1. 혁신 창업교육은 경제사회와 국가발전전략의 요구에 부응하는 교육 이념과 모델이다. 고교 혁신 창업교육을 대대적으로 추진하여 고등교육 과학 발전을 촉진하고, 교육교학개혁을 심화시키고, 인재 양성의 질을 높이는 데 중대한 현실적 의의와 장기적인 전략적 의의를 가지고 있다. 혁신 창업교육은 전체 학생을 대상으로 인재 양성의 전 과정에 녹아들어야 한다. 전문교육을 바탕으로 교육사상 변화, 교육관념 쇄신을 지향하며 학생들의 사회적 책임감, 혁신정신, 창업의식, 창업능력을 핵심으로 인재 양성 모델과 과정체계 개혁에 중점을 두고 고교 혁신 창업교육을 대대적으로 추진하며 인재 양성의 질을 지속적으로 높인다.
혁신 및 기업가 정신 교육 커리큘럼 시스템 구축을 강화하십시오. 혁신 창업교육을 전문교육과 문화자질교육의 교육계획과 학점체계에 실질적으로 포함시켜 다층적이고 입체화된 혁신 창업교육과정 체계를 세우다. 전문적인 특색을 부각시키고, 창업과정을 전공과정체계와 유기적으로 융합하고, 창업실천활동을 혁신하고, 전문실천교수와 효과적으로 연계하고, 인재 양성 모델, 교육 내용, 교육과정 개혁을 적극 추진해야 한다. 혁신 창업 교육 교재 건설을 강화하고 외국의 성공 경험을 참고하여 적합하고 특색 있는 양질의 교재를 작성하다.
3. 혁신적이고 창업적인 교사 대열 건설을 강화하다. 전문교사와 취업지도교사가 혁신 창업교육 이론과 사례 연구를 적극적으로 전개하도록 지도하고, 전문교육과 취업지도과정에서 혁신 창업교육을 전개하는 의식과 능력을 지속적으로 제고하고 있다. 교사가 기업에 가서 일할 수 있도록 지원하고, 교사가 사회업계의 혁신 창업 실천에 참여하도록 독려하다. 각 업종의 기업가, 성공한 기업가, 전문가 학자를 적극 초빙하여 아르바이트 교사를 맡고, 전문 겸직과 결합된 고품질 혁신 창업 교육 교사 팀을 설립하다. 고교는 교학평가, 직함평가, 양성훈련, 경비지원 등에서 경사진 지원을 해야 한다. 정기적으로 교사 훈련, 실천 단련 및 교류를 조직하여, 교사 교수 연구 및 학생들의 혁신 창업 실천 수준을 지속적으로 높이다. 조건적인 고교가 혁신 창업교육교무실이나 해당 연구기관을 설립하도록 장려하다.
4. 혁신 창업 실천 활동을 광범위하게 전개하다. 고교는 혁신 창업 실천을 혁신 창업교육의 중요한 확장으로 삼아 혁신 창업대회 강의 포럼 모의 실천 등 행사를 개최함으로써 학생들의 혁신 창업 지식과 경험을 풍부하게 하고 학생들의 혁신 정신과 창업능력을 높여야 한다. 성급 교육 행정부와 고교는 혁신 창업교육과 실천 활동 성과를 유기적으로 결합해 조건 부화 혁신 창업 활동에서 떠오르는 우수 창업 프로젝트를 적극적으로 만들어 대학생들이 자영업을 실현할 수 있도록 지원해야 한다.
5. 품질 검사 추적 시스템을 구축하십시오. 성급 교육 행정부와 고등학교는 혁신 창업 교육 교육 품질 모니터링 시스템을 구축해야 한다. 학교 내외 학생 창업 정보 추적 제도를 세우고, 피드백 정보를 수집하고, 데이터베이스를 구축하고, 미래 창업 성공률과 품질을 혁신 창업교육을 평가하는 중요한 지표로 삼고, 고교의 혁신 창업교육 교육을 피드백 및 지도하고, 혁신 창업 인재의 눈에 띄는 교육 체계를 세워야 한다.
이론 연구 및 경험 교환을 강화하십시오. 교육부는 고교 창업교육 지도위원회를 설립하여 고교 혁신 창업교육의 연구, 상담, 지도 및 서비스를 전개하였다. 성급 교육 행정부와 고교는 국내외 혁신 창업교육 이론 연구를 강화하고 고교 혁신 창업교육 선진 경험 자료와 대학생 창업 성공 사례 공모를 조직해야 한다. 성급 교육행정부는 정기적으로 혁신창업교육교류회, 좌담회, 연구활동을 조직하고, 혁신창업교육경험을 총결하고, 혁신창업교육의 우수한 성과를 보급해야 한다. 중국특색 설립의 혁신 창업교육 이론 체계를 점진적으로 탐구하여, 실행 가능한 혁신 창업교육 발전 사고를 형성하고, 혁신 창업교육 교육 개혁 발전을 지도하다.
