1,
풍화궁방울여당야가 화훼를 심다
왕조: 당나라
작가: 백거이
원문:
녹야당은 물화를 차지하고, 행인은 너의 집을 가리킨다.
네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴?
칭찬하는 논평을 하다
녹야당이 개방되어 만물의 정수를 차지하다. 행인은 그것이 너의 아버지의 집이라고 말했다. 너의 아버지의 학생은 세계 곳곳에 널려 있다. 왜 집 앞에 꽃을 심어야 합니까? 이 시는 전유 수사로 학생을 복숭아리로 대신하고, 녹야당은 당대의 배도의 집명을 가리킨다. 이 시는 배도를 쓴 집을 통해 꽃을 심지 않아 만물의 정수를 차지한다. 그것은 세계적으로 유명한 선생님에 대한 칭찬을 표현했다.
2,
봄밤에 비가 온다
왕조: 당나라
작가: 두보
원문:
좋은 비는 계절을 알고, 봄이 오면.
바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.
들길은 어둡고 강선은 밝다.
붉은 젖은 곳을 보니 금관성의 꽃이 무겁다.
번역 및 주석
봄비는 계절에 적응할 줄 안다. 만물이 싹이 트고 자랄 때, 봄바람이 밤에 은밀히 찾아오면서 만물을 촉촉하게 적시고, 미묘하고 소리도 나지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 시골길과 공중의 구름은 어둠 속에 숨어 있지만 강 어선의 불빛은 유난히 밝다. 날이 밝을 때까지, 가랑비에 촉촉한 붉은 꽃을 보고, 밝은 아침 햇살을 비추고, 비가 가득한 꽃들이 금관성으로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 지금은 선생님의 고명한 교수법을 묘사하는데 자주 쓰인다. 주: (1) 예: 예. (2) 발생: 발아와 성장.
3,
기해의 잡시, 그 220 곡
왕조: 청나라
저자: 공 지젠
원문:
천둥과 번개의 엄청난 폭발력만이 중화대지에서 생기발랄함을 발산할 수 있지만, 사회정치 국면은 생기가 없는 것이 아니라 오히려 슬픔이다.
나는 하느님께 정신을 차리고, 어떤 규범에 얽매이지 말고, 더 많은 사람을 폄하하라고 권했다.
번역 및 주석
노발대망의 거대한 힘만이 신주 대지를 생기로 가득 채울 수 있지만, 여야 민중은 입을 다물고 있지만, 일종의 비애다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 나는 황제에게 기고를 다시 일으켜 세우라고 권하고, 어떤 규격에 얽매이지 말고, 여러 인재를 선택하라고 충고한다. 지금은 늘 선생님에 대한 기대를 표현하는데, 선생님이 사회를 위해 더 많은 인재를 양성할 수 있기를 바랍니다. 주 1. 기해잡시 중 220 번째 시입니다.
4,
이름 없는 시간은 내가 그녀를 만나기 오래 전이지만, 우리가 헤어진 후로 더 길다
왕조: 당나라
저자: 이상은은
원문:
내가 그녀를 만난 것은 아주 오래 전의 일이었지만, 우리가 헤어진 후로 시간이 더 길어졌고, 동풍이 일어나서 꽃이 만발했다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.
펑산으로 가는 길은 많지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。
번역 및 주석
모처럼 만나니 헤어지기 어렵다. 또 늦봄의 날씨에 동풍이 다가오니 더욱 안타깝다. 봄누에는 죽을 때까지 실을 토하지 않고, 촛불은 타서 재가 되고, 눈물 같은 왁스도 말릴 수 있다. 아내는 아침에 거울을 마주하고 치장을 하는데, 풍만한 앞머리가 변색될까봐, 청춘의 얼굴이 사라질까 봐 걱정이다. 남자는 밤에 잠을 잘 수 없어 추운 달이 사람을 습격하는 것을 느낄 것이다. 상대방의 숙소는 봉래산에서 멀지 않지만, 갈 길이 없어, 내가 할 수 없는 곳에 있다. 나는 파랑새 같은 메신저가 내 애인을 부지런히 방문하여 소식을 전하기를 바란다. 현대인들은 종종 "봄의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다" 고 사용한다. 선생님께 숭고한 경의를 표하다.
