안내식 학습은 반성으로 시작된다.
태원임 여사가 물었다: 아이가 초창기 한 쌍의 공부에 흥미가 없어 성적이 매우 나쁘다. 그는 자발적으로 부모님과 소통하기를 원하지 않는다. 나도 배우고 싶었지만 깨닫지 못했다. 부모는 아이가 할 수 있어야 한다고 생각하지만, 아이 자신은 할 수 없다고 말한다. 학습 방법의 문제입니까, 아니면 심리적 문제입니까?
산시 () 성 교육과학연구원 부연구원 왕애령 () 은 중학교 교육 단계가 한 사람의 일생에서 가장 중요하고 특색 있는 시기이자 황금시대의 시작이라고 지적했다. 학부모로서 기회를 포착하고, 아이를 올바르게 지도하고, 아이들이 학습생활에 적응하도록 도와야 한다.
1. 아이에 대한 자신의 기대가 너무 높은지 반성하다. 사람과 사람 사이에는 차이가 있다. 아이의 능력 범위를 벗어나면 쉽게 이룰 수 없고, 아이에게 불필요한 심리적 피해를 입혀 아이의 자신감을 꺾을 수 있다. 아이의 자의식이 높아짐에 따라 부모는 교육의 방식과 전략에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 우리는 아이를 존중하고, 아이를 많이 인도하고, 아이를 많이 격려하고, 아이를 많이 칭찬하고, 아이를 적게 비판하고, 비꼬지 않고 풍자하지 말아야 한다. 학부모는 자녀의 초일 이후의 각종 표현에 대해 종합적으로 분석하고, 가능한 한 빨리 자녀와 소통하고, 아이의 성장에 도움이 되는 점과 아이의 성장에 불리한' 매듭' 을 찾아, 표적으로 아이를 돕는다.
2. 아이가 진취심이 부족한지 생각해 보세요. 학부모는 아이의 성격 심리를 많이 고려해야 한다. 그들은 아이가 매우 잘 아는 학우를 찾아 아이가 자신의 장단점을 비교하게 할 수 있다. 아이들이 자신의 장점을 긍정해야만 자신감을 되찾고 자신의 부족한 점을 찾을 수 있다. 그래야 이러한 방면에서 목표적인 노력을 하고 상대를 능가할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 아이가 성공했으니, 새로운 비교 대상을 찾아봐도 무방하다. 시간이 지남에 따라, 아이가 행동에서 항상 명확한 목표를 가지고 있을 때, 끊임없이 자신의 행동을 목표와 비교함으로써 자신과 목표 사이의 거리를 명확하게 알 수 있으며, 행동의 동력은 유지되고 강화될 것이며, 의식적으로 어려움을 극복하고 목표를 달성하기 위해 노력할 것이다.
3. 아이들에 대한 이상교육과 도덕배양을 견지한다. 중학교 교육 단계는 인품을 양성하는 데 매우 유리한 시기이며, 아이들에게 영웅, 과학자의 본보기, 관련 자료를 많이 제공하여 그들을 성장길의 본보기로 만들 수 있다. 동시에 도덕적 자질이 한 사람의 일생에서 항상 변화하고 있다는 것을 깨달아야 하기 때문에 아이가 내리막길을 걷는 것을 막아야 한다. 중학생이 지식을 얻는 주요 방법은 수업시간에 있지만 과외 활동은 교실 지식을 보충하고 넓히는 것이다. 학부모는 조건을 만들고, 아이의 지식욕과 탐구욕을 자극하고, 과외서를 많이 읽고, 명승고적을 구경하고, 재미있는 실험을 하고, 시야를 넓히고, 지혜를 계발하고, 아이들이 독립적으로 생각하는 습관과 창의적 사고능력을 키워야 한다.
