0-6 세 조교의 내용, 아이의 성격과 사상은 가정의 영향을 많이 받는다. 아기의 성장 과정에서, 아이들에게 이러한 어려움을 극복하고 흥미를 발굴하는 법을 가르쳐야 한다. 이제 0-6 세 조기 교육의 내용과 방법을 공유하겠습니다.
0-6 세 조교 내용 1 기본적인 생존 능력 배양.
생존 능력에는 먹는 것, 마시는 것, 당기는 것, 흩어지는 것, 자는 것, 입는 것, 빗는 것, 입는 것, 닦는 것, 위생, 노동, 정리하는 것 등이 있다. 생활 속에서 어떤 아이들은 이런 기본적인 생존 능력이 부족하다.
제가 북사대 실험 초등학교에서 일했을 때, 이런 일이 일어났습니다.
누군가 물었다: 왜 아이들에게 물을 마시도록 가르치지 않습니까? 학부모들, 너희 아이들은 여섯 살 때 물을 마시는 법을 배우지 않았니? 나중에 관찰해 보니 아이가 물을 마실 수 없는 것은 학부모나 유치원이 잘 가르치지 않았기 때문이다.
사람은 언제 물을 마셔야 하고, 목이 마르면 마셔야 합니까? 아닙니다. 목이 말라서야 마시고, 배가 고파서 먹고, 참고서야 배설하고, 피곤해서 쉬고, 졸려서 자고, 살이 쪄서 살을 빼고, 아파서 진찰을 받으러 갔다. 이 7 가지 상태에서, 당신의 몸은 이미 대월되었고, 당신의 세포는 이미 손상되었다. 따라서 부모는 반드시 아이들에게 제때에 수분을 보충하도록 가르쳐야 한다.
유치원의 식수는 일반적으로 집단이다. 아침 10:20, 아이들이 일렬로 앉았고, 선생님은 모든 사람의 컵에 물을 가득 채워 모두가 다 마시게 하셨다. 오후 3 시 20 분까지 물을 마셔요.
유치원 수업에서 아이들에게 자발적으로 물을 마시도록 가르치지 않았다면 초등학교 선생님이 물을 조직하는 것은 필요하지만 초등학교 선생님은 조직하지 않을 것이다.
"문지르기" 를 예로 들어 보겠습니다. "닦다" 는 것은 향을 닦는 뜻이다. 겨울과 봄철, 특히 북방에서는 피부에 보호적인 것을 발라야 한다. 그렇지 않으면 바람이 불면 갈라진다. 그러므로 반드시 아이들에게 자신의 보호를 잘 하도록 가르쳐야 한다.
아이에게 가장 좋은 스킨케어 제품은 2 원 한 봉지의 유아크림입니다. 학부모는 수십 백여 개의 제품을 사서 아이에게 닦을 필요가 없다. 아이는 기름진 물건이 필요하고, 그 가루는 안 된다.
어떤 어머니들은 또한 여자아이에게 자신의 물건을 닦으며, 아이가 학교에 가기 전에 발육하기 시작하는 현상을 초래한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어머니가 사용하는 제품에는 태반과 호르몬이 들어 있기 때문에 아이들은 절대 만지지 말아야 하기 때문이다.
좋은 생활 습관을 기르다
습관이 형성되면 바꾸기 어렵다.
대량의 심리학 연구에 따르면 유치원에서의 한 아이의 생활 습관은 반드시 그가 등교한 후의 학습 습관으로 옮겨질 것이라고 한다. 즉, 그가 유치원에 있을 때 생활 습관이 엉망이라면, 그의 앞으로의 학습 습관이 좋아질 것이라고 기대하지 마라.
습관은 아이의 일생을 동반하고, 좋은 습관은 아이의 일생에서 얻을 수 없는 재산이다. 나쁜 습관은 아이가 평생 갚지 못한 빚입니다.
