아이들의 웃음소리에 학년이 곧 끝날 것이다. 1 년 동안, 정원 측의 인내심지도와' 삼위일체' 의 협력으로 아이들은 감정, 태도, 능력, 지식, 기술 등에서 눈에 띄는 발전을 이루었고, 좋은 생활, 학습, 행동 습관이 초보적으로 형성되었다. 이제 다음과 같이 요약해 보겠습니다.
I. 주요 성과:
(a) 핵심 업무를 강조하고 개발 중에 발전시킨다.
아이가 입원한 후, 가장이 가장 염려하고 걱정하는 것은 아이가 정원에서 먹고, 마시고, 당기고, 뿌리고, 자는 데 문제가 있는지 여부이다. 이런 일들은 일반인의 눈에는 사소한 일로 보이지만 우리 유치원 선생님의 마음속에는 큰일이다. 우리는 아이들의 생활을 잘 돌보기 위해 다음과 같은 일을 했다.
1, 참을성 있고 세심한 지도. 이야기를 하고 게임을 함으로써 아이들에게 소변이 정당한 요구라는 것을 알리다. 부끄러워하지 마세요. 만약 네가 대변을 가지고 있다면, 너는 대담하게 선생님께 말해야 한다. 동시에 우리는 아이에게 놀 때 즉시 화장실에 가서 바지에 오줌을 싸지 않도록 해야 한다고 말했다. 아이가 가끔 바지에 오줌을 싸더라도, 우리는 결코 탓하지 않는다. 이는 아이의 심리적 부담을 가중시키고, 아이를 두려워하게 하며, 아이의 발전에 도움이 되지 않는다는 것을 알고 있기 때문이다. 그래서 우리는' 삼위일체' 를 참을성 있게 그들에게 변소 방법을 가르치면서, 동시에 아이의 변소 개인차를 자세히 관찰하고, 아이의 배변 횟수와 시간을 파악한다. 우리의' 삼위일체' 의 공동 노력으로 반의 아이들은 이미 자유롭게 화장실을 쓸 수 있게 되었고, 거의 바지에 오줌을 싸지 않았다.
2. 즐거운 식사 환경을 조성합니다. 소반 아이들은 아직 자신의 식사 방법을 파악하지 못하여, 식사철이 되면 밥을 먹기 싫은 방법이 변한다. 밥을 먹을 때마다, 우리는 아이들에게 그릇과 숟가락을 하나씩 잘 정리해 달라고 부탁했다. 이렇게 하면 아이들에게 단련할 수 있는 기회를 제공하고 그들의 주의력을 돌릴 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 밥을 먹을 때 우리는 아이들을 훈계하지 않고, 오히려 그들 스스로 밥을 먹도록 격려했다. 현재 대부분의 아이들은 자신의 간식과 음식을 스스로 먹을 것이다. 식사 후, 아이는 식기를 고정된 곳에 두고 소독한 수건을 들고 입을 닦는다. 이러한 좋은 습관과 실천 능력은 모두 우리가 끈기를 통해 배양한 것이다.
3. 낮잠을 자는 좋은 습관을 길렀다. 선생님의 일깨움에 따라 아이는 스스로 침대를 찾고, 질서 있게 신발을 벗고 옷을 벗고, 선생님의 간호하에 잠을 잘 수 있다. 일찍 깬 아이도 다른 아이들에게 영향을 줄 수 없다는 것을 알고 있다. 음악이 울릴 때마다 아이들은 즐겁게 일어난다. 대부분의 아이들은 이미 자신의 옷과 신발을 신는 방법을 알고 있다.
