당신의 총결산은 준비되었습니까? 총결산을 쓰는 것은 자신의 일과 관련이 있다. 업무에 익숙하지 않으면 자신의 뜻을 말할 수 없을 것이다. 다음은 제가 개인적으로 정성껏 추천한 사덕심사 총결산입니다. 참고용으로만, 독서를 환영합니다!
사덕평가 개인요약 (1) 1. 끊임없이 학습을 강화하고, 자신을 보완하고, 자신을 높이다.
사회가 발전하고, 지식이 업데이트되고, 지식 용량이 확대되고 있다. 공부하지 않으면 시대를 따라갈 수 없다. 끊임없이 공부해야 자신을 풍요롭게 하고, 새로운 교육 사상, 교육 이념, 교육 모델, 교육 방법, 교육 경로를 흡수할 수 있다. 학교 교육은 선생님과 학생이 공동으로 수행하지만 관건은 선생님에게 있다. 교사의 주도와 지도 역할은 매우 중요하다. 어떤 교육사상, 이념, 패턴, 방법, 경로로 자신의 교육교육을 완성하면 학교의 교육 효과에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 끊임없이 공부해야 끊임없이 자신을 보완하고 자신을 향상시킬 수 있다.
둘째, 교사의 도덕성 구축을 강화하고 자신의 질을 향상시킵니다.
선생님의 책임은 학생들을 교육하는 것이지만, 학생의 사상 품성은 대부분 가르치는 것이 아니라 감염된 것이다. 교육은 감화력이 풍부한 교실 분위기, 교사의 인격력, 모범적인 언행에 의존한다. 교육 교수 일체화 관리를 추진하는 근본적인 보증은 사상이 너무 강하고 품성이 고상하며 솔선수범하는 교사대오를 가지고 있다는 것이다. 이 팀은 충분한 자각성을 가져야 하고, 모든 사람은 책임감을 가져야 하며, 모든 사람은 학생의 눈에는 도덕적 권위가 되어야 한다. 교육은 마음과 영혼의 교류이며, 학생 도덕 규율의 시행은 교사의 도덕적 권위의 도움이 아니라 행정 수단이 아니라 규율의 힘이 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 도덕적 권위는 교사의 도덕과 인격력에서 비롯된다.
셋째,' 마음속에 학생이 있다',' 더 많은 관심',' 더 많은 걱정'.
우리 마음속에는 학생이 있어야 하고, 학습 과정에서 학생의 주체적 지위를 충분히 인식해야 한다. 모든 선생님은 감정의 훈도를 중시해야 한다. 교육 및 교수 과정에서 학생들의 마음과의 의사 소통에 특별한주의를 기울여야하며, 의식적으로 좋은 감정을 교육 및 교수법의 중요한 내용과 목표로 삼아야합니다. 사랑은 선생님과 학생 사이의 유대이다. 두보는 "바람이 밤으로 잠입하고 윤물이 잔잔하다" 는 시를 가지고 있다. 봄비 윤물의 미세한 소리 없는 특징이라기보다는 교사의 정서적 특징이다. 선생님으로서 학생에 대한 박애와 모든 학생에 대한 사랑이 있어야 한다. 스승의 사랑은 교사의 직업도덕의 핵심이며, 아버지의 사랑이 엄하고 모성애가 부드럽고 우애로운 평등성을 지니고 있다. 교육 교수 실천에서, 학생에 대한 관심과 기대는 모든 교사의 천성이다. 학생들의 마음을 지탱하는 중요한 버팀목으로, 생활 속에서 학생들의 공부에 사랑의 시범을 제공하고, 학생의 행동에서 강력한 잠정적인 역할을 한다. 모든 교직원들이 모든 학생의 필요를 잘 관찰하고 이해하며, 모든 학생의 심리 발전을 위한 훌륭한 스승과 좋은 친구들에게 사랑의 비를 쏟아낼 수 있기를 바랍니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 자신을 인식하고, 곤경에서 벗어나고, 자아를 높이도록 도와주다. 예성타오 씨는 교사의 추구가 현실이라고 말했다. 모두 함께 같은 방향으로 노력하면 우리 모두 학교의' 사덕' 본보기가 될 수 있다.
요컨대, 교사로서 그의 책임은 학생에게 지식을 전수하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생을 성인과 인재로 교육하는 것이다. 학생에 대한 교사의 사랑은 추상적인 단어가 아니라 교사의 이해, 관용, 용서, 감상, 신뢰를 바탕으로 한 구체적인 교육 과정이다. 이런 식으로 만 교사와 학생 간의 관계는 평등과 존중을 반영 할 수 있으며, 우리 국민 교사의 우수한 직업 윤리를 반영 할 수 있습니다. 그러면 교육의 효과는 우리가 원하는 대로 될 것이다: 바람에 따라 밤으로 잠입하고 윤물은 가늘고 조용하다.
