총결산은 일, 학습 또는 사상의 한 단계에 대한 경험이나 상황을 개괄하고 총결산하는 문자 자료이다. 그것은 우리가 제때에 잘못을 발견하고 바로잡을 수 있게 해준다. 우리는 앉아서 총결산을 하나 써도 무방하다. 당신은 어떤 총결을 봐야 합니까? 다음은 제가 정리한 중학교 3 학년 졸업반 교육 업무의 총결산입니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다.
1 고 3 졸업반 교학 업무 총결산 고 3 졸업반의 교학 업무가 마침내 끝났고, 각 지표가 원만하게 완성돼 전 지역 상위권에 이름을 올렸다. 이는 모든 고 3 선생님들을 흥분과 자부심을 느끼게 하고, 이번 해의 지불이 가치 있고 가치 있다는 것을 깊이 느끼게 한다. 한 해 동안의 사소한 점들을 돌이켜 보면, 오미가 뒤섞여 새콤달콤하고 쓴맛이 난다. 여기서 나는 우리 전학년 1 년 동안 한 몇 가지 일을 간단한 총결산을 할 것이다. 우리 중학교 3 학년은 모두 28 명의 학과 선생님이 있는데, 그 중 고급 교사 5 명, 경험 있는 고급 교사 10 여 명이다. 교원 역량은 우리 직원의 주요 특징이라고 할 수 있다. 또한 우리에게는 8 명의 청년 교사가 있는데, 중학교 3 학년 근무 시간이 가장 긴 것은 3 년밖에 되지 않는데, 그중 5 명은 첫해에 중학교 3 학년을 가르친다. 이 젊은 교사들은 이 기회를 매우 소중히 여긴다. 그들은 평소에 일을 매우 열심히 해서 모르는 문제가 있으면 제때에 노교사에게 가르침을 청할 수 있다. 노교사는 항상 열정적이고 예약없이 그들의 교수 경험을 전수한다. 우리 학년 그룹에서는 노중청 3 대 교사 사이에 이른바 세대 격차 문제가 없다. 모두들 매사에 상인이 있고, 서로 돕고 서로 도우며, 화기애애하다. 그래서 노인을 존경하고 새로운 국면을 띠게 되었다. 이 기간 동안, 중학교 3 의 일원으로서, 나는 우리 학년이 규율이 엄격하고 단결하여 서로 돕는 우수한 집단이라는 것을 깊이 느꼈다. 다음으로 우리의 구체적인 일과 조치에 대해 이야기하겠습니다.
3 학년 졸업반의 일은 보통이 아니다. 모든 선생님들은 3 학년을 가르치는 것은 개인의 시간과 이익을 희생하는 것을 의미하고, 3 학년을 가르치는 것은 우리 어깨에 무거운 책임을 지는 것을 의미한다. 왜냐하면 우리는 학생에게 책임을 져야 하고, 학부모에게 책임을 져야 하고, 학교의 명성에 책임을 져야 하기 때문이다. 합격률과 우량률을 추구하는 것이 우리의 일관된 목표이다. 우리의 결심을 표현하기 위해, 3 학년이 시작될 때, 각 선생님은 학교 지도자에게 교안을 제출했고, 각 선생님은 각각 자신의 교안을 상세하게 제정하여, 중점 도움이 필요한 학생 명단을 나열하고 교안을 제정하였다. 사실, 선생님들도 확실히 한 해 동안 차근차근 자신의 약속을 이행했다.
개학 둘째 주에 조기 자습 제도를 실시하기 시작했다. 오전 7 시 30 분, 각 반에서 가장 배우기 어려운 5 명의 동창들이 도서관에 모였고, 선생님은 일대일 상세 과외를 8: 15 까지 하며 전체 수업을 했다. 많은 선생님들이 아침 식사 전에 학교에 서둘러 도서관에 직접 간다. 어떤 사람들은 즉시 첫 수업에 갔다. 느낌에 대해 묻자 선생님들의 대답은 놀라울 정도로 일치했다. "아무것도 아니야, 학생이 원하면 우리가 아무리 피곤해도 그만한 가치가 있어." 매일 정오에 선생님이 교실로 뛰어들어 모두들 이 시간을 이용하여 학생들이 몇 가지 난제를 해결하도록 돕고 싶어 한다. 이후 통일안배조정 후 각 반은 오후12 시 30 분에 자습을 시작했다.
