 전교 교사의 전반적인 자질을 향상시키고, 신세기 교육 발전의 요구에 적응하고, 교육의 질과 학교 운영 수준의 전면적인 향상을 촉진한다. 올해 백본 교사 훈련 프로그램은 다음과 같이 개발되었습니다.
둘째, 작업 목표:
새로운 교과 과정 교사 훈련에 중점을 두고, 교사의 자질교육을 실시하는 능력과 수준을 향상시키고, 교사의 지속적인 교육과 학교 기반 교육을 더욱 강화하고, 혁신을 개척하고, 시대와 함께 전진하며, 우리 학교 교사 훈련의 새로운 구도를 개척하고, 비약적인 발전을 이루기 위해 노력하다.
셋째, 주요 업무 및 조치:
(a) "새로운 교과 과정 기준" 을 심도 있게 실시하고, 교사의 교실 활동 기준을 결합하여 현대 교육관, 성재관, 평생 학습관을 세우다.
1, 강의실 교육에 중점을 두고, 새로운 커리럼 교사 교육에 중점을 두고, 새로운 이념, 새로운 커리럼 기준, 새로운 교육 방식의 교육을 이번 학기 학교 기반 교육의 핵심 업무로 이어가고 있습니다. 새로운 교과 과정 개혁을 둘러싸고 전체 교사를 조직하여' 새로운 과정, 새로운 이념, 새로운 교실' 을 중심으로 학습 활동을 전개하다.
2, 백본 교사 독서 교육 고전 활동을 수행합니다. 새로운 교과 과정을 둘러싸고, 하나는' 새로운 커리큘럼과 동행하고, 새로운 교과 과정 개편에서 성장하다' 는 경험교류를 전개하고, 학교 기반 훈련을 단위로, 우리의 새로운 교과 과정 교과 실무에서의 성공과 유익한 시도를 교류하고, 서로 배우고, 장점을 취하여 단점을 보완한다. 둘째, 수업 개혁에 관한 교학반성이나 정신학습체험에 관한 문장 한 편을 잘 써라.
3. 평소 수업을 듣는 과정에서 가르치는 새로운 아이디어, 새로운 모델, 지도자가 제때에 내놓아 관찰한다. 우리는 우리의 교육 잠재력을 논의, 연구, 논평 및 충분히 발휘하고, 연구에서 발전하고 향상시키기 위해 노력한다.
(b) 새로운 훈련 개념을 수립하고 교사의 전문성 개발을 촉진한다.
1, 집중 교육을 잘 받으세요. 업무 학습 시간을 이용하여 학교는 교학 지도자가 수업을 열심히 준비하고, 제때에 교사에게 교육개혁 정보를 전달하고, 교육개혁 형세를 분석하고, 매년 조별 수업 준비 시간을 이용하고, 전체 그룹 교사를 조직하여 새로운 수업 표준을 해석하고, 토론을 잘 한다.
2. 독학을 잘하다. 각 선생님은 매달 독학 교육 이론 교수를 견지하고 기록을 잘 작성하신다. 동시에, 과학 연구 논문, 수필과 반성, 총결, 강의 등의 자료의 축적을 잘하다. 학교는 교사에 대한 심사를 더욱 보완할 것이며, 기말에 교사의 이론 학습 노트에 대한 전면적인 검사와 평가를 실시할 것이다.
백본 교사의 시범 역할을 충분히 발휘하십시오. 교내 실천 경험이 풍부하고 이론 수준이 높은 백본 교사가 방사선과 시범 역할을 발휘할 수 있게 하다. 강의를 통해 교실 수업 경험을 전수할 수도 있고, 시범수업을 통해 교수 기교를 전시하여 청년 교사들에게 이득이 될 수도 있다.
4. 학교 기반 교육 관리를 강화하십시오. 합리적인 훈련 조직을 설립하는 것은 각자 책임을 진다. 학교 기반 교육 관리에는 세 가지 수준이 있습니다. 첫째, 학교 수준의 의사 결정 수준에서 학교 기반 교육 방향을 파악하고 사람, 재정, 사물, 시간 등에 조건을 제공합니다. 둘째, 교육 집행층, 교장의 지도하에 사무실을 지도하여 학교 기반 교육 활동을 조직하고, 관리를 통해 참여를 확대하고, 교육 수준을 높인다. 셋째, 교무팀의 기층이다. 교무팀장은 이 조의 교사를 동원하고 조직하여 훈련에 참가하여 그룹 내 연구활동을 주관한다.
(3) 교육의 기초를 다지고 교육의 질을 향상시킨다.
1. 새로운 교과 과정 개혁을 전면적으로 실시하는 것을 계기로, 새로운 교과 과정을 현재 학교 교육 업무의 우선 순위로 삼고, 새로운 교과 과정 선진교사를 잘 시행하고, 교육 품질 향상 행동 계획을 깊이 실시하다.
