컴퓨터 전문 고용 상황 및 대책
허난 대학교 컴퓨터 정보 공학부, 2004 년 4 월 8 일
컴퓨터 전공은 고교의' 인기' 전공으로 발전이 빠르다. 200 1 연말까지 전국에 총 1023 개 대학이 컴퓨터 전공을 개설했는데, 그 중 본과 대학 475 곳이 개설되었다. 컴퓨터 인재가 다년간의 높은 소비를 거쳐 2002 년 취업률과 수급비가 떨어지면서 컴퓨터 전공 학생의 취업문제가 사회적 관심의 초점이 되었다.
I. 전망
중국 컴퓨터 전문가는 1 만도 안 된다. 경제 구조의 조정과 과학기술흥국 전략의 진일보한 시행에 따라 과학, 공업, 국방, 교육에는 대량의 우수한 컴퓨터 전문가가 필요하다.
(1)IT 인재 부족은 세계적인 현상으로 많은 국가에서 20 ~ 30% 의 격차가 있다. 유럽의 IT 전문가 격차는 3 년 후에 654.38+0.7 만 명에 이를 것이다. 2006 년까지 미국은 67 만 명의 컴퓨터 전문가가 부족할 것이다. 선진국은 컴퓨터 인재가 부족하여 중국 인도 등에서 채용해야 한다. 독일 정부는 독일의 인력 부족을 메우기 위해 비 EU 컴퓨터 전문가 2 만 명에게 특별 근무허가를 부여하기로 했다.
(2) 우리나라 정보산업의 발전은 그에 따라 각종 인재에 대한 수요가 크게 증가했다. 중국은 10 부터 15 까지 새로운 공업화의 길을 택할 것이며, 세계 IT 발전의 중점 지역이 될 것이다. 향후 5 년 동안 중국은 정보산업에 5000 억 달러를 투자할 예정이며, 시장 규모는 2000 년보다 두 배가 될 것이며, 20% 이상의 고속 성장을 지속할 것이다. 총생산액이 국내총생산을 차지하는 비중은 2000 년 4.5% 에서 8% 로 높아질 것이다. 관련 전문가의 추산에 따르면, 최근 몇 년 동안 우리나라는 매년 20 여만 명의 컴퓨터 전문가를 양성하여 사회적 수요를 충족시켜야 한다.
(c) 중국 소프트웨어 산업 발전의 열쇠는 인재이다. 소프트웨어 산업은 이미 세계 경제의 중요한 부분이 되어 2 1 세기 신경제의 중요한 성장점이 되었다. 중국 소프트웨어 산업 R&D 실력과 시장 규모가 커지면서 최근 몇 년간 매출의 성장률이 35% 가량 유지되었다. 현재 우리나라 소프트웨어 종사자는 약 40 만 명이며, 그중 소프트웨어 기술에 전문적으로 종사하는 사람은 25 만 명도 안 된다. 앞으로 3 ~ 5 년 동안 중국 소프트웨어 기업은 40 만 명의 인재 격차가 있을 것이다.
(d) 연안 및 개발 지역의 인재에 대한 수요가 크다. 베이징 북부 마이크로일렉트로닉스 산업 기지 투자는 15 년을 넘어 300 억 달러를 투자한다. 상하이는' 마이크로전자 산업 기지' 를 건설하고,' 15' 는 공업투자 6543.8+00 억 달러를 도입할 계획이다. 선전은 또한' 글로벌 신경제회사 5 대 베스트 기지' 중 하나로 꼽힌다. 연해와 선진 지역은 정보산업을 주체로 하는 첨단 기술을 대대적으로 발전시켜 컴퓨터 인재에게 광범위한 시장과 기회를 제공했다. 졸업생은 경제가 발달한 지역으로 흘러가는 경향이 있고, 동시에 선진국 컴퓨터 인재 취업 경쟁은 더욱 치열하다.
둘째, 고용 동향
전반적으로, 컴퓨터 인재에 대한 사회의 총 수요는 크게 변하지 않았지만 졸업생의 일자리 분포와 일자리 수준은 더욱 넓어질 것이며, 수요주체는 정부기관, 금융기관, 통신시스템, 국유기업에서 교육시스템, 비공공경제단체 등 중소 고용인으로 이전될 것이다. 졸업생의 급격한 증가로 취업률과 공급과 수요의 비율이 현저히 떨어졌다.
