학생 심리건강부 5 개 샘플 개인업무계획 1 1, 지도사상:
학생들의 심리적 자질과 심리건강 수준을 높이는 것은 교육개혁의 중요한 내포이며, 국가교위가 새로 제정한' 초중고 덕육 대강' 에서는 이미 심리건강교육을 초중고 덕육의 중요한 구성 요소로 분명히 했다. 따라서, 그것은 다양 한 방법으로 학생 들을 위한 정신 건강 교육 및 상담, 심리적 품질을 개선 하는 데 도움이 필요 합니다, 인격을 개선, 좌절에 저항 하 고 환경에 적응 하는 능력을 향상 시킵니다.
둘째, 주요 작업 목표
1, 사람 중심적, 학생의 심리적 특성과 발전법에 따라 심리건강의 이론과 방법을 이용하여 다채로운 활동을 전개하고, 학생들의 양호한 심리적 자질을 배양하고, 심신이 전면적으로 조화를 이루도록 한다.
2. 교육에 입각하고, 지도에 중점을 두고, 학생의 심신 발전법칙을 따르고, 심리건강의 실용성과 유효성을 보장하며, 전체 학생을 대상으로 개인차를 중시하고, 학생을 존중하고, 학생을 이해한다.
3. 전체 학생의 심리적 자질을 제고하고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생들의 낙천적이고 상향적인 심리적 자질을 배양하며, 학생 인격의 건강한 발전을 촉진한다.
4. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 과외를 제공하여 그들이 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나 심리건강 수준을 높이고 자기교육능력을 향상시킬 수 있도록 한다.
셋째, 구체적인 관행:
1, 학교 정신 건강 교육 팀 구성
우리 학교에는 국가 2 급, 3 급 심리상담사가 있어 학교의 심리건강교육을 담당하고 있습니다. 하지만 학교의 심리건강교육은 심리건강선생님 혼자만의 일이 아니라 모든 학교 교육자들의 일이다. 이에 따라 학교는 심리건강교사 위주 담임 등 교사를 보조하는 학생 심리건강교육전선을 설치해 전체 학생의 심리건강을 보호했다.
2. 학교 정신 건강 교육의 발전.
(1) 심리 상담.
이번 학기 심리건강 선생님은 각 학년 학생들에게 비정기적으로 단체 과외를 해 주셨다. 동시에 각 반은 반에서 심리건강을 주제로 한 반회를 열어 학생들에게 전면적인 도움을 줄 것이다. 주로 반의 좋은 분위기와 좋은 행동을 형성하여 집단 진보의 정신을 불러일으킨다.
(2) 심리 상담실.
"절친한 오두막" 을 개설하여 개별 학생이나 단체의 과외를 받다. 심리상담실에는 전임 교사가 있고, 정해진 개방시간과 고정적인 장소가 있다. 심리상담실 건물의 환경 배치는 심리상담의 요구 사항을 충족시키는 것 외에 아동의 심미적 특성도 고려해야 한다.
(3) "친밀한 사서함"
개별 학생들은 부끄러워 편지를 써서 학교의 심리 선생님과 소통하고 예약할 수 있다.
(4) "점" 을 "면" 으로 사용
학교 홍보진지를 이용해 이번 학기에 심리건강을 주제로 한 손필사 디자인 대회를 벌여 학생들 사이에서 심리건강의 중요성을 선전했다.
(5) 가정이 정신 건강 교육을 수행하도록 지도하다.
초등학생 정신건강교육은 학교만으로는 충분하지 않다. 더 중요한 의미에서 초등학생의 심리건강교육은 주로 가정교육에 의존한다. 가정이 학생의 원천이자 귀속이기 때문에 초등학생의 심리건강은 결국 여기에 귀결된다. 따라서 학교와 학부모는 초등학생의 심리건강교육을 매우 중시해야 한다. 우리 선생님은 초등학생 가정의 심리건강교육을 지도하기 위해 학부모에게 여러 가지 건의를 꾸준히 해 주셨다.