2. 선생님께 찬양을 표하는 시는 어떤 것이 있습니까? 1. 선생님은 인간의 영혼의 엔지니어입니다. -스탈린
2. 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. --리 shangyin
3. 태양 아래에서 가장 영광스러운 직업, 인간 영혼의 엔지니어.
4. 어떤 사람들은 선생님이 산과 같다고 말한다. 왜냐하면 산은 숭고하고 숭상하기 때문이다. 나는 또한 선생님이 바다와 같다고 말하고 싶다. 왜냐하면 바다는 광대하고 헤아릴 수 없기 때문이다.
5. 나는 너의 가장 좋은 학생은 아니지만, 너는 나의 가장 존경하는 선생님이다. 너의 명절에 나는 너에게 숭고한 경의를 표하고 싶다.
6. 나는 너의 부드러운 말을 잊을 수 없다. 내 마음속의 먼지와 수렁을 씻어냈다. 너의 위풍당당한 동풍 같은 권고를 잊지 못하고 전진의 용기를 북돋워라. 선생님, 평생 당신에게 감사드립니다!
7. 네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있니? 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않을 것입니다!
8. 너는 촛불 같다. 얇지만 조금 뜨겁고, 약간의 빛이 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써 버렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다.
9. 당신은 정원사로서 조국의 산하에 아름다움을 더했습니다. 너는 봄비와 같고, 복숭아를 촉촉하게 적시고, 신주 대지는 향기가 넘친다. 이 경축의 순간에, 내가 마음 한 송이의 꽃을 바치고, 당신에게 나의 진심어린 축복을 표합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언)
3. 짱 선생님의 시 짱 선생님의 시 1, 먼 당나라 선생님, 동궁의 백전갈, 남사의 먼 선사.
멀리서 만나니 마음이 텅 비었다. 2.' 봄밤 희비' 당두보는 비가 오는 계절을 알고, 봄이 되면 일어난다.
바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다. 들길은 어둡고 강선은 밝다.
붉은 젖은 곳을 보니 금관성의 꽃이 무겁다. 3. 기해잡시 청궁 자진큐슈의 노여움과 우뢰, 연구의 신랄함.
나는 하느님께 정신을 차리고, 어떤 규범에 얽매이지 말고, 더 많은 사람을 폄하하라고 권했다. 4. 스승을 찾아 당나라에 은거하고, 이백군은 높이 솟은 마천루로, 소요년을 기억하지 못한다.
구름을 헤치고 옛 길을 찾고, 나무에 기대어 흐르는 봄을 듣다. 따뜻한 꽃은 푸른 소에 눕고, 두루미는 높은 솔가지를 잔다.
선생님과 이야기할 때 강물은 이미 황혼에 휩싸여 있어서, 나는 혼자 냉산의 구름을 걸을 것이다. 5. 무제 시간은 그녀를 만나기 전이지만 이별보다 더 오래 당이상은은 그녀를 만나기 전이지만 이별보다 더 오래, 동풍기, 백화제방.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 불이 잿더미로 변하면 눈물이 마르게 된다. 아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.
그녀의 매혹적인 산에서 멀지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。 선생님을 찬양하는 명언: 1, 높이 들수록 드릴이 강해진다.
-논어 자한 2. 선생님은 인간 영혼의 엔지니어이다. 스탈린 3, 봄의 누에는 죽을 때까지 짜야 하고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
-이상은은 4. 태양 아래에서 가장 영광스러운 직업, 인간의 영혼의 엔지니어. 5. 선생님의 봄바람이 매일 내 마음을 씻는다.
좋은 선생님은 천만 권의 책보다 낫다. 。
4. 선생님을 찬양하는 시는 어떤 것들이 있나요? 당대의 대시인 이상은의' 봄누에는 죽을 때까지, 밤촛불은 심지를 다한다' 는 이 시는 봄누에의 오래 참음, 충성, 헌신을 극치로 발휘하여 천고의 명문이 되었다.
사람들은 교사를' 춘잠' 에 비유하는데, 이는 교사의 사심없는 헌신과 고상한 자질에 대한 높은 평가이다. 교사들은 봄누에처럼 "마음속의 모든 실을 뱉고, 생명에 무한한 사랑을 쏟고, 아무것도 모르는 채 찬란하고 따뜻한 세상을 짜낸다" 고 칭찬했다.
