첫째, 현대 교육 기술 교육 수단을 이용하여 학생들의 시청각 능력을 충분히 동원하고 향상시킨다.
영어 교실 수업에서는 시간과 공간의 제약으로 인해 모의 공연으로 만들어진 상황이 완전히 실현되지 않는 경우가 많습니다. 이 경우 멀티미디어 교육 수단, 이식 상황, 대화의 시공간을 생동감 있게 재현하고, 오디오와 영상을 결합하여 초등학생들의 호기심, 재미, 혁신의 연령 특징에 적합하다. 교사는 학생들이 배우고 싶은 대화를 융합시켜 언어에 대한 학생들의 이해를 깊어지게 하고, 학생들이 언어와 표현 대상 간의 관계를 맺도록 도우며, 그들의 학습 열정을 자극하고, 학생들이 더욱 자각하고 재미있게 영어 교제 활동을 할 수 있게 한다.
예를 들어 수업시간에 동물을 가르치는 장면을 묘사하기가 어렵지만, 미리 녹음된 동물의 목소리를 듣고, 먼저 동물의 이름을 추측하고, 관련 대화 내용을 배우게 함으로써 학생들의 학습 흥미가 점차 높아질 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생들은 장면에서 캐릭터를 깊이 파고들고, 스스로 독립적으로 연습하고, 공연에서 재능을 충분히 과시하고, 상호 평가에 자아를 반영한다.
둘째, 모의 공연을 이용하여 교제 상황을 만든다
우리 모두는 대화가 특정 상황에서 사용되는 관용어라는 것을 알고 있다. 상황을 벗어나면 대화도 그에 따라 의미를 잃는다. 영어 교육에서 교사는 실제 생활 장면을 교실로 가져올 수는 없지만, 실제 장면을 시뮬레이션하여 생활에 가까운 실제 언어 환경을 조성할 수 있어 학생들의 대화 내용을 이해하고 파악할 수 있는 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
예를 들어, 교수는 누군가의 능력에 대해 물어보기 전에, 한 학생이 마이크를 들고 다른 학생을 인터뷰할 수 있는 마이크를 준비했습니다.? 또 다른 학생이 대답했다: 네, 할 수 있어요. /아니, 할 수 없어. 이런 간단한 공연은 가볍고 실감나게 학생들의 흥미를 효과적으로 높일 수 있다. 학생들은 전심전력으로 공연에 몰두할 수 있고, 내용을 이해하는 데는 어려움이 없다. 모달 동사 can 을 사용하는 학생들의 어려움을 해결합니다.
이러한 대화 공연은 학생들이 대화 내용을 이해하고, 대화 상황을 사실적으로 재현하고, 학생들이 몰입감을 갖게 하며, 표현 욕구를 크게 자극하고, 대화 활동에 적극적으로 참여하고, 대화 내용에 대한 이해를 깊게하고, 대화 내용을 더 잘 파악할 수 있도록 도와준다.
셋째, 게임 활동을 디자인하고, 복습을 통해 교류 내용을 공고히 하고, 학생들의 인식과 친숙함을 배양한다.
대화식 복습 수업에서 아이들의 입맛에 맞는 게임 장면을 디자인하는 것은 교사가 무미건조한 복습을 생동감 있게 하고, 쉽고 자연스러운 분위기 속에서 언어를 연습하는 데 유리한 조건을 만들어 학생들이 즐겁게 즐길 수 있도록 돕는 좋은 방법이다.
예를 들어, bee 문장형을 가르칠 때 동물원을 소개하는 게임을 디자인한다. "나는 최고의 작은 가이드다." 학생들이 즐겁고 편안한 분위기 속에서 게임을 하게 하다. 학생들이 캐릭터에 깊이 들어가 게임 장면에서 열정적으로 공연하게 하다. 놀다가 복습하고 공고하다. 이것은 아이들이 기꺼이 모방하고 노는 천성에 부합할 뿐만 아니라, 그들의 주관적인 능동성과 창조성을 충분히 발휘하고, 학습 리듬을 조절한다. 즐거운 분위기 속에서 나는 언어 지식을 공고히 하고 언어 운용 능력을 단련했다.
넷째, 영어 노래를 가르치고, 구령을 빙빙 돌며, 작은 압운을 맞춰 편안한 학습 분위기를 조성한다.
대부분의 초등학교 영어 학습 내용은 노래, 구령, 짧은 운문으로 표현할 수 있어 학생들의 흥미를 자극하고 본문의 중점과 난점을 분산시키는 데 도움이 된다. 따라서 영어 교육에 음악, 혀 트위스터, 짧은 운율을 통합하면 학생들이 대화를 이해하고, 시나리오 내용을 표현하고, 오디오 언어 환경을 조성하고, 학생들이 자연스럽고 전심전력으로 공부할 수 있도록 도와줍니다.
노래, 구령을 빙빙 돌고, 짧은 운을 가르치는 과정에서 노래 내용에 따라' 칠과 가루' 를 연출하여 교제 상황을 반영할 수 있다. 학생들을 긴장, 기계, 단조로움, 무미건조한 학습 환경에서 벗어나게 하고, 학습 피로를 해소하며, 학습의 즐거움을 느끼고, 학습 효율을 높이다.
영어 학과의 교육 내용과 목표에 따라 학생의 실제 수준과 연령 특성을 결합하면 상황 교수법을 유연하게 활용하고 영어 교육을 최적화할 수 있으며, 학생들이 쉽고 즐겁게 지식을 얻고, 능력을 발전시키고, 교육의 질을 향상시킬 수 있다.