사덕심사개인 총결산 (하) 나는 인민교사이다. 내가 부임한 이후로 나는 책임이 중대하다는 것을 깊이 느꼈다. 선생님으로서 나는 책을 잘 가르쳐야 할 뿐만 아니라 각 방면에서 모범이 되어야 한다. 이번 전교성 학습 활동에서, 나는 사덕이 좋은 선생님이 교육자에게 큰 영향을 미칠 것이며, 심지어 평생 유익을 줄 수 있다는 것을 더욱 깊이 느꼈다. 사덕사풍 교육 활동은 교육 발전 환경을 개선하고 교육 시스템 업무 방식을 바꾸는 내적 요구이자 교육 사업의 건강한 발전을 촉진하는 강력한 보장이다.
성실한 교육을 확립하려면 우선 담박하고, 직업에 충실하며, 사람을 대하고, 사람을 대하고, 명리를 적게 하고, 사람을 가르치고 교육하는 배려를 좀 더 많이 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 혁신적인 교육은 사람 중심적이고, 적성에 따라 가르쳐야 한다. 동시에, 지속적으로 학습을 강화하고, 시대와 함께 전진하고, 선진적인 교수 이념과 방법을 배우고, 교육 관념을 새롭게 하고, 선진적인 교수 기술과 수단을 장악해야 한다. 캠퍼스 조직의 사덕사풍 교육 학습을 통해 현재 다음과 같은 몇 가지 측면을 총결하였다.
첫째, 생각과 일의 기본 표현:
이왕 이 직업을 선택했으니 우선, 나는 줄곧 매우 성실하다. 교육을 사랑하려면 교학에서' 최선을 다하라' 는 결심이 있어야 한다. 교육을 선택했으니 자신의 선택에 대해 원망도 후회도 없고, 명리를 따지지 않고, 적극적으로 진취적이고, 혁신을 개척하고, 사심 없이 헌신하고, 자신의 본업을 열심히 하고, 모든 교학 업무를 성실하게 완수하고, 최선을 추구하지 말고, 더 나은 것을 추구하고, 끊임없이 자신을 도전하고, 자아를 초월해야 한다. 둘째, 나는 끊임없이 정치 학습을 강화하고, 나의 정치적 소양을 향상시킨다.
평소에 늘 자기반성을 하고, 항상 자신을 엄격하게 요구하고, 부족한 것을 찾아내며, 좋은 교사 이미지를 형성하려고 노력한다. 어떻게 하면 선생님의 이미지를 잘 만들어 학생들이 당신을 좋아하게 할 수 있습니까? 나는 선생님의 전공 수준이 학생들이 좋아하는 표지판 중 하나라고 생각한다.
학생이 좋아하는 선생님이 되려면 생활에서든 공부에서든 필요한 관심과 도움을 주어야 한다. 학생들은 모순이 있으니, 나는 그들에게 합리적인 처리를 해 줄 것이다. 학생이 잘못을 저질렀으니, 나는 참을성 있게 교육을 해서 그들이 진정으로 잘못을 깨닫고 제때에 고치게 했다. 저도 시간을 내어 학생들과 이야기를 나누고 학생들과 함께 활동하며 사제 간의 거리를 좁히고 사제 간의 상호 이해를 높였습니다. 학생을 사랑하는 것은 선생님의 학생에 대한 존중과 신임이며, 학생에 대한 엄격한 요구이다. 평소 학생의 인격을 존중하고, 학생의 인격을 이해하고, 학생을 신뢰하고, 학생에게 관심을 갖는 것을 중시한다. 학생에게 엄격하게 요구하고, 학생의 개인차를 주시하고, 차별적으로 대하다. 학력, 수준이 다른 학생에 대해 서로 다른 교육 방식을 채택하다. 성격이 불량생이니 관심을 많이 주고 한 학생이 낙오되지 않도록 최선을 다해 건강하게 자라도록 하세요. 우리 초등학교 선생님과 학생들은 접촉이 많아서, 그들의 말과 행동은 모두 학생들에게 직접적인 영향을 미친다. 따라서 우리 교사는 학생들에게 풍부한 과학 문화 지식을 전수해야 할 뿐만 아니라, 자신의 고상한 인격을 이용하여 학생들에게 영향을 미치고 감화시켜 학생들이 심신이 건강하게 성장하고 발전할 수 있도록 해야 한다.
사덕심사개인 총결 (제 3 장) 은 바쁜 업무에서 또 한 학년이 지났다. 연말이 되었으니, 한 해의 학습과 일을 되돌아보면, 여전히 요약과 향상이 필요하다고 생각한다. 나는 교사의 정치 사상과 도덕적 자질이 주로 교사의 직업 책임에 반영된다고 생각한다. 인민 교사로서, 교학에서 강한 책임감을 가져야 하는데, 나는 주로 다음과 같은 방면에 반영된다고 생각한다.
첫째, 본업을 사랑하고 교육사업에 충실하다.