춘잠' 은 선생님들이 매우 자랑스러워하는 칭호 중 하나이다: E68A84E8A2ADE79FA5E981933133234316635. 저명한 교육자 주광잠은 이렇게 말한다. "내가 살아 있는 한, 하루 실을 잣아야 한다. 내가 침을 뱉은 실크가 이 세상에 약간의 따뜻함을 더해 봄을 더욱 짙게 해 주길 바란다. "
봄누에는 순결하고 흠이 없고 기질이 고귀하다. 봄에 푸른 잎 몇 조각을 먹고 찬란한 두루마리를 뱉었다. 영광스런 인민 교사만이 이 칭호를 받을 자격이 있다. 봄누에의 우수한 자질이 끊이지 않고, 실크가 그치지 않기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 양초-가장 따스하고 감동적인 명칭 촛불은 당대의 시인 이상은의 명구' 밤마다 촛불이 다 떨어진다' 에서 유래한 것이다.
사람들이 촛불을 찬양하는 것은 촛불이 묵묵히 자신을 태우고, 자신의 빛으로 다른 사람을 비추고, 자신을 태울 때까지. 촛불의 질에 대해 말하자면, 사람들은 그들의 경애하는 선생님을 연상하게 된다. 선생님은 학생들에게 지식을 전수하고, 지혜와 품격의 빛으로 그들의 항로를 밝게 비춘다. 이렇게' 다른 사람을 위해 길을 밝히고, 다른 사람에게 빛을 보여 주고, 자신을 태워 버리게 한다' 는 사심없는 헌신이 인민 교사에 대한 가장 생생한 비유가 아닌가? "붉은 촛불이 빛나고 열이 나면, 나라의 우수한 물자를 정성껏 키우는 것은 마치 봄누에는 원망도 후회도 없이 교육에 헌신하는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)." 선생님이 격려하신 이 대련은' 촛불' 이라는 칭호에 대한 인정과 자랑이다.
현대 대작가 노신은 "천부의 손가락을 내려다보고, 머리를 숙여 유자우로 삼는다" 는 명언이 있어 소의 정신을 승화하고 발양하였다. 나중에 사람들은 "소" 라는 단어를 사용하여 국민을 위해 봉사하고 비이기적인 봉사를 하고자 하는 사람들을 비유했다. 사람들이 선생님을 간우라고 부르는 이유는 부끄럽지 않은 가장 적절한 비유이기 때문이다.
우리나라는 예로부터 스승과 학생이' 아버지와 아들처럼 친하다' 는 전통적 미덕을 가지고 있다. 선생님은 자신의 아이를 사랑하는 것처럼 자신의 학생을 사랑하며, 기꺼이 하는 소처럼 열심히 일하며, 헌신을 하고, 모든 노력을 기울여 기꺼이 아이를 키우고, 아무런 보답도 바라지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 유자우상' 을 수상한 중국 우수 교사 유장현은 수십 년 동안 하루처럼 청해고원 농촌에 뿌리를 내리고 소처럼 성실하고 헌신적으로 아이들에게 자신의 사랑을 바쳤다. 유장현은 많은 교사의 걸출한 대표이며,' 유자소' 정신의 생동감 있는 표현이다.
유자우' 정신의 특징은' 사랑, 묵묵히 경작하고, 고된 분투, 사심없는 헌신' 과' 풀을 뜯어 젖을 짜는 것' 이다. 이런 우수한 자질들은 모두 우리나라의 많은 교사들에게 나타난다.
그래서 선생님을' 유우' 라고 부르는 것은 중국에서 가장 특색 있는 칭찬이다. 10 년 나무 백년 나무인은 봄바람과 같고 스승은 바다와 같다.
5. 선생님을 찬양하는 시는 선생님을 찬양하는 시가 많다. 가장 흔한 것은 봄의 누에가 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
이상은은' 무제의 시간' 은 내가 그녀를 만나기 오래 전이었지만, 우리가 헤어진 후 더 오래 된 것은 변함없는 사랑에 대한 찬미였지만, 지금은 교사의 공헌을 비유하는 데 더 많이 사용된다. 전심전력으로 인민을 위해 봉사하고, 국민의 이익을 위해 모든 것을 바칠 의향이 있다. 누에토사, 촛불처럼 타오르고, 생명의 마지막 숨결까지 빛을 발한다. "쇠퇴와 쇠퇴" 와 같은 다른 시들: 나는 송옥의 슬픔, 낭만과 탈속을 잘 알고 있으며, 그도 나의 선생님이다.