Tagore 는 파종 습관, 수확 생활; 이가성은 파종 습관이 사업을 성취한다고 말했다. 아이가 여섯 살 전에 좋은 생활 습관을 기르도록 꼭 도와야 한다.
자존감과 자신감을 쌓다
미국 심리학자 에릭슨의 사회심리학 연구는 인류 생활의 모든 시기마다 한 쌍의 갈등이 존재한다는 것을 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 사회심리학, 사회심리학, 사회심리학, 사회심리학, 사회심리학, 사회심리학)
4 세에서 6 세 사이의 아이들이 유치원에 다닐 때, 이 모순은 주동과 죄책감의 모순이다.
만약 아이가 각 방면에서 잘 발전한다면, 그는 적극적으로 활동에 참여할 것이다. 만약 발전이 좋지 않다면, 그는 죄책감을 느끼고, 움츠러들고, 모든 것에 대해 도피하는 태도일 것이다.
어떻게 이 결정적인 시기에 아이들의 주동성을 자극할 수 있습니까?
방법은 사실 매우 간단하다. 바로 이 기간 동안 학부모와 선생님이 아이에게 많이 격려해야 한다는 것이다.
자신감 있는 아이는 교만과 자존심이 있어서 자신을 채찍질할 필요가 없다. 부모가 신경 쓰지 않는 일이 있다면, 그는 자발적으로 할 것이다. 이런 아이는 자립할 것이고, 자립하는 아이도 앞으로 자립할 것이다.
자신감 있는 아이, 거기에 서서, 남달리, 머리를 쳐들고 가슴을 펴라. 자신감이 없고, 고개를 숙이고, 어깨를 축 늘어뜨리고, 가슴을 펴고 있는 아이는 사람을 보고 싶지 않다.
자신감 있는 아이가 말을 할 때는 반드시 글로 튀어나와 간단하게 말해야 한다. 자신 없는 아이, 무시하기 좋아하고 나약하다.
자신감 있는 아이는 발밑에 스프링이 있는 것처럼 걷고 춤을 춘다. (서양속담, 자신감속담) 자신감이 없는 아이는 걸음걸이가 맥이 없고 발뒤꿈치가 항상 바닥에 끌려 머리가 서리처럼 처졌다.
자신감 있는 아이들은 햇빛, 적극적, 낙관적, 상향적, 활력, 진취적, 양양, 긍정적인 마인드를 가지고 있다. 자신 없는 아이, 냉막, 음울함, 슬픔, 소극적, 뒷걸음질, 우울증, 고통.
자신감 있는 아이는 앞으로의 생활에서 더 많은 좌절과 어려움을 겪게 될 것이다. 그는 마음이 강하고, 그는 행복감과 양질의 생활을 가지고 있다. 자신이 없는 아이는 부모가 그에게 얼마나 많은 재산을 물려주든 힘이 없다. 그는 마음이 너무 약해서 생활에 질이 없다.
협력을 배우고, 다른 사람과 화목하게 지내는 법을 배우다.
현재 많은 부모들이 외동자녀, 외동자녀 두 명이 함께 있고, 외동자녀 한 명을 낳았다. 이런 경험이 없다면 아이들은 많은 것이 부족할 것이다.
또래와 어떻게 지내는지 배우는 것은 아이를 유치원에 보내는 중요한 원인이다. 유치원에서 아이들은 점차 집단생활을 배우고, 사람들과 어울리는 것을 배운다.
우리 아이는 유치원에 다닐 때 휴지도 없었다. 모두들 손수건을 사용했는데, 우리는 아이들에게 매일 그런 휴지를 가지고 학교에 가라고 했다.
우리는 그녀에게 이 물건이 값어치가 없다고 말할 것이다. 아이가 필요할 때, 당신은 그에게 줄 수도 있고, 그를 도와 줄 수도 있습니다. 그러면 우리는 매우 기쁠 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 어느 아이가 콧물이나 땀을 흘리거나, 어느 아이가 울거나 피를 흘리면, 아무렇게나 종이를 가지고 닦아준다.
