중등 직업 학교 학생 경력 계획 판문 (1) 경력 계획 지도는 중등 직업 학교 학생들이 자신을 정확하게 인식하고, 직업 수요를 전면적으로 분석하고, 자주계획과 자주창업능력을 키우는 교육이다. 중등 직업학교 학생들이 직업을 인식하고, 직업 목표를 설정하고, 발전 단계를 구축하고, 최적의 발전 경로를 찾고, 발전 조치를 개발하고, 발전 계획을 조정하는 과정과 활동이다. 중등 직업 학교 학생들이 현실적인 직업 계획을 수행하도록 돕고 지도하면 자아를 충분히 이해하고, 환경을 객관적으로 분석하고, 학생들의 합리적인 포지셔닝을 유도하고, 직업 목표와 올바른 직업을 과학적으로 설정하고, 그들이 침착하게 사회에 나아갈 수 있도록 도울 수 있다.
2004 년 광시는' 약학 직업학교 학생들을 지도하는 직업계획 연구와 실험' 프로젝트를 비준했다. 십오? 교육 과학 계획의 중요한 과제. 최근 4 년간의 연구와 실험을 통해 중등 직업 학교 학생들의 경력 계획 지도 모델을 초보적으로 탐구하고 구축했다. 즉, 중등 직업 학교 학생들의 경력 계획 능력 교과 과정 체계를 바탕으로 경력 계획 교육 메커니즘의 수립과 형성을 보장한다. 다양한 사회 자원을 지지하며, 단체 과외와 개별 과외를 결합하여 보조한다. 중등 직업 학교 학생들의 문명화 된 스타일? 경쟁을 전달체로 하고, 전문적인 실천을 특색으로 하는 직업지도 모델.
첫째, 직업 학교 학생들의 경력 계획 능력의 커리큘럼 시스템 모델
(a) 커리큘럼 시스템의 내용
1. 직업지도 과정. 2004 년 6 월, 국내외의 성숙한 경력 계획 이론 및 기타 직업학교의 경험을 참고하여 우리 학교 취업 업무의 현실과 요구 사항을 결합해 우리 학교 교과 과정 개혁 사업이 시작되면서 건설을 시작했습니까? (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 약학 전문 중등 직업 학교 진로지도 커리큘럼 시스템? 。 과제팀 멤버들은 학교 기반 교재' 직업지도' 를 편성해 2004 년 8 월부터 전교에서' 직업지도' 과정을 개설해 교육요구에 부합하고 기업의 요구에 최대한 부합하는 교육과정 지도 방안과 교육 모델을 점진적으로 형성했다.
직업지도 과정은 전교 신입생을 위한 직업계획을 핵심 내용으로 하는 직업지도 과정이다. 학생들이 자아를 인식하고, 올바른 직업관과 직업관을 세우도록 돕는다. 자신의 조건과 사회적 요구에 따라 개인 경력 계획을 설계할 수 있다.
둘째, 4 학기 전교실습을 앞둔 학생들을 대상으로 구직 성공 방법을 핵심으로 하는' 직업지도' 과정을 개설한다. 학생들이 구직 기술을 익히고 훈련하고 창업의 일반적인 절차와 방법을 이해하도록 돕다.
전문 기초 과정 "약학의 기초". 전공 기초과' 약학 기초' 는 갓 입학한 1 학년 신입생을 대상으로 직업 계몽 교육을 실시한다. 약학의 가장 기본적인 이론 지식, 약학 전공에 해당하는 전문직군, 그리고 이러한 전문직에 필요한 전문적인 자질과 능력을 이해함으로써 학생들이 자신의 전공과 직업을 이해할 수 있도록 돕는다.
직업학교에 있어서 학생의 직업계획을 지도하는 선생님은 매우 제한적이다. 일대일 상담을 하면 학생들은 그로부터 이득을 볼 수 있고, 이런 수업 방식을 채택하면 더 많은 학생들이 이 서비스의 혜택을 받을 수 있다. 전코스화, 전문화, 실천화된 커리럼 체계는 학생들이 커리어를 계획하고, 방법을 익히고, 직업소양을 향상시키는 데 좋은 효과를 거두었다.
(2)? 경력 계획? 기반 교육 모드
-응? 경력 계획? 무슨 일이야? 직업지도? 과정의 핵심 내용은 모든 전공의 모든 학생을 대상으로 하는 것이다. 이 과정에서는 직업 계획의 기본 이론을 중점적으로 소개하고 학생들이 자신의 강점, 열세, 관심, 특기 등에 대해 생각하도록 유도한다. , 객관적인 환경이 직업 목표를 달성하기 위해 제공하는 기회를 이해하고, 학생들이 올바른 직업 선택 개념을 확립하고, 특정 전문 지식을 얻고, 이를 바탕으로 학생들에게 자신의 초보적이고 실용적인 직업 계획 방안을 제정하도록 지도한다.