2. 학곤생과 우수생에 대한 감시와 경연대회를 정기적으로 실시한다.
3. 시험 준비 시간을 최대한 활용하고, 협력의 장점을 발휘하고, 학생을 위한 명확한 학습 목표를 설정하고, 학생을 위한 자율 탐구 학습 과정을 설계하고, 주관지도자는 정기적으로 검사에 참여하며, 실용적이고 착실하다.
4. 교학 관례관리를 강화하고 학교에서 교학 관례검사 (특히 청년 교사), 교류, 선발을 실시한다.
교육 진흥민족, 교사 진흥교육', 요컨대 이번 학기는 효과적인 훈련 활동을 통해 교사의 전반적인 수준을 높이고 개인의 우수함, 팀워크, 기꺼이 헌신하는 전문화 교사 팀을 만들기 위해 노력할 것이다.
3. 교사 연수 프로그램
1. 지도 사상: 청년 백본 교사의 양성을 더욱 강화하기 위해, 그들이 빠르게 성장하도록, 덕재와 과학 이론, 혁신 능력을 겸비한 새로운 백본 교사 팀을 만들어 전교 교사의 전반적인 자질을 향상시키고, 신세기 교육 발전의 요구에 적응하고, 교육의 질과 학교 운영 수준의 전면적인 향상을 촉진한다. 올해 백본 교사 훈련 프로그램은 다음과 같이 개발되었습니다.
둘째, 작업 목표:
새로운 교과 과정 교사 훈련에 중점을 두고, 교사의 자질교육을 실시하는 능력과 수준을 향상시키고, 교사의 지속적인 교육과 학교 기반 교육을 더욱 강화하고, 혁신을 개척하고, 시대와 함께 전진하며, 우리 학교 교사 훈련의 새로운 구도를 개척하고, 비약적인 발전을 이루기 위해 노력하다.
셋. 교육의 시간, 장소 및 형태:
집중 교육:
Xxxx 년 7 월 7 일– 7 월 16. 집중 수업과 과제 토론 두 가지 형식이 있습니다. 강의 장소 중앙 집중화:
Xx 카운티 제 2 중학교; 주제 워크숍 위치:
Xx 현 실험 초등학교, xx 현 제 2 중학교, 연수센터. 훈련 기간 동안 학생들은 매일 6 시간 이상 공부한다.
패널 토론:
7 월 17-8 월 1. 각 학교가 조직하다.
넷째, 훈련 목표:
훈련을 통해 전체 수강생들은 직업도덕을 더욱 향상시키고, 지식비축을 풍부하게 하며, 교육관념을 새롭게 할 수 있다. 교재를 깊이 이해하고, 교재를 유연하게 처리하고, 초점을 맞추고, 난점을 돌파하는 능력과 수준을 더욱 높이다. 교실 수업 실시의 능력과 수준을 더욱 높이다. 교수 연구, 개혁, 발전의 시범과 선도 역할을 더욱 강화하다.
동사 (verb 의 약어) 교육 내용:
1, 교사 윤리 교육:
교사의 사상정치교육과 직업도덕교육을 전개하고, 교사 자신의 수양을 강화하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 직업관을 세우고, 고상한 정서로 학생들의 전면적인 발전을 유도한다.
2, 교육 이론 및 전문 지식 교육:
교육학, 심리학 등 기초이론과 학과 지식이론의 학습을 강화하고, 새로운 커리럼 실험을 중심으로 다양한 형식의 전과 훈련과 학과 전문 훈련을 실시하여 교사들이 스스로 새로운 커리럼 이념을 구체적인 교육교학 행동으로 바꾸게 하고, 끊임없이 새로운 커리럼을 실시할 수 있는 능력을 높인다.
3, 교수 능력 및 교육 행동 훈련:
새로운 커리큘럼의 구현 요구 사항에 따라, 교육 실습 및 기술 훈련을 실시하고, 교사가 양질의 교육을 구현하는 개념으로 교육 및 교수 행동을 안내하고, 교육 및 교수 문제를 분석, 반영, 실습 및 요약하고, 교사의 포괄적 인 능력 향상 및 전문성 개발을 촉진해야합니다.
여섯째, 교육 관리, 평가 및 평가:
1, 관리:
각 학교마다 1 급 지도자를 지정하여 집중 교육 관리를 돕는다.
2. 시험 및 평가:
(1) 학과 사상과 교수법입니다. ② 교육의 초점과 어려움을 파악하고 돌파한다. ③ 문제 해결 능력; (4) 교육 과정에서의 환경 문제 분석; ⑤ 종합 실천 활동의 교수 설계 및 보급) 과 인터뷰 (강의). 시험 시간은 8 월 1 8 월 4 일까지입니다.