4. 아이들이 좋은 생활습관과 행동습관을 형성하도록 도와주십시오. 좋은 생활과 행동 습관은 학생들의 학습과 생활에 중요한 의의가 있다. 아이에게 제때에 휴식을 취하고 잠을 자는 습관을 들이게 하다. 어떤 사람은 밤늦게 자고, 어떤 사람은 점심에도 쉬지 않는다. 수면 부족은 자연스럽게 정신을 못 차리게 하고, 수업의 효과도 좋지 않기 때문에 아이들이 수면의 질을 높이도록 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
5. 아이의 기존 학습 상황에 따라, 아이의 학습 조건과 환경을 결합하여, 아이가 아이에게 적합한 학습 방법을 배우도록 돕고, 아이가 점차 자신의 학습 방법을 형성하게 한다. 예컨대 수업 전 예습, 수업 강의, 수업 후 총결산 복습, 중점 돌파 난점 등.
이러한 전략을 채택하는 동시에 또 다른 중요한 요소는 아이들을 위한 좋은 학습 환경을 만드는 것이다. 가족들은 화목하게 지내야 하고, 집에는 강한 학습 토론 분위기가 있어야 하며, 아이들이 집에 앉아서 공부할 수 있게 하여' 황금시대' 에서 아이의 지능 발전을 위해 광활한 천지를 열어야 한다.
부모는 자녀의 무단 결석 문제를 어떻게 처리해야 합니까?
중학교 교육 단계에서는 각 반마다 이런 아이가 있을 수 있는데, 그들은 종종 학교를 무단결석하고 공공연하게 학교의 규칙과 제도를 위반한다. 많은 학부모 선생님들이 모두 그를 교육하는 것을 비판한 적이 있다. 가장 가슴 아픈 것은 그들이 학생들의 가장 중요한 책임, 즉 공부를 포기했다는 것이다. 아이가 학교를 무단결석하고, 학교를 무단결석하는 것은 학습에 싫증이 나고, 배움을 두려워하는 표현이다. 무단결석이나 무단결석을 하는 아이들은 대부분 공부가 힘들다. 어쩌면 그들은 수업시간에 아무것도 이해하지 못하거나, 수업이 끝나면 숙제를 하지 않거나, 숙제를 전혀 하지 않거나, 심지어 다른 사람의 숙제를 베끼기도 할지도 모른다. 때때로 선생님은 학부모에게 불만을 제기하는데, 학부모는 매우 화가 나서 책임을 질 수도 있고, 아이를 욕할 수도 있다. 이 아이들은 공부를 듣자마자 머리가 아파서 잠시 무단결석을 피해 잠시 휴식을 취할 수 있다. 거리를 돌아다니는 사람도 있고, 게임기와 같은 재미있는 것을 하러 가는 사람도 있고, 가출할 수도 있고, 학업을 포기하고 아르바이트를 나가고 싶어하는 사람도 있다. 사실 이 아이들의 처지는 매우 괴로워 사람을 화나게 하고 불쌍하다.
아이가 공부를 따라가지 못하는 것은 하루 이틀이 아니다. 그들 대부분은 어려서부터 공부하는 습관을 들이지 못했고, 지나쳐 왔고, 지식 기반과 기술 기반이 열악하여 학습 방법을 파악하지 못했다. 학부모는 책임이 있고, 학교 선생님도 책임이 있다. 아이가 학교를 무단결석하고 학교를 무단결석하는 문제를 해결하려면, 가정 학교 쌍방이 반드시 협력해야 한다.
학부모의 입장에서 우리는 다음과 같은 해결책을 고려해야 한다.
첫째, 자신이 교육에 실수가 있다는 것을 인정하고, 어려서부터 아이의 학습 습관을 키우려고 노력하지 않았고, 교육 태도와 방법이 무뚝뚝하다는 것을 인정한다. 부모는 자기반성의 기초 위에서 아이와 두세 번 마음을 나누는 대화를 하고, 자신의 부족함을 검토하고, 아이의 생각을 듣고, 아이와 함께 결심을 하고, 조금씩 쫓아가야 한다. 부모는 절대로 이전의 단순하고 난폭한 방식으로 아이를 대하지 말아야 한다. 부모의 태도도 자녀 변화의 중요한 요인이다.
