우선, 이론적 지식으로 보면
이론 지식 시험의 지식점은 많고 깨졌지만, 그래도 기억할 방법을 강구할 수 있다. 문제를 많이 풀고, 역년 진제와 숙제본을 많이 하다. 숙련하면 교묘할 수 있다. 상대적으로 기술 시험지가 더 어렵다.
둘째, 실용적인 기술의 경우
사례 불확정 시험과 사례 문답의 두 부분으로 나뉜다.
직업능력 평가는 주로 심리진단 기술, 심리상담 기술, 심리테스트 기술의 세 가지 기술을 고찰한다.
1, "사례 불확실성" 시험 내용
사례 불확실성 시험은 일반적으로 8 ~ 12 건의 사례로 구성됩니다. 각 사례는 "일반 정보" (도움을 요청하는 사람의 자연 상황), "도움을 요청하는 사람의 읽어보기", "보충 정보" (또는 상담사가 알게 된 정보), "정보 추출" (또는 인터뷰 정보), "심리 측정 결과" 로 나뉜다.
수험생은 사례에서 주어진 내용에 근거하여 사례 뒤의 관련 질문에 답한다. 일반적으로 자신의 상황에 따라 문제를 먼저 살펴본 다음 사례를 볼 수 있어 더욱 표적이 된다. 관련 주제를 많이 하거나 책의 사례를 한 번 더 보는 것이 좋습니다. 이것은 너를 시험 때 그렇게 긴장하지 않게 할 것이다. 때때로 시험지의 사례는 책의 원작 내용이다. 그러나 이로 인해 시험지의 사례를 볼 수 없게 해서는 안 된다. 시간을 바꾸면 진단을 방해할 수 있습니다.
2.' 병례 불확실성' 시험 범위: 기초 이론, 컨설팅 기술, 측정 기술, 진단 기술 등을 포함한다.
3. 사례 불확실성 테스트 비율: 기술 테스트 (2 차) 총점의 60% 를 차지합니다
4. 학습 내용 파악: 3 급 수험생은 반드시 (1) 심리진단 과정, 질병과 비질병을 구별하는 세 가지 원칙, 예비 진단을 중점적으로 공부해야 한다. (2) 심리상담사가 대화에 사용하는 기교를 감별할 수 있는 기본적인 심리상담 기교. 임피던스의 특성과 유형을 예비 분석 할 수 있습니다. 적극적 강화법과 합리적인 감정치료의 기본 개념, 이론 및 시행 과정을 파악하다. (3) 일반적으로 사용되는 네 가지 심리테스트는 인격테스트, 심리행동평가표, 스트레스 관련 테스트를 중점적으로 파악하고 지능테스트의 기본 개념, 분량표, 조작방법을 파악한다. 위의 내용을 파악한 결과, 2 급 수험생은 (1) 감별 진단, 신경증 및 신경증과 정상 심리의 감별, 기질성 정신병 및 신경증 아형 내 감별에 초점을 맞추어야 한다. 생리, 심리, 사회의 세 가지 수준에서 원인 분석을 할 수 있습니다. (2) 컨설팅 기교에 집중하고 베이커 레미의 인지요법에 초점을 맞추다. 다른 치료법은 그 기본 개념과 원리를 이해해야 하며, 객관식 문제는 시험의 주요 문제형이다. 단체 과외 기술은 기술 시험의 초점이 아니다. (3) 측정 기술에서는 MMPI 의 2 점 인코딩과 MMPI-2 와 MMPI 의 차이를 파악하고 2 점 인코딩에 대해 12/2 1,13/을 검토해야 합니다 SCL-90 점수에 대한 해석의 경우 다른 척도는 기본 원칙, 사용 방법 및 기준을 이해해야 합니다.
이 기사의 초점은 심리 진단 기술입니다.
[참고]
(1) 사례 불확실성 시험이 어렵고 시간이 빠듯하다. 수험생은 빠른 독서가 필요하다. 연필로 시험지에서' 발병 시간',' 유발 요인',' 정상/변형',' 심신 사회 기능 손상',' 지식, 정, 의미, 행' 등의 키워드를 체크하면 이기기 쉽다. 아니면 먼저 제목을 보고, 제목에 따라 사례를 본다. 평소에 문제를 푸는 습관을 결합하세요. 물론, 카드를 올바르게 뽑는 것을 잊지 마세요.
(2)2006 년 상반기까지' 사례 불확실성' 시험은 객관식 질문과 객관식' 사례문답' 시험을 표출해 국가직업자격시험의 특수한 시험 형식이다. 국가직업자격시험의 표준화되지 않은 부분에 속한다. 현지 노동행정부가 관련 전문가, 학자를 조직하여 지정된 시간과 장소에서 점수를 매기는 것을 책임진다.
[참고]:
(1) 병례를 읽고, 병례에 대한 대략적인 이해를 갖고, 사건의 주요 내용 (예: 시간 (증상 또는 문제의 시발점에 주의를 기울이는 시간), 증상 또는 표현, 임상 자료: 성장사, 가족사, 질병사, 결혼사, 가족관계 사교 장소, 근무 상태.
(2) 먼저 제목에 따라 프레임에 응답한 다음 사례를 비교하여 사건의 독특한 정보를 틀에 넣어 답변을 마칩니다.
(3) 시험은 점수별로 점수를 매긴다. 자신이 없다면 많이 쓸 수 있지만 무관한 내용은 쓰지 마세요.
6. 논문 답변은 수험생의 관찰능력, 논리적 사고능력, 표현능력, 인간관계능력, 자제능력을 종합적으로 평가한다.
답변할 때 다음 내용에 주의해야 한다.
(1) 복장이 제격이고, 교사의 복장 포지셔닝은 참고할 수 있어 심리상담사의 복장에 맞지 않는 것을 피할 수 있다.
(2) 대범하고 자연스러우며, 가능한 한 말의 속도를 늦추어 선의를 표현할 수 있을 뿐만 아니라, 동시에 생각하고 언어를 구성할 수 있다.
(3) 언어 표현이 완전하여, 가능한 한 반 문장 현상을 피한다.
(4) 답안사고: 먼저 종합하고, 구체적이고, 생각이 긍정적이며, 어떤 문제들은 마지막에 다른 가능성을 나열한다. 변증적으로 질문에 대답하고 일반화를 피하다. 전문 용어를 사용하여 강의에 열거된 심리상담가의 신분에 맞지 않는 언어 (예:' 병',' 정신병' 등) 를 최대한 피한다. ).
(5) 일부 언어, 기초 이론 지식, 사회생활의 이슈에 대해 미리 마음의 준비를 할 수 있지만, 암기해서는 안 된다.
(6) 답변은 주로 학생이 심리상담사로서의 개인의 기본 소질을 고찰하기 때문에 좋은 시험 심리상태가 필요하다. 긴장하지 말고 지나치게 흥분하지 마세요 (일부 수험생들은 시험에서 자신의 감정을 자극하고, 대답에서 개인의 감정에 개입하지 않도록 합니다). 방문객을 접대하는 것처럼 평화롭고 평온하다.
(7) 시험장에 들어가기 전에 긴장을 풀고 긴장을 풀 수 있다.
(8) 질문에 대답하는 논리가 명확하다. 첫 번째 점, 두 번째 점, 세 번째 점을 나열하는 것이 좋습니다.
(9) 자신이 확실히 준비하지 못한 문제에 직면했을 때, 실사구시, 민첩성, 융통성이 있어야 하며, 결코 억지로 해서는 안 된다. 예를 들어, "이 문제는 정말 잘 모르겠지만, 초보적으로 분석해 보니, 제 생각에는." 입니다.