초등학교 전통문화 교육의 내용

초등학교 저학년은 친밀한 관계 육성, 계몽 교육, 중화의 우수한 전통문화를 사랑하는 감정 배양을 중시해야 한다. 초등학교 고학년은 감성 향상에 중점을 두고 인지교육을 진행해 학생들이 중화우수 전통문화의 풍부함을 느낄 수 있도록 유도해야 한다. 중학교 단계에서는 이해 증진에 중점을 두고 중화우수 전통문화에 대한 인식을 제고하고, 학생들이 우리나라 통일된 다민족국가의 문화전통과 기본 국정을 이해하도록 유도해야 한다. 고등학교 단계에서는 이성적 인식을 강화하고, 학생들이 정신적 내포를 이해하도록 유도하고, 중화의 우수한 전통문화에 대한 자신감을 강화해야 한다. 대학 단계에서는 자율 학습과 탐구 능력을 향상시키고, 문화 혁신 의식을 배양하며, 중국 우수 전통문화를 계승하고 발양하는 책임감과 사명감을 강화해야 한다.

동시에, 각 시기의 교학 중점과 임무에서 세 가지' 전범위' 를 위해 노력해야 한다. 하나는 학과 과정 전범위, 덕육, 국어, 역사, 스포츠, 예술 등 주요 과정은 교육 내용을 반영해야 한다. 둘째, 교실 수업, 과외 교육, 가정 교육, 사회 교육 등 교육 과정이 모두 포괄된다. 셋째, 교육인파는 초등학생부터 대학에 이르기까지 전반적으로 중화의 우수한 전통문화 교육을 관통한다.

교육부 관계자는 우리나라의 우수한 전통문화 교육 현황이 여전히 만족스럽지 못하다고 지적했다. 구체적인 교학 실천에서 일부 학교는 응시 교육을 지향하며, 학생에 대한 지식점의 주입을 강조하고, 간단하게 학생들에게 일정한 전통문화 지식을 기억하게 하며, 상대적으로 전통문화에 함축된 민족정신, 도덕정서, 인문함양에 대한 심도 있는 발굴과 선전이 결여되어 있다. 이것은 현재의 핵심 문제 중 하나이다.