둘째, 교사에게 물어보고, 아이들과 토론하고, 아이의 주요 문제를 분석하여, 용도에 맞는 조치를 취한다. 아이의 학습 상황은 분과분석을 해야 하고, 최악의 과목의 학습 태도, 방법, 구체적인 내용은 모두 진지하게 분석해야 한다. 문제가 정확할수록 좋다.
셋째, 공부를 잘하는 아이와' 짝을 맺다'. 선생님과 상의해야 하고, 아이와 소통할 수 있는 기반을 택하고, 다른 사람을 도울 수 있는 학생이 작은 선생님이 되도록 도와야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 필요할 때 아이를 데리고 상대방의 집에 가서 상대방의 부모에게 정중히 선언하다. "예" 에 너무 많은 부담을 주지 않기 위해서는 "자기가 먼저 보고 모르는 것", "자기가 먼저 하고, 어디서 다시 묻지 않을 것", "수업 전 예습, 어려운 점 찾기, 수업 집중 듣기" 등과 같은 구체적인 요구 사항이 있어야 한다. 열정과 주동성이 없으면 아이는 완전히 다른 사람에게 의지할 수 없다.
넷째, 과외를 청하다. 아이의 이과가 좋지 않으니, 먼저 한두 문을 돌파하자. 선생님과 상의하여 과외를 찾아 주말에 아이에게 보충 수업을 해 주다. 경험 많은 선생님을 많이 청하십시오. 선생님을 청하기 전에 아이는 충분한 심리적 준비를 해야지 의존성이 없어야 한다. 우리는 아이와 선생님 사이의 관계를 조정해야 한다.
5. 부모와 자녀는 함께 공부합니다. 어떤 아이들은 학습에 지친 것이 부모의 지식 부족과 관련이 있다. 이 부모들은 생각을 바꾸고, 무언가를 열심히 배우고, 아이의 숙제를 배우거나, 또 다른 지식을 배워야 한다. 학부모와 아이가 같은 학습 시간을 배정하고 상호 감독 검사 조치가 있다.
부모의 핍박은 아이의 반항으로 이어졌다.
심리상담센터는 학부모로부터 전화를 받았다. "지금 우리 아이는 특히 반항적이어서 아무것도 들리지 않는다. 특히 학교에서는 더욱 그렇다. 네가 그에게 물어보면, 그는 분명히 너와 조급해할 것이다. 클릭합니다 왕 선생님 부부는 평소에 일이 바빠서 아이를 할아버지 할머니에게 맡겼는데, 성적이 나온 뒤 아이의 성적이 어떠한지 물어보는 것이었다. 거의 매번 그들이 물어보면 충돌이 생긴다. 자신의 규율을 지키지 않는 아이들에 대해 왕근 선생은 심리학자에게만 도움을 청했다.
가정 교육이 부족한지 아닌지를 찾아내다.
학교 교육에서 아이가 말을 듣지 않고, 난폭해지고, 화를 내고, 부모의 관리를 받지 않는다면, 부모는 맹목적으로 아이를 탓해서는 안 되고, 자신을 반성해야 한다. 왜 아이들은 학교 교육에서 이런 표현을 하고, 그들은 학교 교육에도 어느 정도 책임이 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 심리상담센터의 전문가들은 많은 아이들이 중학교 교육 과정에서 반항하는 것은 모두 부모가 강요한 것이라고 말한다.
일부 학부모' 청화대 북경대학교' 의 기대는 학교 교육의 아이들을 압도했다. 어떤 부모들은 하루 종일 일을 하고 얼굴을 내밀지 않고 아이를 한쪽에 널었다. 어떤 학부모들의 일상적인 관리는 아이들이 이런 개입을 피하기 위해 서두르게 한다. 홀어버이 가정이나 할아버지 할머니의 보살핌 아래 자란 아이들은 안정감과 인식이 부족해 다른 경로를 통해 쉽게 찾을 수 있다. 심리학자들은 이 같은 상황이 가정교육과 학교교육 부족의 표현이라고 생각한다. "모든 아이들은 자기만의 독립된 사상과 능력을 가지고 있다. 부모는 단지 자신의 생각대로 아이를 징계해서는 안 되며, 아이의 생각을 이해하고 용도에 맞게 시행해야 아이의 인정을 받을 수 있다. "
타이밍을 잘 잡아라, 초 2 는 성장의 결정적 시기이다.
