교장의 경험을 어떻게 쓰는가?
나는 xx 에서 xx 까지 초중고 교장 원격 교육에 참가했다. 최근 한 달 동안의 훈련을 통해, 나는 운 좋게도 10 여 명의 교육 전문가의 멋진 보고를 듣고, 나의 눈을 크게 뜨고, 내가 공부에서 발전할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번 훈련은 나로 하여금 이론으로 머리를 무장하게 하여 많은 이익을 얻었다. 첫째, 소홀린스키는 "교장의 학교 지도력은 먼저 교육사상과 전문지도의 지도자, 그다음은 행정관리의 지도자" 라고 말했다. 그래서 저는 장기적인 교사로서 1 이라는 두 가지 측면에서 시작해야 한다는 것을 깨달았습니다.1은 자신의 정치적 자질을 높이고 도덕적 품질면에서 교사를 표율해야 한다는 것을 깨달았습니다. 교장 관리의 새로운 이념과 교장 성공의 길',' 학교 내포 발전과 교장 리더십' 등의 보고서에서 교장들에게는 고상한 인격적 매력과 교육사업에 대한 집착을 느낄 수 있었다. 교장으로서, 우리는 끊임없이 자신의 정치적 자질을 제고하고, 자신의 인격적 매력을 높이기 위해 노력하며, 교사의 사상도덕적 수양의 본보기가 되고, 항상 요구된 시각으로 자신을 살피고, 감상적인 시각으로 교사와 학생을 바라보고, 사제의 절친한 친구가 되어야 진정으로 봄바람을 이룰 수 있다.
2, 자신의 능력과 자질을 제고하고, 교사 개혁 혁신의 선도자가 되다. 개혁을 하지 않으면 발전하기 어렵고, 혁신하지 않으면 뒤떨어진다. 훈련을 통해 먼저 관념을 바꾸고 우리 학교의 교육 현실을 생각해 보겠습니다. 교육시설은 약하지만, 교수 성과는 약해서는 안 되고, 규모는 작지만, 질은 낮아서는 안 된다. 그래서 내 머릿속에는' 성공을 바라지 않지만, 모든 사람은 미래가 있다' 는 생각이 떠올랐다. 이는 내가 자신의 능력과 자질을 향상시키고 개혁과 혁신에서 교사의 가이드가 되어야 한다는 것이다. 이번 훈련을 통해, 나는 이런 관념을 심화시키고, 자신의 자질을 제고하고, 평생 학습의 사상을 확립하고, 자각적으로 공부에 몰두하여, 시대와 함께 전진하고 정교한 학습형 인재가 되었다. 그래야만 나는 끊임없이 자신을 능가할 수 있다.
둘째, 마음이 비교적 착실하다. 교육은 학교가 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지 더 잘 이해하게 해준다. 내 생각을 확고히 하고 높은 수준의 학교 발전을 이루게 해주세요. 이번 훈련에서 많은 전문가와 교장들이 학교 문화 건설에 대해 이야기하고, 많은 학교 운영 행위를 문화적 차원으로 해석하여 학교가 교사와 학생이 인정하는 문화에 의지하여 높은 수준의 발전을 이끌어야 한다는 것을 확신하게 되었다. 교육센터 주임 진육곤 교수가 학교의 발전을 세 단계로 나누는 것은 나에게 매우 고무적이다. 1 단계, 학교 관리는 교장의 인격매력에 의존한다. 2 단계, 학교 관리는 완벽한 관리 제도와 메커니즘에 의존한다. 3 단계, 학교 관리는 학교 문화에 의존한다. 우리 학교를 예로 들자면, 나는 린펀 사중 수십 년의 흥망에 대해, 특히 최근 몇 년간의 발전에 대해 깊은 감명을 받았다. 멀리 말하지 말고, 요 몇 년 동안 우리 학교의 성적이 시내에서 좀 영향을 미쳤다고 합시다. 많은 형제 학교들이 모두 우리 학교에 와서 공부했다. 그들은 우리 학교에서 무엇을 배웠습니까? 물론 만질 수 있는 것을 볼 수 있다. 많은 사람들은 우리가 이 방면에서 그들보다 못하다고 생각하지만, 단기간에 무형의 것을 경험하기는 어렵다. 이 무형의 물건은 바로 문화, 임펀 4 중 특유의 문화이다. 이런 문화는' 낙후하지 않고, 감히 분투한다' 와' 근면, 엄밀함, 착실, 혁신' 의 정신이다. 두 번째는 우리가 만든' 인문 분위기' 와' 자신감 배양' 이다. 이것들은 모두 우리가 발전할 수 있는 문화일 수도 있고, 규정되지 않은 이런' 성분' 에 의지하고 있다. 린펀 4 중 양호한 학풍 교풍 교풍을 육성하여 린펀 4 중 양질의 효율을 실현하였다. 그러나 우리는 여전히 이 기초 위에서 승화를 제련하고, 그 간단한 뇌동한 것들을 제거하고, 진정으로 린펀 4 중의 문화의 정수를 배양하여, 이런 문화를 학교 운영 행위의 모든 방면에 스며들게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언)