기업은 인재를 끌어들이는 주력군이다. 공기업 개혁이 가속화됨에 따라 하이테크 인재와 컴퓨터 전공에 대한 수요가 급속히 증가할 것이다. 하이테크 기업의 연간 생산액은 20% 이상 증가했으며, 이 업종은 빠르게 발전하여 종업원의 자질이 높아 컴퓨터 전공을 흡수하는 주요 기업 단위가 되었다. 중국이 WTO 에 가입하면서 외자와 회사의 유입으로 양질의 컴퓨터 전문가를 대량으로 채용해야 하며 졸업생의 취업 선택과 인재 흐름은 외자 기업에 편향될 것이다.
(2) 교사의 직업이 인기가 많다. 2002 년 교육경비가 중국 국내총생산을 차지하는 비중은 이미 3.6% 로 상승했다. 고등 교육과 현대 교육 기술의 보급에는 대량의 컴퓨터 전문가가 필요하다. 200 1 년, 고교와 초중고교 교직원의 연평균 임금은 각각 18054 원, 10 194 원으로 최근 10 년간 임금 상승폭이 가장 큰 직업 중 하나다. 2000 년에는 컴퓨터 전공 학생의 79.35% 가 각종 학교에서 교직을 맡았고, 10.38% 의 비사범생이 교육업무에 종사했고, 교사 직업은 갈수록 인기를 끌고 있다.
(3) 대학원 입학 시험 열풍이 우세하다. 고등 교육의 대중화 과정이 가속화됨에 따라 고교는 해마다 학생 모집 규모를 확대하고, 고교 졸업생의 수가 급증하고, 취업 형세가 날로 심각해지고 있다. 지식경제 시대가 이미 도래하여 인재 경쟁이 갈수록 치열해지고, 용인 단위의 인재 규격에 대한 요구가 끊임없이 높아지고, 높은 수준의 인재가 부족하다. 학력이 높은 사람은 더 좋은 기회와 더 높은 직업 보수를 받게 된다. 취업과 심학의 두 가지 길에 직면하여 점점 더 많은 학생들이 후자를 선택했다. 국가가 대학원생 모집을 확대하여 더 많은 대학생들에게 심학 기회를 제공하고 학생들의 대학원 진학 열정을 불러일으켰다.
(4) 국방에 헌신하는 것이 핫스팟이 되었다. 아군의 현대화 건설을 가속화하기 위해 중앙정부는 지방고교에서 우수 대학생을 선발하여 입대하는 적극적인 조치를 취했다. 국방과학기술공업은 컴퓨터 인재가 절실히 필요하다. 일부 중점 기관이 전국 각지의 중심 도시로 이주하고 기업 내 현대관리 메커니즘의 운영으로 국방시스템 단위는 지역과 대우면에서 대학생 취업의 인기 산업과 새로운 이슈가 되고 있다.
셋째, 우리 학교의 컴퓨터 전공 고용 현황
200 1/2002 컴퓨터정보공학대학 컴퓨터전문취업통계 (표 1)
취업기관, 전문대학, 졸업회사, 공무원팀, 통신금융기업, 중학교, 해외뉴스, 총실업
레벨 97 은1042162411453 입니다.
백분율 5.3 7.5 3911.3 3.8 7.51.81.8 7.51
레벨 98 은17371711531273/kloc-0 입니다
백분율13.9 30.313.19.0 4.12.5 0.81..
00 대학생 수 8 20 10 9 4 2 4 2 2 65
백분율12.3 30.816.513.8 6.2 3.16.2 3.1
(표의 통계 마감일은 그해 9 월 30 일이다. 97 급 실업자 4 명 중 3 명은 2002 년 대학원생에 합격했다. 98 급 19 미취업생 중 1 1 대학원 준비 중 4 명이 출국을 신청했다. ) 을 참조하십시오
2003 년 컴퓨터 및 정보공학대학 컴퓨터학과 졸업생 취업단위 통계 (표 2)
단위 성격 대학, 회사, 정부기관, 부대, 금융기업, 중학교 등 합계
단위 수량 56 22 6 7 6 30 32 4 163
(통계 마감일은 2003 년 3 월 20 일이며, 지방 관할 지역 단위만 집계하는데, 그 중 지방 외 단위는 53 개이다.)
넷째, 문제에 직면한다
중국이 WTO 에 가입함에 따라 경제 발전은 점점 더 직접적으로 국제 경제 환경의 영향을 받고 있다. 미국과 세계 경제 불황, IT 산업 발전의 좌절의 영향으로 2002 년 우리나라 컴퓨터 전문 취업률은 전년보다 5% 포인트 이상 하락했고, 취업상황은 전년보다 현저히 낮았다. 첫째, IT 회사의 수요가 감소하고 있다, 특히 학부생들. 둘째, 고용주가 사람을 선발하여 "까다롭다", 우중선우이다. 컴퓨터 전공의' 취업난' 이 나타나기 시작했다.
