교사에게는 자신의 창의력을 충분히 발휘하고 다양한 재능을 보여줄 수 있다. 이것은 편리한 교육 수단이다. 학생에게는 흥미롭고 생동감이 있어 학생의 나이 특성에 맞게 개성 발전의 기회를 제공한다.
따라서 다채로운 학급 활동에는 풍부한 미육적 요소가 함축되어 있는데, 어떻게 학급 활동에서 미육적 요소를 발견하고 미육에 적극적으로 침투할 수 있을까? 나의 실천 경험을 말해 보자.
첫째, 수업 문화를 만들고 아름다운 환경을 조성하십시오.
1, 학생학교생활의 시공간은 주로 반에 있다. 반생활의 환경은 학생학교생활의 질에 직접적인 영향을 미친다. 학교가 반 문화 건설에 대한 생각을 내놓을 때, 나는 학생들에게 설명했고, 학생들은 자발적으로 팀을 구성했다. 이틀 후 학생들은 자신의 디자인 방안을 내놓았고, 그들은 교실을' 집' 으로 삼아 교실 배치에 참여해 사실상 주인 의식을 강화했다. 그들의 디자인은 아름답고 대범하며 실용적이다. 아이들의 생각을 반영해 놀라움을 자아낸다. 나는 교실 벽을 여러 그룹으로 나누어 학생들의 능력을 단련하고 팀 의식을 강화할 수 있게 했다. 선생님은 그들을 격려하고 인도하여 아름다운 꽃을 선택하셨다. 교실은 녹색이고 봄으로 가득 차 있다. 학생의 성적을 긍정하고, 학생의 부족함을 개선하며, 그들이 나날이 자라도록 도와주고, 날개가 날개를 펴고 날 때까지 풍만하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 칠판 신문의 레이아웃을 세심하게 디자인합니다. 학생들은 칠판을 심미 교육의 옥토로 여긴다. 나는 학생들에게 머리글, 레이아웃, 삽화를 독립적으로 디자인하라고 했다. 처음에 학생들이 이것을 두려워하자, 나는 그들을 이끌고 스케치, 색칠, 레이아웃 그리기, 일러스트레이션 그리기 등을 했다. 한두 번, 학생들은 마침내 독립적으로 칠판을 만들 수 있게 되었다. 흑판보의 심미 기능을 충분히 활용하고 덕육 이념을 선전하는 것은 이미 우리 반 환경문화의 일부가 되었다. 학생들은 끊임없는 예술 실천을 통해 심미적 능력을 향상시켰다.
둘째, 주제반을 열어 학생의 인격미를 과시한다
어린 묘목의 무럭무럭 성장하려면 비옥한 토지, 충분한 수분과 밝은 햇빛이 필요하고, 학생의 건강한 성장은 민주적이고 조화로운 반 환경이 필요하며, 학생들의 주체의식을 자극하고, 학생들의 자신감과 책임감을 높여야 한다.
내가 우리 반에서 테마팀 회의를 개최한다고 발표했을 때 학생들은 매우 흥분했다. 나는 뜨거울 때 쇠를 두드리며 선생님이 네가 자랐다는 것을 알고 있다고 말했다. 지도자와 선생님께 보여 주실 수 있나요? 교실이 매우 시끌벅적하다. 나는 급우들의 평론, 토론, 의론에서 기다리고 있다. 잠시 후, 하포옥은 일어서서 말했다. "선생님께서 우리에게 이 임무를 주시니, 당신이 만족하실 것을 보장합니다. 두고 봐. " 우 평범한 말했다: "선생님, 이번에는 우리 스스로 디자인하고 싶습니다." 내가 듣자마자, 바쁘고 피곤하다고 불평하는 생각은 사라졌지만, 마음은 일종의 해탈감과 성취감이었다.
역시 학생들은 자신의 디자인팀, 소품 그룹, 공연팀, 감독팀, 자료수집팀 등을 설립했다. 3 일도 채 안 되어 학생들은 디자인 방안을 생각해 내고 여가 시간에 정리했다. 일주일 후, 그들은 나를 초청하여 프로그램을 받아들였다. 내 앞에 놓인 것은 완전한 교안, 사회자, 일련의 글이다. 다 보고 난 후, 나는 흥분해서 "대단하다, 대단하다!" 라고 연달아 칭찬했다. " 나는 단지 수정을 제안했을 뿐, 단지 두 개의 고리만 추가했다.