셋째, 격차를 찾았다. 자신의 학교 관리를 반성하는 것은 여전히 모호한 가치 흐름이 있어 학교의 전반적인 발전에 불리하다. 학교 문화력이 작용하지 않는 등. 그래서 우리는 우리 자신에게 마음을 가라앉히고, 실제적인 일을 하고, 우리 캠퍼스를 인문적 배려로 가득 채우고, 학생들이 어린 시절의 즐거움을 누리도록 하고, 선생님이 인생의 경이로움을 맛보게 할 것을 요구한다. 싱가포르 초중고등학교 교장 초빙서에는 이렇게 적혀 있다. "여러분 손에는 성장하고 있는 많은 생명들이 있습니다. 모든 생명은 매우 다릅니다. 모든 생명은 매우 중요합니다. 그들은 모두 미래에 대한 비전과 꿈을 안고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 그들은 모두 좋은 지도, 형성, 훈련에 의지하여 더 나은 개인과 유용한 시민이 되었다. " 행간에는 한 나라의 기초교육에 대한 졸졸 정서와 교장이 학교를 운영하는 것에 대한 간절한 기대가 드러났다. 따라서 캠퍼스는 관심을 필요로 하고, 감상할 필요가 있고, 경청해야 하며, 아름다운 가로세로, 오만함, 또는 용기 있는 잘못된 대답이라도 긍정적인 존중을 해야 한다. 존중은 인간성의 출발점이고, 교육이며, 한 줄기 햇빛이다. 훈련은 내가 앞으로 노력하는 방향이 열심히 공부하는 것임을 깨닫게 해 주었다. 예를 들어, 견학, 교육 저작, 우수한 교육 저널을 읽는 것은 모두 나의 응용 학습 방식이다. 나의 독창성이 부족한 상황에서 학교 때문에 다른 학교의 지적 성과를 도입하는 것도 긍정적인 의미가 있다. 둘째, 생각을 잘해야 한다. 사고의 과정은 학교 운영 경험을 총화하는 과정이자 관리 사고를 정리하는 과정이다. 사고는 마음의 일종의 자기대화이며, 시간이 지남에 따라 필연적으로 사상의 불꽃을 부딪칠 것이다.
넷째, 새로운 아이디어를 만들어라. 훈련에서 전문가의 강의를 들으면서 학교의 내포 발전을 실현하는 새로운 아이디어가 생겨났다. 그 이후로 학교의 내포 발전은 기초교육 개혁의 초점이 되었다. 정금주 교수는 분석에서 그 배경 중 하나는 기초교육 발전의 외부 조건이 크게 개선되어 학교의 규모 발전이 끝났다고 지적했다. 자질교육을 실시하고 새로운 교과 과정 개혁을 추진하는 형세는 학교가 내부 관리 수준 향상에 치중할 것을 요구한다. 학교의 내포 발전에는 많은 요소가 있지만, 가장 근본적인 점은 사람의 전공 발전, 즉 교장과 교사의 전공 발전이다. 솔직히 말해서, 임펀의 초중고등학교의 많은 사람들이 교장을' 관직' 으로 삼았다. 교장이 일단 벼슬을 하게 되면, 왕왕 행정 사유와 교육 사유가 더 많이 사용된다. 그는 개인의 직업 성장이 아니라 자신의 행정 수준 향상을 고려하고 있다. 이런 교장은 그 자신도 교육법칙에 어긋나고 인재의 성장을 억압하는 일을 할 것이다. 왜냐하면 그는' 내부' 가 아니라 학교의' 외부' 를 더 많이 고려하기 때문이다. 많은 사람들이 학교를 관리하고 있지만 학교를 이끌지는 않는다. 일단 관리형 학교로 자리매김하면 교장은 업무에만 바쁘고, 길에는 머물며, 학교 교육은 문화적 수준으로 올라갈 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) 마찬가지로 많은 사람들이 선생님을' 마스터' 로 여긴다. 교사가 일단' 대사' 로 이화되면, 단지 해마다 반복하면서 반복에서 주도권을 잃을 수밖에 없다. 아직도 많은 사람들이 가르치는 것을 직업이 아니라' 사업' 으로 여긴다. 가르치는 것이 단지' 직업' 일 때, 매일 월급을 섞으면 충분하다. 우리 팀에는 많은 바보들이 있고, 열심히 일하며, 작은 성적을 거두었다고 생각하지만, 개인의 직업 성장을 지켜본 적이 없다. 본질은 일종의 직업 권태로 학교 팀의 전공 성장에 심각한 영향을 미친다. 만약 사람의 자질이 향상되지 못한다면, 어떻게 학교의 내포 발전을 이야기할 수 있습니까? 현실적으로 교장과 교사의 전공 성장은 학교의 발전과 관련이 있고, 작은 곳은 개인의 이익과 관련이 있다. 따라서 교사의 질을 향상시키고, 교사의 전문 훈련을 강화하고, 학교 기반 연구를 수행하고, 교육 연구 및 교실 교육 개혁을 수행하고, 교사의 실천 축적과 반성에 초점을 맞추고, 교사의 교육 지혜를 향상시켜야합니다.