4. 아동 운동의 발전을 촉진한다. 소반 아이들은 선생님과 함께 있는 것을 좋아하고 신기한 장난감을 좋아한다. 그래서 우리 선생님은 여가 시간에 많은 야외 스포츠 장비, 견인 장난감, 원반, 비행기, 손수레, 쿠션을 만드셨다. 우리는 아이들의 나이 특성에 따라 스포츠 게임을 조직한다.' 거북이 등반',' 개미가 콩을 옮긴다',' 운반공' 등이 있다. 우리는 걷기, 오르기, 드릴링, 점프, 달리기 등의 기본 동작을 배워 참가자, 파트너, 멘토로 어린이 게임에 참여한다. 아이들은 정말 행복합니다. 동시에, 우리는 또한 아이들에게 운동을 하는 것이 몸에 좋은 것이고, 건강이 좋으면 자주 병이 나지 않는다는 것을 알게 한다. 학원에서 열린' xx 운동회' 에서 우리 반, 주, 소찬찬,, 채자앙, 주산산 등 어린이들이 각각 단거리' 전진' 경기 1, 2, 3 등상을 받았다. , 린, 서철카이, 채, 사성애, 우자서가 각각' 큰 차' 대회 1, 2, 3 등상을 받았다. 후, 쩡, 첸, 각각 단기 "개미 이동 콩" 대회 1, 2, 3 등상을 수상했습니다. 어린이 셰성카이, 주양가, 채신항, 채자앙, 채채는 짧은 친자운동회' 고층 건물' 대회에서 각각 1, 2, 3 등상을 받았다. 샌드백 경기에서 쩡, 채원웅, 우즈, 황이 각각 1, 2, 3 등상을 받았다. 임, 주, 사성애, 채는' 토끼가 수박을 메다' 경기에서 각각 1, 2, 3 등상을 수상해 정원 교사와 학생들의 열렬한 박수를 받았다. 그 순간, 우리의 마음은 더할 나위 없이 설레고 자랑스러웠다.
우리는 꽃, 빌딩 블록, 플라스틱 플러그인, 목주 등 풍부한 경영 재료를 제공한다. , 아이들이 조작 활동에서 간단한 패턴이나 장난감을 입고, 철자하고, 꽂는 법을 배워 아이의 작은 근육의 발육을 촉진시킨다.
(b) 아이들이 유치원을 좋아하도록 환경을 조성한다.
1, 주제에 따라 수요를 전개하고 명절 행사를 결합한다. 우리는 아동기, 활력, 신기한 활동실 환경을 조성하고 인형의 식기와 각종 동물의 장난감을 포함한 풍부한 재료를 이 지역에 배치해 학급에 대한 아이들의 호감을 불러일으켰다.
2. 매일 모든 아이에게 키스하는 것을 잊지 말고 포옹, 키스, 만지는 몸짓으로 아이와 상호 작용하여, 아이들에게 일정한 안정감과 따뜻함을 느끼게 한다. 선생님과 유치원처럼.
(c) 아동 언어 기술 개발
1, 아이에게 말할 기회를 준다. 개요' 는' 언어는 응용을 통해 발전한다' 고 지적했다. 이런 정신으로, 우리는 남다른 일을 하고, 더 많은 사고와 말을 할 수 있는 기회를 아이들에게 물려주려고 노력한다. 아이가 잘 표현하지 못할 때, 우리는 그가 잘 말할 때 박수와 격려를 해주고, 점차 아이가 말하고, 감히 말하고, 좋아하는 능력을 키우고, 선생님의 긍정적인 반응을 느끼도록 지도한다.
2. 아이에게 짧은 문장을 가르치다. 우리는 아이들과 교사가 독서 중에 한 장의 그림을 관찰하는 법을 배우고, 새끼 오리가 스스로 먹을 수 있는 것과 같은 이야기 속의 간단한 대화를 배울 수 있도록 지역 내에서 충분한 책과 벽차트를 제공한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 샤오홍이 스스로 옷을 입을까요? 우리는 또래 앞에서 동요를 낭독할 수 있는 기회를 아이들에게 제공한다. 능력이 강한 개인이 등장하여 아이의 언어 능력이 급속히 발전하다.
3. 예의바른 용어를 사용하는 법을 배웁니다. 매일 아침 정원에 들어가면, 우리 선생님과 학부모들은 아이들에게 선생님과 보건의사에게 안부를 전하라고 일깨워 줍니다. 선생님 아주머니가 수업에 오셨을 때, 선생님은 아이가 인사를 할 수 있다는 것을 조금 일깨워 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 식사 후 산책을 할 때, 나는 "점심이 좋다!" 라고 말할 것이다 다른 반의 선생님과 아이들에게 주다. 학교가 끝나고 집에 돌아가기 전에 선생님과 동료에게 작별인사를 한다. 행사에서 도움이 필요할 때 "도와주세요" 라고 말하세요. 다른 사람의 관심과 도움을 받을 때 "감사합니다" 라고 말하는 것을 잊지 마세요!
(d) 아이들이 중학교에서 놀고 노는 법을 배우게하십시오.