(1) 활동은' 문명이란 무엇인가',' 문명의 꽃이 피어나는 마음' 을 주제로 전개된다.
(2) 쾌속판' 무슨 말을 좀 해라' 학생은 시험삼아 동의했다. 이 기간 동안에도 예컨대 리허설 때 남녀 배우 간의 작은 갈등, 캐릭터의 불쾌함, 진행자 간의 불화 등 많은 작은 이야기가 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설) 나는 그들의 비하인드 중재자와 윤활제 역할만 했기 때문에 학생들이 주제 팀 회의를 조직하여 선생님께 보여 주었다. 팀 회의에서 선생님들은 학생들의 장점을 보고 자신감을 높일 수 있다.
이 수업을 보고 나니 생각나네요. 수호스키는 이렇게 말합니다. "아름다움은 도덕적 순결, 정신 풍부, 신체 건강의 강력한 원천이다.
미육의 주요 임무는 학생들에게 주변 세계의 아름다움과 인간관계의 아름다움을 통해 정신의 고귀함, 선량함, 성실함을 보고 이를 바탕으로 자신의 심미적 자질을 확립하도록 가르치는 것이다. 그런 다음 학생들은' 시 낭송 대회',' 설날',' 캠퍼스 비곡' 을 조직하고 주관했다.
국기 게양식' 과 같은 효과는 매우 좋다. 이것도 내가 여러 해 동안 생각하고 탐구하고 찾고 있는 것이다. 자신을 해방시키고 업무 효율을 높일 수 있는 방법을 찾을 수 있기를 바란다.
셋째, 예술 교육 활동을 조직하여 예술미를 과시하다.
좋은 반 활동은 자석과 같다. 학생들은 반 활동 분위기와 좋은 인간관계의 자극과 격려를 받아 집단조직의 힘을 높였다.
반은' 8 작은' 활동 (즉 작은 화가, 작은 가수, 작은 발명가, 작은 음악가, 작은 무용가, 작은 연설가, 작은 사회자, 작은 작가) 을 전개한다. 그래야 학생들의 각 방면이 충분히 발굴될 수 있다. 나는 학생들에게 고생을 두려워하지 말고, 꾸준히 연습하고, 좋은 마음으로 자신의 특기의 발전을 대하도록 격려한다. 예를 들면 그림을 배우는 사람, 서예를 배우는 탁린, 춤을 배우는 말, 클라리넷의 집중과 같은 것이다. 나는 그들을 가르칠 능력이 없었지만, 나는 복숭아에서 학생들의 내면적 잠재력을 발굴하여 학생들의 흥미를 키우고 학생들의 정서를 발전시켰다. 학생들은 나에게 학습 중의 고충과 즐거움을 하소연하기를 원하고, 나는 학생의' 촉매' 를 잘 할 것이다.
그래서 우리 반은 오늘 활동을 하는데, 각종 인재가 다 있다. 그는 불기, 당기기, 연주, 노래를 잘한다. 쾌판 소품이 흥미진진하고 아름다운 춤, 강건한 무술, 부드러운 태권도가 학생들의 박수를 받았다. 이것도 우리 반 특색의 큰 포인트이자 우리 반 업무의 궁극적인 목표이다.
넷째, 모든 사람은' 집사' 가 되어 조화의 아름다움을 창조해야 한다.
아름다움은 느낌이자 경험이다. 그가 아름다움을 느끼고 인정받을 때, 그는 긍정적인 경험을 하게 된다. 이는 그의 자신감을 불러일으키고, 그로 하여금 아름다움을 발견하고, 아름다움을 표현하고, 아름다움을 창조하는 것을 더 좋아하게 할 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 참새는 작지만 오장이 다 갖추어져 있다. 마찬가지로 한 반은 크지는 않지만 작업량이 많다.
어떻게 하면' 모든 사람이 할 일이 있고, 모든 일을 서두르다' 는 좋은 분위기를 형성할 수 있을까? 내가 반에서' 학생이 직장에 있는 모드' 를 실시한 이후로 반의 모든 학생은 램프 운영자, 욕실 관리자, 문 운영자, 키 운영자 등과 같은' 주관자' 또는' 문원' 을 한 적이 있다. 모든 학생은 명확한 직무 직책을 가지고 있으며, 학급은 이때부터 새롭게 바뀌었다.