(6) 학생들이 자기 정신 건강 교육을 수행하도록 지도한다.
초등학생에게 간단하고 효과적인 자기심리건강교육을 지도하는 방법;
A. 긴장을 푸는 법을 배우다. 초등학생에게 긴장은 정상적인 심리적 반응이라는 것을 알리려면 상상, 주의력 분산, 호흡 조절, 스포츠 활동, 음악 듣기, 노래, 독서, 수면 등을 통해 긴장을 풀 수 있다.
B, 사람들과 이야기를 나누다. 초등학생에게 자신이 문제가 있다는 것을 알리고 도움을 청하는 법을 배우려면, 학교에서 선생님과 상담사를 찾아 하소연할 수 있다. 집안의 어른, 친척, 친구와 하소연할 수 있다. 심리 상담 전화 등 사회적으로도 하소연할 수 있다. 너는 언제든지 사람들과 이야기를 나눌 수 있고, 사람들과 평생 이야기하는 것을 배울 수 있다.
C, 일기 나 주간 기록을 쓰는 법을 배우십시오. 초등학생은 펜으로 자신과 대화하는 법을 배워야 하고, 자신의 내면의 궤적을 글로 묘사하는 것은 마음의 건강한 성장에 큰 도움이 된다. 선생님과 학부모는 아이의 사생활을 존중하고 그들의 허락을 받아 일기를 발표해야 한다. 초등학생은 자신의 내면의 비밀을 다른 사람이 알까 봐 너무 걱정할 필요가 없다. 그들은 다른 사람과 자신을 솔직하게 대하는 법을 배워야 한다.
"성장은 성적보다, 성인은 성공보다 중요하다" 는 이념에 힘입어, 우리 전체 교육자들은 전심전력으로 투입하고, 초등학생 자기심리건강교육을 중시하며, 모든 자원을 이용하여 초등학생 심리건강교육을 실시하고, 전체 학생의 건강한 발전을 촉진하고, 어린이 심리건강을 보호하는 것이 우리의 목표이다.
구체적인 월별 작업 준비는 다음과 같습니다.
9 월:
1. 심리건강교육업무계획을 제정하여 이번 학기 업무사상을 분명히 하다.
2. 상담실 배치가 끝나자 심리선생님이 정상적으로 당직을 서기 시작했다.
정신 건강 교육의 일상 업무를 정상적으로 수행하십시오.
10 월:
1, 담임 선생님을 조직하여 심리상담의 지식과 방법을 배우다.
2. 교간 우편함 편집 작업을 잘 합니다.
3.' 소주인 방송국' 을 이용하여 심리건강지식 특집 강좌를 진행한다.
165438+ 10 월:
1. 학부모학교를 이용해 학부모에게 정신건강 지식을 홍보한다.
2. 학생에게 일상적인 심리건강 테스트를 실시합니다.
65438+ 2 월:
1.' 소주인 TV' 를 이용해 정신건강지식 특집 강좌를 진행한다.
2. 교간 우편함 편집 작업을 잘 합니다.
65438+ 10 월:
1. 동원해' 올해는 말을 참겠다' 행사를 진행한다.
2. 심리건강교육학기 업무총결산.
3, 정신 건강 교육 파일.
학생 심리건강부 개인 업무계획 샘플 5 부 2 1. 정신 건강 교육의 업무 목표
전반적인 목표는 햇빛 캠퍼스를 건설하여 조화로운 인간관계를 만드는 것이다. 정신 건강 교육을 통해 우리 학교의 모든 교사와 학생들이 일상 업무, 학습, 생활에서 어려움을 토로하고, 사람들과 소통하고, 스트레스를 푸는 곳이 있다. 우리 학교 교사와 학생들이 심리적으로 성장하고, 인격적으로 개선되고, 좌절을 견디고, 환경에 적응하고, 현실에 용감하게 직면하고, 어려움에 도전하고, 좋은 마음으로 일할 수 있게 한다.