이러한 목표를 달성하기 위해서, 교학 모델은 주로 임무 구동법을 채택한다. -응? 임무 주도법? 그것은 구성주의 학습 이론에 근거한 교수법이다. 구성주의 학습 이론은 학생들의 학습 활동이 과제나 문제와 결합되어야 한다는 점을 강조하여, 문제를 탐구하여 학생들의 학습 흥미와 동기를 유도하고 유지하고, 실제 교육 상황을 조성하고, 학생들이 실제 임무를 가지고 공부할 수 있도록 하며, 학생이 학습의 주도권을 장악하게 해야 한다. 과제 중심 교수법은 기존의 지식을 전수하는 교육 이념을 문제 해결, 임무를 완수하는 다차원 상호 작용 교육 이념으로 변화시킨다. 학생들을 적극적인 학습 상태로 유지하면 그들의 적극성을 충분히 동원하고, 주체적 지위를 발휘하며, 그들의 학습 욕구를 만족시키고, 그들이 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고, 그들의 협력정신과 창조력을 키울 수 있다.
구체적인 방법은 다음과 같습니다.
1. 일반 과제: 각 학생에게 정해진 시간 내에 자신의 직업계획서를 설계하도록 요구한다.
2. 경력 계획 작문의 내용, 절차 및 방법에 따라 전체 임무를 다음과 같은 하위 임무로 나누어 학생들에게 배정하고, 목적 요구 사항과 임무 완료 경로를 제시하여 학생들이 필요에 따라 임무를 완성할 수 있도록 합니다.
임무 1: 우리 학교 졸업생들이 재학 기간과 졸업 후 직장에서 직업계획을 한 적이 있는지 여부를 조사한 사례입니다.
목적: 경력 계획의 필요성에 대한 학생들의 인식을 불러일으키고, 초보적으로 임무의식을 형성한다.
임무를 완수하는 경로: 선생님, 친구, 고향을 통해 동창을 소개하거나 방문한다.
과제 2: 학생들은 독립적으로 직업 오리엔테이션 심리 검사를 완료합니다. 선생님, 가족, 동창생, 친구들이 자신에 대해 어떻게 생각하는지 물어보세요.
목표: 자신을 이해하고 개발 조건을 분석합니다. 제가 어떻게 할 수 있을까요? 이것은 직업 계획의 첫 걸음이다.
임무를 완수하는 방법: 교재 부록의 시험 문제 또는 우리 학교 심리학회와 함께 시험을 본다. 우리 학교는 광서 중등 직업학교 최초의 행동의학 심리학회를 설립하여 광서의 한 유명한 심리학자가 주재했다. 많은 회원을 발전시켜 영향이 매우 넓다.
임무 3: 직업 관련 지식을 배우고 인터넷 등 매체를 이용하여 사회 환경, 업종, 직업의 기본 상황을 수집하고 이해한다.
목표: 경력 목표의 타당성을 분석합니다. 객관적인 사회 환경은 내가 무엇을 하는 것을 지지합니까? 직업 계획의 두 번째 단계입니다.
임무를 완수하는 경로: 인터넷에서 관련 자료를 수집하고,' 약학의 기초' 를 전공과 직업에 관한 내용을 배우고, 관련 전공 선생님을 인터뷰한다.
임무 4: 위의 정보를 정리하고, 발전 조건 분석에 근거하여, 초보적으로 경력 개발 목표를 선택하다.
목표: 경력 개발 목표를 결정합니다. 내 경력 목표는 무엇입니까? 직업 계획의 세 번째 단계입니다.
임무를 완수하는 경로: 교사의 지도 아래 예측, 측정, 비교 3 단계로 경력 개발 목표 선택을 진행한다.
임무 5: 경력 개발 목표 달성 방법에 대한 행동 계획을 세우다.
목표: 개발 단계를 수립하고 구체적인 개발 조치를 수립하는 방법? 직업 계획의 네 번째 단계입니다.