방과 후, 우리는 미리 12: 20 에 도착했다. 많은 선생님들은 종종 네 번째 수업만 잘 하고, 간단하게 좋은 점심을 먹었다. 그들은 좋은 휴식을 취할 시간이 없고 또 수업에 가야 한다. 오후 2 시 35 분, 오후 3 교시가 끝나고 오후 2 시 45 분부터 4 시15 까지는 계층형 교육시간입니다. 중학교 3 학년 선생님들은 모두 이 새로운 휴식 제도에 적응했다. 모두들 중간고사 연기가 우리에게는 나쁜 일이 아니라고 생각한다. 우리 선생님은 학생들이 복습을 돕고, 문제를 더 깊고, 더 가늘고, 더 투명하고, 일을 더 잘 할 수 있도록 도울 시간이 있다. 사스의 갑작스러운 폭발은 우리 담임 선생님에게도 큰 시련이었다. 몇 년 전, 자원봉사자 업무는 학부모회와 가정 방문을 통해 이루어졌다. 이제 이러한 모든 작업은 전화로만 수행할 수 있습니다. "5 월 1 일" 기간 동안 우리 담임 선생님은 거의 전화 명절을 지켰고, 지칠 줄 모르고 학부모에게 자원봉사를 한 요구를 다시 한 번 설명하고 참모를 잘 했다. 명절 후에도 많은 학부모들은 여전히 이해하지 못한다. 직접 학교에 참관하고 담임 선생님은 학교 입구에서 한 번에 한 번씩 접대하고, 한 정거장은 한두 개의 수업이다. 일은 힘들지만 선생님들은 시종일관 그렇게 인내심과 세심함을 가지고 있다. 결국 자원봉사를 채우는 것은 인생의 대사이다. 담임 선생님으로서 모두들 학생들을 잘 섬기고 끝까지 책임져야 한다고 생각한다.
앞서 언급한 바와 같이, 중학교 3 학년 교사들은 대부분 교수 경험이 풍부하여, 왕왕 개인이 혼자 있을 수 있다. 그러나 선생님들은 집단의 힘을 무시하지 않았다. 6 개 준비팀이 매주 제 시간에 행사를 열고, 그룹 내 선생님이 번갈아 강의하며, 모두가 교육 진도, 중점, 난점을 통일시킬 수 있도록 한다. 경험 많은 노교사는 늘 젊은 교사의 가르침을 지도한다. 정해진 수업 준비 시간이 아니더라도 사무실 선생님은 늘 함께 앉아서 교수를 연구한다. 이 장면은 3 학년 사무실에서 언제든지 볼 수 있다. 수업 준비를 마친 후 우리 선생님의 수준이 크게 향상되었다. 또한 이번 학기는 전 지역의 영어 물리 화학 경연 대회에서 우리 학년 학우들이 모두 상을 받았는데, 최근 몇 년 동안 인원수가 가장 많았다. 우리는 또한 명, 루완, 아이우의 3 개 중점 고등학교에 20 명의 품학 겸우 학생을 추천했다. 통일 테스트를 거쳐 상대 학교는 이 학생들에 대해 비교적 만족하며 함께 입학했다. 이후 이들 학생들은 학년 소교사로 초빙돼 계층 교육 시간 동안 학곤생들을 하나씩 도우며 좋은 효과를 거두었다. 이 모든 것이 오늘 우리의 최종 성공을 위한 견고한 토대를 마련했다.