교사의 직업을 사랑하고, 직업을 좋아하고, 직업에 충실하는 것은 교학 업무를 잘 하기 위한 전제 조건이다. 나는 교사라는 직업을 선택했으니 최선을 다해야 한다고 생각한다. 모든 직업은 사회의 필수 불가결한 부분이니, 산을 그렇게 높게 보지 마라. 모든 사람은 평범하고 평범한 직무에서 평범한 일을 잘 할 수 있는 것이 평범하지 않다. 교사의 직업, 충직 교육 사업, 직업을 좋아하고 직업에 충실하는 것을 사랑하는 것은 자격을 갖춘 교사가 반드시 갖추어야 할 직업도덕이다. 학생들은 자신의 교육을 통해 관련 지식을 습득하고, 자신의 노력이 보답을 받는 것을 보고, 마음속에 성취감이 충만하며, 이것도 교학 업무에서 찾은 것이다.
둘째, 학생을 사랑하고 모든 학생을 동등하게 대우한다.
학생을 사랑하고, 학생을 사랑하고, 학생을 동등하게 대하는 것은 새로운 시대의 교육교사가 반드시 갖추어야 할 학생관이다. 학생을 사랑하고 학생의 인격을 존중해야만 학생을 배려하고, 학생을 이해하고, 도덕을 잃지 않고 모든 학생을 공평하게 대할 수 있다. 그러나 사람은 성현이 아니어서 실천에는 실수가 없다. 하물며 미성년 아이들이다. 학생들은 자신의 잘못을 소홀히 해서는 안 된다. 저도 학생들과 자주 교류합니다. 학생이 상대방의 입장에서 사고하고, 자신이 다른 사람에게 끼친 상처를 느끼고, 아이가 자신의 잘못을 마음속으로 인식하게 하고, 근본적으로 고치게 한다. 사실 학생들은 너의 표정과 말투에서 네가 선의인지 악의인지 느낄 수 있다. 나는 네가 착하고 진실하기만 하면, 너는 정말 모든 학생을 사랑하고 배려하는 것이라고 생각한다. 학생들은 너의 비평과 의견을 완전히 받아들일 수 있다.
셋째, 자신의 교육 수준을 향상시키기 위해 노력한다
선생님이 전파하고, 수료하고, 의혹을 풀다. 업무에 정통해야 학생에게 과학 지식을 정확하게 전수할 수 있어 아이를 오도하지 않는다. 만약 네가 항상 학생이 너에게 묻는 질문에 정확하게 대답할 수 없다면, 학생의 마음속에 있는 위신이 점차 상실될 것이다. 그때가 되면 학생들은 당신에 대한 자신감이 없고, 당신이 가르치는 학과에 더 이상 관심이 없고, 물론 이 수업도 잘 배우지 못할 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 한편, 모든 사람은 그가 다른 사람과 다른 장점과 장점을 가지고 있기 때문에, 학생이 어떤 면에서는 선생님을 능가할 가능성이 높다. 따라서 교사는 학생의 개성, 사상, 감정, 의지를 충분히 존중해야 한다.
넷째, 자신의 도덕적 수양을 향상시키기 위해 노력한다
회고 총결산을 통해 자신의 경험과 결합해 사덕에 대해 더욱 명확한 인식을 갖게 되었으며, 사덕건설은 교사의 자영업과 자기완성의 필요성이다. 우리는 다른 업종의 강한 상업적 분위기 때문에 교사라는 직업을 구리 냄새로 만들 수도 없고, 다른 사람의 타락 때문에 자신의 추구를 포기하고 자신의 요구를 완화할 수도 없다. 교육개혁의 새로운 형세에서 교사의 책임은 중요하므로 교사의 사명감을 강화해야 한다.
앞으로, 나는 사상적으로 자신을 엄격히 요구하고, 행동적으로 책임감을 높이고,' 모든 것을 학생을 위한 것' 이라는 사상을 세우고, 적성의 마음으로 사람을 키울 것이다. 나는 내가 끊임없이 자신의 도덕적 자질을 향상시키고, 자신의 교학 전공 수준을 높이려고 노력하면 반드시 훌륭한 교사로 성장할 수 있을 것이라고 믿는다.
사덕심사개인총결 (4 부) 이번 학기에 우리 학교 덕육은' 발전교육' 이라는 학교 이념지도 아래' 자력갱생, 자강불식, 단결협력' 정신을 발양하고' 자주교육, 자주관리, 자주발전' 의' 삼자교육 모델' 을 고수했다 사덕사업은 아래와 같이 요약된다.
첫째, 교사의 전공 발전을 촉진하고 우수한 덕육 교사 대열을 건설하다.
학교 관리의 요소 중에서 우리는 교사가 관리의 첫 번째 요소이자 학교의 첫 번째 자원이라고 생각한다. 따라서 우리는' 교사 위주의' 관리 이념을 실천하고' 존중, 양성, 사용' 의 교사 관리 방침을 고수하고, 교사가 경력을 계획하고, 성장 사다리를 세우고, 교사의 성장을 촉진하는 데 도움을 준다. 교사의 역할 이미지,' 3 사단제', 학교 기반 교육, 직업 훈련, 품질 공학 등의 전략을 형성하여 덕육 교사의 자질을 전면적으로 높이다.