평가는 주로 교육 과정의 평가이며, 주로 학습 시간, 숙제, 토론 등을 가리킨다.
3, 생각:
시험 성적에 따르면 종합 득점으로 나뉘며, 성적은 교사 업무 서류에 포함돼 심사 우선, 교사 경합, 심사 진급, 지도 심사와 연계되어 있다.
4. 교사 훈련 프로그램
첫째, 지도 사상 XX 초등학교 교사 훈련 업무, 성시 교사 훈련 업무 정신을 진지하게 관철하고, 우리 구 교육국의 중점 업무와 결합해 초등학교 교사의 전문화 수준을 높이는 것을 목표로' 전원, 학과 강화, 백본 향상' 방침에 따라 훈련 업무를 전개하다. 학교는 학교 기반, 일반 교육 및 교수 연구 활동을 결합하여 학교 기반 교육의 기능과 장점을 충분히 발휘하고 우수한 교사 팀을 구축하여 우리 학교 교사의 학교 기반 교육 프로그램을 개발할 것입니다.
둘째, 교육 목표
전체 교사를 대상으로 학교 기반 교육의 실시를 통해 우리 학교 교사의 직업윤리와 전문성양이 더욱 향상되었다. 새로운 교과 과정 시행에서 본 학과의 발전 추세를 이해하고, 지식 구조를 개선하고, 지식 수준을 향상시키고, 교육 교수 잠재력을 강화하고, 실천 혁신 잠재력을 갖추고, 직무 의무를 이행하고, 자질교육을 실시할 수 있는 잠재력과 수준을 높이고, 기초교육 발전의 수요에 적응할 수 있다. 각오가 높고, 사상이 새롭고, 직업소양이 좋고, 잠재력이 크고, 창의력이 강한 교육자가 되다.
셋째, 교육의 주요 정보
주요 자료는 학과 교육 이론, 전문 지식, 종합 문화 지식, 학과 교수 방법이다. 교실 수업 위주의 진지, 이론에서 실천에 이르기까지, 일상생활에서 교본 교수, 주체학과에서 전문과에 이르기까지 매주 교육 교육과 관련된 문장 한 편을 공부할 것을 요구한다. 다시 한 번, 교사 현대원격교육 정보기술의 관리와 응용잠재력을 계속 키워 매 학기마다 현대정보기술을 활용해 5 회 이상 강의할 것을 요구하고 있다.
넷째, 교육 채널
1, 교육 교수 이론 및 전문 지식 교육
교사의 실제 필요와 학과 교수의 특징과 요구에 근거하여, 교사가 현대 교육 이론을 배우도록 더욱 조직해야 한다. 그래야 교사가 이론으로 교육 교수 행동을 지도하고, 교실 구조를 최적화하고, 교수법을 합리적으로 운용하고, 교육 교수 임무를 더 잘 완성할 수 있다.
2, 교육 및 교수 잠재력 배양
교육 실습 및 기술 훈련을 실시하고, 교실을 위주로 진지를 세우고, 교수법을 개혁하고, 교실 구조를 최적화하고, 교실 효율성을 높인다. 현대 정보기술의 훈련과 응용을 강화하여 교학 기술을 높이다. 교사를 열심히 지도하고, 실천, 연구, 반성, 교육 교육 문제를 총결하고, 교육 정보를 수집, 가공, 즐기며, 교사의 교육 교수 행위가 명확성, 시범성, 참여성, 효과를 가지도록 해야 한다.
3, 교육 및 연구 잠재력 훈련
교육 과학 연구 훈련을 강화하고, 교육 과학 연구를 전개하고, 기초 이론과 방법을 훈련하고, 교사 연구를 서비스하고, 교육 과학 연구와 프로젝트 및 일상 교육 교수를 결합하여, 실천 중 교사 교육 과학 연구의 질을 점진적으로 높여야 한다.
넷째, 훈련 형태
훈련 형식은 학교 기반 훈련과 자기 계발을 위주로 하고, 교육 훈련과 대중 훈련을 보조한다. 학교는 교육과 교수를 중심으로 실제로 교사 수준을 키우고 향상시키는 진지이다. 듣고, 말하고, 보고, 생각하고, 하고, 쓰고, 훈련할 계획입니다.
1, 명령 개선
외출 학습, 명가 포럼, 교사 포럼, 교내 강의 수업 등을 통해 학습, 교류, 훈련 및 실천. "4 단계 승천법" 을 실시하다
2. 블로그 축적
교사 블로그를 바탕으로 교육의 수확, 경험, 곤혹을 수필, 논문, 반성 등의 형식으로 제때에 기록하고, 서로 배우고, 서로 촉진하고, 함께 향상시킨다.