둘째, 청소년의 심리와 생리 발전의 결정적 시기이다. 심리학자들은 교과 과정 설정면에서 초등학교 교과 과정이 비교적 단일하여 한 반의 모든 학생들의 성적이 크게 다르지 않다고 말한다. 하지만 중학교가 되자 수업이 어려워져서 학습 스트레스가 커졌다. 학생 성적과 능력의 차이가 점차 드러나고 있다. 일부 후진생들은 교과 내용을 이해하지 못해 자포자기하기 시작했다. 친구를 사귀는 관점에서 볼 때 중학교는 아이의 심리가 미성숙에서 성숙으로 바뀌는 단계이다. 그들은 자신이 선악을 독립적으로 판단할 수 있는 능력이 있다고 생각하여 선택의 여지가 없는 혼합 사교계를 만들기 시작했다. 만약 서클에서 어떤 사람이 행동이 단정치 못하면, 아이의 심신 발전에도 영향을 줄 수 있다.
심리상담사는 이 단계에서 학업 성적 외에 학부모가 아이의 심리적 성장에 더 많은 관심을 기울여야 한다는 점을 상기시킨다. 장기적이고 동등한 소통이 효과적이다. 함께 여행하고, 함께 행사에 참가하고, 함께 운동을 함으로써 아이들에게 다가갈 수 있다. 이렇게 해야만 그들의 근황을 이해하고, 제때에 불량문제를 발견하고 바로잡을 수 있다. 게다가, 왕 히근은 학부모들에게 매번 시험 이후에만 아이의 성적에 관심을 갖지 말라고 일깨워 주었는데, 이것은 역효과를 낼 뿐이다.
학부모에게 자기 수양을 향상시키는 좋은 본보기를 세우다
어떤 아이들은 부모와 소통하지 않고 부모가 낙오되었다고 생각한다. 아는 많은 부모들이 모른다. 심리학자들은 학부모들이 학습과 수양을 강화해야 한다고 말한다. 예를 들어, 일부 학교에서 개설한 학부모 수업은 학부모에게 학습 조건을 제공하고 학습 방향을 빗어 낼 수 있다.
부모는 솔선수범하여 항상 자신과 아이의 행동거지에 주의를 기울여야 한다. 특히 방학 때 학생들의 나쁜 습관이 가장 쉽게 형성된다. 학부모는 이 기간 동안 아이의 교제와 오락에 숨겨진 위험이 있는지 주의해야 한다. 동시에, 아이가 잘못을 저질렀을 때, 학부모도 제멋대로 해서는 안 되고, 욕만으로는 문제를 해결할 수 없다. 그들은 목적지를 가지고 교육을 관리하고, 아이에게 일의 심각성과 위험성을 설명해야 한다. 또 한 가지는 학교 선생님과 적극적으로 협조하고 관리를 조율하는 것이다. 선생님과의 교류를 통해 아이의 흥미를 이해하고 발굴하며, 아이의 자존심을 키우고, 아이의 책임감을 확립하다. 동시에, 아이가 진보할 때, 학부모도 적당히 정신적 장려를 해야 한다.
중학생들이 흔히 볼 수 있는 심리적 문제는 주로 다음과 같은 방면에서 나타난다.
걱정하다
중학교 교육 단계에서 아이들은 성격이 괴팍하고, 즐겁지 않고, 우울하고, 비관적이고, 수다스럽고, 학습, 활동, 교제에 관심이 없다. 이렇게 된 이유는 아이가 성격이 내성적이어서 평소에 취미가 없기 때문이다. 둘째, 가족의 변고 때문에 어려서부터 사랑이 부족해서 가족의 따뜻함을 느끼지 못했을 수도 있다. 셋째, 그들은 심각한 타격을 입었거나 심각한 신체적 결함을 겪었다. 넷째, 고등학교에 입학한 후 많은 어려움을 겪었고, 성적이 낮아 공정한 평가를 받지 못했다.