둘째, 창업 기지 건설을 강화하여 전방위 창업 지원 플랫폼을 구축하다.
7. 창업 기지를 전면적으로 건설하다. 교육부는 과학기술부와 함께 국립대 과학기술원을 주요 지지로' 대학생 과학기술창업 실천 기지' 건설에 중점을 두고 관련 인정 방법을 제정했다. 성급 교육행정부는 현지 실제와 결합해 다양한 형식으로 성급 대학생 창업 관행과 부화 기지를 세워야 한다. 동시에 관련 부서의 지원을 적극적으로 쟁취하여 해당 지역 내 관련 도시, 고교, 대학 과학기술원에 대학생 창업 관행이나 부화 기지를 설립하도록 추진하고, 그 범주, 규모, 부화 효과에 따라 대대적인 지원을 제공하고 기지의 방사선 시범 역할을 충분히 발휘하다.
8. 창업 기지의 기능적 포지셔닝을 명확히 한다. 대학생 창업 실천이나 부화기지는 고교가 혁신 창업교육을 실시하고 학생의 자영업을 촉진하는 중요한 실천 플랫폼이다. 주요 임무는 각 방면의 우세한 자원을 통합하고, 창업지도와 훈련을 실시하고, 대학생 인턴십과 훈련을 받고, 창업 부화를 위한 하드웨어 및 소프트웨어 지원을 제공하고, 대학생 창업을 위한 지원과 서비스를 제공하고, 창업과 취업을 촉진하는 것이다.
9. 창업 기지 관리를 규범화하다. 대학 테크노파크는' 대학생 과학기술창업실천기지' 의 주체로서 기지 건설을 캠퍼스 건설의 중요한 구성 요소로 삼아 전문 관리부서가 기지 건설과 관리를 담당한다는 것을 확정해야 한다. 학교와 관련 부서의 연계를 강화하고 의지하여 대학생 실습 훈련과 창업 실천을 전개하다. 관련 고교는 대학 과학기술원이 혁신 창업 인재를 양성하는 데 있어서의 역할을 매우 중시하고, 대학생이 대학 과학기술원에서 창업하는 데 도움이 되는 정책 조치와 인센티브 메커니즘을 내놓아야 한다.
10. 다양한 형태의 창업 지원을 제공한다. 대학생 창업 관행이나 부화기지는 실제와 결합해 대학생 창업을 위한 장소, 자금, 훈련 등을 지원해야 한다. 상대적으로 집중된 대학생 창업 전용 장소를 개설하고 필요한 공공설비 시설을 갖추어 대학생 창업에 최소 12 개월의 임대료 감면을 제공해야 한다. 법률, 공상, 세금, 금융, 인사 대리인, 관리 컨설팅, 프로젝트 추천, 프로젝트 융자 등에 대한 창업 컨설팅 및 서비스, 다양한 형태의 금융 지원을 제공합니다. 대학생 기업가 정신 훈련 및 실습 훈련을 실시하다. 공공 정보 서비스 플랫폼을 구축하여 관련 정책, 창업 프로젝트 및 창업 교육 정보를 게시합니다.
셋째, 대학생의 자영업을 지원하는 정책을 더욱 시행하고 보완하며 창업지도와 서비스를 강화한다.
1 1. 창업 지원 정책을 효과적으로 시행하다. 주정부 교육 행정 부서는 "인적 자원 및 사회 보장부, 교육부의" 20 10 대학 졸업자 고용 촉진 조치 "(인적 자원 및 사회 보장부 발행 [2065 438+00]25 호) 의 요구 사항에 따라 관련 부서와 긴밀히 협력해야합니다. 졸업 후 2 년 이내에 자영업에 종사하는 고교 졸업생에 대해서는 처음으로 상공부 등록일로부터 3 년 이내에 등록등록, 자격증 등 관련 행정사업성 요금이 면제됩니다. 구직을 등록한 고교 졸업생은 자영업에 종사하며 자조 자금이 부족한 사람은 규정에 따라 소액담보대출을 신청하고, 마이크로이익 프로젝트에 종사하는 사람은 규정에 따라 이자 지원을 받을 수 있다. 합자경영과 조직취업에 대하여 대출 규모는 적당히 확대될 수 있다. 취업세 우대 정책 통합을 보완하여 고교 졸업생들이 스스로 창업하도록 장려하다.