1, 사덕사풍 건설을 강화하고 덕육 교사 수준을 높이다.
우선, 우리는 모든 교사들에게' 사원 식수, 조용하고 먼' 의 교훈을 지키라고 호소하며,' 자력갱생, 단결협력' 의 교풍을 높이 들고' 애국, 수련, 성실, 다재다능' 의 좋은 교풍을 조성한다.' 학생을 사랑하고 솔선수범하다
둘째, 이론 지식의 학습을 강화하고 정치적 각오와 도덕적 소양을 높이다. 교사 정기회의를 이용하여, 교육 교수 실제와 연계하여, 정기적으로 정치 이론과 덕육 지식에 대한 특집 학습과 토론을 전개하다. 교본 훈련을 실시하여 교직원의 정치적 책임감과 역사적 사명감을 강화하고 교사의 자역 의식을 제고하며 팀 건설을 위한 사상 기반을 마련하다.
다시 한 번,' 교사 직업윤리 수칙' 을 공부함으로써' 우수 담임 선생님' 과' 직업도덕을 가진 선진 개인' 을 표창하고, 각종 채널과 매체를 통해 선진 교사 직업윤리와 우수 교사 집단의 감동적인 사적을 널리 홍보한다. (예: 캠퍼스 네트워크에' 고급 덕육 교사 소개' 칼럼을 개설하는 등) 덕육 멘토제와 고급 덕육 교사 제도를 완비하고 제도와 메커니즘을 사용한다
2.' 3 사단 공사' 를 계속 실시하여 덕육 교사의 성장 사다리를 건설하다.
교사의 성장 법칙에 따라 우리 학교 기반 학기는 계속해서' 3 사단 공사' 를 실시하여' 3 사단' 제도를 탐구하였다.
고전은 교사의 전문 경지의 향상을 강조하며, 교사가 엄숙하고 엄밀하며 엄격하게 교육교수를 대하고, 교육교학의 법칙을 따르고, 합격한 교사가 될 것을 요구한다.
유능한 교사는 교사의 전공 경지 향상을 강조하며 교사가 현명한 교육 전문가와 연구형 교사가 될 것을 요구하며, 동시에 깊은 전문 기술을 갖추고 독특한 교학 예술과 풍격을 형성해야 한다. 교사 훈련은 교사의 직업 경지의 향상을 강조하며, 깊은 문화적 소양, 독특한 교학예술, 고상한 인격매력의 완벽한 통일이며, 자신의 덕목, 재능, 정으로 학생들에게 감화, 평생혜택의 훈도와 영향을 준다.
"3 사단 공사" 는 체계적인 교사 훈련과 발전 과정이다. 이 과정에서 학교는 프로그램을 통해 교육 신예와 고급 덕육 교사를 만들어 고급 덕육 교사 스튜디오를 설립했다. "3 사단" 은 영예일 뿐만 아니라 대우 (특별한 월수당) 와 직업 (새 교사를 훈련시키고 연구 프로그램을 진행할 책임이 있음) 이기도 하다. 이 관행은 교사 경력의 전 과정을 관통하여 교사의 지속 가능한 발전을 위한 플랫폼과 동력을 만들어' 자기 동기 부여가 채찍질하지 않는다' 는 기쁜 국면을 형성했다.
고급 도덕 교육 교사 연합을 수립하십시오.
연맹은' 계약 관리' 를 실시하고, 연맹은 학교와 계약을 체결하고, 정관, 조직, 활동, 목표, 연맹 활동 경비는' 상으로 대납한다' 고 한다.
두 번째는' 삼자' 교육 모델을 실천하고' 주제교육' 을 계속 실시하는 것이다.
이번 학기 이후 학교 덕육선은' 삼자' 교육 모델을 충분히 활용해' 생활 덕육, 활동 덕육, 문화 덕육' 을 덕육 방법과 수단으로 삼아 학생들의 지식, 정, 의미, 행행의 조화 발전을 촉진하여 학교의' 기개가 높고 인격이 고상하며 품위가 고상하다' 는 것을 실현하였다.
우선 덕육 목표, 요구, 방법, 방법을 명확하게 제시하고, 12 개의 덕육 주제를 확정하고, 매달 교육 주제를 가지고 있다. 교육, 도덕교육, 법제교육, 심미교육, 심리건강교육, 감사교육, 인센티브교육, 환경교육, 책임교육, 성인교육, 시민교육 각 학년은 자신의 특징에 따라 서로 다른 교육 중점을 확정했다.