우리는 아이들이 자유롭게 들어갈 수 있도록 자율구역, 언어구역, 인지구역, 구조구역을 창설하고, 비교적 크고, 간단한 분류를 배우고, 크기별로 맞추고, 배당금, 황록색, 인식' 1',' 많이',' 많이',' 위/아래 구분 우리는 또한 음악 구역에 색채가 밝고 재미있는 동물 머리 장식을 배치하여 아이들이 머리 장식을 쓰고 독립적으로 공연을 할 수 있게 하여 즐거운 마음을 충분히 표현할 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 올해 아이들은' 무를 뽑는다',' 토끼 순순히' 등의 공연 게임을 배웠다.
우리 반 아이들은 음악을 아주 좋아합니다. 그들은 음악의 리듬에 따라 동물 모방 연습을 할 수 있다. 아이가 순진하고 귀엽고 미성숙한 동작은 종종 선생님과 학부모의 구경거리를 불러일으킨다. 졸업식 파티에서 우리 반은 프로그램' 수치심' 을 공연해 학부모로부터 칭찬을 받았다.
대부분의 아이들은 미술 활동을 매우 좋아해서 범위 내의 낙서를 익히고 스티커, 진흙 문지르기 등의 기술을 배웠다.
(e) 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하십시오.
1. 학원의 격주연구활동에 적극 참여해 대강에 대한 이해를 빗어 실천에 옮기고, 이론과 실제를 연결하는 능력을 지속적으로 높인다.
2. 학습을 통해 나는 반성이 무엇인지, 가치 있는 반성점을 파악하는 방법을 배웠다. 나는 반성을 통해 자신의 교수 행동을 조정하고 교수 성과를 창출하는 것을 점차 배우고 있다.
3. 매주 단락의 연구연구에 참여하여 또래 아이들의 문제를 해결하고 또래 학급마다 좋은 교육경험을 배운다.
(VI) 가족 협동 교육을 잘하다.
1.' 친자게임' 과' 학부모 개방일' 행사를 통해 우리는 학부모와 더 많은 접촉과 교류를 통해 서로를 더 잘 이해할 수 있게 되었다.
2. 학부모회, 오원, 출국, 전화인터뷰, 가방 등을 통해 학부모와 아이의 정원과 집 근황을 소통한다. 아이의 좋은 성과를 긍정하는 동시에, 서로 다른 학부모를 정확히 찾아내고, 기존 문제를 객관적이고 성실하게 피드백하며, 문제 해결 방법을 찾을 수 있다.
3. 학부모의 자원을 효과적으로 이용한다. 예를 들면, 학부모에게 관련 물품과 자료를 수집하는 것을 돕고, 자주 집에서 아이와 교류하고, 아이들과 많이 놀고, 아이의 공부를 많이 지도한다.
4. 우리 반 학부모들이 학원의' 친자 자제 장난감' 행사에 참가했고, 후화림 두 아이의 장난감 작품은 학원창의상을 수상했다. Lin kaibin 장난감 작품은 1 등상을 수상했습니다. 사성카이, 채와 왕루서리의 어린이 장난감은 3 등상을 받았다.
둘째, 기존 문제와 원인:
1, 아이들은 안전의식이 부족해서 어떤 종목을 할 수 있는지, 어떤 종목을 할 수 없는지 모른다. 우리 반의 대부분의 아이들은 모두 할아버지 할머니가 돌보며, 할아버지 할머니는 그들에 대해 안전교육을 거의 하지 않는다. 이것은 우리의 일에 큰 압력을 가할 것이며, 이 임무는 유치원 스승이 전권으로 맡을 것이다.
2. 아이의 언어 표현 능력을 강화해야 한다. 소반 유아의 구어 표현은 보통이지만 급속한 발전기에 처해 있다. 기회를 많이 주고 긍정을 많이 해야 한다. 특히 아이와 개별적으로 소통해야 한다.
3. 아이의 자기 관리 능력을 강화해야 한다. 아이가 작기 때문에, 부모는 그들을 너무 총애해서 밥 먹기, 옷 입기, 신발 양말 등 자신의 일을 하지 못하게 한다. 선생님께서 끊임없이 요구하셨지만 아이의 의존성이 매우 강하여, 우리가 더욱 힘을 내어 훈련을 시작해야 한다.