두보' 서사시 5 곡' 북방 나쁜 정벽. -무투 \ "눈 중서 \", 천자는 인성, 인현은 스승이다.
두목' 설중서' 는 조웅이 아니라 황제의 선생님으로 존경받아야 한다. -유키 \ "제목 태공 낚시 위도 \" 오노당이 오화를 차지하고 행인이 대중을 가리켰다.
백거이' 녹야당 꽃 심기' 는 문영이 연기하며 옆에 앉아 있다. -한유 \ "영사거문고를 들어라 \", 영사님은 상관하지 않고 지연의 길을 걸었다.
-한유 \ "영혼사 보내기 \" 왕사는 동군을 받지 않고 추생은 도시에서 한 귀퉁이를 그렸다. 두보' 노노인', 왕자는 봉관을 멈추고 선생님은 칠현금을 지었다.
이백 () 의' 금릉 () 은 피리 () 를 듣고, 군복은 작은 머리를 띠고, 스승은 봄을 기다린다. 소상' 풍학생 왕지흥 춘궁이 삭방 대학사를 보냈다.
문도계 풍경이 좋으니 선생님이 다시 한 번 오셨다. -장 지 \ "김주 에 승려 보내기 \" 바람 에 따라 밤 에 몰래, 윤물은 가늘고 조용하다.
-두보 \ "\" 봄밤 희우 \ "\" 선생님은 길정 고디사에 살고, 사랑은 구름에 기대어 있다. -장 지 \ "승려 세트 팅 마운틴 사원 보내기 \" 실버 실크 잉 태양과 달, 심장 피 새 꽃 을 보냅니다.
빙빙심 신대나무는 낡은 대나무 가지보다 높고, 모두 베테랑 간부가 지탱하고 있다. -청 샤오 \ "신주 \" 세 가지, 교사 에서 교사.
--루 "9 장 중립성과 음악". 송공경 8 호' 동궁 백잡종, 남사 원선사.
바이 주이 (Bai Juyi) 의 먼 선생님.
6. 선생님을 찬양하는 시는 어떤 것들이 있나요? 1, 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 높고, 모두 늙은 간부가 버티고 있다.
이듬해에 또 나올 거예요. 키가 커요. 청대: 정섭' 신죽' 참고: 이 시는 대나무의 완전성을 선생님에 비유한다. 신죽보다 늙은 대나무가 높고, 그들의 성장은 전적으로 늙은 가지에 달려 있다는 뜻이다.
내년에는 새것으로 자라서 키가 커졌다. 선생님이 다음 세대를 양성하는 것처럼 해마다.
2. 낙홍은 무심한 일이 아니라 봄진흙으로 변해 꽃을 더 잘 보호한다. 청대: 공자진' 기해잡시 5' 참고: 이 시는 가지 끝에 떨어지는 꽃이 무정한 것이 아니라 봄날의 흙으로 변해 다음 세대를 육성하는 역할을 할 수 있다.
교사의 사심없는 헌신을 묘사하는 데 사용됩니다. 봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
당대에서: 이상은은 내가 그녀를 만나기 훨씬 전인데, 우리가 헤어진 후 더 오래 참고 있다. 이 시는 봄누에의 실이 굳어져야 토할 수 있고, 눈물 같은 왁스는 촛불이 타서 재가 되어야 마르는 것을 의미한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 선생님의 사심없는 헌신을 칭찬하고 교육 사업을 위해 자신의 고상한 자질을 희생하다.
4. 당신 남편 복숭아와 이만천하, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심을 필요가 있습니까? 당나라: 백거이' 봉하궁 벨 녹야당 꽃 심기' 참고: 이 시는 배도 이생이 천하를 넘나들며, 어디 문 앞에 꽃을 심어야 하는가? 선생님을 칭찬하여 많은 학생들을 가르쳤는데, 곳곳에 널려 있다.
5, 바람과 함께 밤에 몰래, 윤물은 가늘고 조용하다. 당나라: 두보' 봄밤 희우' 참고: 이 시는 좋은 비가 미풍과 함께 살금살금 어둠에 들어온다는 뜻이다.