교육의 본질은 문화와 정신의 전승이며, 일생의 품격으로 훈도를 하고, 일생의 시간으로 완성해야 한다. 이 과정에서, 우리는 조용한 상태에서 본래의 진정한 것을 추구할 수 있다. 이렇게 하면 굽은 길을 덜 걷고, 우리의 교육을 진정한 아름다움으로 돌려줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 이것은 위대한 현자의 사상이다. 또한 나의 학교 운영 이상이다! 결론적으로, 교장 훈련은 짧은 시간 내에 수확이 매우 풍부하고, 품위가 무궁무진하며, 생각이 더 깊다. 진정으로 교육을 잘하려면 조용한 마음이 필요하고, 덜 경솔하고, 좀 더 깨어 있고, 공리가 적고, 담담함이 필요하다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 평안 속에서 교육의 아름다운 미래를 찾게 하라!
교장의 경험에서 두 가지를 쓰는 법
1. 지도사상이 이번 학기에 우리 학교는 학교를 주요 연수기지로, 교장을 1 위 책임자로 하는 학교 기반 교육 모델을 적극적으로 탐구하고, 우리 학교의 교육 기능과 장점을 충분히 발휘하며, 교사의 전공 발전을 적극적으로 추진하고, 교사의 평생 교육, 지속 가능한 발전의 좋은 구도를 조성하기 위해 노력한다.
둘째, 주요 작업
(1) 진지하게 조직하고 리더십을 강화하다.
우리 학교는 지속적인 교육 지도팀과 학교 기반 연수지도팀을 설립하여 교장이 팀장을 맡고, 명확한 업무책임과 요구를 제정하고, 연수를 담당하는 지도, 조정 및 관리를 담당하고, 교사 훈련 목표와 계획을 세우고, 학교 기반 연수에 대한 지도와 관리를 강화했다. 학교 기반 연수제도와 각 항목의 전문 제도를 건전하게 보완하고, 학교 기반 연수 계획을 세우고, 조치를 실시하다. 교사의 학교 기반 연수 문건을 세우고, 다양한 형태의 학교 기반 연수를 조직하고, 심사를 책임진다.
(b) 모든 직원에게 독립적 학습을 강조한다.
모든 교직원들을 대상으로 모든 교사의 지속적인 전공 성장을 촉진하는 것은 우리 학교 기반 연수가 꾸준히 고수해 온 목표와 추구이다. 교사가 훈련 방법에 있어서 자율 학습과 자기반성을 적극적으로 감독하다.
먼저, Dell 은 새로운 교과 과정 이론 특집 교육을 받고 전문가 강좌를 관람할 수 있는 구체적이고 계획적인 교사를 조직합니다. Dell 은 비디오 시청에 초점을 맞추고 있으며, 교사들이 새로운 교실 수업 설계에서 지켜야 할 교육 이념과 학생관에 대한 학습과 토론을 여러 차례 주도하여 교사들이 원래의 기초 위에서 더 깊이 이해할 수 있도록 하고 있습니다. 명확한 교육 설계는 결과주의에서 과정주의로, 프로그래밍, 모듈식 교육에서 개인화된 교육으로 전환해야 합니다. 학생들이 스스로 지식을 쌓고, 문제를 교과 과정의 출발점으로 삼고, 학생의 자율 학습을 핵심으로 교수 전략을 선택하고 실시하는 것을 배워야 한다. 교육 과정에서 가능한 한 학생들이 탐구할 수 있는 방법을 배우고, 능동적으로 지식을 얻고, 지식을 적용하고, 문제를 해결하고, 사고훈련, 감정체험, 지식학습의 동시 발전의 좋은 효과를 실현하도록 한다.