2. 초등학교 수업 요약
정신 건강 교육은 양질의 교육의 기초이다. 만약 학교가 자질교육을 실시하는 과정에서 심리건강교육이 부족하다면, 이 자질교육은 불완전하다. 심리학자들은 초등학교 단계가 사회화의 핵심 단계이며, 인간의 많은 심리적 자질이 초등학교 단계에서 형성되었다는 것을 증명한다. 따라서 심리건강교육은 초등학교 단계부터 중시해야 한다. 초중고 심리건강교육지도요강' 의 지도사상과 방법에 따르면 햇빛 초등학교의 실제 상황과 결합해 다음과 같이 요약한다.
심리건강교육의 목표는 학생의 심리적 자질을 제고하고 학생 인격의 건강한 발전을 촉진하는 것이다. 이 목표의 실현은 교사와 불가분의 관계에 있다. 선생님과 학생은 아침저녁으로 함께 지낸다. 학생들에게 과학 문화 지식을 전수하고 다양한 활동을 조직하는 과정에서 학생들과의 일상적인 교류에서 그들은 항상 자신의 인격력으로 학생들에게 영향을 미친다. 교사의 역할은 어디에나 있어서 대체할 수 없다. 교사의 심리적 자질은 학생들의 심리적 자질의 발전과 교육 교수의 효과에 직접적인 영향을 미친다. 그래서 먼저 선생님에게 심리건강이 무엇인지, 자신의 심리건강을 어떻게 지키는지, 학생들의 심리자원을 어떻게 보호하는지, 학생들에게 일반 심리과외를 하는 등의 책을 보여 달라고 요청했다. 그리고 항상, 사사건건, 곳곳에서 학생들에게 모범을 보이고, 학생들이 먼저 자신을 잘 할 것을 요구한다.
2. 심리건강교육의 중요한 내용 중 하나는 학생들에게 학습상의 심리과외를 제공하는 것이다. 공부할 줄 아는 사람은 느긋하고, 즐겁고, 생산적이다. 심리상담을 배우면 학생들이 공부하는 것을 배울 수 있다. 이는 현재 학생의 학습 효율성과 효과를 높일 필요가 있을 뿐만 아니라, 학생들이 평생 학습을 효과적으로 전개하여 미래 사회의 빠른 발전에 적응할 수 있도록 하는 수요이기도 하다. 학습 심리 과외에는 학습 지능 과외, 상담, 학습 태도, 동기, 관심, 습관 등에 대한 과외가 포함되어 있어 학생들의 학습 피로를 방지하고 학생 시험 심리적 스트레스를 완화할 수 있다. 부적절한 것은 학생들의 두드러진 심리적 문제이므로 과외를 해야 한다.
3. 교실 수업 방면에서 교실 수업의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하다. 교육의 혁신적인 교육을 통해 학생들의 공통점을 발전시키고, 학생들의 탐구욕구를 자극하고, 학생들의 혁신정신을 키우고, 학생들의 혁신적 사고능력을 향상시키는 데 초점을 맞추고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 정신 건강 교육을 통해 학생들의 심리적 질을 키우십시오. 문학 감상과 예술 감상 수업을 통해 학생들의 심미적 능력을 배양하다.
4. 학생의 개성을 발전시키고 학생을 존중하는 기초 위에서 민주적이고 평등하며 조화로운 사제관계와 단결, 협력, 경쟁 학생 관계를 확립하여 교육 분위기를 조성하고 인격을 창조하기 위한 유리한 외부 환경을 조성하고 학생들의 심리적 자질 형성과 발전을 촉진한다. 창조적 실천 활동을 조직하고, 주제 활동과 교외 사회 실천 활동을 조직함으로써 학생들에게 창조적 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 학생들의 적극성과 주동성을 발휘하며, 학생들의 창조적 인격을 배양한다. 심리건강교육은 반 사제 간의 평등하고 조화로운 사제관계를 구축하는 데 도움이 되며, 반 업무의 전개와 좋은 반 집단의 형성을 위해 조화롭고 조화로운 심리적 분위기를 조성한다.
5. 학생들의 창의적 인격 형성에 도움이 되는 문화 분위기를 조성하기 위해 노력해야 한다. 예술제, 흑판보, 과외활동 및 각종 경쟁을 조직하고 참가함으로써 개성, 사제평등의 창조교육 분위기를 조성하고, 교육생들이 감히 감히 할 수 있도록 하고, 권위에 도전하고, 학생들의 창조의식을 자극하고, 학생들의 창조심리를 키우도록 교육한다.