조급하다
아이는 중학교에 들어가 점차 사춘기에 접어들었다. 이때 아이들은 더 경쟁의식과 감정적이고 흥분된다. 그러나 아이의 심리가 아직 미성숙하고, 정서 변동이 심하고, 자제력이 약하기 때문에, 이성적으로 냉정하게 일을 대할 수 없고, 조급하고 충동적으로 행동하기 쉽다. 조급한 아이들은 종종 과격하고 감정적이며, 사소한 일로 다투거나 싸우거나, 심각하거나 심지어 범죄의 길로 들어서기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
예민하다
이런 아이는 외부 사물에 매우 민감하다. 그들은 다른 사람의 자신에 대한 평가에 매우 신경을 쓴다. 그들은 일하는 것도 조심스럽고 우유부단하다. 그들은 생각하는 것을 좋아한다. 문제에 대한 분석과 추론은 현실에 근거한 것이 아니라 주관적인 억측에 근거한 것이다. 일반적으로, 아이가 좋은 인간관계가 없고, 겁이 많고, 기쁨이 부족하면 학업 성적이 크게 영향을 받을 수 있다.
욕망이 부족하다
주로 아이들이 많은 활동에 관심이 부족하고 적극적으로 참여할 수 없다는 뜻이다.
쓸쓸하다
자기 중심적으로 행동하기 때문에 그들은 사교적이지 않게 되고, 혼자 있는 것을 좋아하며, 심리적 폐쇄증, 냉막 등 심리적 문제를 형성한다.
곤혹스럽다
옳고 그름을 분간할 수 없어 사물이나 어떤 현실에 망연자실하고 판단력을 잃는 심리상태를 말한다.
심리 상담 센터 전문가 조언
이 같은 중학생들이 흔히 볼 수 있는 심리적 문제에 대해 전문가들은 학부모와 교사가 아이의 신체 건강을 중시해야 한다고 조언한다. 우선, 그들은 아이들에게 일상생활을 합리적이고 과학적으로 안배하고, 일과 휴식을 결합하여 뇌와 신경계의 건강을 효과적으로 보호할 것을 요구해야 한다. 둘째, 아이들이 감정을 조절하도록 돕는다. 또한 밝고, 느긋하고, 열정적이고, 자신감 있고, 용감한 성격을 키우는 데도 주의를 기울여야 한다. 마지막으로, 아이들이 정신 생활을 조정하고, 정서를 키우고, 의지를 단련하고, 조화로운 인간관계를 키우기 위해 더 유익한 활동에 참여하도록 격려해야 한다. 동시에 아이들이 친구를 사귀고, 감정을 연락하고, 정보를 교환하고, 서로 배우고, 서로 도우도록 격려하는 것은 건강한 인격을 키우는 데 큰 도움이 된다.
초등 및 중등 학교의 정신 건강 교육에 대한 이해
초중고등학교 심리건강교육을 강화하는 것은 2 1 세기의 치열한 경쟁에 적응하고 수억 명의 자질 근로자와 수천만 명의 현대화 요구에 적응하는 전문 인력을 양성하는 필연적인 요구다.
최근 몇 년 동안 전국의 많은 지역에서 초중고생 심리건강교육을 적극적으로 탐구하고 있으며, 많은 지역과 학교들이 이와 관련하여 많은 일을 하여 큰 성과를 거두었다. 베이징, 상하이, 석가장 등에서 초중고생 심리건강교육을 전개하는 데 일정 규모를 형성하고, 조직 지도자, 대오 건설, 교육과학 연구, 형식 경로 등에 비교적 완벽한 체계를 세웠다. 그러나 전국적으로 볼 때 현재 이 일은 여전히 고르지 않다. 대부분의 초중고등학교는 교육관념과 객관적 조건의 제약을 받아 아직 이 교육 사업을 전개하지 않았다.