학교 기반 연수의 발전에서도 백본 교사의 리더십과 시범적 역할을 중시하며, 그들이 장기적으로 견지할 수 있도록 장려하고, 지식 수준과 전문성을 지속적으로 향상시킬 수 있도록 장려하고 있습니다. 그리고 직장에서 그들을 충분히 신뢰하고, 적극적으로 키우고 단련하며, 연도 팀장과 연구팀장의 직무를 분담하고, 조직연도 그룹 연구활동과 학과 그룹 연구활동에서 자신의 부족한 점을 인식하고, 자신의 능력을 단련하고, 적극적으로 독학할 수 있도록 한다. 열심히 일반 교사를 돕고, 견실하게 지원 활동을 전개하고, 선발 교사와 함께 수업을 듣고, 수업을 평가하고, 토론하며, 많은 교사들이 적극적으로 탐구하고, 교실 수업을 개선하도록 지도한다. 백본 교사가 끊임없이 성장하게 하다.
(c), 유연한 독립, 징계 교육 및 연구 수행.
교본 연수 업무를 더욱 견고하고 유연하게 하기 위해 교사의 개선과 교실 수업의 질 향상에 대한 요구를 만족시키기 위해, 우리는 현 교체국의 지시정신과 학교의 실태에 따라 전교 교사를' 고 중 낮음' 학년 교무팀,' 스포츠 음악 미용교무팀, 종합학과 그룹' 으로 나누어 간부교사를 팀장으로 선발했다. 우리는 각 교무팀이 새로운 교과 과정 이념을 관철하고, 새로운 교실 수업을 적극적으로 탐구하고, 수업 준비, 수업 관찰, 집단 반성 등의 집단활동을 적극적으로 전개할 것을 지도하고 요구한다. 각 학과 교무팀 선생님은 팀장의 지도 아래 열심히 공부하고 적극적으로 참여했다. 모든 선생님이 수업시간에 필기를 하고, 행사에서 평론을 쓰고 수필을 반성하는 것은 모두 그의 교실 수업의 변화와 관련이 있다. 선생님은 서로의 교학 탐구에 관심을 갖고, 자주 교학 영감을 교환하여 좋은 교학 스타일을 형성하였다.
(4), 과학 연구 훈련 평가 작업을 열심히 잘 하고, 과학 연구 훈련의 건강한 발전을 촉진한다.
우리 학교는 교사의 전공 성장을 촉진하기 위해 교사의 과학 연구 훈련에 대한 평가를 매우 중시하고, 훈련을 촉진하기 위해 노력한다. 시험 기간 동안 교사는 학습 노트, 강의 노트, 수업 사례 또는 사례, 코스웨어 제작, 학습 경험, 경험 요약, 연구 논문 등의 서면 자료를 제때에 제출해야 한다. 동시에 교사가 연수활동에 참가하는 출석 기록에 대한 통계를 정리해 학교 기반 연수 검사 평가의 근거로 삼았다.
앞으로 학교 기반 연수의 좋은 경험을 진지하게 총결하고, 적극적으로 배우고, 더욱 효과적인 학교 기반 연수 방법을 탐구하고, 교사들이 끊임없이 이론 지식을 풍부하게하고, 전문능력을 향상시키기 위해 좋은 조건을 만들고, 전반적으로 학교 기반 연수를 추진해야 한다. 학교 기반 연수를 더욱 정교하고 잘 해야 한다.
교장의 경험에서 3 을 쓰는 법
저는 초등학교 교장입니다. 좋은 교장이 좋은 학교라고 말한 적이 있기 때문에 나는 나의 사명을 기억했다. 나는 학교의 지도자이고, 나는 학교를 이끌고 높이 날 책임이 있다. 교장도 학자여야 한다고 교육자도 있다. 그래서 나는 시대와 함께 발전하여 교양 있는 문화인이 되기 위해 노력한다. 교장도 재테크 전문가여야 한다는 말도 있다. 그래서 나는 알뜰히 계산하고, 수입을 늘리고, 학교 경제를 활성화시켰다. XXX 년에 나는 교육국에 의해 영풍진 중심 초등학교 교장으로 임명되었다. 1 년 동안, 나는 교육국과 중심학교의 지도하에 과학 발전관을 통령으로 삼아, 사람 중심의 조화로운 교학 분위기를 조성하고, 교육의 질을 전면적으로 향상시키기 위해 노력했다. 이제, 제가 재직한 이후의 일을 간단히 검토해 보겠습니다.
하나는 사덕사풍 건설을 선도하여 규범화를 추진하는 것이다.