그러나, 진지한 검토와 총결을 거쳐, 우리는 여전히 직장에서 많은 문제와 부족함을 가지고 있다. 예를 들어, 몇몇 젊은 교사들은 학급 업무를 처리하는 데 경험과 방법이 부족하고, 매우 어려운 일부 학생들은 공부에 극도로 싫증이 나고, 심지어 무단결석, 무단 결석, 집단 싸움, 흡연 등과 같은 학교 규칙과 제도를 심각하게 위반한다. , 반, 심지어 학년 전체의 학습 분위기에 심각한 영향을 미친다. 이것들은 모두 우리가 앞으로 일할 때 개선이 필요한 곳이다. 학생들의 사상 작업, 학습 분위기 배양, 학습 방법의 지도, 학습 습관의 양성은 모두 가능한 한 빨리 진행해야 하며, 조금씩 해야 하며, 사고가 날 때까지 기다려서는 안 된다.
이번 해 일의 득실을 총결하여 다음 고 3 에게 약간의 경험과 교훈을 제공할 수 있기를 바랍니다.
중학교 3, 2 졸업반 교학 업무 총결산은 정해진 준비시간에 있지 않아도 사무실 선생님들이 둘러앉아 교수를 연구하는데, 중학교 3 사무실은 언제든지 볼 수 있다.
수업 준비를 마친 후 우리 선생님의 수준이 크게 향상되었다. 또한 이번 학기는 전 지역의 영어 물리 화학 경연 대회에서 우리 학년 학우들이 모두 상을 받았는데, 최근 몇 년 동안 인원수가 가장 많았다. 우리는 또한 명, 루완, 아이우의 3 개 중점 고등학교에 20 명의 품학 겸우 학생을 추천했다. 통일 테스트를 거쳐 상대 학교는 이 학생들에 대해 비교적 만족하며 함께 입학했다. 이후 이들 학생들은 학년 소교사로 초빙돼 계층 교육 시간 동안 학곤생들을 하나씩 도우며 좋은 효과를 거두었다. 이 모든 것이 오늘 우리의 최종 성공을 위한 견고한 토대를 마련했다. 그러나, 진지한 검토와 총결을 거쳐, 우리는 여전히 직장에서 많은 문제와 부족함을 가지고 있다. 예를 들어, 몇몇 젊은 교사들은 학급 업무를 처리하는 데 경험과 방법이 부족하고, 매우 어려운 일부 학생들은 공부에 극도로 싫증이 나고, 심지어 무단결석, 무단 결석, 집단 싸움, 흡연 등과 같은 학교 규칙과 제도를 심각하게 위반한다. , 반, 심지어 학년 전체의 학습 분위기에 심각한 영향을 미친다.
이것들은 모두 우리가 앞으로 일할 때 개선이 필요한 곳이다. 학생들의 사상 작업, 학습 분위기 배양, 학습 방법의 지도, 학습 습관의 양성은 모두 가능한 한 빨리 진행해야 하며, 조금씩 해야 하며, 사고가 날 때까지 기다려서는 안 된다. 이번 해 일의 득실을 총결하여 다음 3 학년 교육 업무에 약간의 경험과 교훈을 제공할 수 있기를 바랍니다.
고 3 졸업반 교수 업무는 우리 학년 교육 교수 업무를 신속하게 정상 궤도에 진입시키기 위해 총결되었다. 개학 첫 주부터 우리는 일상적이고 긴장된 교육 및 교수 작업뿐만 아니라 토요일에도 문화 학원의 학급 업무를 시작해야 한다. 셋째 주부터 야간 자습을 하는 퇴근과외가 시작된다. 선생님들은 힘들고 힘들었지만 높은 책임감과 사심없는 헌신으로 모두가 긴밀하게 단결하고 상호 이해와 배려, 적극적인 협조를 했다. 교과 과정이 이상적이지 않은 상황에서 선생님들은 자신의 흥미를 희생하고 일에 집중하여 학년 전체를 만들었다. 여러분의 근면한 일에 감사드리며, 저의 훌륭한 일에 대한 지지와 이해에 감사드립니다.
중학교 3 학년 교육 업무가 어떻게 전개되었는지는 학교 전체의 교육 및 교수 업무의 질에 직접적인 영향을 미친다. 따라서 우리 학년의 교육 업무를 어떻게 더 잘 전개할 수 있을지는 우리가 탐구하고 연구해야 할 주요 문제가 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이 문제는 우리 학년의 모든 선생님과 밀접한 관련이 있다. 오늘 우리는 여기서 한 달 동안의 상황을 총결하여, 다음 단계로 각 항목의 일을 더 잘 완성할 수 있도록 준비한다.