둘째, 정신 건강 교육의 리더십과 관리를 강화한다.
우리 학교의 정신 건강 업무는 교장이 직접 이끌고, 학교 교육 교수 관리 센터는 전면적으로 지도하고 계획한다. 심리교육상담사가 각 사업의 실시를 담당하고, 심리교육팀 구성원들이 공동으로 학교 심리건강교육을 완성한다. 구체적인 안배는 다음과 같다.
심리 교육 연구 책임자: 당영영, 고청화.
심리상담실 (선샤인 하우스) 책임자: 이핑, 오샤오리.
선샤인 사서함 리더: 이명미, 후밍화
새로운 언어 웹 사이트 책임자: Liu Zhiqiang, baichunhua
심리 교육 활동 책임자: 다이,.
학생 심리 과학 에세이 및 심리 교육 일기 책임자: 어린이
교사 심리 교육 논문 및 사례 책임자: 리리.
심리교육팀 구성원은 학교의 각종 심리교육 활동에 적극적으로 참가해야 한다. 예를 들면 단체 과외, 반 단체 과외, 반 활동 반 과외, 친자 교육, 학부모 학교, 개별 과외, 각종 자료 수집, 캠퍼스 문화 분위기 조성 등이다. 파트너 효과를 충분히 발휘하고' 햇빛 천사' 를 계속 선발해 학생들을 참여시키고 자율적으로 관리하는 법을 배운다.
셋째, 정신 건강 교육 교사 팀 구성 강화
교사의 자질과 심리건강교육 수준을 높이는 것은 심리건강교육의 정상적인 발전을 보장하는 중요한 조건이다.
1, 조직교사는 심리교육에 관한 서적, 신문을 구독하고 여가 시간을 이용해 독학을 하며 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고 이론 수준을 높인다.
2. 심리상담교사를 조직하여 외출 시찰이나 훈련을 하여 심리건강상담교사의 전문적인 자질과 품격 수양을 높인다.
3. 경험 많은 선생님이나 다른 부서의 전문가를 초빙하여 특집 과외 보고를 한다.
담임 선생님의 정신 건강 교육에 대한 학교 기반 교육을 강화하십시오.
5. 심리건강교육팀은 매주 정기회의를 통해 심리건강교육과 이론토론을 실시한다.
6. 매 학기말에 교사를 조직하여 특집 연구와 연계하여 심리교육 논문을 작성하며, 학교는 우우 조직을 택하여 성 시 현 3 급 논문 등급에 참가한다.
7. 교사 심리성장낙원 활동을 조직합니다.
넷째, 정신 건강 교육의 방법
학생 부분
1, 강좌 설정
(1) 수업의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하여 각 반 담임 선생님은 두 개의 1 과를 이용하여 심리건강교육을 실시해야 한다.
(2) 정신 건강 교육 과정을 개설한다.
(3) 심리 강좌 또는 수업 그룹 상담;
12 학년: 미소 인사-예절교육.
3 ~ 4 학년: 좌절 교육에 직면하다.
5 ~ 6 학년: 북극성 목표 교육을 찾으십시오.
성공에 대한 자신감-성공적인 교육.
2. 심리 상담
구체적인 방법은 다음과 같습니다.
(1) 개별 상담
심리상담 선생님은' 선샤인 오두막' 에서 교대 형식으로 학생들의 개별 상담을 받았다. 동시에 담임 교사에게 부정적인 성향을 가진 학생들의 심리적 발전 역학을 제공하고, 면밀한 주의를 기울이고, 제때에 개입하여 미연에 방지하다. 학교 심리상담실 개장 시간: 매주 월요일부터 금요일까지 정오 13: 00 부터 14: 00 까지.
(2) 전화 상담
(3) 사서함 상담
선샤인 사서함' 을 잘 만들어 학생들에게' 심리일기' 를 쓰고' 심리만화' 를 그리는 법을 가르치고, 학생들의 심리적 곤혹과 심리적 문제를 제때에 수집하고, 제때에 피드백을 받아 학생들이 각종 심리적 장애를 효과적으로 제거할 수 있도록 도와준다.