6. 학교와 사회의 결합에서 학부모와의 시기적절한 소통을 통해 학생의 사상 동태를 수시로 이해하고 학부모의 효과적인 협조를 얻는다.
7. 전체 교사를 조직하여 심리건강훈련에 참가하여 심보를 제출하다.
요컨대, 교사가 진정으로 학생에 녹아들어 학생의 지기가 되고, 교사와 학생의 조화로운 상호 작용에서 학생들의 나쁜 경향을 정확하게 지도하고 바로잡는다면, 학생의 심리건강 문제는 결국 해결되고, 심리건강교육은 진정으로 실처가 되어 심리건강과정을 개설하는 목적을 달성할 수 있다.
3. 초등학교 수업 요약
이번 학기는 이미 끝났고, 선생님과 전체 학우의 협조로 2 학년반의 일은 이미 원만하게 끝났으며, 총결산은 다음과 같다.
I. 검토 및 성과
지난 한 학기 동안, 나의 노력과 동창, 선생님의 합심 협력, 합심 협력을 통해 반 전체에서 중대한 사고가 발생하지 않았고, 학생 성적의 전반적인 수준이 향상되었고, 학교가 마련한 각종 활동이 원만하게 완성되었다.
둘. 경험과 교훈
개학할 때, 나의 지도하에 학생들은 적극적으로 협조하여 우리 반의 반 간부를 선발하여 자신의 직책을 분명히 했다. 학급 공약을 제정하고 학생들을 선발해 위생과 규율 감독을 실시하여 좋은 학습 환경과 위생 환경을 조성했다.
선생님의 지도하에 반 친구들은 모두 제때에 학교가 배정한 임무와 임시로 배정한 임무를 완성할 수 있다. 각종 노동과 활동에서 학생들은 모두 적극적이고, 소수의 학생만이 진지하지 않지만, 선생님의 감독하에 열심히 숙제를 완성한다. 결론적으로, 우리는 고 2 의 각종 활동에 참가하기를 원하며, 우리는 단결력이 매우 좋은 반이다.
각 반 간부들은 적극적으로 직책을 성실히 수행하고 적극적으로 발언하며, 감히 불량행위를 신고한 동창들, 학우들 사이에서 서로 돕고 감독하며, 원래 장난꾸러기였던 소수의 학우들이' 영웅' 의 위치를 느끼지 못하게 하는 것이 좋은 반풍 건립의 중요한 원인이다. 결론적으로, 위의 순조로운 전개는 나의 이전 계획에 달려 있다.
(1), 개학 초 초선 간부, 반회를 열어 각자의 직무를 맡게 한다.
(2) 제때에 좋은 수업을 하고, 학생들을 정면으로 교육하고, 고금의 영웅 이야기를 하며, 학생들의 노력을 자극하는 다짐.
(3), 건강 지역은 개인에게 구현됩니다.
(4) 기말에 반의 우수 학생을 평가하고 좋은 학생을 칭찬한다.
셋째, 단점
첫째, 개별 학부모들은 반 업무에 대한 관리가 맞지 않아 이해하지 못한다.
둘째, 한 학우가 종종 이유 없이 반을 이긴다.
4. 초등학교 수업 요약
눈 깜짝할 사이에 한 학기의 일이 막바지에 다다랐다. 반 관리에 대한 나의 경험은 아직 부족하지만, 그동안 열심히 공부하고 탐구한 결과, 나의 반 관리도 어느 정도 성과를 거두었고, 아이들도 각 방면에서 큰 발전을 이루었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 다음은 담임 선생님의 이번 학기 업무 총결산입니다.
I. 전통 교육
1. 개학시 정규 훈련은 매우 중요하다. 엄격하게 요구하려면 위반자는 반드시 조사하고, 학생들이 가능한 한 빨리 마음을 가다듬고, 좋은 행동 습관을 회복할 수 있도록 해야 한다. 지난 학기에 제정한 반칙을 복습하고 교칙을 집행하다. 수업, 수업, 수업시간, 상하학의 규율이 중요하다.
2. 반 팀회와 아침 검사 시간을 최대한 활용해' 걸음이 가벼워지고 오른쪽으로 빨리',' 수업 4 관' 등 일상적인 요구 사항을 강조하며 좋은 학습 생활 습관을 길렀다.