특히 아이가 울 때, 네가 해야 할 일은 종이로 그에게 눈물을 닦아주고, 안아주고, 등을 두드리며, 그의 귓가에 조용히 말하는 것이다. "네가 지금 슬퍼하는 거 알아. 나는 이해할 수 있다. 나와 함께 울지 마라. 우리 함께 방법을 생각해 보자, 알았지? "
이것은 내가 내 아이에게 가르쳐 준 것이다. 나는 어릴 때부터 이렇게 했다. 그녀는 중도에 유치원에 가입했지만, 나중에는 많은 좋은 친구를 사귈 수 있었다.
초등학교 때 그녀는 유치원 중반에서 바로 초등학교에 입학했다. 그녀도 같은 방식으로 맏반 어린이들과 좋은 친구를 사귀었다. 그래서 우리가 아이들에게 가르쳐야 할 것들이 있습니다.
나는 초등학교나 중학교에서 일할 때 학업 성적이 좋고 스포츠가 좋은 아이들을 자주 만난다. 그러나' 삼양호' 를 선택한 학생은 한번도 뽑힌 적이 없고, 반 간부도 항상 몇 표 차이가 난다. 왜요 지명도와 인기가 없어서 또래들과 어떻게 지내는지 모르겠어요.
보편적 가치를 배양하다
아이의 평생 지속 가능한 발전을 위해, 우리는 아이가 보편적인 가치관을 키울 수 있도록 도와야 한다. 즉, 아이가 자신이 인정하는 것을 인정하고, 그의 가치관이 다른 사람의 가치관과 비슷하도록 해야 그가 다른 사람에게 받아들여질 수 있다.
학부모들은 이 문제를 알아차리지 못했을 것이다. 어떤 아이들은 외롭고, 놀이 친구가 없어, 또래에게 소외되었다. 많은 경우, 그들의 가치관은 다른 사람들과 다르다.
생활 속의 예술미를 사랑하는 긍정적인 감정을 배양하다
아이들은 아름다움을 사랑하는 것이 일종의 경지라는 것을 안다. 어머니들은 때때로 머리카락에 머리핀이나 머리 장식을 넣는다. 이 장식품들은 그들이 볼 수 없는데, 왜 또 써야 합니까? 아름다움을 창조하기 위해 다른 사람에게 보여 주다. 여자가 자신을 기쁘게 하고, 다른 사람에게 멋진 분위기를 조성하는 것은 일종의 경지이다.
정신건강의 관점에서 볼 때, 한 사람은 매일 시간을 좀 보내는 것을 알고 있는데, 이는 그가 자신에게 인색하지도 관용도 아니라는 것을 보여준다. (존 F. 케네디, 시간명언) 그는 생활의 품위와 정서를 알고 있는데, 이것은 어려서부터 길러진 것이다.
우리는 어떤 사람들은 예쁘게 생겼지만, 물건과 기질이 부족한 것을 자주 보았는데, 이것은 각종 장식품을 사서 몸에 입으면 보충할 수 있는 것이 아니다.
어떤 사람들은 못생겼지만 기질이 뛰어나서, 우리는 그에게서 생활의 품위와 자질을 느낄 수 있다.
아이들이 시각적인 아름다움을 추구하도록 인도할 뿐만 아니라, 청각 즐거움을 추구하고 아름다운 멜로디와 은은한 리듬을 감상하도록 격려해야 한다.
아름다움을 체험하면서 아름다움을 창조하고, 어려서부터 그의 앞으로의 생활은 품위 있고 품위 있고, 매일 분위기 있고 정취 있게 살 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)
아이는 머리 위의 꽃이나 아름다운 머리핀을 볼 수 없지만, 그녀의 마음속에는 아름다운 머리핀이 있다. 정신 건강의 관점에서 볼 때, 이런 아이는 영원히 우울증에 걸리지 않을 것이다. 왜냐하면 그녀의 마음속에는 행복감이 있기 때문이다.
