한편, 중국 고학력자의 대표로서 박사를 양성하는 데는 대량의 자원과 시간이 필요하다. 국가와 고교가 투자한 자원 외에 박사 본인의 노력도 있다. 상담원의 일은 비교적 자질구레하다. 학생들의 생활, 학습, 실천 등에 직면하다. , 그들은 종종 다양한 사무직 사이를 뛰어다닌다. 주말에는 상환이나 다른 일을 할 수 있을까? 잡일? 이런 식으로 박사들은 더 이상 연구할 시간이 없어 하루 종일 자질구레한 일을 뛰어다녔다. 이것은 또한 일부 네티즌이 대재소용이라고 생각하게 한다.
반면에, 박사가 상담사가 되는 것은 학생들의 성장과 발전에 유리하다. 박사 학위를 가진 상담사는 비교적 강한 학술 연구 능력과 풍부한 지식 경험을 가지고 있어 학생들의 생활, 학습, 직업 계획 등에 더 나은 지도를 해 대학생이 더 잘 승진하고 발전할 수 있도록 도와준다.
고학력자가 많아지면서 석사 박사 학생 모집 규모가 계속 확대되고 있다. 어떤 사람들은 이런 상황에서 이런 문제가 점점 더 많아질 수도 있고, 결국에는 보편화될 수도 있다고 생각한다.
교육부가 발표한 통계에 따르면 20 19 년 전국 박사 졸업생 수는 62578 명이다. 박사 학생 수, 학생 모집 수, 졸업생 수가 해마다 증가하고 있다는 것도 알 수 있다. 대학원 교육은 높은 수준의 인재를 양성하는 주요 방법이며 국가 혁신 체계의 중요한 구성 요소이다. 하지만 우리나라 대학원생 모집은 여전히 정책의 지도하에 유지되고 있습니까? 등록 확대? 추세.
여기서 지적해야 할 점은 20 19 년 재학 중인 대학생 수가 900 만 명을 돌파하고 대학생 규모가 커지고 구조가 다양해지고 캠퍼스와 사회의 상호 작용이 강해지고 심리적 문제가 점점 더 두드러지고 대학생 관리와 서비스가 점점 어려워지고 있다는 점이다. 이것은 당연히 더 높은 수준의 교육자들이 참여하여 그에 상응하는 과외를 전개해야 한다. 고등교육 대중화 시대로 접어들면서 사람들의 관념은 이전의 엘리트 교육시대에 머물러서는 안 되며, 지금의 교육현실을 낡은 관념으로 봐서는 안 되며, 북청석보를 낡은 관념으로 봐서는 안 된다. 여름비 항공? 상담가로서의 의사의 선택도 마찬가지다.
더 중요한 것은 학생을 중심으로 학생 서비스를 강화하는 것도 고등교육 발전의 추세와 요구다. 20 17 년 교육부는 고교상담사가 1: 200 의 사제 대비 배치를 분명히 했다. 일부 고교들은 학교 임원들이 일선 상담사의 업무 경력을 갖추어야 한다고 분명히 규정하고 있다. 박사가 상담사가 되는 현상은 고학력 인재의 공급과 수요 구조 변화의 큰 배경과 불가분의 관계에 있다. 2003 년 전후로 매년 고교를 도입하는 교사는 654.38+0 만 6000 명에 달하며 석사, 심지어 대졸 졸업생도 고교 상담원의 직업을 쉽게 찾을 수 있다. 최근 몇 년 동안 고교는 매년 3 만 개 정도의 일자리만 제공할 수 있다. 인적자원 공급측에서는 90 년대 초 전국 고교가 모집한 박사생은 수천 명, 석사생은 수만 명에 불과했다. 2020 년 석사 대학원생 모집은 이미 1 만 명을 넘어섰고, 박사 대학원생 모집도 이미 1 만 명을 넘어섰다. 이런 수급 구조의 변화는 필연적으로 같은 직업의 평균 교육 수준 향상으로 이어질 것이다.
이와 함께 2020 년 상반기에는 20 19 년 모집에 비해 여러 대학의 박사 학생 수가 증가했다. 학생 모집이 늘면서 박사생의 행방도 사회적 관심의 초점이 되었다.