현재 초등 및 중등 학교의 정신 건강 교육의 주요 임무는 첫째, 모든 학생들을 대상으로 정신 건강 교육을 실시하고, 좌절에 저항하고 환경에 적응할 수있는 학생들의 능력을 향상시키고, 학생들의 건전한 성격과 좋은 성격 심리적 질을 키우는 것입니다. 둘째, 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 상담 과외를 한다. 학생들의 심리 발전 특성과 심신 발전 법칙에 따라 용도에 맞게 교육을 진행하다. 모든 학생들이 심리건강교육에 대해 긍정적인 인식을 갖고, 교육활동을 보급함으로써 점차 심리적 자질을 높여야 한다. 개인차를 중시하고, 학생마다 다른 수요에 따라 다양한 형태의 교육과 과외를 실시해야 한다. 학생을 주체로 하여 학생의 적극성을 충분히 자극하고 동원해야 한다. 심리건강교육의 실시는 학교 교육의 전 과정을 관통해야 한다. 관련 강의실 교육 콘텐츠를 이용한 교육 외에도 다양한 형태의 활동과 과외를 전개하는 것이 더 중요하다. 동시에, 학교 교육과 가정 심리 교육의 소통 경로를 확립하여 학생들의 심신 건강 발전에 도움이 되는 교육 환경을 형성하였다.
사람의 일생에서 중학교는 인생 성장의 중요한 단계이자 정신 건강 발전의 중요한 시기이다. 하지만 사회경쟁의 격화, 교육의 한계, 가정교육의 약화에 직면하여 많은 중학생들이 다양한 심리적 고민과 장애를 가지고 있어 건강한 발전에 영향을 미치고 있다. 그러므로 우리는 학생들의 정신 건강 교육을 중시해야 한다. 교육 업무에서는 인식 문제, 분석 문제 수준에만 머물러서는 안 되며, 문제를 해결할 수 있어야 정신건강교육이 현실적인 의미를 가질 수 있다.
탐구를 통해 학교의 심리건강교육은 다음 두 가지 방면에서 시작해야 한다고 생각한다.
첫째, 좋은 분위기를 조성하고 건강한 성장 환경을 조성한다
심리적 분위기의 창설은 심리건강교육을 실시하는 출발점이며, 학생의 심리활동을 활성화 또는 깨우는 심박동기이며, 학생들이 적극적인 행동을 취하도록 유도하는 외부 요인이다. 느슨하고 조화롭고 민주적인 교육 분위기를 조성하면 학생들이 건강한 환경에서 발전할 수 있다.
1, 단결하여 서로 돕고 화목하고 우애하는 반집단을 세우다. 반에서 서로 돕고, 배우고, 사랑하는 활동을 전개하여 학우들이 서로 깊이 이해하고, 서로 신뢰하고, 평등하고 우호적인 동창관계를 맺게 하다. 평등하고 진실한 태도로 어려움과 단점이 있는 학생들에게 도움을 주고, 학교에서 기쁨과 홀가분함을 느끼고, 자신감을 키우고, 호기심을 자극하고, 어려움과 좌절에 용감하게 대처하고, 타인을 이해하고, 존중하고, 포용할 수 있도록 도와준다. 모든 학생들을 녹아들게 하다.
2, 편안하고 즐거운 학습 환경을 조성하십시오. 좋은 교실 심리 환경은 고품질 교육의 강력한 보증이다. 심리학 연구에 따르면 조화되고 유쾌한 분위기는 학생들이 교실 활동에 적극적으로 참여하는 데 도움이 되고, 긴장된 냉막 분위기는 학생들의 학습 열정을 크게 억제한다. 그렇다면, 어떻게 하면 학생들의 학습중의 심리적 스트레스를 경감하거나 없애고, 학생들의 양호한 학습심리상태를 배양할 수 있을까? 필자는 교수에서 교사가 멘토, 조직자, 협력자의 역할을 잘 하고, 최고의 교실 분위기를 조성하고, 학생들이 자신을 충분히 보여줄 수 있도록, 학생들이 잘 배우고, 잘 배우고, 쉽게 배울 수 있도록 해야 한다고 생각한다. 이는 학생들의 학습 흥미와 자신감, 용기를 높였을 뿐만 아니라 학생들의 협력과 탐구정신도 키워 주었다.