학생이 직업 목표를 분명히 한 후에는 모든 생각을 실제 행동으로 옮겨야 한다. 자신의 직업 목표를 달성하기 위해 지식, 능력, 아이디어를 준비하는 방법이 중점이다. 이 행동 계획을 사용하여 일상 학습과 생활을 지도하십시오. 직교생에게 행동계획은 어떤 구체적인 조치를 따라야 합니까? 근정원두께? 원칙적으로 재학 기간의 단기 목표 조치는 상세해야 하고, 장기 목표 조치는 간략하게 할 수 있다.
임무를 완수하는 방식: 선생님의 도움으로 모범문과 직업계획의 글쓰기 방법, 자율학습, 조별 협력을 참고한다.
이상의 임무는 수업시간에 완성할 수 없는 학우에 대해서는 수업 후에 완성한다.
이렇게 배정된 것은 임무 중심 교수법이 학생이 자발적으로 공부하고 교사가 지도하는 교수법이기 때문이다. 전통적인 교수법에서 점진적인 학습과 축적에 중점을 둔 낡은 방식을 깨고, 더 이상 쉬운 것에서 어려운 교육 내용에 따라 구체적인 임무를 완수하는 것을 단서로 삼지 않고, 교육 내용을 각 임무에 함축적으로 함축한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에, 우리는 학생들의 혁신 의식과 혁신 능력, 그리고 자율 학습 습관을 개발해야합니다. 학생들이 문제를 발견하고, 생각하고, 문제를 해결할 수있는 방법을 찾도록 유도하고, 결국 학생들이 스스로 질문하고, 생각하고, 교사의지도를 거쳐 스스로 해결하고, 궁극적으로 교수 과제를 완료하도록 유도해야합니다.
3. 계속 임무 주도법을 따르고, 학생이 임무를 완수하는 상황을 점검하고, 학생이 임무를 완수하는 상황을 평가하고, 학생들에게 가능한 한 빨리 초안을 완성하도록 요구한다. 일대일? 심리상담은 준비해야 한다.
4. 학생들은 초고를 다 쓰고 사제관계를 시작하나요? 일대일? 상담 단계. 이거? 일대일? 꼭 구체적일 필요는 없나요? 학생 한 명? , 내용이 비슷할 수 있습니까? 한 무리의 학생? 。 직업계획은 개인화된 특징을 가지고 있어 반 전체에서 과외를 통일적으로 설명하는데 효과가 좋지 않다. 일대일? 교사와 학생이 토론 형식을 소통하여 모든 학생이 시험에 합격하고 최종 버전을 수정할 수 있게 하다. 다른 학생들은 단독으로 또는 공동으로 토론하여 임무를 계속 완성할 수 있다.
이 단계에서 선생님의 작업량은 매우 무겁습니다. 교실 시간만 있으면 충분하지 않으며, 많은 과외 시간이 필요합니다. 단체 상담과 개별 상담이 결합된 모델을 선택할 수 있습니다. 돌리다
교사 평가 임무 완료, 학생들은 작품을 보여줍니다.
(3) 학생 경력 계획의 평가, 조정 및 평가.
1. 평가. 학생이 선생님의 요구에 따라 높은 품질로 학습 임무를 완성할 수 있도록 이 과정은 최종 심사가 아닌 절차적 심사를 채택한다. 본 과정 평가에는 평소 성과 (출석, 반 토론, 훈련 활동, 조사 인터뷰, 자료 수집) 가 30%, 평소 과제가 20%, 직업계획 보고서가 50% 를 차지한다는 세 가지 링크가 있다.
2. 조정. 계획은 변화를 따라잡을 수 없다. 오늘날 사회는 격렬한 변혁 과정에 처해 있다. 환경의 변화는 자기 개념의 변화로 이어지는데, 이런 변화는 직업계획에 나타난다. 평생 사업의 모든 세부 사항을 한 번에 결정할 수는 없다. 환경 적응력과 적응력이 강하기 위해서는 직업계획이 다양한 변화에 맞게 조정되어야 한다. 경력 계획은 그 효과가 어떤지 살피고, 경력 계획의 각 방면의 문제를 제때에 진단하고, 그에 상응하는 대책을 찾아내며, 완벽한 계획을 조정해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 학생들이 끊임없이 자신을 반성하고, 자신의 경력 계획과 실행에 존재하는 문제를 검토하도록 유도해야 한다. 요컨대, 직업계획을 효과적으로 하려면 직업계획을 지속적으로 평가하고 조정해야 한다. Dell 은 상설 직업지도 컨설팅 기관을 통해 학생들이 직업 계획을 조정하고 졸업 전 최적의 조정 기간에 집중하도록 유도했습니다.