지난 한 달 동안, 우리가 잘 해온 일은 유지하고 발전시킬 가치가 있다.
각 준비 그룹은 단체 준비 수업에서 동료와의 토론과 교류에 더 많은 관심을 기울이고 있으며, 이는 새로운 교재의 새로운 교과 과정 기준에 따른 교육의 질을 파악하는 데 필수적이다. 수업 준비팀장은 이와 관련하여 좋은 조직 역할을 하여 계속 유지하고 발양하기를 희망합니다.
많은 학과 교사들은 임금이 없다. 조건은 말하지 않고 수업 후에 학생에 대한 과외를 강화했다. 많은 반에는 선생님이 퇴근 후 학생에게 과외를 해 주신다. 선생님께 있어서, 이것은 왕왕 하루 두 과목을 하나의 수업이나 하나의 수업으로 바꾸는 경향이 있다. 게다가 지금은 많은 선생님들이 건강이 좋지 않지만, 모두들 여전히 이렇게 한다. 나는 선생님의 헌신적인 정신이 사람을 탄복하게 한다고 생각한다.
담임 선생님이 제일 힘들어요. 이번 학기 이후 중학교 3 학년 학생들의 경솔한 표현에 직면하여 학급 판권 소유 주임은 학생들의 사상 업무에 더 많은 정력을 쏟고 학부모와 더욱 밀접한 관계를 유지하여 각 반의 교실 규율을 보장해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 학급, 학급, 학급, 학급, 수업명언) 반, 반, 반, 반, 반은 주제반을 통해 학생들의 진취심과 지식욕구를 효과적으로 자극할 수 있다. 악매메이 선생님은 이번 학기부터 담임 선생님의 일을 이어받기 시작했다. 그녀는 몸이 좋지 않지만 반에서 더 큰 발전을 이루기 위해 많은 신경을 썼다. 개학 이후 그녀는 매주 반회를 위해 서로 다른 주제를 설계해 학생들의 미래, 이상, 책임, 행동 규범에 대한 교육을 진행하는데, 반은 확실히 큰 발전을 이루었다. 토요일 보충 수업 저녁 자습 이후 담임 선생님의 일에 더 큰 압력을 가했다. 하지만 담임 선생님은 여느 때와 같이 여러 가지 인내심과 세심한 일을 해 모든 수업이 저녁 자습과 토요일에 좋은 수업 효과를 낼 수 있도록 보장해 주셨다. 많은 담임 선생님들이 개학부터 지금까지 제시간에 퇴근하지 않았고, 일부 담임 교사들은 저녁 자습에 퇴근 임무가 없을 때도 반에 와서 본다. 나청문, 왕문혜, 윤지화처럼. 일부 담임 선생님은 저녁 자습 시작 후 학교가 끝나고 집에 오는 경우가 많다.
담임 선생님 외에 많은 선생님들도 이 방면의 일을 강화했다. 내가 알기로는 황혜리, 유수평, 수하산, 후만 등 교사들이 수업 시간에 학생들이 문제를 해결하고 학부모에게 연락하는 것을 자주 도와준다고 한다. 만약 우리의 모든 담임 선생님이 그들처럼 담임 선생님과 적극적으로 협조할 수 있다면, 각 수업의 교실 수업 효과가 더 좋아질 것이다.
조독야간 자습으로 퇴근하도록 안배한 선생님은 기본적으로 제시간에 도착하실 수 있으며, 조독야간 자습을 충분히 이용하여 교학 중의 문제를 해결할 수 있다. 대부분의 학생들은 야간 자습 개설에 적극적인 태도를 취하고 있으며, 학교에 온 후 곧 학습 상태에 들어갈 수 있다.
한 가지 질문이 있습니다: (나는 관찰 할 수있다)
이 기간 동안 각 반 학생들은 각기 다른 정도로 경솔하고 초조한 행동을 보였다. 쉬는 시간 동안 남녀 동창들이 다투어 서로 거칠게 움직였다. 통제하지 않으면 반풍 학풍, 교실 규율, 교수 효과에 영향을 줄 수 있다.