풍부하고 다채롭고 긍정적이며 건강한 실천 활동을 수행하십시오. 학생들은 지식 수준이 제한되어 자신의 심리현상을 이해할 수 없고, 문제가 생기면 다른 사람이 알까 봐 더욱 두려워한다. 따라서 정신건강교육과 상담과 관련된 과외활동을 적극 전개하면 학생들의 건강한 심리를 키우는 데 도움이 된다. 예를 들어, 학생들에게 일기와 주기를 쓰고, 전화 대화와 심리상담을 하고,' 귓속말' 우편함을 설치하고, 그들과 심령대화를 나누고, 학생들의 심리적 문제를 제때에 발견하고, 표적된 단체 과외나 개별 과외를 제공할 수 있다. 또 학교 반회와 실천활동을 결합해 학생들이 사회와 심리조절에 적응할 수 있는 능력을 높일 수 있다.
둘째, 선생님에 대한 진실한 사랑을 쏟아 학생들에게 든든한 심리적 기초를 다졌다.
소홀린스키는 인지와 감정의 관계에 대해 이렇게 생동감 있고 적절한 비유를 한 적이 있다. "감정은 비옥한 땅과 같고, 지식의 씨앗은 이 땅에 뿌려진다." 반대로,' 감정' 이라는' 옥토' 를 떠나면' 좋은 발전' 의 열매를 맺을 수 없다. 나는 모든 아이들의 정신세계가 독특하고, 매우 내구성이 있고, 읽기 어려운 책이라고 생각한다. 선생님은 지혜와 이성으로 이해하고, 이해와 관용으로 해석하고, 진실한 사랑으로 감화해야만' 선발전' 의 열매를 맺을 수 있다.
1, 평등하게 대하며' 세대 격차' 를 넘다. 새로운 교과 과정 개혁은 교사들이 역할을 바꾸고, 높은 지위에 있는 권위의 심리상태를 바꾸고, 사제 간의' 심로과정' 을 단축시킬 것을 요구한다. 이러한 인격이 존중되고, 감정이 이해되고, 행동이 격려되고, 긍정적인 분위기에서 학생들은 자신의 잠재적 창의력을 충분히 석방하고, 걱정없이 자신의 생각과 감정을 표현하며, 자연스럽게 자신의 곤혹과 의혹을 드러낼 수 있다. 학생의 인격에 선전할 공간이 생기면, 그들은 선생님께 들어가 선생님과 이야기를 나누고 친구가 되어 자신의 건전한 발전을 위한 든든한 기초를 다진다.
2, 진정한 사랑을 부어 내면화를 촉진한다. 선생님은 여러 가지 단점이 있는 학생들뿐만 아니라 심리적 장애가 있는 학생들에게도 관심을 가져야 한다. 이 학생들은 종종 이런 이유, 심리적 억압, 불균형, 괴팍, 심리적 연약함 때문에.
학생이 마음에 들지 않는 일에 부딪히면 나쁜 감정이 생겨 학습 생활에 어느 정도 영향을 미칠 수 있다. 어떻게 이런 부정적인 영향을 최소화할 수 있을까요? 나는 교사가 학생을 깊이 이해하고, 학생들과 소통하는 데 능숙하고, 학생들과 마음을 털어놓는 대화와 교류를 자주 하고, 그들의 내면의 감정을 경청하고, 그들의 내면세계를 느끼고, 진실한 사랑으로 모든 학생을 배려하고, 그들의 마음을 기탁하고, 정신에 의지하게 해야 한다고 생각한다. 학생들이 관심과 도움을 필요로 할 때, 교사는 제때에 도움의 손길을 내밀어 학생들의 어린 마음을 고무시키고, 학생들이 자신이 할 수 있다고 믿게 하고, 점차 좋은 심리적 자질을 형성해야 한다.
