이 좋은 소식을 듣고, 이 학교의 현지 대학의 많은 교사와 학생들은 모두 매우 기뻤다.
이 작품을 완성하기 위해 그들은 1000 여일 동안 분투했고, 3 년 동안 조금씩 떠올랐다.
3 년 2 회 신청을 거쳐 공학교육전문인증제도를 전면적으로 실시하는 것은 공학교육의 질을 높이는 중요한 방법 중 하나이며, 전공건설과 발전을 위한 좋은 기회이기도 하다.
이 기회를 잡기 위해 지구과학공학대학원은 20 16 초부터 공학교육전문인증을 시작했다.
이후 학원은 연이어 시찰단을 중국 유씨대 (베이징), 지질전문인증위원회 사무국, 쿤밍공대 등지로 보내 공학교육전문인증과 관련된 제도와 성공 경험을 공부했다.
2065438+2006 년 9 월, 대학은 처음으로 자원 탐사 엔지니어링 전문 인증 신청 보고서를 제출하고 전문 인증 기준에 따라 전문 건설을 더욱 보완했습니다. 유감스럽게도 이번에는 접수되지 않았습니다. 20 17 년 9 월, 두 번째 신청서 제출. 같은 해 6 월 1 1 인증 신청 보고서 접수 통지를 받았고, 20 18 년 4 월 전문가 그룹 입학 시험 통지를 받았다.
관련 통지를 받은 날부터 학원은 이미 적극적으로 행동하여 자체 평가 보고서 및 증명 자료를 준비했다.
관련 업무를 잘 수행하기 위해 지구과학공학원은 전체 교사를 동원하고 전문 인증에 적극 투입했다.
학원 당위 서기 마흥다 (Ma Xingtian) 는 대학이 여러 차례 당정 연석 회의 세미나를 열어 집중 학습을 주도하고, 높은 기준을 요구하며 업무 임무를 수행하고, 전문 인증 업무를 효과적으로 추진한다고 밝혔다.
2065438+2008 년 3 월 초, 학원은 전원 동원 대회를 열었다. 당시 교장 왕 교수는 전문 인증 업무를 전면적으로 배치하고 안배하여 전체 교사들이 한마음 한뜻으로 협력하여 착실하게 일할 것을 요구하였다.
대학은 즉시 병원 지도자, 전문 리더, 백본 교사로 구성된 전문 인증 실무 그룹을 구성했으며, 실무 그룹도 서로 다른 직무 직책에 따라 실무 그룹을 구성했다.
실무팀은 정기적으로 업무 추진회와 세미나를 열어 직업인증의 중요한 문제를 논의한다.
각 실무팀도 정기적으로 자찰을 하고, 제때에 문제를 발견하고, 인증 업무에 존재하는 문제와 어려움을 적시에 소통한다.
팀웍, 품질 보증량으로 자체 평가 보고서를 완성하다. "전문 인증 신청 접수는 만리장정의 첫걸음에 불과하다. 다음으로 자체 평가 보고서를 작성하는 것이 중요하며, 전문 인증이 계속될 수 있는지의 관건이다.
"전문 인증부터 이 일에 참여해 온 곽효보 선생님은 자평보고서의 내용이 교육과정의 모든 측면을 포괄하며 온몸을 움직일 것이라고 말했다.
보고서의 엄격함을 보장하기 위해 학원은 주말과 여름방학을 이용해 야근을 많이 했다.
곽효보 선생님은 전문인증체계의 성적 계산 방법을 숙지한 뒤 학원의 여러 전문교사와 외계 공공기초교사를 조직해 자신의 멀티미디어 연습을 통해 성적 계산의 세부 사항을 상세히 설명하고 각 과목이 과학적으로 전공인증평가체계에 합리적으로 통합되도록 했다.
교과 과정의 완성도를 계산하는 과정에서 전교의 협력을 실현하였다.
이공계 외국어학원 인문학원 석유공학대학 기계공학대학 경제관리학원 마르크스주의학원 컴퓨터학원 체육학과 교사의 도움으로 관련 기초과정의 완성도 계산을 마쳤다.
특히 이과와 외국어학원 선생님들은 전교의 학부 수학과 대학 영어 과정을 책임지고 자료로부터 시작한다. 이들은 현지 대학의 선생님들과 함께 회의 훈련을 받고, 엔지니어링 전문 인증과 관련된 이념을 열심히 공부하고, OBE 이념에 따라 과정 목표, 과정 내용 및 교육 모델을 평가하고, 과정 개요를 개정한다. 수학과 영어 과정의 졸업 지표는 왕왕 대반이기 때문에 대리 교사의 임무가 매우 무겁다.
모든 선생님들이 최선을 다해야 전문 인증이 질서 있게 진행될 수 있기 때문이다.
자원탐사공학전문인증담당자인 쇼휘는 "자평보고서의 형성 과정은 우리 팀 전체가 함께 노력한 결과" 라고 말했다.
우리 팀은 학생 관리 사무실의 유, 장운자,, 이뢰, 전검봉, 곽소보,, 이충, 단장안,, 윤잘 생긴, 이화걸, 주이화,, 지영, 소영 등 학원이 이끄는 전원의 힘을 모았다.
그들은 많은 일을 맡았고, 팀원 관계는 매우 좋았고, 업무 분위기는 매우 좋았다.
자평보고서 작성은 전원의 도움으로 수십 차례 수정되었다. 예를 들어, 교과 요강 수정, 양성 방안의 수정은 모두 반복적으로 논의되었다. 모두들 먼저 내부 연구 수정을 하고, 전문가의 의견을 듣고, 수정을 토론한다. 선생님들 자신도 최종 원고할 때 몇 번이나 수정했는지 모른다.