국기 게양식을 이용하여 학생들의 도덕 교육을 강화하다. 국기 게양이 끝난 후 지난주에 붉은 깃발이 흐르는 상황을 총결하였다.
4. 각 활동에서 교육진지의 역할을 충분히 발휘하여 학생의 명예감을 높이고, 학생의 마음속에 다른 사람이 있고, 마음속에 집단이 있게 한다.
둘째, 학급 규율
1, 교실 규율. 교실 제도를 엄격히 준수하다. 만약 위법 행위가 있다면, 반 간부는 기록에 기록하고 학생 평가표에 기재할 것이다.
2. 수업 간 규율. 다채로운 수업 활동을 전개하는 것은 수업 간 규율의 혼란을 해결하는 법보이다. 나는' 줄넘기, 게임, 제기차기' 등의 활동을 전개해 학생들에게 위험한 활동과 장소를 수시로 일깨워 줄 것이다. 수업시간에 규율을 위반하여 반장과 중대장이 기록했고, 건물 안에서는 떠들거나 점프하거나 싸우면 안 된다. 병원에서 싸우지 않는 등.
3, 도로 팀 규율. 학생들의 좋은 행동 습관을 키우고 집단생활에 적응하기 위해 반에서' 길팀' 평가 활동을 벌여 학생들이 빠르고 질서 있고 조용할 뿐만 아니라 자신을 잘 관리하고 천천히 조용히 줄을 설 수 있게 한다.
셋째, 건강 측면
1, 개인위생: 매주 월요일에 개인위생을 검사하고, 평상시 검진을 하며, 옷차림이 깔끔함을 요구한다.
2. 반 위생: 매일 오후 당직생을 배정하여 청소를 하고 노동위원회가 책임진다.
넷째, 반 간부 양성
학급 관리는 담임 선생님만으로는 충분하지 않다. 반 간부는 반 관리의 작은 조수이다. 각 반 간부들은 업무 기록을 가지고 있으며, 매주 금요일마다 반회를 총결하고, 반 간부의 일을 평가하고, 자격이 없는 학우를 조정하고, 기말에 우수한 반 간부와 연계한다. 제때에 반 간부 회의를 열고, 그들의 업무에 존재하는 문제에 대해, 그들에게 작업 방법을 가르치고, 그들로 하여금 자신의 직책을 명확히 하고, 자신의 장단점과 앞으로의 노력의 방향을 지적하게 하였다. 동시에 반 간부 구성원 간의 협조에 주의를 기울이고, 한마음 한뜻으로 학우 중 자신의 위신을 세우고, 기회를 창출하고, 단련하고, 자신의 능력을 키울 것을 요구한다.
다섯째, 반 학습 생활 분위기를 조성하다.
나는 집단이 나 때문에 자랑스럽고, 학우들이 나 때문에 자랑스럽고, 선생님이 나 때문에 기쁘고 기쁘고, 부모님이 나 때문에 자랑스러워 하도록 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 우리 반의 장기 목표를 지적했다. 반의 칠판 신문은 학생들이 레이아웃 디자인에서 구체적인 제작에 이르기까지 스스로 결정을 내릴 수 있게 했다. 이는 학생들의 학습 적극성을 높이고 반 환경을 미화하여 어느새 학생들에게 좋은 영향을 미쳤다. 이러한 조치가 시행됨에 따라, 반위 학생들은 건강, 규율 등과 같은 반을 관리하는 데 더욱 책임감을 가질 수 있습니다. 또 많은 학곤생들이 있습니다. 애초부터 공부하지 않은 것부터 지금까지의 노력까지 암송하고, 열심히 공부하고, 숙제를 적극적으로 완성하는 효과가 현저합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
여섯째, 가정 학교 결합, 분류 교육
1, 자주 주동적으로 학생을 찾아 대화를 나누고, 사상보고의 부족을 지적하고, 희망을 제시하고, 발전 방향을 명확히 하고, 학생들이 사랑을 느낄 수 있게 하고, 때때로 학습과 행동습관이 낙후된 학생을 찾아 대화를 나누는데, 특히 문제를 잡을 때 더욱 그렇다.
2. 후진생에 대해서는 수업마다 질문을 해야 합니다. 숙제에 착오가 있으면 단독 과외를 하고 학부모에게 연락해서 학습에 대한 흥미를 높일 수 있도록 도와야 한다.