한 사람의 심미를 키우는 것은 어렵다. 부모로서 우리는 열심히 일해서 아이가 키울 수 있도록 적극적으로 도와야 한다.
운동 흥미를 기르다
아이들에게 간단한 건강 지식을 배우고, 자신의 건강에 관심을 기울이고, 체육 단련을 강화하는 방법을 가르쳐 준다. 건강한 몸은 아이들에게 평생 유익을 줄 것이다.
인지능력을 발전시키다
인지에는 아이들의 호기심과 학습 의지를 자극하고, 개인의 창의력과 상상력을 풍부하게하며, 문제를 발견하고 해결하는 능력을 키우는 것이 포함된다.
"유치원 교육지도 개요" 에서는 유아 발전을 촉진하는 다섯 가지 영역, 즉 건강, 언어, 사회, 과학, 예술, 국가 법칙에 부합하는 유치원은 반드시 이 다섯 분야를 따라 교육 교육 활동을 전개해야 한다.
조기 교육은 장기에 입각해야지, 눈앞의 이익에 급급해서는 안 된다.
유치원교육지도요강' 에서 설명한 바와 같이 보육과 교육을 결합하여 유아감각과 운동능력의 발전을 촉진하고 언어를 형성하고 발전시킨다. 좋은 생활 습관을 기르고, 학습 흥미와 좋은 학습 품질을 키우고, 사회 규칙을 이해하고, 몸과 인격의 건강한 발전을 촉진한다.
학부모는 반드시 조교의 목적을 단정하게 하고, 아이의 성장을 정확하게 인도하고, 조교가 순수하고 전면적인 발전 본위로 돌아오게 하여, 아이의 조화로운 발전, 전면적인 발전, 평생 지속 가능한 발전을 위한 토대를 마련해야 한다.
0-6 세 조기 교육의 내용. 아침 교육은 언제 시작됩니까?
행동심리학자 파블로프는 "한 아이가 태어난 지 3 일째 되는 날 조기 교육을 시작했을 때, 두 가지 소중한 날은 사라졌다" 고 말했다. 따라서 아기가 태어난 첫날부터 조기 교육을 해야 한다. 조기 교육이 일찍 시작될수록 아이의 발전에 유리하지만, 아이가 태어난 첫날부터 독서와 말을 해야 하는 것이 아니라 아이의 나이 특성에 따라 아이의 관심 내용을 선택해 점진적으로 아이의 잠재력을 개발해야 한다는 것이다.
대량의 이론과 실천은 유아 교육의 전반적인 효과, 장기적 효과, 잠재효과가 모두 아이의 일생에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 증명한다. 따라서 부모로서 우리는 시대 발전의 요구 사항을 따르고, 교육 관념을 새롭게 하고, 아이의 조기 교육을 중시하며, 아이의 앞으로의 학습과 생활을 위한 견고한 기초를 마련해야 한다.
둘째, 조기 교육을 수행하는 방법
어떤 부모들은 아이에게 조기 교육을 하려고 하지만, 어디서부터 손을 대야 할지 모른다. 아이에게 조기 교육을 주는 방법은 많은 학부모들의 관심의 핵심이다.
0-6 세, 속칭' 취학 전' 이라고 불리는데, 이 단계도 어린이 조기 교육의 관건입니다. 학부모들은 아이를 교육하는 것은 반드시 아이의 발전의 관건을 파악해야 한다고 말했다. 어떤 계절에 어떤 작물을 심듯이, 아이의 언어, 동작, 뇌 발육에도 특정한 발전의 결정적 시기가 있다. 중요한 시기를 놓치면 아이들의 각 기능의 발전이 매우 어려워질 것이며, 많은 노력을 기울여야 보완할 수 있다.
1. 언어 발전의 결정적 기간 (0.5-3 세)
0.5 세 안팎의 아이들은 언어에 민감한 기간이 있는데, 그는 간단한 어른들의 말을 알아들을 수 있다. (예를 들어 아이가 깨어나면 가족이 곁에 없고, 아이가 울고, 어머니의 반응을 듣고, 아이의 울음소리가 서서히 가라앉는다.)
