많은 부모들은 항상 아이들이 집중하지 못한다고 생각한다. 사실 어른이 너무 조급해서 아이를 슬로건, 행동으로 바꾼 것 같다.
\ "당신은 나에게 가방을 방으로 가져왔다! 어머니는 주방에서 나와 앞치마에 손을 닦고 집에 도착해서 소파에 앉아 텔레비전을 보는 쇼신을 위해 책을 읽으셨다. " 오! 쇼신은 마지못해 책가방을 들고 방으로 돌아가 침대에 앉아 멍하니 있었다. 엄마가 들어와서 쇼신이 멍하니 앉아 있는 것을 보고 화가 나서 말했다. "뭐하는 거야? 내가 돌아와서 먼저 숙제를 해야 한다고 했잖아. 힘내요! 자리에 앉아서 책가방을 꺼내라! 숙제 꺼내고, 연락책, 필통! 쇼신은 그녀의 책상 앞에 앉아서 천천히 그녀의 책가방을 들었다. 엄마는 책가방을 움켜쥐고 숙제에 필요한 모든 것을 한꺼번에 꺼냈다! " 너처럼 이렇게 느리면 숙제를 얼마나 늦게 써야 합니까? 연락처북을 열어요! 오늘 숙제는 무엇입니까? 표준어에 연습이 있어요! 너의 표준어 연습을 꺼내라! "엄마는 말하면서 표준어 연습을 쓰려고 하는 페이지로 펼쳐 놓고 연필을 아이에게 주었다." 쓰기! 어머니는 지우개를 집어 들고 "오! 이 글자를 다시 쓰는 것은 너무 못생겼다! 동시에, 우리 어머니는 쇼신이 쓴 글자를 지웠다. 추천 독서:' 양 박사' 같은 아이, 두 가지 교양 방식, 두 가지 행동 패턴. 무슨 일이야?
암호 한 개, 동작 한 개
많은 엄마들이 아이의 숙제를 항상 오래 끌고 있어서 응시해야 한다는 것을 반영한다. 하지만 이런 방식은 사실 아이들을 더욱 집중하지 못하게 하는 것이다! 어머니의 지시를 듣기만 하면 자신이 무엇을 하고 싶은지, 어떻게 하는지 생각할 필요가 없기 때문이다. 그래서 당신의 집중력은 당연히 학업이 아니라 여행을 시작하고 싶습니다. 그 결과, 어머니는 "진지하게" 가르치지만, 아이는 자신의 생각에 잠겨 어머니를 더욱 화나게 한다!
엄마,' 장군' 이 되지 말고 빨리 명령을 내리세요! 아이의 뇌가 움직여야 한다. 아이가 소파에 앉아 텔레비전을 보는 것을 보면, 아이에게 "뭐 하는 거야? 당신은 지금 무엇을 해야 합니까? 이런 질문은 아이들이 생각하고 계획하기 시작하게 한다. 즉, 자신이 하고 싶은 모든 단계를 상상하기 시작하면 뇌는 당연히 이런 일에 집중할 것이다. 이런 방법은 아이들이 자신의 공부에 집중하게 하는 것이다!
추천 독서: 아기의 관심은 얼마나 지속됩니까? 주의력을 높이는 6 가지 요점
만약 네가 책임이 있다면, 스스로 결과를 책임져야 한다.
쇼신 어머니가 집안의 상황을 묘사하는 것을 듣고, 나는 그녀에게 물었다. "이것이 감독의 좋은 결과입니까?" " 나는 피곤하고, 아이는 피곤하고, 숙제는 아직 늦었고, 친자 관계는 좋지 않다. "엄마가 느릿느릿 말했다.
나는 그녀에게 집에 돌아온 후 카운트다운기를 준비하라고 했다. 쇼신이 각 과제의 시간을 10 분을 넘지 않도록 도와준다. 매번 숙제가 시작되기 전에, 쇼신에게 그동안 완성해야 할 숙제량을 알려주고 카운트다운기를 눌러 쇼신을' 자율관리' 하게 하라! 어머니가 타이머가 울릴 때 쇼신의 숙제 완료 상황을 점검하기만 하면, 만약 그녀가 잘 한다면, 그녀는 3 분 동안 휴식을 취할 수 있다. 그렇지 않다면, 그녀는 1 분만 화장실에 가서 물을 마실 수 있다. 휴식을 취한 후, 어머니는 다음 10 분 동안의 숙제 목표를 설정하실 것이다.
이렇게 쇼신의 엄마는 일주일 동안 시도했다. 내가 진료소로 돌아왔을 때, 나는 쇼신과 그녀의 어머니가 손을 잡고 들어오는 것을 정말 보았다.
\ "선생님, 당신의 방법은 아주 좋습니다! 쇼신이 온 정신을 집중하게 되었을 뿐만 아니라, 나조차도 홀가분해졌다! 물론, 어머니가 곁에 없으면 쇼신은 머리로 숙제를 꾸밀 뿐만 아니라 어머니의 지시를 "정신이 팔려" 더욱 집중하고, 작업 속도와 정확성도 높아져야 한다. 그리고 엄마도 오랫동안 아이와 함께 있을 필요가 없다. 더 많은 일을 할 시간이 있을 뿐만 아니라 숙제 검사의 모든 부분에서 아이의 진보를 보고 있어 아이들에 대한 태도도 다르다.
때로는 자녀를 "무시" 하는 것이 가장 좋은 관리 방법입니다! 아마도 이것은 고대의 소위 "활동하지 않음" 일 것입니다!
후기: 원래 어머니께서 매 기간마다 숙제 시간을 늘일 수 있다고 제안했어요. 생각지도 못했는데, 쇼신이 자발적으로 그녀에게 물었다. "매번 휴식할 때마다 3 분밖에 안 남았다. 단숨에 숙제를 끝내고 더 오래 쉴 수 있나요? " 기왕 아이가 스스로 제기한 거니까, 당연히 아이에게 하라고 해라! 아이가 이미 자신의 행동을 계획하기 시작했고, 자신의 집중에 책임을 지기 시작했기 때문이다! 장。 아이의 기능 치료사는 원문의 출처를 전재할 수 있는 권한을 부여한다. 아이의 주의력이 집중되지 않는 것은 사실 네가 너무 신경을 쓰는 것이다!