"3 학년" 학생에 대한 체계적인 교육을 통해 학생들은 점차 성숙해지고, 행동은 "타율" 에서 "자율적" 으로, 그리고 "규율" 으로 성장한다. 행동도' 규범' 에서' 시범' 으로, 다시' 본보기' 로 나아간다. 이 성장 궤적은 학교 덕육이 발전 교육 이념의 지도 아래' 노력 발전' 에서' 자주발전',' 발전을 뛰어넘는' 의' 3 단계' 에 이르는 목표다.
셋째, 도덕 교육 시스템을 개선하고 관리 플랫폼을 최적화하십시오.
"삼위일체" 개방형 도덕 교육 시스템.
우선, 학교 덕육지도팀은 교장이 팀장을 맡고 부총장, 덕육부, 단위, 학년부 책임자가 참여해 학교 덕육을 이끌고 있습니다. 학부모위원회와 학부모학교의 역할을 충분히 발휘하고, 가방문, 학부모회,' 가교소통', 학교 개방일 등의 경로를 통해 가교연락 메커니즘을 확립하다. 학교, 가정, 사회의' 삼위일체' 의 개방적인 덕육 구도가 형성되어 덕육이 가정과 사회에 뿌리를 두고 있다고 할 수 있다.
"삼원 일체" 표준 도덕 교육 시스템
이번 학기는 반, 학년, 덕육처를 동그라미로 하는 동심 덕육 관리 체계를 계속 강화하고 있다. 첫 번째 랩은 담임 선생님을 주체로 하는 반 정규 관리이고, 두 번째 랩은 학년부 주임을 주체로 하는 학년 감독이며, 세 번째 랩은 덕육처 주임을 주체로 하는 학교 거시관리로 학교 덕육의 행정체계를 형성한다. 행정 조직 관리를 강화함으로써 학교 덕육의 규범성, 질서, 유효성을 보장하다.
"삼위 일체" 자율 도덕 교육 시스템
삼회' 는 단체위, 학생회, 학생자치위원회 등 학생 조직을 말한다. 학생 관리에서' 삼회' 의 자주적 역할을 충분히 발휘하고, 자율교육, 자주관리, 자주발전, 자주계획, 조직, 각종 대형활동을 실시할 수 있도록 한다.
넷째, 정신 건강 교육을 혁신하고 도덕 교육 채널을 넓히십시오.
이번 학기에 우리 학교는 심리건강교육의 일상적인 업무를 잘 수행하면서 조직 관리 방식을 적극 혁신하고, 여러 채널을 통해 정신건강교육을 실시하고, 학생들의 건강한 심리와 건전한 인격을 키우고, 그들의 아름다운 삶을 형성하고 있다. 심리건강교육의 일상적인 업무에서 점면결합을 실시한다. 한편으로는 전체 학생들을 대상으로 심리건강교육보고회와 강의를 개최하고, 주제수업과 학과 교수로 학생동아리 활동에 침투한다. 한편, 각기 다른 집단과 개인의 필요에 따라 단체 심리교육, 개인심리상담, 심리과외활동을 실시하고, 학생이 자율적으로 활동을 조직해 각 학생이 심리과외를 구하는 동시에 심리상담가의 역할을 할 수 있도록 한다.
또한 작업 방법을 적극적으로 혁신합니다. 첫째, 심리법칙과 인지법칙을 결합해 학생들의 학습방법을 지도하고 심리건강교육의 조직형태를 풍부하게 한다. 두 번째는' 합과 분' 을 결합하는 방식이다. 5 명의 심리선생님이 함께 전교를 위해 봉사할 뿐만 아니라 전임 심리교사 4 명을 각 학년 일선에 배정해 과외 교육의 효과를 높였다.
다섯째, 학교 문화를 구축하고 문화 도덕 교육을 촉진한다.
이번 학기는' 학교 경영 이념' 과' 학교 훈훈' 을 둘러싸고 문화 덕육 발굴을 진행한다. 학교 발전 교육 이념의' 발전' 이라는 단어는 그 자체로 시간의 개념을 포함하고 있으며, 발전의 궤적은 시간의 궤적이다. 교훈' 식수사원, 고요치원' 에는' 과거, 현재, 미래' 의 시간 사슬이 담겨 있어 시간과 생명, 시간, 발전의 대응 관계를 드러낸다. 학교 계획 및 건설의 새로운 라운드에서, 신중 하 게 다양 한 크기의 해시계 조각의 그룹 캠퍼스 노드에 배치, 가장 오래 된 방법으로 현대 학생 시간의 변화를 경고; 서학구 교육구의 양력 광장은 기능이 풍부한 대형 코프 시설과 지리 수업의 실험전으로 태양, 달, 별의 시간 교체를 상징한다. 그것은' 시간' 을 주요 원소로 구축하고, 학교 이념, 학교 훈련 등 소프트웨어와 학교의 본관, 경관 등 하드웨어가 유기적으로 융합되어 _ _ 중학생들의' 시간' 에 대한 끊임없는 추구를 곳곳에서 과시하고 있다.
사회가 발전함에 따라 도덕 교육은 임중 멀었다. 덕육은 최고가 아니라 더 좋다. 우리는 끊임없이 경험을 총화하고, 혁신을 개척하고, 더 큰 발전을 쟁취할 것이다.