3. 평가. 경력 개발은 장기적인 과정입니다. 우리는 4 년간의 연구와 실험에서 학생의 직업 성공에 대해 완전하고 종합적인 평가를 내리기가 어렵다. 우리는 분석을 위해 일부 사례만 선택할 수 있고, 다른 것은 더 논의할 필요가 있다.
두 번째는 경력 계획의 교육 메커니즘 모델을 수립하고 형성하는 것이다.
직업교육은 취업 위주의 교육이다. 졸업생의 취업률과 질은 학교 운영의 질을 직접적으로 반영하고, 졸업생의 미래 직업성과와 직결되어 학생의 심정, 학습태도, 행동발전에 직접적인 영향을 미친다. 경력 계획 및 취업지도 교육 메커니즘 모델의 주요 조치는 다음과 같습니다.
1. 각 학년의 학생 경력 계획에 대한 총체적 방안을 제정하여 학기별로 교육을 실시하여, 학생 재학 생활, 교사 교육, 학교 교육의 전 과정을 통해 진로 계획이 학생의 성장을 지도하고 동기를 부여하는 하나의 주선으로 자리잡았다.
2. 담임 선생님과 새 교사에 대한 훈련을 강화하고 각 전공의 양성 방안, 직업능력 요구 사항, 실시 방법을 숙지하도록 요구하며, 학생에 대한 커리어 디자인의 설명, 지도, 도움, 지도를 할 수 있도록 하는 것이 담임 선생님의 주요 임무 중 하나일 것이다.
3. 학생 모집 약장에서 전공 양성 계획을 광범위하게 홍보하고, 학생 모집 초창기부터 전공 양성 계획을 발표하고, 학습을 조직하고, 학생들이 전공 양성 목표와 능력 요구 사항을 명확히 하여 명확한 학습 목표를 가지고 매년 신입생 입학 교육의 주요 내용이 된다.
4. 우리 학교의 교육과정 개혁이 성공함에 따라 교사의 교육관념이 크게 바뀌었고, 직업계획교육은 이미 교사 교수의 지도사상과 주요 내용 중 하나가 되었다. 학교 간부, 덕육 교사, 담임 선생님, 문화 교사, 전문 교사는 학생 경력 설계 과정에서 지도와 평론을 할 수 있고, 역할을 할 수 있는 진입 점을 찾아 교사가 진정으로 인생을 지도하는 멘토가 될 수 있도록 하고, 중직 교육 직업의 특색을 각 과정 교육 과정에서 실시할 수 있도록 할 수 있다.
5. 학교 학생관리부는 직업윤리와 직업소양의 교육배양을 일상행동규범의 교육양성에 통합시키고, 업종, 일자리의 업무특성과 요구 사항을 결합해 학생의 학교 학습생활의 구체적인 규범에 대해 각종 규칙과 제도를 제정하고 엄격히 집행한다.
6. 학교 각종 조직은 휴일을 최대한 활용해 학생들을 다양한 사회관행과 공익활동에 참여시켜 학생들의 직업의식을 강화하고 학생들의 직업습관을 길렀다.
셋째, 다양한 사회 자원 지원 모델
경력 계획 이론과 실천, 중직생 창업교육과 사례, 지원 예절, 취업심리상담 등의 주제를 중심으로 시리즈 취업지도 강좌를 설치하다. 학교 내외 전문가와 기업 인적자원 관리 인원을 학교에 초청하여 강의하다. 우수 졸업생을 초청하여 일을 하고, 재학 중인 학생들과 얼굴을 맞대고 교류하다.
우리 학교는 광둥 선전의 유명 약업체들과 합작하여 기업의 이름을 딴 반을 개설했다. 해왕성급? ,? 심달링반? , 학생들의 일상 학습 생활에 기업문화의 훈도가 스며들게 하고, 학생들이 잠감화 속에서 직업습관을 형성하여 직업의식을 형성하게 한다. 다원화 사회 자원의 지원으로 우리 학교의 직업 계획 지도가 더욱 강화되어 목표가 더욱 강해졌다.
넷째, 단체 상담과 개별 컨설팅이 결합된 모델
우리 학교는 학생 팀워크 능력을 강화하기 위해 인턴십을 앞둔 학생들을 위해 팀 자질 확장 훈련, 모의 면접 훈련 활동, 취업 오리엔테이션 토론대회 등을 벌여 직업 발전에 대해 다양한 형식의 다단계 단체 과외를 진행했다.