3. 심리상담실 (선샤인 하우스, 신청역) 각종 옵션 행사: 환기, 서적 요법, 채팅, 말하기, 음악 듣기, 영화 보기, 노래 부르기, 느긋한 체조.
4. 학생의 심리성장을 담당하는 담임 선생님은 전반적인 시행을 담당한다: 필요한 학생을 지도하고 과외기록을 잘 한다.
5. 심리테스트를 잘하고 심리파일을 만들고 심리조사를 실시합니다.
교사과
1, 학교에서 정신건강활동수업을 합니다.
심리 교육 논문 평가 활동을 수행하십시오.
3, "교사 심리 성장 낙원" 활동의 설립.
4. 정기적으로 담임 선생님, 사상교육 선생님, 심리상담가 회의를 열어 과외 경험을 교환합니다.
5, 정신 건강 교육 실무 그룹 대화
(3) 부모 섹션
1, 강의
3 학년: "습관이 운명을 결정한다";
중학년: 교육을 좌절시키고, 당신의 아이를 학습의 대가가 되게 합니다.
선배: "친절한 학부모가 되라";
2. 상담
구체적인 방법은 다음과 같습니다.
(1) 개별 상담
(2) 전화 상담
(3) 편지 상담
(4) 가정 학교는이 교류에 연락한다.
학부모 교육-학부모와의 의사 소통.
캠퍼스 문화과
1, 정신건강교육 타블로이드' 햇빛여행' 을 한다.
정신 건강 교육 특집 보고서를 작성하십시오.
심리 상담실의 배치를 개선하십시오.
4.' 심령교육의 목소리' 방송을 잘 한다.
5. 교장 선생님의 우편함에 대한 정보 피드백을 잘 해 교사와 학생의 원고 모집 전화를 수집합니다.
다섯째, 정신 건강 교육 및 교수 연구 수행
심리건강상담방법 검토: 탈민요법, 의향과 대화, 암시, 음악요법 등.
자동사 다른 일.
시와 현의 요구에 따라 각종 업무 안배의 시행을 잘하다.
학생 심리건강부 5 개 샘플 개인업무계획 31, 지도사상:
학생들의 심리적 자질과 심리건강 수준을 높이는 것은 교육 개혁의 중요한 내포이다. 국가교위가 제정한 새로운' 초중고 덕육대강' 은 이미 심리건강교육을 초중고 덕육의 중요한 내용으로 분명히 했다. 따라서, 그것은 다양 한 방법으로 학생 들을 위한 정신 건강 교육 및 상담, 심리적 품질을 개선 하는 데 도움이 필요 합니다, 인격을 개선, 좌절에 저항 하 고 환경에 적응 하는 능력을 향상 시킵니다.
둘째, 구체적인 목표:
1, 학생 심리상담에 집중하고, 학생 심리상담도 잘하고, 사례과외와 등록도 잘하세요.
2. 심리상담실의 기존 건설을 중시하고 심리상담실의 역할을 열심히 발휘하여 전교의 홍보 동원 보급 교육 업무를 더욱 잘 한다.
학생 심리 단체 과외를 중시하다.
4. 끊임없이 교사의 교학 전략을 풍부하게 하여, 교육 교수 수준을 실질적으로 높이다.
5. 학부모 정신 건강 지식 강의를 한다.
6. 반을 최대한 활용하면 학생들의 심리건강교육을 강화할 수 있습니다. "매 학기마다 최소한 두 번은 정신건강을 주제로 한 반회를 개최한다"
셋째, 콘텐츠 요구 사항:
1, 학습 심리 및 지적 발달 지도.
(1) 학생들이 자신을 인식하고, 자신의 잠재력을 이해하고, 학습에 대한 자신감을 북돋우도록 돕는다.
(2) 학생들에게 강렬하고 지속적인 학습 동기를 형성하도록 지도하다.