선생님은 국가의 진귀한 보물이고, 사덕은 교사의 영혼이다. 작풍이 우수하고 규율이 엄격하며 직무에 충실하는 교사 팀을 가지려면 먼저 사덕사풍 건설을 강화해야 한다. 따라서, 나는 취임 초기부터 현 교육국의 사덕사풍 건설 강화에 관한 업무 안배에 근거하여 학교의 실제 상황과 연계하여 상응하는 실행 가능한 방안과 조치를 제정하여, 사덕사풍 건설을 홍보, 전개, 실행하였다. 학습, 검사, 승진 등의 활동을 통해 점차' 사덕혼, 사덕체' 의 분위기를 형성하였다. 예전에는 학교의 여론과 사조 분위기가 좋지 않았다. 어떤 선생님은 일이 뛰어나서 지도자의 칭찬을 받고, 어떤 선생님은 냉소적이거나 빈정거린다. 칭찬을 받은 선생님은 기탄없이 나에게 말했다. "나는 앞으로 그만두겠습니다." "
대회에서 나를 칭찬하다' 는 것은' 숲 속에는 나무와 아름다움이 있고 바람은 반드시 파괴될 것' 이라는 추세가 있는 것 같다. 이 핵심을 보고, 나는 이것이 교사의 성장에 가장 불리한 환경이라는 것을 즉시 민감하게 깨달았다. 어떤 선생님들은 진취적인 생각을 하지도 않고, 다른 사람이 진취적인 것을 원하지도 않고, 심지어 다른 속셈도 갖기를 원하지 않는다. 올바른 여론의 분위기를 이끌어가는 것부터 시작해 이런 잘못된 경향을 비판하고 이런 비리를 제지할 것이다. 몇몇 선생님들을 반복적으로 찾아 이야기를 나누고, 그들의 사상 일을 하고, 점차 선생님들 사이에서 건강한 여론의 방향을 다시 세우게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 학습을 통해, 과거 사상이 낙후된 몇 명의 선생님들이 지금은 모두 대충대충 작풍을 바꾸어 열심히 일하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 중소년 교사는 더욱 성실하고 근면하며 실용적이다. 학교에서는 연설, 벽에 신문 게시, 논문 쓰기와 같은 사덕을 배우는 많은 활동을 벌였다. 얼마 전, 우리 학교는 중심학교에서 조직한 청년 교사들이' 교학 샛별' 강연대회를 다투는 것을 출발점으로 교사들이 자신의 교학사상, 교육이념, 집행 상황에 대해 깊은 반성을 하게 하고, 선생님들은 진지하게 발언하며 자신의 속마음을 털어놓았다. 어떤 사람들은 그 자리에서 선서를 합니다. 일부는 학생들과 정직성을 교환합니다. 그들 중 일부는 장황한 발언을 했다 ...
사덕사풍 건설을 강화하려면 반드시 사랑의 교육 행동을 실시해야 한다. 스승의 사랑을 강조하는 깊은 수준은 이해, 존중, 신뢰, 학생을 수용하는 것이다. 사람 중심적이고, 사람을 사랑하는 교육사상의지도하에, 우리의 모든 선생님들은 사람을 일의 최우선 순위에 둘 수 있다. 존중, 평등, 민주주의, 학생 배려. 각 담임 선생님과 학과 선생님은 솔선수범하여 학생의 좋은 본보기가 될 수 있다. 교사의 서비스 의식; 책임감과 스승으로서의 의식; 성실한 의식을 가르치다. 교육 품질 의식 단결, 조화, 응집에 대한 인식이 크게 높아졌다. 교사는 기본적으로 건강한 근무 심리를 형성한다. 적극적으로 주동적으로 일을 전개하다. 오늘날 황사중학교 교사는 사상이 순수하고, 작풍이 엄격하며, 직무에 충실하며, 정성을 다하고, 정성을 다하고, 기꺼이 헌신하는 교사대라고 할 수 있다.
사덕사풍 건설을 통령으로 하여 믿을 만한 손을 형성하고 학교 규범화를 착실하게 추진하다.
둘째, 학교 관리를 강화하고 교육의 질을 전반적으로 향상시킵니다.
교육의 질을 전면적으로 향상시키기 위해서, 나는 학교 기반 교육, 학교 기반 교육, 교사의 전반적인 자질 향상, 교사의 개인 발전을 매우 중시한다. 교도처와 교무팀의 정성스러운 조직 하에 우리 학교의 교수와 연구 업무는 실감나게 전개되어 교사의 교수 능력이 부단히 향상되었다. 우리 학교의 실제와 결합해 교내 중청년 교사' 경쟁반' 을 조직하여 백본 교사 지원 훈련 공사를 실시하다. 교사가 각급 각종 대회에 참가하도록 독려하다.