1.5-3 세는 어린이 구어 발전의 관건이 되는 시기이며, 이 시기의 아이들은 어른의 말을 흉내낼 수 있다. 입은' e-e-e-e-e-e-E' 소리를 낼 수 있다. 처음부터 한 단어 (포옹, 음식 등) 만 말할 수 있다. ), 두 단어를 말할 수 있는 겹치는 단어 (아빠, 엄마, 개, 형제 등. ), 그리고 3 자 4 자 등 간단한 문장까지. 이 시기는 아이들이 말하는 것을 배우기에 가장 좋은 시기이다. 부모는 자녀와 더 많이 이야기하고 의식적으로 아이에게 간단한 말을 하도록 가르쳐야 한다 (예: 가족 구성원의 이름, 아이의 신체 각 부위 기관의 이름, 흔히 볼 수 있는 작은 동물의 이름, 간단한 생활수요 표현 등).
2. 액션 개발의 중요한시기
10 개월-3 세는 아이의 행동에 민감한 시기입니다. 아이는 10 개월부터 걷기에 대한 욕망이 있기 때문에 부모들은 의식적으로 아이가 10 개월 정도 서 있고 걷는 법을 배우고 다리 힘과 다리 근육의 유연성을 단련하도록 해야 한다. 아이가 문을 두드리고 넘어지는 것을 두려워하지 말고, 아이를 학교에 보내지 못하게 해라. 보호 조치를 잘 하고, 아이에게 무릎 보호대를 준비하고, 대담하게 아이가 인생의 첫걸음을 내딛도록 도와야 한다.
2 살짜리 아이는 이미 걸음걸이가 안정되어 있고, 어떤 아이들은 심지어 점프도 할 수 있다. 2 ~ 3 세 동안 부모는 자녀의 신체 동작의 유연성을 훈련시키는 데 집중해야 한다. 아이에게 운동을 많이 시키고, 뛰고, 뛰고, 공을 차고, 균형차, 스쿠터 등을 타게 하다. 이렇게 하면 아이의 손, 눈, 다리, 뇌의 조화 능력을 단련할 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 좌우 뇌의 발육을 균형 있게 하고, 아이의 균형 능력 발전을 촉진할 수 있다.
3. 질서 발전의 결정적 시기 (1-4 세)
1-4 세 아기는 항상 질서의 관건이 되는 시기이며, 이 시기의 아이들은 질서 있는 환경이 필요하다. 일단 그의 평소 질서가 깨지면, 그는 울며, 반드시 부모를 원래의 질서로 회복시켜야 한다. 예를 들어, 집에 고정된 위치에 놓인 물건들이 있는데, 일단 누군가가 움직이면 아이는 반드시 원래의 위치에 놓아야 한다고 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 한 가지 방법이 원본과 다르더라도 아이는 원래 모습대로 다시 해 달라고 고집을 부린다. 부모는 아이가 너무 고집스럽다고 생각할 것이다. 사실, 아이들은 질서의 중요한시기에 있습니다. 우리는 아이의 이런 행동을 이해해야 한다.
아이가 질서의 관건을 넘길 때, 그는 마음속에 질서감, 규칙감, 안정감을 쌓는다. 사물의 독립성과 상호 관계를 융통성 있게 파악할 수 있다면, 예전처럼 고집을 부리지 않고 성인처럼 민첩할 수 있을 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 질서의 관건을 순조롭게 넘기면 아이가 앞으로 혼란스러운 질서를 바로잡고 일의 원칙을 잃지 않도록 할 수 있다.