(3) 학생들이 좋은 학습 습관을 개발하도록 안내합니다.
(4) 독서, 기억, 사고, 문제 해결, 자기 감시 등의 전략을 포함한 학습 전략 과외.
(5) 특별한시기 학습의 심리적 조절. 예를 들어 경기와 입학시험 전야를 예로 들 수 있다.
감정, 감정 및 감정 교육.
(1) 인지 감정의 풍부함, 다양성, 다양성. 자신과 다른 사람의 감정을 이해하는 법을 배우다.
(2) 감정을 통제, 표현, 터뜨리는 적절한 방식과 합리적인 경로를 파악한다.
(3) 긍정적 인 감정을 유지하는 법을 배우십시오.
3. 강한 의지와 좌절을 견디는 교육.
(1) 끈기와 끈기를 기르다.
(2) 학생을 양성하여 과감한 좋은 습관을 형성하다.
(3) 학생들의 좋은 자제력을 기르다.
(4) 학생들이 좌절과 어려움을 올바르게 다루도록 안내합니다.
학생 심리건강부 5 개 모범개인 업무계획 4 관철성 시 학교 심리건강교육 관련 정신, 초등학교 교육 특성과 초등학생 심리발전법에 따라 다양한 경로를 통해 각종 심리건강교육 활동과 지도를 계속 진행하고 있다. 학생들이 심리건강에 대한 초보적인 지식을 얻을 수 있도록 돕고, 학생 인격의 건전한 발전을 촉진하다. 심리건강교육을 통해 교사의 교학관념을 끊임없이 바꾸고 교육교수법을 개선하여 덕육의 목표성, 규율성, 실효성을 제고하고, 학교의 자질교육을 실시하기 위한 좋은 심리적 분위기를 조성한다.
첫째, 주요 작업 목표
1. 사람 중심의 원칙을 고수하다. 학생들의 심리적 특성과 발전법에 따라 심리건강의 이론과 방법을 이용하여 풍부하고 다채로운 활동을 전개하고, 학생의 양호한 심리적 자질을 배양하고, 심신이 전면적으로 조화롭게 발전하도록 촉진한다.
2. 교육에 입각하여 지도에 중점을 둡니다. 학생들의 심신 발전 법칙에 따라 심리건강의 실용성과 유효성을 보장하고, 전체 학생을 대상으로 개인차를 주시하고, 학생을 존중하고 이해합니다.
3. 전체 학생의 심리적 자질을 제고하고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생들의 낙천적이고 상향적인 심리적 자질을 배양하며, 학생 인격의 건강한 발전을 촉진한다.
4. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 과외를 제공하여 그들이 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나 심리건강 수준을 높이고 자기교육능력을 향상시킬 수 있도록 한다.
둘째, 구체적인 작업
1. 학교 정신건강교육팀 건설.
학교 심리건강교육은 심리건강교사 한 사람의 일이 아니라 모든 학교 교육자의 일이다. 이에 따라 학교는 심리건강교사 위주 담임 등 교사를 보조하는 학생 심리건강교육전선을 설립했다. 우수한 교사는 심리건강교육을 실시하는 강력한 버팀목이다. 올해도 계속해서 교사를 조직하여 심리건강교사 자격 인증에 참가한다. 동시에 담임 선생님의 심리건강교육강좌를 제때에 개최하여 담임 선생님의 심리적 스트레스를 완화하고 자신의 심리건강 수준을 높였다. 심리건강선생님은 학생들의 심리건강상태를 수집하고 정리하며 정기적으로 흑판 신문 방송 등 형식으로 전체 학생들을 심리건강지도한다.
2. 정신건강교육을 전폭적으로 추진한다.
관념을 새롭게 하려면 정신건강교육이 학생의 심리적 자질을 높이는 데 필요한 방법이며 청년 학생의 사상윤리 건설의 중요한 구성 요소라는 것을 깨달아야 한다. 학교는' 조화, 햇빛, 행복, 건강' 이라는 시 전체의 심리건강교육 주제를 중심으로 일련의 활동을 펼칠 예정이다. 문제 학생의 짝을 지어 교교 제도를 더욱 강화하고, 교조 조치를 시행하고, 짝을 지어 교조파일을 세워야 한다.
