프랑스의 유명 싱크 탱크 인스티튜트 몬태그 (InstituteMontaigne) 는 최근 디지털 교육 도구를 초등 교육에 도입하면 학업 실패를 효과적으로 예방할 수 있다고 보고했다.
보도에 따르면 프랑스 학생들의 학습난은 초등학교 단계에서 비롯된다고 한다. 2000 년 노벨 경제학상 수상자인 제임스 하이크먼이 말했듯이, 불공정에 반대하는 것은 조기 개입이 필요하다. 아기가 태어날 때 투자 1 유로건강, 교육, 안전 또는 사회봉사에 투자하면 후기에 8 유로를 투자하는 것과 같다.
보고서에 따르면 디지털 교육은 학습을 더욱 개인화하여 각 학생이 학습의 다양한 문제를 해결할 수 있게 한다. 동시에 디지털 교육은 개인 학습에서 관련 데이터를 수집하여 학생들의 학습 성적을 지속적으로 평가하고 향상시킬 수 있습니다. 또한 디지털 교육 도구는 학생들의 자율성과 창의력을 키우는 데도 도움이 된다.
보고서는 또한 기술이 교사의 역할을 대신할 수 없고, 교육 개혁은 디지털 도구의 합리성에 특별한주의를 기울여야 하며, 학생들이 디지털 도구를 사용할 때 실험 방법에 더 익숙해질 수 있도록 하고, 디지털 도구를 이용하여 인지과학의 최신 성과를 나타내고, 학생들의 학업난을 개인화해야 한다고 지적했다.
프랑스 초등학교 교육교사연합회 (SEPD) 사무총장인 힐은 디지털 도구가 아이들의 학습을 자동이나 기계적으로 향상시킬 수 있다는 것을 증명할 수 있는 연구가 없다고 생각한다. 태블릿이 학업 실패를 막을 수 있다고 믿는다면, 당신은 속았다. 실제로 경제협력개발기구가 발표한 보고서에 따르면 디지털 교육 도구의 사용과 학습 성적 간의 연관성이 낮아 신기술이 학생 간의 능력 격차를 메울 수 없다. 프랑스 고등시청각위원회 (CSA) 전문가들은 심지어 3 세 전 디지털도구를 만지면 아이들의 인지구조를 방해하고 성장을 방해할 수 있다고 경고했다.
힐은 "디지털 교육 도구는 학습 동기를 자극하고 학생들의 주의를 끄는 데 있어서 다른 교육 도구와 비슷하다" 고 지적했다. 학업 실패에 효과적으로 대항하는 방법을 연구해야 한다. 연구는 학생들의 학업 성공을 돕는 목표를 더 잘 달성할 수 있도록 교사의 지속적인 교육을 개선하는 데 도움이 될 수 있다. "