따라서 가장이 자녀 질서의 관건을 이해하면 이 시기에 아이를 합리적으로 인도할 수 있다. 우선 아이의 질서감을 존중하고 해자가 세운 질서를 쉽게 파괴하지 마라. 둘째, 어떤 이유로 아이의 순서가 깨질 때, 부모는 아이의 뜻에 따라 다시 한 번 할 수 있어 아이가 깨진 순서를 찾을 수 있게 할 수 있다. 마지막으로, 원래의 질서를 회복할 수 없어 아이의 감정을 통제할 수 없을 때, 부모도 최선을 다해 아이를 위로하고, 가능한 한 아이의 주의를 돌려야 한다.
0-6 세 조기 교육의 내용 3 우선 감각 기관을 훈련시킨다
시각: 신생아가 있는 방은 넓고 밝아야 하며, 곳곳에 밝은 물체가 있어야 한다.
청각: 사람의 목소리를 피하지 말고 음악이 있어야 한다.
냄새: 아기에게 여러 가지 냄새를 맡게 한다.
맛: 아기에게 새콤달콤한 맛을 맛보게 하다.
터치: 아기를 자주 안고, 의식적으로 연과 같은 다양한 재료로 아기를 만져서 무언가를 느낄 수 있게 한다.
둘째, 의사 소통 기술 개발
이것은 아기의 심리건강의 중요한 상징이자 아기가 사회에 진출하는 시작이다.
부모는 의식적이고 목적이 있고 계획적으로 아기를 또래 아기와 성인과 접촉시켜 공공장소에서 자연스럽고 예의 바르게 행동하도록 격려해야 한다. 아기에게 손님을 정확하게 부르고, 손님에게 차를 따르고, 아기를 데리고 참관할 수 있는 기회를 만들어 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이것은 아기의 언어능력을 키우고 자신감을 높였을 뿐만 아니라, 그의 눈부신 인간관계를 위한 토대를 마련했다.
셋째, 관찰하고 질문하는 능력을 키워라
아기에게 세상을 보도록 가르치다. 의식주, 화초나무, 벽돌 등 일상적인 관찰에서 아기의 관찰능력을 배양하면 아기의 문제에 즉시 반응할 수 있다. 예를 들어, 아기가 하늘의 별을 가리킨다면, 부모는 즉시 "별" 의 개념을 알려 사물과 개념을 일치시켜야 합니다. 아기가 커서 관찰하는 것이 많아지면, 그를 인도하여 생각하고, 질문하고, 세상에 대한 강한 인식을 불러일으키는 욕망을 불러일으켜야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
넷째, 체력훈련
평소 아기 운동을 많이 하면 조건부 가정은 아기가 태어난 순간부터 이런 훈련을 중시하기 시작한다. 예를 들면 신생아기 수영 배우기, 1 세반 스케이트를 배운다. 중국과 미국 아동에 대한 조사에 따르면 중국 어린이는 체육 단련과 신체 발육 방면에서 현저히 부족하다.
부모는 아기의 체력 훈련을 향상시켜야 하며, 아기는 강건한 신체를 가지고 있는 동시에 대담하고 용감한 성격을 길러야 한다.
다섯째, 노동 생산을 훈련시킨다.
유인원에서 인간으로의 상징은 손으로 도구를 사용하고 만드는 것이다. 사람의 개인 성장도 노동과 생산이 필요하다. 하지만 지금은 외동 자녀의 손재주가 좋지 않다. 부모의 애착이 아기의 손재주를 박탈했기 때문이다. 따라서 부모들은 아기에게 자기봉사 능력을 키우고, 할 수 있는 일을 그에게 맡기고, 서류작업을 하고 장난감을 가지고 놀면서 창작의 즐거움을 경험하도록 격려해야 한다.
여섯째, 구술 영어 능력 개발
언어는 사고의 도구이다. 파블로프는 그것을' 인간 특유의 제 2 신호 시스템' 이라고 부른다. 조기 교육에서는 언어 정보의 양을 늘리고 아기의 뇌에 충분한 언어 정보를 입력해야 한다. 매일 20 분씩 아기에게 예쁜 문장 읽기와 같은 규범적인 언어를 사용한다. 또한 외국어를 배우고 싶다면 아기가 가능한 한 빨리 접촉하도록 하세요.