한 학교는 생명력을 가져야 하는데, 진학률 외에 자질교육의 실시가 특히 중요하다. 자질교육은 시대와 함께 발전하는 획기적인 교육 프로젝트이다. 중점고등학교 또는 다른 학교에 다니는 학생은 결국 소수이며, 대부분 사회에 들어가려는 것이다. 그들의 운명은 우리의 관심을 불러일으켜야 하며, 그들의 학교 운영 이념을 새롭게 할 때가 되었다. "시험 기계" 와 "답안왕" 과 같은 뛰어난 학생을 양성하여 학습 브랜드를 만들고 학교 인지도를 높이는 것은 일방적인 것이다. 뛰어난 학생들만 주목하고, 학곤생을 무시하는 것은 교육 실패의 표현이다. 우리는 가난한 학생들을 변화시켜 학생들이 동등한 교육을 받고 푸른 하늘을 공유하고 햇빛을 즐길 수 있도록 해야 한다.
우리 학교는 다채로운 과외 활동을 전개하여 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원한다. 1 년 동안 우리는 선생님의 적응하지 못하는 어려움을 극복했고, 소과는 전부 개강하여 각 과의 수업을 기본적으로 보증했다. 이를 바탕으로 학교에서는' 예술활동팀',' 음악관심팀',' 스포츠 관심팀' 등 일련의 활동을 펼쳤고,' 문학사' 가 펼친 활동은 학교에 특기가 있는 많은 학생들을 양성했다. 각 클래스에 루트 반환
자신의 실제 상황에 따라 각종 사회조사활동과 사회실천활동이 전개되었다. 학교는 또한 학생 독서 노트 전시회를 개최하고, 방송체조, 재미 등 다양한 형태의 운동회와 구기 운동을 개최하며, 학생들의 캠퍼스 생활을 풍요롭게 하고, 그들의 불필요한 정력을 의미 있는 일로 유도하고, 학생들의 좋은 품위를 길렀다. 우리는 종종 교회, 국기 아래 연설, 반 수업 등을 이용하여 학생의 개인 수양, 미래 이상, 인생 가치관, 심리건강 등의 교육을 강화한다. 동시에 교사와 학생은 시대와 함께 발전해야 하며, 시사발전과 신인 새로운 사물의 전형적인 사례를 결합하여 사회 발전의 요구에 적응해야 한다.
셋째, 안전하고 조화되고 문명화된 캠퍼스를 만든다
우리 학교의 현실에 입각하여 캠퍼스 안팎의 숨겨진 위험을 조사하여 캠퍼스 주변 정리를 강화하다. 안전책임의식을 담임 선생님과 어떤 과교사의 업무로 분해하여 모든 선생님들이 안전책임의식을 세우게 하다. (윌리엄 셰익스피어, 안전책임의식, 안전책임의식, 안전책임의식, 안전책임의식, 안전책임의식, 안전책임의식) 학교는 정기적으로 벽보와 반 칠판을 출판하여 홍보력을 높인다. 교통 식품 위생 전기 방화 등 방면의 교육과 지도. , 학생들에 대한 자조와 자기보호에 대한 기본 지식 교육을 실시하다. 학생을 조직하여 특집 교육 영화를 관람하고, 안전 돌발사건 긴급 대피 훈련을 실시하다. 안전 교육을 더욱 강화하다.
교사와 학생의 법기 교육을 강화하다. 학교는 줄곧 법치와 법치 이념을 평소의 업무에 시행해 왔다. 학기 초와 학기 말에 법기 교육을 실시하고 간단한 사례로 교사와 학생을 심도 있게 교육할 수 있다. 평소에도 학교회, 반회, 국기 아래 강연을 한다. 이 방면의 교육을 강화하다. 그래야 학습, 지법, 법을 파악할 수 있다. 그것은 생명의 가치에 대한 우리의 이해를 높인다.
학생들의 양성교육에 관심을 가지다. 우선 학교 위생 업무부터 시작하여 문명 수업, 위생 청결 표병 등급 등 일련의 활동을 전개하여 학교를 하나의 교육으로 만들어야 한다.
책을 교육하기 좋은 곳, 학문의 초원을 탐구하다. 그런 다음 교사와 학생의 모든 측면에서 표준화 된 교육을 확고히 추진합니다. 큰 방면에는 직관적인 대비가 없다. 나는 학생들이 줄을 서서 체조를 하고 열심히 훈련하는 것부터 시작한다.