3. 제도 건설을 강화하다.
정신 건강 교육을 교육 및 교수 계획에 통합하다. 학교는 정기적으로 정신 건강 교육의 교류와 토론을 실시해야 한다. 정신 건강 교육 과정 개발을 학교 교육 및 덕육 연례 평가에 포함시켜 정신 건강 교육 과정 평가 활동을 전개하다. 온라인 심리상담실을 설립하여 학생들에게 자문을 제공하고, 심리사서함을 설치하고, 전체 교사를 조직하여 심리건강교육에 참여한다.
4. 학교 정신 건강 교육 방법
(1) 단체 과외. 담임 선생님은 심리건강수업을 이용하여 반의 실제 상황에 따라 심리건강교육을 실시하고, 학생들에게 전면적인 도움을 주는데, 주로 반의 좋은 분위기와 좋은 행동을 형성하여 집단 진보의 정신을 자극하는 것이다. 또 한 달에 한 번 국기로 말하고, 일부 * * * 성문제에 대해 심리상담 교사가 집단심리건강 상담을 한다.
(2) 심리 상담실. 심리상담실 건설의 환경배치는 심리상담의 요구와 아이의 심미적 특징을 겸비하여 학생들이 들어오자마자 좋아하게 했다. 매주 화요일 ~ 금요일 정오 12: 30 부터 13: 10 까지 심리상담실 개설, 오후 14: 40 부터/kloc 까지
(3) 사례 교육. 지능이 우수한 학생, 비판적인 지능을 가진 학생, 모범생, 문제가 많은 학생을 사례 대상으로 내가 아는 것과 내가 모르는 두 가지 방법으로 연구를 진행한다. 추적 학습과 협력을 채택하다.
5. 가정에 정신건강교육을 지도하다.
초등학생 정신건강교육은 학교만으로는 충분하지 않다. 더 중요한 의미에서 초등학생의 심리건강교육은 주로 가정교육에 의존한다. 가정이 학생의 원천이자 귀속이기 때문에 초등학생의 심리건강은 결국 여기에 귀결된다. 따라서 학교와 학부모는 함께 노력하여 초등학생의 심리건강교육을 중시해야 한다. 우리는 학부모 학교, 학부모 개방일 등의 경로를 이용하여 학부모에게 각종 건의를 꾸준히 하여 학부모가 초등학생 가정의 심리건강교육을 실시할 수 있도록 지도한다.
결론적으로 초등학생의 자기심리건강교육을 중시하고, 모든 자원을 이용하여 초등학생 심리건강교육을 실시하고, 전체 학생의 건강한 발전을 촉진하는 것이 우리의 궁극적인 목적이다.
셋째, 월별 작업 준비
9 월:
1. 학기 심리상담 업무계획을 제정하고 토론한다.
4. 심리건강교육의 선전과 분위기 건설을 잘 한다.
10 월:
1. 전체 교사를 조직하여 심리상담의 지식과 방법을 배우다.
4. 전문 정신건강교육 칠판 한 부를 씁니다.
3. 전문 학생 회의를 열어 개별 심리 과외를 한다.
1 1 월:
담임 선생님께' 피스타치오' 담화 활동을 계속하도록 지도하다.
학부모회를 이용하여 학부모에게' 가정 심리 상담' 관련 내용을 홍보한다.
12 월:
학기 총결산, 데이터 축적, 사례 분석, 심리파일 건립을 잘하다.
1 월:
1. 학교 심리건강상담실에 대한 상급자의 검수와 검사를 환영합니다.
2. 국기 아래 연설, 단체 과외.
3. 학년도를 총결하다.
4. 다양한 정보의 정리 및 보관.
