중학교 정보기술 학업 수준 시험은 의무교육 단계의 기말고사이다. 일반 중학교 교육의 질을 검사하고 평가하고 중학생 정보기술 학습이' 지도 개요' 에 규정된 기본 요구 사항을 달성할 수 있는지를 평가하는 중요한 수단이다. 국가 교과 과정 정책을 전면적으로 관철하고, 학생의 전면적인 발전을 적극 촉진하며, 전반적으로 학생의 정보 소양을 향상시키고, 자질교육을 대대적으로 추진하는 중요한 조치이기도 하다. "지도 개요" 는 "초중고등학교 정보기술 과정의 주요 임무는 학생들이 정보기술에 대한 흥미와 의식을 키우고, 학생들이 정보기술의 기본 지식과 기술을 이해하고 습득할 수 있도록 하는 것" 이라고 분명히 규정하고 있다. 정보기술의 발전과 응용이 인류의 일상생활과 과학기술에 미치는 깊은 영향을 이해하다. 정보 기술 과정을 통해 학생들은 정보를 얻고, 정보를 전달하고, 정보를 처리하고, 정보를 적용할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 학생들에게 정보 기술과 관련된 문화, 윤리 및 사회 문제를 정확하게 이해하고 이해하도록 교육하고, 정보 기술을 책임감 있게 사용할 수 있습니다. 학생들의 좋은 정보 소양을 키우고, 정보기술을 수단으로 평생 학습과 협동 학습을 지원하고, 정보사회에서 공부, 일, 생활에 필요한 기반을 마련하다. " "교학평가는 교학효과의 시기적절한 피드백을 중시해야 하고, 평가방식은 유연하고 다양해야 하며, 학생들의 혁신을 독려해야 하며, 주로 학생의 실제 조작이나 학생 작품 평가 등을 통해 이뤄져야 한다."
정보기술 시험은 심사 선발의 기능을 지나치게 강조해서는 안 되며, 학생들의 적극적이고 건강하고 활발하며 전면적인 조화를 촉진하는 데 초점을 맞춰야 한다. 학생들의 학습 주동성을 자극하고, 좋은 학습 방법과 평생 학습 능력을 배양하다. 학생들의 정보 수집, 처리, 활용 능력, 그리고 정보 기술을 이용하여 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 고찰하여 건강한 정보 윤리관을 형성하다. 교사와 학생이 가르치고 배우는 방식을 바꾸도록 유도하는 데 도움이 되고, 학생들의 정보 소양을 양성하는 데 도움이 되며, 학생의 기술, 방법, 정서적 태도 가치관의 발전을 어느 정도 고찰하는 데 도움이 된다. 학생들이 현대 사회 생활에 적응하는 데 필요한 정보 기술 기술을 넓히다. 모든 학우들에게 정상적인 노력을 견지하는 학우들은 모두 자격 요건을 달성할 수 있다. 정보기술 학업 수준 시험의 지렛대 역할을 통해 학교 정보 인프라의 건설과 사용 효율을 강화하고, 우리 시의 일반 초중고등학교의 정보화 교육 수준을 더욱 제고하며, 중학교 정보 기술 교육과 교과 과정 개혁에 긍정적인 역할을 한다.