동시에, 우리는 또한 학교에서' 고난교육',' 성공교육',' 감사교육' 을 전개하고 있다. 예를 들어 우리 학교 복도에' 명언' 이 많이 걸려 있는데, 모두 각 반의 학업 성적이 우수한 학우들로부터 나온 것이다. 학생들에게 본보기가 옆에 있다는 것을 깨닫게 하고, 명언이 채택된 학생도' 감상된다' 는 성공감을 가지고 있다. 학교의 화단에서는 아름다운 경구 한 마디가 학생의 품위를 높일 수 있다. 이런 예는 헤아릴 수 없이 많다. 캠퍼스 전체에 짙은 문화 분위기가 넘쳐흐르고 있다. 이런 식으로 학교는 기본적으로 성실, 문명, 조화, 안전한 캠퍼스를 형성했다.
교장의 경험에서 네 가지를 쓰는 법
이번에 전현 초등학교 교장 훈련에 참가하게 된 것은 나에게 아주 좋은 학습 기회이다. 이번 훈련을 통해 나는 많은 수확과 깨우침이 있다고 말할 수 있다. 첫째, 리더십의 중시, 사회적 관심.
이번 훈련은 현 정부, 현 교육국, 중앙학교 지도자들의 높은 중시를 받았다. 단현 교사 연수 학교가 정성껏 조직하여 잘 안배하다. 지도자의 중요한 연설, 전문가의 특집 강의, 현에서의 시찰, 수도의 시찰이 있다. 이번 훈련은 시간이 촉박하고, 임무가 무겁고, 내용이 완전하며, 성과가 풍성하다고 할 수 있다.
둘째, 진지하게 참여하여, 효과가 현저하다.
회의에 참석한 100 여명이 큰 반을 구성했고, 현 연수학교는 담임 선생님을 배치해 제때에 수업하고 수업이 끝나고 제때에 임무를 완수했다. 집중 학습의 5 일은 긴장된 5 일, 집단 지혜가 충돌하는 5 일이다. 왕재영 주임의 중요한 연설은 훈련에 대한 중요한 지시일 뿐만 아니라 우리가 교육사업에 종사하는 것에 대한 격려이기도 하다. 수 교장의' 학교 안전 관리 특집' 은 캠퍼스 안전을 다시 한 번 인식하게 해 주며 장기적으로 반복해야 한다. 장기적인 중요성을 파악하자 동성중심학교 교장인 서영이 초등학교 교장의 역할 포지셔닝에 대해 말해 주면서 마을 교장으로서 자질교육에서 책임져야 할 책임을 느끼게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 채청화 교수 () 는 초등학생 심리건강교육 임중 도원 () 을 우리에게 일깨워 주었다. 초등학교 교장인 곽의 치교 이념은 우리로 하여금 교육의 주의사항을 더욱 인식하게 했다. 여주 교육학원 원장인 리리는 교실 수업의 기본 이념을 천명하고 교육이 교육교학에서 주도적인 역할을 두드러지게 했다. 전국 유전희 아동학교 총장이 캠퍼스 문화와 특색 학교 건설에 대해 강의하여 국가 교육 발전의 웅장한 청사진을 알게 해 모두가 집단적으로 교류했다. 시찰 기간 동안 우리는 임종대추구 두초등학교와 린이시 초중고등학교 종합 실천 기지를 참관했다. 이 모든 것이 우리의 내면을 명중시켰고, 우리가 직장에서 지지를 찾아 학습에서 승화되었다. (존 F. 케네디, 공부명언) 한 번의 교육으로 모든 문제를 해결하고 모든 곤혹을 해결할 수는 없지만, 정보 자원을 즐기고 보완할 수 있는 플랫폼을 마련하여 열심히 일한 후 정신적 위안을 찾을 수 있도록 해야 합니다. 기층 업무의 행복의 원천을 우리에게 알려 주다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 시골 교사로서, 우리는 교실에서 힘들고 격동적이다.
셋째, 진지하게 빗질하고 인식을 제고한다
좋은 교장이 좋은 학교다. 좋은 교장은 덕재겸비, 열정적인 서비스 태도, 고도의 사업심과 책임감이 있어야 한다.
(a) 장교로서 자신의 이념이 있어야 하고, 실제 노력과 결합해 자신의 특색을 가져야 한다.
(2) 학교, 사회, 가정의 삼위일체 네트워크 구조를 확립하여 학생의 좋은 자질을 배양하다.
1. 학부모회 개최: 학부모회는 학교 지도자, 담임, 각 과목 교사가 교육에서 학생들에게 연락하는 효과적인 방법이다. 학부모회를 개최하면 학교와 교사가 비교적 짧은 시간 내에 대부분의 학부모와 접촉할 수 있으며, 접촉면이 넓고 효율이 높다.