학생 심리건강부 5 개 샘플 개인업무계획 51, 지도사상:
성시 학교 심리건강교육 관련 정신을 성실히 관철하고, 초등학교 교육 특성과 초등학생 심리발전법에 따라 다양한 경로를 통해 각종 심리건강교육 활동과 지도를 계속 전개하여 학생들이 심리건강에 대한 초보적인 지식을 얻을 수 있도록 돕고, 학생 인격의 건전한 발전을 촉진한다.
심리건강교육을 통해 교사의 교학관념을 끊임없이 바꾸고 교육교수법을 개선하여 덕육의 목표성, 규율성, 실효성을 제고하고, 학교의 자질교육을 실시하기 위한 좋은 심리적 분위기를 조성한다.
둘째, 작업 목표:
좋은 문명습관, 학습습관, 생활습관, 근무습관, 위생습관, 인내하는 의지의 질, 자력갱생의 생존, 생활능력을 키우는 것은 강한 애국의식과 사회적 책임감을 가지고 있다. 학생들이 자신을 올바르게 대하고, 자신을 받아들이고, 갈등을 해결하고, 개인 심리의 내적 조화를 유지하도록 돕는다. 학생들의 문제행동을 바로잡고, 학교와 사회에 적응하는 올바른 행동을 기르고, 인간관계의 장애를 해소하고, 인간관계의 질을 높이다.
셋째, 작동 원리:
1, 학생을 존중하고 이해하는 전제하에.
2. 모든 학생을 대상으로 합니다.
3. 학생의 주체성 원칙.
예방, 교정 및 개발의 결합.
넷째, 구체적인 조치:
(1) 교사 심리 훈련 일을 잘하다.
선생님들에게 심리건강이 무엇인지, 어떤 심리가 건강한 심리인지 알리다. 교사가 생리적, 심리적, 사회적 기능의 세 가지 차원을 인식하게 하다. 자신이나 동료의 건강 상태를 판단하고, 심리건강, 심리불건강, 심리질환의 개념을 구분하고, 심리문제를 정확히 인식하고 도움을 청하는 의식을 형성하는 법을 배운다.
(b) 정신 건강 교육 활동을 보장하기 위해 정신 건강 교육 과정을 계속 개설한다. 각 반은 다양한 형태의 심리건강 활동을 전개하여 반 응집력을 높이고 반 내 공통성 문제를 해결하기 위해 힘쓰고 있다.
(3) 정신건강교육을 교실 수업에 침투시켜 심리건강교육과 교수, 과학연구를 결합한다. 학과 교재의 내용과 결합하여, 국어 수업과 같은 유기적인 특집 교육에 침투하면, 본문의 풍부한 사상적 내포가 바로 심리건강교육의 소재가 될 수 있다. 체육 수업에서 경기 종목의 교수도 학생들이 심리적 자질을 높이는 데 도움이 될 수 있다.
(4) 정신건강교육 관련 자료를 읽고 정리하고, 교사 공부에 치중한다. 교사의 이론 수준과 실천 능력은 강의 개최, 단체 과외, 개별 상담, 자습 자료, 외출 훈련 등을 통해 향상될 수 있다.
(5) 정신건강교육과 반회, 반회를 결합하여 발전 예방 기능을 실현하다. 반회, 반회 형식으로 심리건강교육을 실시하여 학생들이 기뻐하는 형식으로 심리건강교육에 침투하려고 합니다.
(7) 국기 아래 연설, 레드스카프 라디오, 광고판, 흑판보 등 홍보 채널을 최대한 활용해 더 많은 사람들이 심리건강교육을 제대로 인식하고 여러 채널을 통해 심리건강교육을 실시할 수 있도록 한다.
(8) 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 과외를 제공하여 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 심리건강 수준을 높이며, 자기교육능력을 높인다.
동사 (verb 의 약어) 특정 배열:
3 월:
1, 5 학년을 위한 단체 모래여행, 매주 한 반에 2 ~ 3 개 팀을 배정합니다.
