단점: 기업들은 외국인 교사에 대한 이해가 부족하여 훈련 위험을 증가시킨다. 외국인 교사는 기업과 학생에 대해 충분히 알지 못하면 훈련의 적용 가능성을 낮출 수 있다. 기업 실무 경험이 부족한 강사는 공담으로 이어지기 쉽다. 원가가 높다.
훈련사는 경제발전, 기술진보, 취업요구 사항을 결합해 새로운 직업훈련방안을 연구하고 개발할 수 있는 것을 말한다. 기업의 생산경영 요구에 따라 현대훈련이념과 수단을 숙지하고 운용하고, 개발훈련 프로그램을 계획하고, 교육상담과 교육활동에 종사하는 사람을 말한다.
개혁개방과 함께 대량의 새로운 업종이 탄생함에 따라 업종의 발전은 필연적으로 일자리 인재의 수요를 이끌고, 다른 업종에서 어느 정도의 경험을 가진 많은 사람들이 원래의 직위에서 승진하게 하고, 다른 방식을 통해 자신의 기술과 경험을 다른 사람에게 전수하여 이 업종의 전임 강사가 되어 보답을 받게 된다.
의도는 훈련자가 열심히 관찰하고 생각해야 한다는 것이다. 교육 과정을 개발할 때 기업의 실제 요구를 "자세히" 고려해야 한다. 기업이 교육 내용에 대해 오해가 있다면, 반드시 공개적으로 지적하고 기업을 위해 많이 고려해야 한다.
훈련 과정에서 항상 학생의 장외 반영을' 관심' 하고, 학생의 눈빛, 표정에서 학생의 학습 상태를 포착해야 한다. 학생이 피곤하다는 것을 알게 되면 강사는 즉시 격려적인 게임을 하거나 유머러스한 관리 이야기를 해서 학생들의 정신을 진작시킬 수 있다.
수강생의 눈빛이 막막한 것을 발견하면, 강사는 방금 한 말을 다른 방식으로 되풀이하여 수강생들이 교육 내용을 이해하도록 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)