대학 입학 시험 전에 아이들의 자신감을 향상시키는 방법
나는 대학 입시 전에 퇴출했다.
인터넷 이름이' 아폰' 인 학부모에 따르면 중학교 교육 단계에서 딸은 어느 중점 고 3, 성적은 보통이며, 일반적으로 시험 성적은 500% 정도라고 한다. 평소 딸은 공부를 열심히 했지만 요즘은 항상 행동이 좀 이상하다. 아침에 일어나면 그녀는 항상 학교에 가는 것을 아쉬워했고, 식사는 매우 느리고, 밤에는 학교가 끝나도 복습을 하고 싶지 않았다. 그녀는 단지 텔레비전을 보고 자러 간다. 그리고 딸은 종종 자신의 성적이 좋지 않다고 말한다. 왜냐하면 재수가 없기 때문이다. 재수 후 다른 친구들은 자기보다 성적이 좋다.
나중에 부모님과 딸이 이야기를 나누다가 딸이 최근 모의시험을 잘 못 봐서 우울하다는 것을 알게 되었다. 딸은 올해는 희망이 없다고 해서 아무리 노력해도 좋은 학교에 갈 수 없다. 차라리 내년에 재수한 후에 다시 시험을 보는 게 낫겠다. 나는 분명히 좋은 학교에 합격할 수 있을 것이다. 딸의 생각은 부모들로 하여금 어떻게 대처해야 할지 모르게 했다.
아름다운 거짓말은 딸을 격려한다.
가을바람' 이 던진 문제가 QQ 그룹의 많은 부모들을 신나게 했다. 네티즌' 영산' 의 딸이 남개중학교에서 공부하고 있다. 두 달 전 그녀는 꾀병을 부리며 학교에 가지 않았지만, 그녀는 자신의 총명한 묘수로 딸의 곤혹을 해결했다.
영산' 은 QQ 에서 심리상담센터 전문가에게 "지난 3 월 딸도 시험을 보고 싶지 않다며 꾀병을 부리고 내년에 재수를 하고 싶다" 고 말했다. 나는 재삼 물어본 후 그녀가 올해 한 번 시험을 볼 가능성이 크지 않다고 생각하여 자신이 없다고 분명히 말했다. " 이에' 영산' 은 딸에게 스트레스를 줄이면서 재수를 해야 한다고 말했다. 올해도 수능을 치러야 한다. 적어도 모의시험은 수능 상황을 알 수 있다. 올해는 시험을 안 봤는데 내년엔 더 긴장하지 않을까요?
영산' 은 딸의 심리적 동기를 분석했다. 자신이 좋은 대학에 합격하지 못할까 봐, 앞으로 일자리를 찾지 못할까 봐 걱정이다. 그래서 그는 거짓말을 했습니다. "당신의 직업을 찾았습니다. 시험에 합격하지 못할까 봐 걱정하지 마세요." 결국 이 거짓말은 인형의 마음을 정말로 풀었다. 그녀는 지금 훨씬 명랑하고 공부도 한결 수월해졌다. ""
\ "곧 대학 입학 시험, 하지만 딸은 갑자기 게으르다. 그녀는 매일 1 년을 복학하고 좋은 대학에 합격해야 한다고 말한다. 어떻게 해야 할까요? " 어제, 수능 QQ 군에서 학부모가 모두에게 긴급 도움을 청했다.
아이들이 포기하지 않도록 격려해야 한다.
"이렇게 큰 수능 압력에 직면하여 학생들이 피하는 것은 정상이다. 부모님이 해야 할 일은 단 한 가지뿐이다. 바로 그가 버티도록 격려하고, 한순간도 그가 올해의 수능을 포기하게 하지 말라는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언). " 대학 입학 시험 QQ 그룹 전문가 그룹 회원, 심리학자 첸 씨가 말했다.
그는 설령 학부모가 아이를 다시 읽게 할 계획이 있다 해도 공개해서는 안 된다고 말했다. 그들은 자녀들이 적어도 내년의 재수를 위해 경험을 쌓도록 격려해야 한다.
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