(1) 고등교육이 대중화됨에 따라 학부생에 대한 사회의 수요가 점점 명문대에 집중되고 있으며, 지방대생의 한 번의 취업률은 해마다 떨어질 것이다. 200 1 2002 년에는 컴퓨터 전공이 각각 6 만 2000 명, 9 만 명이었다. 200 1 연말까지 컴퓨터 전공 재학생 수는 58 만 6000 명이다. 200 1 2002 년 우리나라 컴퓨터학과 대학원생은 각각 2790 명, 4050 명으로 사회적 수요를 충족시키지 못하고 공급과 수요 갈등이 두드러졌다. 학부생에 대한 사회의 수요가 점점 명문대에 집중되고 있다. 중점 대학의 일회성 취업률은 90% 이상, 지방대는 60 ~ 90% 이다. 전문대생 취업 형세가 심각하여 한 번의 취업률이 50% 미만이다. 최근 몇 년 동안 지방고교는 학생 모집 규모를 확대하여 취업에 가장 큰 충격을 받았다. 우리 학교 컴퓨터학과를 예로 들면 200 1 회 졸업 82 명, 2002 회 졸업 239 명, 2003 회 졸업 3 12 명, 2004 회 졸업 378 명. 2002 년 6 월 말까지 우리 학교 컴퓨터 전공은 일회취업률이 70% 였다. 이 취업률에 따르면 2003 년 6 월까지 우리 학교 컴퓨터 전공은 거의 100 명의 학생이 실업을 하게 되어 취업 상황이 심각하다는 것을 알 수 있다.
(b) 졸업생의 취업 기대치가 높다. 컴퓨터 전공이 직업을 찾는 것은 어렵지 않다. 문제는 많은 졸업생들의 기대가 사회의 요구와 현실의 가능성에서 벗어났다는 것이다. 취업조사에서 졸업생의 선호지는 상하이, 베이징, 선전으로 응답자 학생의 72% 이상을 차지했다. 중국에는 6,000 여 개의 소프트웨어 회사가 있는데, 그중 55% 의 기업 직원이 50 명 미만이고 42% 의 기업 직원이 50 명에서 200 명 사이이다. 하지만 졸업생은 대기업 위주로 목표가 지나치게 집중되고 있다. 졸업생이 요구하는 평균 월급은 2244.6 원이며, 이 중 53% 는 2000 원 이상을 선택했다. 학생들은 농촌에 가서 일하고 싶지 않다. 특히 컴퓨터 전공은 더욱 그렇다. 통계에 따르면 200 1 2002 년 우리 학교 컴퓨터학과 학생은 2.4% 만이 현성으로 취직했다.
(3) 취업 경로가 원활하지 못하다. 우리나라의 인재와 노동력 구성의 시장화 정도가 낮아 인재 자원의 최적 배치를 실현하기 어렵다. 많은 부서에서 컴퓨터 전문 인재가 절실히 필요하고, 많은 졸업생들이 입사원 등 간단한 일에 종사하여 컴퓨터 인재의 심각한 낭비를 초래하고 있다. 조사에 따르면 60% 의 학생들이 취업의 가장 큰 어려움은 정보가 너무 적다고 생각하는 것으로 나타났다.
동사 (verb 의 약어) 인력 교육
컴퓨터 전공은 과학 기술 함량이 높고, 지식 쇄신이 빠르며, 다학과 교차, 국제화도가 높고, 응용범위가 넓고, 서비스성이 강한 신흥 학과이다. 그것은 컴퓨터 전공 학생들이 혁신 능력과 실천 능력으로 기초를 넓히고 심화시키고, 전면적인 자질을 제고하고, 광범위하고 다층적인 적응성을 갖추어야 한다. 시장경제 붐의 영향으로 일부 학생들은 운영 수준의 기술학습에만 집중하고, 대학원 과정에만 집중하고, 체계적인 이론 지식 학습, 사고 기초 훈련, 혁신 능력 배양을 소홀히 하면 발전의 후력과 적응력을 약화시킬 수 있다. 학생의 취업률과 질을 높이기 위해 우리 학교 컴퓨터 전공은 학술형, 외국어형, 복합형, 응용형 네 가지 인재를 양성해야 한다.
(1) 학술 학생들은 좋은 수학 소양, 높은 외국어 수준, 탄탄한 전문 기반을 갖추고 향후 과학 연구 개발에 종사할 수 있는 능력을 키우고 대학원생 응시를 장려해야 한다.