12. 적극적으로 자금 투자를 쟁취하다. 성급 교육행정부는 관련 부처와 조율하고, 현지 정부와 사회의 지원을 적극적으로 쟁취해야 하며, 재정 및 사회 채널을 통해' 고교 졸업생 창업기금',' 천사기금' 등의 지원 프로그램을 설립하여 대학생 창업을 중점적으로 지원해야 한다. 벤처 투자 메커니즘을 확립하고 보완하고 외자 유치와 국내 사회자본 투자 대학생 창업기업을 장려해야 한다.
13. 창업 훈련을 적극 전개하다. 성급 교육행정부는 관련 부처에 적극 협조해 창업 소망과 창업 조건을 갖춘 대학생들에 대한 창업훈련을 실시해야 한다. 각종 자원을 적극적으로 통합하고 성숙한 창업훈련 프로그램을 고교에 도입하여 우리나라 대학생 창업에 적합한 교육 프로그램을 개발해야 한다. 동시에 고교는 학생들의 창업 위험 의식에 대한 교육을 강화하고, 창업 과정에서 발생할 수 있는 어려움과 문제를 이해하고, 위험을 예방하고 피하는 의식과 능력을 지속적으로 높여야 한다.
14. 창업정보 서비스를 전면적으로 강화하다. 성급 교육 행정부와 고등학교는 서비스 강도를 높이고 서비스 내포를 넓혀야 하며 기존 취업지도 서비스 플랫폼, 특히 취업정보 서비스 플랫폼을 최대한 활용해 창업 프로젝트와 정보를 광범위하게 수집하고 창업평가, 창업 시뮬레이션, 컨설팅 지원을 실시해야 한다. 빠른 시일 내에 창업상담실을 설립하고' 일대일' 창업지도와 상담을 실시하여 창업서비스의 타깃과 실효성을 높여야 한다.
15. 고교는 학생의 자영업을 촉진하는 정책 조치를 내놓아야 한다. 고교는 다양한 경로를 통해 자금을 조달할 수 있으며, 보편적으로 펀드를 설립하여 대학생 창업을 지원할 수 있다. 대학 과학기술원, 창업기지, 각종 과학연구 플랫폼 등 과학기술원에 의지하여 학생들에게 창업장을 제공하다. 동시에, 조건적인 고교는 학과와 과학 연구 프로젝트의 특징을 결합하여 교사와 학생의 과학 연구 성과, 과학 기술 발명, 특허를 창업 프로젝트로 전환하는 것을 적극적으로 추진해야 한다.
넷째, 지도력을 강화하여 고교 창업교육과 대학생 자영업의 합력을 형성한다.
16. 성급 교육행정부는 고교 혁신 창업교육과 대학생 자영업의 추진을 중요한 위치에 두어야 한다. 관련 부서의 지지를 적극적으로 쟁취하고, 창조적으로 일을 전개하고, 현지 여건에 따라 대학생 창업을 장려하는 정책 조치를 효과적으로 실시해야 한다. 고교 혁신 창업교육과 창업기지 건설에 대한 투자를 늘리고 자금, 프로젝트, 경비에 경사를 부여해야 한다. 조건부 지역은 대학생 창업 실천 프로그램을 설립하여 대학생 창업 실천 활동에 소액 자금 지원을 제공할 수 있다. 업무의 필요에 따라 창업교육 시범학교와 창업시범기지를 혁신할 수 있다.
17. 고교는 혁신 창업교육과 대학생 자창업을 학교의 중요한 의사일정에 포함시켜야 한다. 지도 체제를 합리화하고 건전한 교육, 취업, 과학 연구, 단위, 대학 과학기술원 등 부문의 혁신 창업교육과 자영업의 조화 메커니즘을 세워야 한다. 혁신 창업교육, 창업기지 건설, 창업정책 지원 및 창업지도 서비스를 총괄하여 분업을 명확히 하고 인력, 장소, 자금 투입을 실질적으로 늘려 장기적 메커니즘을 형성하다.
18. 혁신과 창업을 장려하는 좋은 여론 분위기를 조성하다. 성급 교육행정부와 고등학교는 혁신 창업교육과 대학생 자영업선전을 광범위하게 전개해야 한다. 신문, 방송, 텔레비전, 인터넷 등 매체를 통해 국가와 지방 진흥창업을 위한 정책조치를 적극적으로 홍보해야 한다. 지방과 고교를 홍보하고 혁신 창업교육을 추진하고 대학생 자영업의 새로운 조치와 새로운 효과를 촉진하며 졸업생 자영업의 선진전형을 선전한다. 대학생 창업사적보고단 등 다양한 활동을 조직함으로써 학생들의 창업 열정을 자극하고 과학적 창업관, 취업관, 성공관을 세우도록 지도한다.
중화인민공화국 교육부
20 10 년 5 월 4 일