2. 6 학년 학생들이 열심히 공부하는 심리영화를 보고 피드백을 줄 수 있도록 준비한다.
3. 모두에게 그림책' 추격' 을 설명하고 피드백 활동을 한다.
4. 각 학년에서 식물관찰활동을 전개하고, 스스로 콩나물을 심고, 생명의 기적을 체험한다.
교사 심리 훈련 "교사의 계몽"
4 월:
1. 5 학년을 위해 개인모래여행을 준비하고 매주 월요일 정오에 개방합니다.
2. 5 학년 학생들이 성실하고 신용을 지키는 심리영화를 보고 피드백을 줄 수 있도록 준비한다.
3. 그림책' 겨울겨울 첫 여행' 을 해설해 피드백 활동을 한다.
4. 각 학년에서' 일일호란' 행사를 실시하여 생명의 소중함을 체험합니다.
교사 심리 훈련 "정신 건강의 중요성"
5 월:
1, 6 학년 팀을 배정하여 일주일에 한 번 반 2 ~ 3 개 팀을 배정합니다.
2. 4 학년 학생들이 동물의 생존에 관한 심리영화를 보고 피드백을 줄 수 있도록 준비한다.
3. 모두에게 그림책' 과거로 이동' 을 설명하고 피드백 활동을 전개한다.
4, 각 학년마다' 내 셀카' 활동을 펼치며 자기인식을 한다.
교사 심리 훈련 "자신의 정신과 의사가되는 법을 배우십시오"
6 월:
1. 6 학년은 개인 모래여행을 주중 2-3 팀당 1 개 반을 배정한다.
2. 초 3 학생들이 공상 과학 소설의 심리영화를 관람하도록 안배하고 피드백을 준다.
3. 모두에게 그림책' 라이언의 소원' 을 설명하고 피드백 활동을 전개한다.
4. 각 학년마다' 독특한' 활동을 전개하여 자아를 실현한다.
교사 심리 훈련 "행복한 심리를 키우는 방법"
9 월:
1, 4 학년 팀을 배정하여 일주일에 한 번 반 2 ~ 3 개 팀을 배정합니다.
2. 2 학년 학생들이 지혜의 심리영화를 보고 피드백을 줄 수 있도록 준비한다.
3. 모두에게 그림책' 구석의 왕국' 을 설명하고 피드백 활동을 한다.
4, 각 학년마다' 파이, 튀김, 두유' 활동을 벌이는데, 학생들은 서로의 유사점을 찾았다.
교사 심리 훈련 "장점 빅뱅"
10 월:
1, 4 학년을 위해 개인 모래여행을 마련해 매주 월요일 정오에 개방한다.
2. 1 학년 학생들이 장애인 분투에 관한 심리영화를 보고 피드백을 줄 수 있도록 준비한다.
그림책 "랜스" 를 설명해 드리겠습니다. 암스트롱과 피드백 활동을 하다.
4, 각 학년마다' 밝고 화사한' 활동을 전개하여 자신감을 키우다.
교사 심리 훈련 "숙련 된 36 운동"
1 1 월:
1, 3 학년 팀이 일주일에 한 번 반 2 ~ 3 개 팀을 배정합니다.
2. 1 학년 학생들이 남을 돕는 심리영화를 관람하도록 안배하고 피드백을 준다.
3. 그림책' 도푸켓의 하늘' 을 설명하고 피드백 활동을 합니다.
4, 각 학년마다' 빅뱅' 활동을 전개하여 자신감을 키우다.
교사 심리 훈련 "건강 지수 측정"
12 월:
1, 3 학년 개인 모래여행을 준비하고 매주 월요일 정오에 개방합니다.
2. 2 학년 학생들이' 강생존' 심리영화를 관람하도록 안배하고 피드백을 준다.
3. 그림책' 레몬의 맛' 을 설명하고 피드백 활동을 합니다.
4, 각 학년마다' 성공적인 저금통' 활동을 전개하여 자아를 이루다.
5, 교사 심리 훈련 "발톱 탈출".