"학생 재직 모델" 은 모든 학생의 업무 적극성을 잘 동원했고, 우리 반 70 명의 학생들이 모두 직업을 가지고 있다. 예전에는 담임 선생님과 개별 학생만 반 사무에 바빴고, 다른 아이들은 자발적으로 일을 하지 않았고, 심지어 다른 사람이 일하는 것을 보는 데 익숙해졌다. 그런데 지금 교실로 들어가서 꽃을 뿌렸고 바닥에 종이 부스러기를 주워서 칠판을 깨끗이 닦았다. 아이들이 단번에 자란 것 같아 모든 것이 뿌듯했다.
학급 사무는 이 젊은 학생들이 상세하게 나누어 각 학생에게 실시한다. 겨울에는 실외 온도가 매우 낮지만 창턱에 화려한 가지각색의 꽃이 피었다. 학생들은' 꽃사장' 이일란이 이 꽃들이 이렇게 잘 자라는 과정에서 중요한 역할을 했다고 말했다. 그녀는 매일 암탉이 병아리를 보호하는 것처럼 이 꽃들을 사랑한다.
마쇼쇼는 반의' 열쇠대사' 이다. 그는 매일 제일 먼저 학교에 가서 학우들에게 문을 열어 주었는데, 그들이 얼까 봐 두려웠다. 길 팀장 곽은 이렇게 말했다. "나는 매일 우리 반의 질서를 잘 조직하고 우리 반을 위해' 길 이동 메달' 을 쟁취할 것이다.
간식 감독관 마세걸은 "내 감독하에 학생들은 더 이상 노점에서' 삼무식품' 을 사지 않을 것" 이라고 말했다. 학생들은 관리 효과가 뚜렷하기 때문에 우리 반은 최근 학교에서 수여하는 메달을 두 번 받았다고 말했다. 한 철인은 이렇게 말했다. "학생이 심미의 사람이 되면 인간의 이성이 발굴되고, 정서가 도야되고, 성격이 단련되고, 인격이 승화된다."
학생 취업 모델' 은 각 학생에게 적합한' 일자리' 를 설정함으로써 아이의 책임감을 크게 높이고 아이의 자기관리 능력을 향상시킬 수 있다. 최근 한 학기의 실천을 통해 아이의 책임감이 강해지고 선생님도 한결 가벼워졌다.
이런 관리 모델도 학부모로부터 호평을 받았고, 아이의 어머니는 이제 아이가 귀국한 후 집안이 할 수 있는 일을 할 수 있도록 도와주고, 학교를 더 사랑하고, 공부하는 것을 더 좋아한다고 기쁘게 말했다. 담임 선생님은 미육의 의미를 명확히 하고, 미육으로 사람을 교육하고, 사회를 위해 건전한 인재를 양성할 책임이 있다.
다섯째,' 독서' 활동을 전개하여 감정미가 풍부하다.
이 행사는 이미 여러 해 동안 진행되어 왔으며, 나는 학생들에게 과외 독서 지도를 해 주었다. 예를 들면 다음과 같다.
추천과정 읽기 (1) 는 주로 학생들에게 적절한 과외 도서를 소개하는 것이다.
(2) "카드 읽기" 를 디자인하는 독서 방법 안내 과정.
(3) 서사 수업을 보고 내가 디자인한' 아동인식카드' 는 대부분 방학 때 완성한 것이다.
(4) 교류 비판 수업도 과외 독서를 지도하는 중요한 부분이다. 이 행사가 진행됨에 따라 반 학생들은 독서를 독려했고, 이모현, 왕량, 이야기대왕 마효봉 등 독서를 좋아하는 학생들이 쏟아져 나왔다. 앞으로의 대화에서 아이들은 그로부터 많은 유익을 얻었고, 독서의 아름다움을 진정으로 체득하며 지식의 아름다움으로 정서를 키워냈다고 기뻐했다.
요컨대 담임 선생님은 배역을 바꾸어 시대와 함께 전진하고 과감하게 혁신해야 한다. 미육으로 담임 선생님의 일을 크게 빛나게 하고, 미육으로 사상 교육을 진행하자. 학생의 영혼에 햇빛, 맑은 샘물, 칼슘을 주입하는 것이다.
학생들을 믿고, 학생들을 위해 창조력을 전시하고 발휘할 수 있는 플랫폼을 만들어라. (존 F. 케네디, 공부명언) 다양한 경로와 수단을 통해 학생들이 아름다움을 감상하고, 아름다움을 사랑하고, 아름다움을 유지하고, 아름다움을 창조하고, 아름다운 내용으로 학생들의 아름다운 마음을 형성하도록 유도한다.