사덕심사개인 총결 (5) 학교 사덕사풍 건설의 중점. 20__ 학년, 학교는 연초에 예정된 업무계획을 둘러싸고 각급 관련 회의와 주제 활동정신을 결합해 각 건설 업무를 착실하게 추진하고, 헌신적이고, 열심히 노력하고, 진취적이고, 단결된 교사 팀을 건설하며, 학교 교육의 질이 꾸준히 향상되어 좋은 교풍을 형성하였다.
첫째, 학습을 교사의 직업도덕을 강화하는 수단으로 삼다.
1, 정치 학습을 실시하다.
교사들이 경제 사회 문화 교육 사업 발전에 관한 당과 국가의 최신 방침 정책을 이해하고 교사의 시야를 넓히고 책임감과 사명감을 강화할 수 있도록 지도하기 위해 노력하다. 이어' 교사법',' 교육부가 사덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 의견' 등 정책법규를 배워 교사들이 직업규범을 실제 행동으로 바꾸도록 독려하고, 사덕에 어긋나는 비리를 자각하고, 좋은 사덕이미지를 세우도록 독려하였다.
교사의 도덕성을 해석하십시오.
"교사의 직업 윤리" 연구를 깊이 전개하다. 이 글은' 규범' 의 배경, 의미, 내용 및 구체적인 내포를 해석하였다. 교사들이' 규범' 을 좀 더 구체적이고 정확하게 이해하도록 촉구하고, 교사들이 자신의 업무 관행에 충분히 연락하도록 촉구하고, 법에 따라 가르치고, 직업을 사랑하고, 학생을 사랑하고, 진취적이고, 단결하고, 스승을 존중하고, 스승을 중시하고, 스승을 모시는 등 자신의 문제와 부족을 진지하게 찾게 한다. , 자신의 노력의 방향을 명확히하십시오.
3. 고급 학습을 조직하다.
모범은 긍정적인 인센티브 역할을 할 수 있다. 우리 정원은 교사 학습 교육 전선에서 출현한 각종 선진 모범 인물의 사적을 적극적으로 조직한다. 예를 들면, 명사 강단,' 오늘 우리가 어떻게 선생님이 될 것인가',' 1 등을 다투는 것' 이다. 동시에, 우리 학교 지도부와 선진 교사와 백본 교사의 선도적인 역할을 충분히 발휘하여 정기적이고 긍정적인 분위기를 조성해야 한다.
둘째, 활동을 캐리어로 삼아, 교사 팀의 조화로운 발전을 촉진하다.
1, 교사의 도덕성 쓰기 활동을 수행하십시오.
학교에서' 화합팀, 책임팀' 을 건설하겠다는 목표를 둘러싸고 교사를 조직하여' 나는 팀의 일원이다' 라는 징문 연설 대회를 벌였다. 징문을 통해 교사들이 팀과 개인의 관계에 대해 생각하고, 팀의 중요성을 인식하고, 팀의 각 구성원이 져야 할 책임을 반성하고, 정확하고, 건강하고, 햇볕을 쬐는 마음가짐을 확립하도록 지도한다.
2, "내가 제일 좋아하는 선생님" 선택을 수행하십시오.
거리 평가와 함께 학부모 만족도 평가, 학생 종합 평가, 학기 종합 평가, 교직원 평가 4 가지를 통해 결국 1 명의 교사가' 내가 가장 좋아하는 교사' 로 당선되었다.
3. 각종 정신문화 활동을 전개하다.
선생님의 임무가 많아서 수고가 많습니다. 교사의 업무 스트레스를 최소화하기 위해 학교는 교사 운동회, 교사 환영 활동, 노조단체의 여가 활동, 여성 건강 지식 강좌, 관련 건강 지식을 보는 특집 비디오, 문장 등 다양한 정신문화 활동을 적극적으로 조직한다. 교사가 긴장된 업무 외에 인문적 배려를 느끼도록 하고, 교사가 좋은 마음가짐과 건강한 몸으로 교육업무에 종사하도록 돕다.
셋째, 제도를 담보로 사덕규범의 효과적인 시행을 보장한다
1, 교사의 도덕성 평가를 수행하십시오.
각종 활동을 전개하는 동시에, 일상의 자질구레한 실행과 일의 실제 효과에 더욱 주의를 기울여야 한다. 우리 학교는 매 학기마다 사덕평가를 실시하고, 사덕을 교사 평가의 중요한 내용과 각종 평가의 중요한 근거로 삼는다. 이번 학기에 사덕평가의 전반적인 상황이 양호하다. 50% 반 학부모 만족도는 95% 이상이고, 다른 반 만족도는 90% 정도다.
2. 가정 학교 연계를 강화하다.