어떤 반은 비교적 게으른 상태에 처해 있어 국기 게양식과 수업 간 연습부터 두드러진다. 가장 두드러진 것은 줄이 느리다는 것이다. 체조를 하는 것은 게으르고 나태해서, 어떤 수업은 거의 춤을 추는 사람이 없다.
지각현상이 비교적 두드러진다. 개별 반은 1 주일에 공제점이 많고, 어떤 반은 지각으로 홍기를 받지 못했다.
Gfd 는 더욱 중시해야 한다. 이제 좀 있습니다. 야간 자습과 토요일 수업 학생들은 교복을 입지 않고 기발한 이복, 슬리퍼, 긴 머리 등이 나타났다. 담임 선생님은 여전히 요구를 해야 한다. 밤에 퇴근하는 선생님도 gfd 가 요구에 맞지 않는다고 비판해야 한다.
청결도 우리의 주의를 불러일으켜야 한다. 이번 학기 학교 건물 동쪽의 계단은 모두 우리 3 학년이고, 서쪽 4 층에서 3 층까지의 계단은 모두 반에서 책임진다. 바닥이 깔려 있기 때문에 각 책임반은 대걸레로 복도를 끌고 가야 한다. 학생 당직책임제를 시행하려면 너는 반드시 일찍 읽기 전에 깨끗이 청소해야 한다. 지금 일부 교실 쓰레기는 너무 많아서 하루에 한 번 청소하는 것만으로는 충분하지 않다.
고 3 ~ 1 년도 안 되는 기간 동안 우리의 정성스런 협력과 공동 노력이 필요하다. 우리 선생님 각자가 해야 할 일은 ：
학생의 경솔한 기간에는 교사가 교육에서 전략을 중시하고, 가능한 한 학생과의 충돌을 피해야 한다.
현재 각 반에는 선생님이 퇴근한 후나 수업시간에 출석을 담당하는 학생이 한 명 있다. 야간 자습 선생님은 퇴근 후 출석표에 자신의 서명을 남겨야 한다. 하지만 현재 일부 반은 출석표를 받은 뒤 수업을 열심히 듣지 않아 선생님이 퇴근 후 수업 통계에 큰 영향을 미칠 수 있다. 담임 선생님이 이 일을 맡을 진지하고 책임있는 학생을 찾을 수 있기를 바랍니다.
토요일 수업과 저녁 자습은 일주일에 한 번 수업시간을 계산한다. 실수를 피하기 위해 선생님들이 함께 일하기를 바랍니다.
고 3 졸업반 교학 업무 총결산 4 학기 나는 고 3 졸업반을 가르치고 고 3 졸업반 영어 교학 업무를 맡고 있다. 나는 나의 일을 사랑하고 열심히 일할 수 있다. 한 학기의 접촉과 이해를 통해 올해 학생의 학습 상황과 학생 자체의 특성에 직면하여 1 년 동안 나는 목표로 다음과 같은 일을 했다.
첫째, 학생들의 학습 사고를 잘 하고 학습의 질을 높이다.
1, 교육에 입각하여 학생, 특히 후진생에 대한 덕육교육을 실시하고, 그들의 규율과 공부에 관심을 갖고, 그들이 공부하도록 독려한다.
2, 학교 반풍, 학풍 평가의 요구를 관철하여 학생의 학풍 발전을 전면적으로 촉진하다. 학생들의 사상 업무, 학습 분위기 배양, 학습 방법의 지도, 학습 습관의 양성을 중시하다.
둘째, 교학 관례의 5 개 부분에 따라 교학 업무를 전개한다.
수업 준비: 수업 전에 수업 준비를 열심히 하고 수업 계획을 잘 쓴다. 교재도 준비하고 학생도 준비하고, 학생 분석, 개괄, 표현능력이 떨어지는 특징에 따라 교수법을 설계한다. 매일 많은 시간을 들여 수업을 준비하고, 교재와 교수법을 열심히 공부하고, 마음에 들지 않으면 일을 끝내지 않는다. 힘들지만 증명할만한 가치가 있다. 잘 준비된 수업은 학생과 나 모두에게 좋다. 또한, 교육을 생동감 있게 하기 위해, 나는 스스로 많은 교구를 준비하거나, 학생들을 함께 준비하게 하여 간접 예습의 효과를 얻었다.