일곱째, 음악과 춤을 배우십시오.
이것은 미육의 범주이다. 학부모와 아기는 함께 아름다운 음악을 감상하고, 동요를 부르고, 박자를 맞추고, 아기가 음악의 아름다움을 느낄 수 있게 하고, 심미적 능력을 높인다. 그리고 학부모회는 콘서트가 아기의 표정, 동작, 외모에 우아한 기질을 드러낼 수 있다는 것을 발견했다. 그런 다음 미육 방면에서 아기가 접촉하게 한다.
여덟, 그림 조형을 배우다
이것도 미육의 범주입니다. 아기의 우뇌의 발육을 자극하고 상상력, 이미지 사고를 강화하고 심미를 높이는 데 큰 역할을 합니다. 학부모들은 아기를 데리고 사진전, 조각전, 각종 수공예품, 그림, 예술사진에 대해 논평할 수 있다. 집안의 인테리어도 보기 좋아야 한다. 일반인의 정신생활은 강요할 수 없다. 그래서 부모가 해야 할 일은 아기를 감염시키고 훈양하여 스스로 배우고 추구하게 하는 것이다.
아홉째, 아기에게 좋은 장난감관을 준다
장난감에는 여러 종류가 있다. 구매하면, 학부모는 사서 아기에게 직접 맡기지 말고, 장난감이 시간을 죽이고 있다고 생각하지도 마세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 부모는 그들의 아기와 함께 놀아야 한다. 사지 않으면 자석, 알람 시계, 줄자 등 장난감이 아닌 장난감도 많이 찾을 수 있다. 가장 좋은 장난감은 부모와 아기가 함께 만든 장난감으로 연, 풍차, 등롱 등이 있다. , 아기도 더 관심을 가질 것입니다.
부모는 장난감을 살 때 아기의 나이를 고려해야 한다.
0~ 1 년: 감지 터치 장난감. 색깔이 밝고 음질이 아름답고 잡기 쉬우며 던지기가 쉽지만 아기가 삼키지 않도록 너무 작을 수는 없다.
1~2 세: 장난감을 끌고 손의 섬세한 동작을 훈련시킬 수 있는 장난감.
2~3 세: 상상력을 자극하는 장난감. 작은 식기, 빌딩 블록, 탈착식 장난감 등.
3~4 세: 지능 장난감. 퍼즐이나 주판 같은 것들이죠.
10. 육아 교육에 참여하다.
지역사회의 친자 활동에 참여하면 집단생활에서 우정, 협력, 경쟁의식을 단련하여 좋은 사회교제를 형성할 수 있다.
열한, 자연을 사랑하고, 자연에 녹아들다
자연은 영유아 정신영양의 원천이며, 지육, 미육, 스포츠를 하나로 모으는 큰 교실이다. 여기서 아기들은 화초를 재배하고, 곡물을 분별하고, 날씨를 관찰하고, 노동을 느낄 수 있다.
12. 사회를 이해하다
아기를 공장, 농촌, 박물관, 명승고적 등으로 데려가다. 인문 교육을 받고 지식의 폭을 넓히다. 식견이 넓은 아기가 더 똑똑하다.
열세, 미리 글을 읽고 읽다
부모는 아기의 생활과 관련된 것을 결합하여 글을 읽을 수 있다. 글을 게임에 통합시킵니다. 각종 특수 식자율카드 제작 등. , 아기와 함께 그림책을 보고 이야기를 한다.
14. 공간, 시간, 숫자의 개념을 확립하여 뛰어난 수학 논리 지능을 배양하다.
15, 기타 전방위 활동
학부모는 우표 수집, 사진 촬영, 낚시, 꽃 심기, 어류 양식 등 풍부하고 적극적이고 건강한 활동을 할 수 있다. , 조건과 사람에 따라 다릅니다. 이러한 활동은 공부일 뿐만 아니라 친자 관계를 확대하는 중요한 방법이다.