3. 행동후진생에 대해서는 반짝이는 점을 크게 칭찬하고 자신감을 쌓으며 선생님과 학부모의 독촉 아래 높여야 한다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 성적이 나빠질수록 중시해야 한다. 예를 들면 반 간부가 되는 것과 같다.
4. 항상 학부모와 연락을 유지하여 학교 교육과 가정교육을 유기적으로 결합시킨다.
5. 기타 측면
결론적으로 이번 학기에는 위의 노력을 통해 우리 반의 학급 업무가 이전보다 크게 향상되었고, 학우들은 학업 성적이 우수하고 종합적인 자질이 끊임없이 향상되었다. 나는 아직 초보 담임 선생님이지만.
동료들의 소중한 경험을 많이 받아들이고, 많이 배우고, 많이 노력하면, 나의 반 관리는 반드시 한 단계 올라갈 것이다.
5. 초등학교 수업 요약
세월이 흘러 눈 깜짝할 사이에 겨울 방학이 끝났다. 이번 겨울 방학에 학생들은 학교의 제의에 따라 겨울 방학 생활을 합리적으로 안배하고, 선생님과 학교가 배정한 방학 숙제를 열심히 마치고, 유익하고 재미있는 활동을 적극적으로 전개할 수 있다. 이번 겨울 방학은 충실하게 지냈고 즐거웠다고 할 수 있다. 겨울 방학 생활은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 방학 숙제를 마치다
학기 초에 제출한 숙제 중 예쁜 숙제가 많았는데, 아이들이 짧은 겨울 방학 후에 선생님께 건네준 또 다른 답안지였다. 물론 시험을 잘 못 본 학생도 있다. 성적이 좋은 아이는 새 학기에 유지할 수 있고 성적이 좋지 않은 학생은 계속 노력하길 바란다.
둘째, 과외 활동
방학 동안 학생들은 숙제를 마친 후 다음 학기의 국어와 수학 내용을 예습한다. 어떤 학생들은 펜 연습, 그림 배우기, 사교춤 배우기, 영어 공부와 같은 다양한 학원에도 참가했다. 서로 다른 훈련을 통해 학생들의 특기와 취미를 길렀다.
셋째, 상황을 읽는다
학생들은 방학 동안 독서 활동을 벌였는데, 선생님이 추천하는 책을 다 읽었을 뿐만 아니라 학부모의 도움으로 자신의 나이에 맞는 책을 찾았다. 독서를 통해 학생들은 아름다운 어휘를 많이 축적하고 시야를 넓히며 정서를 키우고 일기에서 배운 것을 생활에 적용했다. 수확이 정말 크다!
넷째, 감사 활동
겨울 방학 동안 학생들의 감사의식을 기르기 위해 부모를 공경하는 등의 행사가 열렸다. 겨울 방학 동안 부모의 작은 조력자가 되라고 아이들에게 호소하고, 매일 집안일을 꾸준히 하고, 자신의 실제 행동으로 부모 어른에게 관심을 갖는 법을 배우고, 집안일을 하는 것이 각 가족 구성원의 책임이라는 것을 이해하게 하고, 노동의 영광을 체득하고, 노동을 사랑하는 좋은 습관을 형성하고, 타인과 가정에 대한 책임감을 갖게 한다. 많은 학부모들이 학생들에게 주는 평문에서 학교 선생님이 아이에게 기회를 주신 것에 대해 감사하고 아이가 철이 들었다고 적었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 확실히' 학교의 좋은 학생, 집안의 좋은 아이, 사회의 좋은 시민' 이다.
다섯째, 안전 교육을 실시한다
당신이 어디에 있든, 안전이 가장 중요하다. 방학 동안 학생들은 교통 표지를 수집할 때 교통 규칙을 준수해야 할 필요성을 알게 되었다. 나는 친척과 친구를 방문하고 외출할 때 경계하는 것을 배웠다. 집안의 부모의 영향으로 불, 전기, 가스중독을 예방하는 방법을 알게 되었다. 아이들은 자기보호의식을 제고하고 안전하고 유쾌하게 겨울 방학을 보냈다.
겨울 방학은 짧지만 보람도 있어요. 나는 모든 아이들이 많은 것을 수확했다고 믿는다. 사실 겨울 방학은 단지 방학이 아니라, 아이들에게 새 학기의 도래를 준비하고 새로운 항로를 시작할 수 있는 충분한 시간을 주었다.