3. 주제별 토론
매주 수요일의 업무 학습 시간을 충분히 발휘하여' 인민교육',' 새로운 실천 과정',' 초등학교 교장' 등 간행물에 명편과 가치 있는 교학 경험, 사례를 투입하다. 공부에 전념하고, 연구토론을 하고, 자신을 높이다. 교육 교수에서 * * * 및 연구 가치가 있는 몇 가지 문제를 중심으로 학교에서 집중적인 이론 과외를 실시하고, 특정 과제를 중심으로 연구를 조직하고, 교사가 참여, 경험, 반성에서 경험을 총결하고, 인식을 제고하고, 교사 개인과 교사 집단의 수준을 높인다.
4.' 쓰기' 로 홍보하다
모든 선생님에게 매 학기마다 교육 교수 과학 연구에 관한 문장 한 편을 쓰라고 요구하다. 사례를 쓰고, 논문을 쓰고, 경험을 쓰고, 사상을 쓰고, 반성을 쓰면 많은 선생님들이 글을 쓸 수 있다고 말한다. 교사가 각종 정기 간행물에 문장 발표를 장려하다.
동사 (verb 의 약어) 교육 구현
학교 중심의 원칙을 견지하고, 학교의 교학계획에 따라 학교 실제에서 출발하여 학교 발전을 근본으로 삼고, 자신을 바탕으로 전체 교사의 자질을 높이고, 교육의 실제 문제를 해결하는 훈련을 실현하다. 각급 교사들이 자신의 발전 목표를 확정하고, 그들이 모두 발전하고 향상될 수 있도록 돕다.
5. 교사 연수 프로그램
한 선생님의 성공은 모든 학생에게 햇빛 마인드를 전달하고 긍정적인 인생 태도로 모든 학생을 감염시키는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이 글은 심리교사 훈련 방안을 공유하는데, 모두에게 도움이 되기를 바랍니다.
학교 심리건강교육이론과 실천을 바탕으로 북루구 각 학교의 담임교사와 임과교사를 체계적으로 훈련시켜 개인의 자질, 이론소양, 교육능력, 연구 등에서 남경시 학교 심리건강교육교사 자격인증조건을 달성하고, 초보적으로 학교 심리건강교육활동업무를 감당할 수 있도록 하고, 학교 심리건강교육활동규범이 효과적으로 전개되도록 보장하며, 학교 심리건강교육이 심도 있게 전개되도록 한다.
1, 양호한 심리건강 수준을 가지고 있으며, 자기성장중의 문제를 잘 처리한다.
2. 학교 심리건강교육에 종사하는 기본 개념과 이론적 소양을 갖추고 있다.
3. 학교 심리건강교육의 기본 모델과 방법을 숙지하고, 반 심리건강교육활동을 설계, 조직 및 실시할 수 있는 능력을 갖추고 있다.
4. 기본적인 심리소통 기술을 익히고 좋은 그룹 심리분위기를 조성하는 데 능하다.
5. 학생단체와 개인심리발전을 평가하는 초보적인 지식과 능력을 갖추고 있어 심리상담이 필요한 학생을 제때에 찾아 학교 심리상담사에게 전달할 수 있다.
특정 학교 정신 건강 교육 연구 능력을 갖추고 있습니다.
둘째, 교육 내용
1, 학교 심리건강교육교사의 개인성장.
학교 정신 건강 교육의 기본 이론.
학교 정신 건강 교육의 주요 모델과 방법.
4. 학교 정신 건강 교육 활동의 실천.
학교 정신 건강 교육 연구.
셋째, 훈련 방법 및 평가
이론 학습, 실천 학습, 경험 활용을 주요 내용으로 하여' 이해-경험-관찰-행동-변화' 의 순환 학습 과정을 기반으로 한다. 수직적인 이론적 지도에 초점을 맞추고, 행동 후속 조치의 전 과정에 대한 반성을 포함하고, 행동 변화를 촉진하여 지식과 경험의 재건을 얻는다.
1, 집중 교육 자습과 결합, *** 162 세션.
2. 선생님은 남경학교 심리건강교육 전문가, 우수한 심리건강교육 실천자입니다.
3. 주요 심사 내용: 개인성장보고서, 심리건강교육논문, 심리건강교육활동계획과 실시, 심리건강교육이론.
4. 교육계획의 실시는 남경시 교육국 학교 심리건강교육 교사 자격인증팀이 감독한다.
넷째, 학생 선발
1, 북루구 유치원, 초중고 xx, xx 년 새 교사.
2. 북루구 유치원, 초중고교교사 (자발적으로 학교 추천과 결합).
학생은 학교에서 추천하고, 학교당 2 ~ 4 명 (xx, xx 년 새 교사 포함), 양성단위 심사, 신문 교육국 승인.
학교 심리건강교사 자격이 학교 총자격의 30% 이하인 학교는 정원 제한을 받지 않는다.