우리 학교는 취업지도 직능 부서가 주도하는 취업지도 컨설팅 기관을 설립하여 학생들에게 직업계획, 취업심리상담, 정보상담, 직업의사 결정 상담 등 개인화된 서비스를 제공한다. 이 과정에서 직업상담의 지능과 경험 우위를 통해 개인직업계획에 건설적인 조언 (142 페이지) (15 1 페이지) 을 제공하여 적은 비용으로 더 많은 일을 할 수 있습니다. 멘토는 학생들을 돕는 것만이 아니라 상담과 교육을 연결하는 데 많은 관심을 기울이고 있습니까? 의혹을 풀다? , 더 통과? 설교? 학생들이 올바른 직업 선택관과 성공관을 세우게 하다.
5. 무엇을 사용합니까? 중등 직업 학교 학생들의 문명화 된 스타일? 경쟁을 캐리어로 하는 모델
2004 년부터 매년 5 ~ 6 월 광시와 전국? 중등 직업 학교 학생들의 문명화 된 스타일? 경기 기간 동안 이 기회를 빌어 우리 학교는 우리 학교도 열었습니까? 중등 직업 학교 학생들의 문명화 된 스타일? 경쟁. 경쟁 활동에는 다음이 포함됩니까? 경력 계획? 디자인? 내 전공을 사랑해요? ,? 성실함이 나와 함께 있는가? ,? 창업의 별? 공모 활동 전문 생활 사진 등등. 경연대회는 우선 학교 직업지도과에서 통지하고, 전교가 동원하며, 학교급 지도자가 조율한다. 덕육 선생님의 경력 설계 방법에 대한 지도를 통해 담임 선생님께서는 반을 조직하여 주제반을 전개하고, 우리 학교의 우수한 졸업생을 방문하고, 국어 선생님은 문화수업과 결합해 경력 설계 작문을 지도하고, 전문교사는 직업능력 배양과 결합해 직업직의 직업직 종사자에 대한 자질 요구 사항을 소개하고, 컴퓨터 선생님은 학생들에게 현대화 수단을 이용하여 자료를 수집하고, 디자인 방안을 제정하고, 체조의 형식으로 직업 디자인 활동을 전개하도록 지도한다. 커리어 디자인 활동은 학생들이 덕육교육을 적극적으로 받는 동시에 평생 이득을 볼 수 있는 능력을 제공하고, 학교가 직업교육의 특색을 지닌 덕육교육을 전면적으로 추진하고, 학생의 자질을 대규모로 향상시킬 수 있는 강력한 플랫폼을 제공한다. 경력 디자인을 주선으로 하는 다채로운 덕육 활동은 시대감을 높이고 직업윤리 교육의 타당성과 실효성을 높이는 효과적인 전달체다.
자동사 직업 실천 모델.
직업교육의 개혁과 함께? 일과 학업의 결합, 일과 학업의 결합? 교육 모델이 개방됨에 따라 기업 인턴십은 정규 교육 내용이 될 것이며, 단계적 인턴십과 직장실습은 모두 직업교육 과정의 중요한 부분이다. 학생 실습의 중점은 학생들의 실천 능력을 키우고 학교에서 배운 이론 지식을 실제 전공 작업 환경에 적용해 학생들이 가능한 한 빨리 배울 수 있도록 촉구하는 것이다. 학교 사람? 돌아서? 전공? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 동시에, 그것은 재학 중에 제정된 직업계획이 기업의 요구와 전문직 능력의 자질에 부합하는지를 검증하는 중요한 과정일 뿐만 아니라 졸업을 앞두고 자신의 직업계획을 조정하기에 가장 좋은 시기이기도 하다. 따라서 학생 실습 단계는 학생이 직업 계획을 평가하고 조정하는 단계이며, 전체 직업 계획에 없어서는 안 될 단계이다.
일곱째, 직업 계획은 네트워크 자원 건설을 강화해야한다.
학교 조건의 제한으로 인해 과정 실습 교육 조건과 인터넷 교육 환경이 부족하다. 이 과정의 교수법은 현대 교육 기술을 충분히 활용하지 못했고, 학생의 직업 취향 심리평가 온라인 시스템은 아직 구축되지 않았으며, 컴퓨터 멀티미디어 교육은 더욱 보완되어야 한다. 전문 멘토의 수가 제한되어 있기 때문에 직업 계획에 대한 개인화지도가 제한되어 있다. 취업정책 홍보와 직업계획지도에 좋은 인터넷 플랫폼을 제공하고 중직학생 직업지도의 효율성과 효과를 높이기 위해서는 이에 대한 투자를 늘리고 학교 교육여건에 투입할 것을 건의할 필요가 있다.
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