학교, 교사, 학부모 간의 소통을 촉진하고 학부모와 사회의 학교 교육에 대한 이해와 지지를 쟁취하다. 학교는 학부모 학교, 가정위원회, 각 가정 지역사회 연합 주제 활동을 연이어 전개하여 학부모가 학교 관리, 학교 교육, 학교 경영 감독에 참여하는 역할을 발휘해 학부모의 인정을 받았다.
3. 관리를 강화하다.
초기에는 사덕사풍 약속서도 체결하여 교사들에게 항상 자신의 행동을 규범화하도록 상기시켰다. 일상적인 순찰을 통해 교사들에게 건강한 심리, 충만한 정신으로 직책을 이행하도록 독촉하고, 개인의 나쁜 감정, 엄한 체벌, 변장 체벌 등 사덕에 어긋나는 행위를 피하고 사덕일표 부결제를 계속 실시할 것을 촉구했다.
전체 사제의 공동 노력을 통해 우리 학교 사덕사풍 건설은 뚜렷한 성과를 거두었고, 팀은 실무적이고 진취적인 업무 분위기를 보이며, 많은 애직과 헌신, 배려, 진취적인 좋은 선생님들이 쏟아져 나왔다. 학교는 좋은 도덕 풍조를 조성했다.
사덕심사개인 총결산 (제 6 장) 나는 인민교사이다. 내가 숙제를 시작한 이후로, 나는 책임이 중대하다는 것을 깊이 느꼈다. 선생님으로서 나는 책을 잘 가르쳐야 할 뿐만 아니라 각 방면에서 모범이 되어야 한다. 이번 전교성 학습 활동에서, 나는 사덕이 좋은 선생님이 교육자에게 큰 영향을 미칠 것이며, 심지어 평생 유익을 줄 수 있다는 것을 더욱 깊이 느꼈다. 사덕사풍 교육활동은 교육환경을 개선하고 교육시스템 업무 방식을 바꾸는 내적 요구이자 교육사업의 건강한 발전을 촉진하는 강력한 보장이다.
성실한 교육을 확립하려면 우선 실리를 담담하게 하고, 일심으로 학생을 위해 일처리를 하고, 처사를 좀 적게 하고, 글을 가르치고, 사람을 교육하고, 사랑을 좀 더 많이 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 혁신적인 교육은 사람 중심적이고, 적성에 따라 가르쳐야 한다. 공동으로 학습을 강화하고, 시대와 함께 전진하고, 선진적인 교육 이념과 방법을 배우고, 교육 관념을 업데이트하고, 선진적인 교육 기술과 방법을 습득하다. 이 학교가 조직한 사덕사풍 교육학습을 통해 이번에 다음과 같은 몇 가지 측면을 총결했다.
첫째, 사고와 숙제의 근본적인 구현:
이왕 이 직업을 선택했으니 우선, 나는 줄곧 매우 성실하다. 교육사업을 사랑하고, 교육사업에 대해' 최선을 다하라' 는 결심을 가지고 있다. 교육을 선택했으니 자신의 선택에 대해 원망도 후회도 없고, 공리도 따지지 않고, 진취적이고, 개척과 혁신, 사심 없는 헌신, 자신의 숙제를 열심히 하고, 모든 교육 숙제를 성실히 완수하고, 최고를 추구하지 말고, 더 나은 것을 추구하고, 끊임없이 자신을 도전하고, 자아를 초월해야 한다. 둘째, 나는 계속 정치 학습을 강화하고 정치적 자질을 높였다.
평소에 늘 자기반성을 하고, 항상 자신을 엄격하게 요구하고, 부족한 것을 찾아내며, 선생님의 이미지를 잘 만들려고 노력한다. 어떻게 하면 선생님의 이미지를 잘 만들어 학생들이 당신을 좋아하게 할 수 있습니까? 나는 선생님의 전공 수준이 학생들이 좋아하는 표지판 중 하나라고 생각한다.
학생이 좋아하는 선생님이 되려면 생활에서든 공부에서든 필요한 관심과 도움을 주어야 한다. 학생들은 모순이 있으니, 나는 그들에게 합리적인 처리를 해 줄 것이다. 학생들이 잘못을 저질렀을 때, 나는 참을성 있게 교육을 해서 그들이 진정으로 자신의 잘못을 깨닫고 제때에 고치게 했다. 나도 시간을 내어 학생들과 이야기를 나누고, 그들과 교류하고, 그들과 함께 활동하고, 사제 간의 거리를 좁히고, 사제 간의 상호 이해 등을 증진시켰다. 학생을 사랑하는 것은 선생님의 학생에 대한 존중과 신임이며, 학생에 대한 엄격한 요구이다. 평소 학생들의 성격을 존중하고, 그들의 특징을 이해하고, 신뢰하고, 관심을 갖는다.