2. 서면 연락처:
접촉은 정기적이고 비정기 두 가지가 있습니다. 정기 연락은 주로 매 학기말에 학부모에게 학생 수첩이나 성적표를 보내 학부모가 학생의 학교 성적과 학업 성적을 알 수 있도록 학부모에게 의견을 서명하도록 하는 것이다. 비정기 연락이란 학교 반이 교육활동을 준비하고 있을 때, 또는 학생이 뛰어난 성적을 거두거나 중대한 문제가 발생했을 때 학부모에게 서면으로 보고하는 것을 말한다.
(c) 경영은 공정성과 정의, 인본주의 적 관심을 반영해야한다.
지도자로서, 명단에 오른 사람을 자신있게 하고, 명단에 오르지 않은 사람을 달갑게 해야 한다. 네가 공평하고 공정하기만 하면, 너의 교장은 돈이 없을 권리가 없지만, 양심에 거리낌이 없다. 이런 교장선생님은 매력적이고 호소력이 있다. 교장의 인격 매력은 이미 학교의 교육 자원이 되었다.
(d) 농촌 초등학교 발전을 제한하는 요인
농촌 초등학교 교장이 어려운 것은 원시 하드웨어 설비 부족, 교사 노화, 학생의 자질 편차, 기타 자금원 부족 때문이다. 그래서 교장으로서 자금에 대해 걱정하고, 수업개편에 곤혹스럽고, 안전을 위해 걱정하고, 관리관리에 어려움을 겪습니다.
1, 자금 걱정:
부유한 가정은 쉽게 될 수 있지만, 가난한 가정은 되기 어렵다. 현재 농촌 초등학교 교장은 대부분 가난한 가정이다.
2. 커리큘럼 개혁의 혼란:
교과 과정 개혁이 한창이다. 커리큘럼 개혁의 효과는 무엇입니까? 얼마나 많은 교육 문제가 해결되었습니까? 마지막 결말은 어떻게 될까? 새로운 교과 과정 개혁의 본질은 교사의 직업윤리와 전문적인 자질이다. 교사의 직업윤리와 전문적 자질이 높지 않으면 어떤 교과 교재도 교육의 효율성 문제를 해결할 수 없다.
3. 안전 걱정:
안전책임은 태산보다 무겁고, 안전경종은 길게 울린다. 학교는 이미 중교경교의 지경에 이르렀다. 매일 매달 교장은 하루 종일 조마조마해서 학생 안전의 위험이 많다. 초등학생은 자제력이 나빠서 수업 사이에 놀면 사고가 나기 쉽다. 일단 학생이 학교에서 큰 안전사고가 발생하면 학부모, 학교, 교장은 모두 감당할 수 없다. 학부모가 아이를 잃고, 학교에서 거액의 배상을 지불하고, 교장이 벌을 받고, 초등학교 교장의 처지는 권력이 제한되어 있고, 책임이 무한하다는 것이다.
4, 관리의 경우:
새로운 교과 과정 개혁을 실시하려면 반드시 상응하는 관리 메커니즘을 보완해야 한다. 과학적이고 합리적이며 효과적인 관리 메커니즘을 어떻게 보완할 것인가는 농촌 초등학교 교장을 괴롭히는 난제이다. 교사의 내면의 활력과 업무 열정을 어떻게 자극하고 책임감과 성취감을 갖게 하며 좋은 업무 태도를 유지하는 것은 교장들이 직면한 또 다른 난제이다. 농촌 초등학교 우수 교사의 유실이 심하여 많은 우수 교사들이 농촌에서 도시로 흐른다. 기초가 부족한 학교에서 기초가 좋은 학교로 흘러가는 이런' 펌프 효과' 의 흐름은 농촌 초등학교의 학교 운영 질에 큰 영향을 미치고 농촌 초등학교의 내부 관리를 위태롭게한다.
학교에서 교장이 가장 흔하다. 농촌 초등학교 교장은 먼저 총지배인, 의사 소통자, 교육주임, 팀 카운슬러, 그리고 좋은 교장이 되어야 한다. 농촌 초등학교 교장은 고생도 피로도 두려워하지 않고 착실하게 학교 발전을 위해 헌신한다. 그는 먼저 고생을 하고, 나중에 즐기고, 일찍 출근하고 늦게 하교해야 한다. 나는 종종 농촌 초등학교 교장, 하나는 가식적이지 않고, 가식적이지 않고, 기꺼이 하고, 개인의 득실을 따지지 않는 교장이 그 자체로 관리 자원이라고 생각한다.
물은 기세로 바다가 되고, 산은 높지 않다. 농촌 교육은 중요하지만 종종 간과된다. 시골 교사는 위대하지만 늘 잊혀진다. 농촌 초등학교에서 우리는 가난을 원하고, 우리는 견지할 의향이 있다. 만약 우리가 꾸준히 노력한다면, 우리는 반드시 정신의 옥토로 가라앉아 희망이 싹트게 할 것이다.