(2) 외국어 컴퓨터 인재를 양성하면 교과 과정 설정을 조정하고 영어 교육을 강화할 수 있다. 영어는 컴퓨터 기술을 배우는 언어 도구이다. 인도는 미국 다음으로 소프트웨어 대국이며, 어느 정도 영어 인적 자원 덕분이다. 중국 소프트웨어 산업은 국제 경쟁에 참여하고 외향형 산업을 형성하기 위해서는 컴퓨터 인재의 외국어 수준을 높여야 한다. 외국어 컴퓨터 인재는 연해지역 IT 인재 경쟁에서 우세하다.
(3) 컴퓨터 과학의 발전 추세가 점점 더 분명 해지고 있습니다. 컴퓨터 전공은 전자, 통신, 건축, 정보관리, 재경, 법률, 광고, 뉴스 등 전공 관련 과정을 수강해야 하며, 학생들이 취업 경로를 넓히는 데 도움이 될 뿐만 아니라 우리나라 신흥산업에 필요한 복합인재를 수송할 수 있도록 해야 한다.
(4) 학과 기술 산업 사고를 융합하는 응용형 기술 인재를 양성하다. 오랫동안 우리나라 컴퓨터 교육은 어느 정도 이론에 치우쳐 공사 의식과 공사 실천의 배양을 소홀히 했다. 자금 부족 등 여러 요인으로 우리 학교의 컴퓨터 전공 학생 수가 너무 적어 실습 기지 문제가 지금까지 잘 해결되지 않았다. 조건을 만들고 국내외 대학, 과학연구소, 기업과 연합하여 학교를 운영하고 인재를 양성해야 한다. 국내외 경험을 통해 국제적으로 유행하는 IT 소프트웨어 양성 방안을 직접 교육과정에 도입하거나 유명 IT 기업의 자질인증을 선택과목에 직접 통합시켜 (학생들이 각종 IT 인증을 획득하도록 독려함) 업종, 기업의 국제화실용형 인재를 양성해야 한다. 우리 학교 컴퓨터 전공은 소프트웨어 설계, 데이터베이스, 전자 상거래, 네트워크 관리 등의 분야에서 실용적인 IT 인재를 양성해야 한다.
여섯째, 작업 대책
(1) 취업 시장을 개척하다. 우리 학교는 지방대학으로, 이공계는 성 안팎의 영향력이 부족하고, 고용인과는 편리하고 효율적인 수급 메커니즘이 부족하다. 학교는 시장, 사회, 컴퓨터 전공의 발전을 성내외 경제 구조, 과학 기술 진보, 사회 발전의 수요에 적응하고, 우리 자신의 실력과 발전 잠재력에 적응하며, IT 인재 시장의 변화를 겨냥하고, 제때에 인재 양성 모델을 조정하고, 학교 운영의 특색을 두드러지게 해야 한다. 우리 성의 정보산업 발전은 비교적 낙후되어 있다. 최근 몇 년 동안 정보학 모집 인원이 급증했고 (표 3 참조), 공급과 수요의 비율이 불균형했다. 따라서, 우리 학교의 컴퓨터 전문 취업은 성내에 입각하여 산둥, 장쑤, 푸젠, 광동 등 연해 지역을 향하여 베이징, 상하이, 선전, 광저우, 난징, 항주를 중점적으로 돌파해야 한다. 2006 년, 5438+0, 2002 년 허난 학생의 최대 23.9% 가 연해지역에 취직했다. 2003 년, 1/3 우리 학교 컴퓨터 전공을 채용하는 고용인 단위는 모두 성외에서 구속되었다. 성 외 취업 시장을 개척하는 것은 유망하다. 학교는 사회 각계 (특히 기업) 와의 연계를 강화하고 용인 단위와 장기적이고 안정적인 협력 관계를 유지하여 취업률과 취업의 질을 높여야 한다.
허난성의 일부 정보학과에서 재학 중인 학부생 수 (표 3)
전문 이름 년 컴퓨터 과학 및 기술 자동화 정보 관리 및 정보 시스템 통신 공학 전자 공학
20015370 268716851153 2508
2002 5813 265618791247 2760
(2) 대학원 시험 강도를 높이다. 시장경제 조건 하에서 대학원생에 합격한 사람의 수는 한 쪽에서 학생의 질과 학교 운영 수준을 반영하여 학교의 명성에 직접적인 영향을 미쳤다. 대학원 시험은 학생들의 성공에 대한 높은 수준의 추구로, 학생 중 비중이 갈수록 커지고 있어 교풍 학풍 건설에 유리하다. 학생들에게 대학원생 모집 정보를 제공하고, 거시지도와 상담을 제공하고, 대학원 시험을 보는 가난한 학생이 경제난을 극복하고, 학교 안팎의 대학원 경험 교류를 강화하는 데 도움을 주는 것은 모두 학생 업무의 범주에 포함되어야 한다. 대학원 시험은 자질교육에 적응하고, 사상교육, 심리지도와 결합해 학생 취업과 통일되어야 한다. 우리 학교 컴퓨터학과에서 매년 졸업생의 30% 이상이 대학원에 합격한다면 학원의 학풍과 취업에 큰 영향을 미칠 것이다.