수업: 매일 충만한 정신을 유지하고, 학생들에게 자연스러운 분위기를 느끼게 하고, 수업을 진지하게 조직하고, 교실 내용이 가능한 풍부하고, 진실하고, 자연스럽고, 강의가 생동감 있고, 모든 것을 적당히 고려하며, 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원하고, 가능한 한 학생들을 참여시키고, 그들의 주의를 산만하게 하지 말고, 학생들이 숙제를 많이 하고, 말을 많이 하고, 머리를 많이 쓰게 한다
숙제 및 지도: 과제가 적절하고 목표가 강하며 객관식 문제, 어휘, 단어, 문장, 구어 등의 기초문제에 초점을 맞추고 있습니다. 숙제를 수정할 때, 우리는 칭찬과 격려의 언어로 평가해야 한다. 학생의 지도에 대해서는 인내심 있고 질서 정연해야 하며, 적성에 따라 가르쳐야 한다. 한 학기의 인내심 교육을 통해 개별 학생들의 학습 흥미가 눈에 띄게 높아져 성적이 크게 향상되었다.
시험: 이번 학기는 학교의 요구에 따라 여러 차례 단계적 시험을 치렀는데, 시험 성적은 기본적으로 같은 등급의 같은 과목 중 수준이다. 매번 시험마다 우리는 시험 전에 체계적인 복습을 하고, 시험 후에 과목을 총결하고, 제때에 누락된 부분을 검사하고, 교학 방법을 바로잡고, 학생들이 학습방법을 조정하고, 더 큰 발전을 쟁취할 수 있도록 할 수 있다.
셋째, 모듈식 교육
가르치는 과정에서 영어는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기로 나뉜다.
1, 듣기: 평소에 녹음을 방송하고, 녹음한 후 학생들에게 소리내어 읽게 하고, 학생들의 청력을 훈련시키고, 학생들에게 정확한 듣기 기술을 사용하여 훈련하도록 지도하고, 학생들의 청력을 더욱 향상시키기 위한 특별 훈련을 찾습니다. 또한 학생들에게 받아들일 수 있는 영어 TV 프로그램과 영화를 더 많이 보거나 영어 노래를 듣거나 영어 노래를 부르는 법을 배우도록 독려한다.
2. 말했다: 아침 독서를 최대한 활용하고, 매일 수업 진도와 수업 필요에 따라 아침 독서를 담당하는 학생들을 정성껏 배정하고, 읽기 내용을 지도하고, 퇴근 후 조기 독서 상황을 이해하고, 문제를 발견하고, 제때에 바로잡는다. 학생들이 대담하게 소리내어 읽고 영어를 말하도록 격려하십시오. 교실에서 학생들의 말하기 능력을 훈련시키고 학습에 대한 흥미를 높인다. 수업이 끝난 후 일정 분량의 구어 숙제를 계층적으로 안배하여 구어 연습에서 더욱 효과적이다.
3. 읽기: 읽기는 주로 학생들의 읽기 능력을 향상시키는 것이다. 먼저 학생들에게 이런 주제를 어떻게 하는지 가르치는 것, 즉 읽기 기술을 가르치는 것이다. 보통 매주 각 제목을 내용으로 하는 시험 문제를 특별 훈련으로 보낸다. 기초를 잘 갖춘 학생들을 추천하고 지도하여 정기적으로 정량적인 독서 훈련을 실시한다.
4. 쓰기: 글쓰기 교육은 주로 글쓰기 방법을 가르치며, 학생들에게 진정한 감정을 갖고, 글자 수를 강조하고, 이러한 하드웨어 요구 사항을 쓰도록 요구한다. 평소 학생들에게 시간을 이용해 영어로 짧은 일기를 쓰도록 독려하고, 정확한 철자와 어구로 문장을 만들고, 본문의 기본기를 표현하고, 지식을 종합적으로 활용할 수 있는 능력을 높이도록 독려한다.