학생에게 엄격하게 요구하고, 학생의 개인차를 주시하고, 차별적으로 대하다. 학력, 수준이 다른 학생에 대해 서로 다른 교육 방식을 채택하다. 가난한 학생이 한 학생이 낙오되지 않도록 사랑을 많이 해주고 건강하게 자라도록 최선을 다하는 것이 특징이다. 우리 초등학교 선생님과 학생들은 접촉이 많아서, 그들의 말과 행동은 모두 학생들에게 직접적인 영향을 미친다. 따라서 우리 교사들은 학생들에게 풍부한 과학 문화 지식을 전수해야 할 뿐만 아니라, 숭고한 품격으로 학생들에게 영향을 미치고 감화시켜 학생들의 몸과 마음을 건강하게 성장시켜야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
둘째, 존재하는 단점과 원인 분석:
한동안 사덕사풍에 대한 학습을 통해 사덕사풍을 연구할 필요성을 깊이 깨달았다. 이는 나를 더 높은 사덕사풍의 경지로 끌어들이는 것 같다. 앞으로의 교육과 숙제에 도움이 될 것이다. 그러나 본인의 학습 태도와 학습 상식을 운용하여 실천 중의 실제 문제를 처리하는 부족으로, 이번 사덕사풍 연구의 문제점과 원인을 다음과 같이 분석합니다.
1, 교육 이론 상식 수준이 좋지 않아 공부가 깊지 않다. 평소 시간이 충분히 활용되지 않고 교육에 관한 책도 적다. 때때로 이론 학습 후, 제때에 내면화를 심화하고, 연습과 훈련을 강화하여, 속기를 빨리 잊어서는 안 된다.
2. 교육에서 나는 교재를 구체적이고 정확하게 파악할 수 있다. 이것은 일반적으로 드러나지 않는 상식적인 단층이다. 하지만 교재의 깊이를 파헤칠 수 없고, 힘이 좋지 않아 상식의 확산과 확장을 잘 파악하지 못했다. 강의의 간단한 상식에 좀 더 정확한 관심을 기울이지만, 스스로 연구할 충분한 정력도 없고, 바칠 정력도 많지 않다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언)
3. 학생을 돌보는 것은 좋지 않다. 나는 항상 나의 학생들에게 관심을 가지고 있지만, 그들에 대한 나의 사랑은 충분하지 않다. 때때로 나는 그들을 제때에 발견할 수 없고, 제때에 그들의 마음속에 들어갈 수 없다. 만약 내가 해야 할 일이 있고 숙제가 바쁘면 지체되거나 심지어 지연될 것이다. 학생들과 한두 차례 교심적인 대화와 과외를 진행하다. 학생이 바뀌었나요? 때로는 분명하고 때로는 분명하지 않습니다. 변화가 없으면 어떡하죠? 제때에 발견하지 못하면 항상 자신에 대한 자신감이 충만하고 모든 것이 잘 될 것 같아서 때로는 학생들의 마음속에 그림자를 남기기도 한다.
셋째, 개선 조치 및 방법:
1, 이론 학습은 첫 번째 연극이고, 진보의 본질 자체가 관건이다. 강교육, 교육, 이론 학습, 빈틀을 놀리지 않고, 이론이 없다면, 어떻게 자신의 강의실 교육에 대해 이야기할 수 있습니까? 발전이란 무엇입니까? 그것은 빈말일 뿐이다. 우리는 배우면서 연습하고, 교육노트를 꾸준히 하고, 진보 자체의 본질에 초점을 맞추고 있다. 교육자로서, 우리는 끊임없이 배우고 충전해야 하며, 영원히 자신을 정체시키지 말아야 한다. 그렇지 않으면 학생들의 요구에 맞지 않을 것이다. 사회정보가 발달한 오늘, 새로운 교과 과정의 맥락에서 우리 선생님은 더 이상 물 한 잔, 물 한 통, 수돗물을 들고 있는 사람이 아니라, 학생들을 이끌고 물을 찾아 마시는 사람을 가르쳐 주신다는 것을 깨닫게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교육에서 열심히 공부하십시오. 교재를 중심으로 교과 과정 기준과 학습 조건을 고려하는 법을 배우며 교재에만 국한되지 않고, 확장과 유연한 상식도 배워야 한다. 숙제 가십의 시간을 자신의 근면한 연구에 쓰려고 노력하여, 자신의 강의실을 활기차게 하고, 학생들이 진정으로 무언가를 배울 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3, 강의실에 품질 강국을 만들기 위해 노력한다. 겸허하게 경험 많은 선생님에게 가르침을 청하고 배우고, 그들과 함께 교육을 연구하고, 함께 진보하고, 합작하여 서로 돕는다.
결론적으로, 이번 사덕사풍의 학습을 통해, 나는 인간으로서의 많은 것을 얻었다, 특히 교사로서. 앞으로 나는 계속 전진하고, 공부에서 끊임없이 자신을 보완하고, 꾸준한 찾기에서 자신을 승진시킬 것이다. 나는 반드시 연구형 교사가 되는 것을 분투 원칙으로 삼아야 한다. 나는 사덕수양을 강화하고 전방위적으로 자신을 끌어올려 합격한 교육경영자가 될 것이다.