(3) 공무원 시험을 취업의 새로운 돌파구로 삼을 기회를 잡는다. 2002 년 공무원 시험은 처음으로 대졸 졸업생을 대면했고 학원 22 명이 통과했다. 앞으로 몇 년 동안 정부 인터넷 공사는 국가 행정부의 컴퓨터 인재에 대한 수요를 크게 증가시킬 것이며, 공무원 합격은 학생 취업의' 하이라이트' 가 될 것이다.
(4) 취업지도 강화. 학교 학생 취업지도는 대학 4 년간의' 일회지도' 에서' 전일제지도' 로,' 취업기술' 에서' 직업디자인' 으로, 점차 장기화, 시리즈화, 전문화를 실현해야 한다. 학생들 중에는 종중심리, 비교심리, 기다림 심리, 학교 소극취업 의존 등의 현상이 있어 지도를 강화해야 한다. 새로운 고용 상황에 직면하여 졸업생은 적극적으로 사고 방식을 조정하고, 취업 기대치를 낮추고, 적극적으로 취업 정보를 수집하고, 중소 도시, 기업, 기층 단위 및 인재가 절실히 필요한 곳, 단위로 자신을 판매해야 한다. 최근 몇 년 동안 취업을 포기하고 대학원 시험을 계속하는 학생의 비율이 높아졌으니 학교에서는 중시하고 지도해야 한다. 우선, 대부분의 학생들은 농촌에서 왔고, 가정이 어렵고, 경제적 압력이 크다. 둘째, 많은 학생들이 취업을 포기하는 것은 학교의 명성과 학생 관리에 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로, 학생들이' 먼저 취업하고, 후에 직업을 선택하는 것' 을 장려해야 한다.
(5) 고용 개선. 우리 졸업생들이 맹목적으로 뛰어다니는 것은 경제적 부담을 증가시킬뿐만 아니라 정상적인 교육질서에도 영향을 미쳤다. 학교는 반드시 인력과 물력의 투입을 늘려 취업 시장의 건설을 가속화해야 한다. 고교도 학생 취업을 중요한 위치에 두고 학과 특성에 따라 취업기지를 세우고 본교에 중점 지원을 해야 한다.
대학생 취업은 경험도 있고 교훈도 있다. 예를 들어 우리 학교에는 매년 컴퓨터 전공 사범졸업생이 있는데, 학생들은 일반적으로 선생님이 되고 싶지 않다. 그래서 그들은 채용과 시험교에서 성적이 매우 좋지 않아 취업에 영향을 미쳤다. 매년 많은 학생들이 6 급에 불합격하거나 수업에 불합격하여 좋은 기회를 놓치고 있다. 고교는 학생의 종합적인 자질 향상을 중시해야 한다. 모의 채용 박람회, 교육 기술 경쟁, 영어 시나리오 대화 등의 활동을 많이 하여 학생들의 응변 능력, 경쟁 사고, 시간 관념, 위기의식, 실무 태도를 배양하다.
고교는 이전 학생들과 취업망을 구축하고, 취업정보를 소통하고, 취업공간을 넓혀야 한다. 웹사이트를 이용하여 학원 건설을 홍보하고, 취업 상황을 분석하고, 취업 정보를 발표하고, 취업 상담을 실시해야 한다. 교직원이 학생 취업에서 특수한 역할을 충분히 발휘하고, 추천을 강화하고, 취업 경로를 소통시키고, 병원 전체의 관심과 학생 취업을 돕는 새로운 메커니즘을 형성해야 한다.
결론: 날로 심각해지는 취업 형세에 직면하여 우리 학교는 취업률을 중점적으로 학생 취업작업을 하고 취업을 주도하여 인재 양성을 추진해야 하며, 인재 양성을 중심으로 학생 업무, 교육 및 관리를 강화하고 개선하고, 품질의식과 브랜드 의식을 확립하고, 전성과 전국적으로 영향력을 확대하고, 학생 취업률과 취업의 질을 높여야 한다.