가늘고 촘촘하여 대지의 만물을 자양한다. 선생님을 칭찬하는 것은 학생에게 사려 깊은 교육이지만, 잠정적인 감화로, 당신이 묵묵히 이득을 볼 수 있게 해준다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
7. 선생님을 찬양하는 시. 짱 선생님의 시: 바람에 따라 밤에 잠입하고 윤물은 가늘고 조용하다.
-(돈) 두보 춘잠은 죽을 때까지 짜고, 밤마다 촛불을 다 흘린다. -(당나라) 리 shangyin \ "제목 없음 \" 은 무정한 것이 아니라 봄진흙 보호화로 변했다.
공자진' 일해잡일' 은 선생님의 명언을 찬양한다. 선생님은 인간 영혼의 엔지니어다. 스탈린은 키가 크고 힘이 세다.
논어자 함춘잠은 죽을 때까지 짜고, 밤마다 촛불은 다 짜고, 한 사람이 얼마나 자랑스러운 성과를 거두었든, 물을 마시고 근원을 생각해야 하며, 그의 선생님이 그의 성장을 위해 첫 번째 씨를 뿌렸다는 것을 기억해야 한다. 퀴리 부인 교사는 지식의 전파자일 뿐만 아니라 본보기이기도 하다.
-[아름다움] 브루너는 정직하고 명령을 내리지 않는다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 공자는 스승을 존중하는 것보다 배우는 것이 더 중요하다.
--탄 시통 고대 학자, 엄격한 교사, 그리고 존경 합니다. -Ouyang xiu, 고대 거룩한 왕, 결코 선생님을 존중하지 않는다.
-루 푸 웨이 는 하루 부문, 평생 의 아버지 입니다. 관한경은 선생님보다 못하다.
-양웅 성인 무상사. -한유 선생님 좋은 만남, 선생님 어려운 만남.
-시마 광은 세계 부문 이 아니기 때문에 이 덕분에. 류종원 학자는 반드시 스승을 구하고, 반드시 스승을 구한다.
-쳉 이순신 학습 비싼, 친구 도 비싸다. --당나라 젠 교사, 그래서 전파, 교육, 해혹.
당한여' 사설' 은 복숭아와 리가 천하에 가득하고, 자식이 천하에 가득하다.
8. 선생님을 찬양하는 시나 명언: 1, 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 밤마다 촛불은 심지를 울린다.
이상은은' 무제' 시간이 내가 그녀를 만나기 전과는 거리가 멀지만, 우리가 헤어진 후보다 더 길었다. 2,' 쇠퇴': 송옥의 비애, 풍류, 우아함을 잘 알고 있다. 그도 나의 선생님이다. 두보' 역사 풍비에 관한 다섯 편의 시' 3. 북방의 썩은 정자, 집에서 천리 떨어져 있다.
-두목' 눈 속의 책' 4. 나는 비 조웅인이어야 하고, 나는 황제의 선생님이어야 한다. --유기 \ "제목 태공 낚시 웨이 지도 \" 5. 대중의 복숭아와 매화를 천하에 가득 채우게 하니, 왜 당 앞에 꽃을 많이 심지 않느냐.
백거이' 녹야당 꽃 심기' 는 선생님의 명언을 찬양한다: 1, 선생님은 인간의 영혼의 엔지니어이다. -스탈린 2. 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 머릿속에 지울 수 없는 인상을 남길 것이다.
-소홀린스키 3. 진심한에도 불구하고 복숭아가 익어 떨어지려 하고, 이숙하고 잔인하다. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다. 유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다.
4. 일언일행은 인격매력을 드러내고, 일거수일투족이 사은을 드러내며, 한 마디로 간곡한 가르침을 포함하고, 매 분마다 자신의 청춘을 위해 사심 없이 바칩니다. 5, 연단, 분필 흰색 머리 염색; 책상 앞에서 책임은 두 어깨를 눌렀다. 꽃에 물을 주고 복숭아를 키우고, 천하를 두루 돌아다니다. 고공을 뿌리기 위해 머리를 쥐어짜고, 학생은 청출어람 () 이다. (서양속담, 공부속담) 촛불이 누에처럼 진실하게 바치다.