넷째, 다른 방면
1. 교육 진도를 파악하고, 시간을 합리적으로 배정하고, 각 과 선생님과 협조하고, 교육 진도를 통일하고, 이번 교육 임무를 원만하게 완수하다. 학교와 학년의 일에 적극적으로 협조하고, 각 과 선생님과 연락하고 교류하며, 학생들의 영어 학습과 기타 과목의 학습을 촉진한다.
2. 자신의 전공수준을 강화하기 위해서, 나는 각종 교육이론을 적극적으로 배우고, 자신을 충전하여, 직장에서 탄탄한 이론지도하에 교육교육을 더 잘 할 수 있게 하고, 자신의 영어전공 수준을 높이기 위해 노력하여 현재의 교육형식에 적응할 수 있도록 노력한다. 이 밖에도 여가 시간을 이용해 컴퓨터 지식을 열심히 공부하고, 인터넷에서 정보를 검색하고, 교육을 위해 봉사하는 등등을 한다.
동사 (verb 의 약어) 의 문제점과 해결책:
가르치는 학급에서, 일부 학생들은 기초가 부족하고, 무심코 공부하고, 글씨를 상당히 조잡하게 쓰고, 읽기, 분석, 표현력이 떨어진다. 앞으로 이 두 가지 방면에서 약간의 노력을 해야 한다. 하나는 점수를 설정하여 학생들에게 학습을 독촉하는 것이다. 두 번째는 이 학생들을 돕고 가르치고, 학습 태도를 바꾸고, 열심히 공부하고, 다음 학기 학습에서 더 큰 발전을 이루도록 노력하는 것이다. 또한 학생들의 포괄적 인 능력이 충분히 강하지 않다는 것도 밝혀졌습니다. 그래서 앞으로의 교육에서는 이 방면의 훈련을 강화하고, 교반에서 일부 학생들을 초빙하여 작은 교사로 삼고, 층별 교육시간에 공부가 어려운 학생들에게 일대일로 도움을 주고, 쉽게 배우고, 자신감을 얻을 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자신감명언)
중학교 3 학년 졸업반 교수 업무 요약: 5-20xx 학년, 우리 학교 영어 교육 업무는 모두 한 선생님이 부담하고, 스트레스가 많고, 적극성이 높고, 도전성이 강하다. 학기 작업 계획의 지도 하에 영어 교무팀은 일정한 임무를 완수했지만, 적지 않은 문제도 있었다.
한 사람이 학교의 영어 연구 업무를 담당하고, 학교에는 다른 선생님이 영어 수업을 토론하러 오지 않았기 때문에, 연구팀장은 나가서 공부할 수 있는 모든 기회, * * * * 단체활동, 현급 활동, 심지어 시내 활동, 학교 지도자들이 적극적으로 참여하도록 독려했다. 한 번의 학습 기회는 역시 교수팀장에게 적지 않은 식견을 심어 주었고, 영어 교육에 대한 새롭고 넓은 사고방식을 갖게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 배운 것을 흡수하고, 여러분 자신의 것으로 바꾸고, 교실에서 사용하세요. (존 F. 케네디, 공부명언)
4 학년은 수업 준비 임무가 무겁지만 교무팀장은 여전히 수업 준비를 열심히 하고 수업 전에 새로운 수업 코스웨어를 잘 한다. 중학교 3, 4 학년 새 교재 교무팀장이기 때문에 중학교 3, 4 학년 교육에 더 많은 관심을 기울이고, 더 많은 정력을 쏟았다.
이번 학기에도 영어교무팀은 우리 학교에서 제 3 회 영어절을 펼쳤다. 활동의 질은 특별히 높지는 않을지 모르지만 효과가 좋다. 적어도 3-6 학년 때, 모두가 참여했고, 몇몇 우수한 작품들이 제때에 전시되었다.
영어 교무팀의 진척이 느린 것은 심각한 문제이다. 진도가 느리고 복습 시간이 부족하여 기말고사의 질에 직접적인 영향을 미친다. 다음 학기에 개선되기를 바랍니다.