졸업요구 지표점이 어느 장으로 나뉘는지에 대해서도 수많은 수정을 논의했다. 새로운 양성 방안은 졸업생이 졸업한 지 5 년 만에 달성할 수 있는 전공과 전공 성과에 대한 전공 양성 목표를 제시하여 학생의 졸업 요구 사항을 확립하고, 졸업할 때 습득해야 할 지식과 능력을 명확히 하며, 지식과 능력 지표점으로 세분화한다. 과정체계와 졸업요구 지표점의 대응 관계를 매트릭스 형식으로 설명하다.
교사는 지원 매트릭스 관계에 따라 교과 과정 개요를 만들고, 교육 목표, 교과 내용, 교수 방법, 심사 방법 등을 설계한다.
졸업생 정보 피드백 부분을 담당하는 교사는 다시 졸업생에게 연락하여 설문지를 작성할 수 있도록 할 수 있다.
최선을 다해 직업인증을 자신의 사업으로 삼다. "우리는 병원 전체에서 함께 나아가야 하고, 모두가 참여하고, 모두가 전문 인증에 기여해야 한다.
이 원 당위 서기 마흥전은 당 건설과 전문 인증을 결합해 당 지부의 전투보루 역할과 당원 선봉의 모범적 역할을 충분히 발휘하는 것이 지방대학의 일관된 관행이라고 말했다.
3 년 동안 전문 인증 업무에 참여한 선생님들은 이를 위해 고된 노력을 기울였다.
매일 교학과학연구관리를 마치면서 밤, 주말, 한여름 시간외 근무를 이용해 전문 인증 관련 문제를 논의하고, 자평보고서와 증명 자료를 지속적으로 수정하며, 결국 자평보고서 300 여 페이지, 증명자료 1000 여 페이지를 완성한다.
선생님은 전문적으로 인증한 일을 자신의 사업으로 여기고, 최선을 다해 기꺼이 바칩니다.
학원은 내부적으로 일을 추진하면서 다른 형제학원에서 적극적으로 배우고, 경험을 배우고, 격차를 찾고, 방향을 명확히 하고, 부족한 부분을 보완한다.
학원 전문 인증 실무 그룹을 조직하여 중국 유씨대 (베이징) 에 가서 고찰을 공부하고, 학교 완공 후 세미나를 열어 교류 토론을 진행하며 전문 인증의 기초를 다질 것이다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언)
20 18 여름방학, 학원 지도자가 직접 전문 인증팀을 이끌고 베이징 난징 등 외국 고교에 가서 공부한다. 각 고교는 모두 중국 공학교육전문인증협회의 전문인증을 통과해 전문인증의 실제 상황을 전면적으로 정확하게 이해하고 겸허하게 경험을 배운다. 학교 밖 전문가를 초청하여 학원 자평보고를 위해 맥을 짚고, 귀중한 의견을 듣고, 귀교한 후 여러 차례 수정을 진행하다.
외출교류 학습과 동시에 학원은 학교 내외 전문가를 초청하여 해설한다.
천진대 후 교수는 모든 교사들이 충분히 이해하고, 이해하고, 신복하고, 실행할 수 있도록 전원 교사와 학생들에게 과정 목표 실시, 심사, 과정 교육 모델 개혁 등을 설명했다.
"이 과정에서 학생 중심, 생산 지향, 지속적인 개선의 기본 이념은 교사의 마음속에서 더욱 성숙해졌다. 올바른 이념은 교육 활동의 지속적인 개선을 지도하고, 교육 과정의 규범화를 촉진하며, 교육 목표를 더욱 구체화하고, 전문 인증을 통해 교육 혁신을 실현하고, 교육의 질과 수준을 높인다.
이것은 교육 개혁의 자기 개선 과정이다.
전공 인증을 신청한 날부터 형식과 내용이 고도로 통일되어야 교육 효과를 실질적으로 향상시킬 수 있다.
송립군 대학 교육 담당 부사장이 말했다.
부단히 보완하고, 높은 수준의 대학 건설에 빛을 더해 주는 시간이 곧 지나갔고, 전문가 그룹 출발일이 다가오면서 모두의 일도 갈수록 긴장되고 있다.
학원 당정 연석회의는 20 18 국경일 휴무, 전문인증팀이 방학을 이용해 명덕캠퍼스에서 폐쇄작업을 벌이며 자평보고서 제출에 제출한 수정의견은 전문가가 최종 수정하기로 했다.
1 주일 연속 야근을 하며 학원 지도자의 참여로 청년 교사들은 각 장에 따라 글자 단위로 개정해 모든 데이터와 모든 개요가 정확한지 확인한다.
교수, 오 교수, 석교수는 최종 자평보고를 검토하고 여러 차례 야근을 한 후 심야에 귀가하여 휴식을 취했다.
20 18 10 6 월 15 일부터 6 월 18 일까지 지질전문인증위원회 전문인증팀이 우리 학교에 와서 고찰했다.
학교 지도력과 관련 부서의 대대적인 지지로 지구과학 및 공학대학 전체 교사들이 활기차고 잘 준비되어 있다.
대리 교사부터 학생 및 졸업생 대표, 실험실 장비에서 시험지, 교과 개요에서 양성 방안, 전문가 그룹은 인증 기준과 절차에 따라 모든 증거 자료를 종합적으로 검토했다.
18 오전, 전문가 그룹은 안탑 캠퍼스에서 피드백회를 열어 입교 후 조사 결과를 객관적으로 종합했다.
전문가 그룹은 전문 인증 기준에 따라 자원 탐사 엔지니어링 분야의 모든 전문가가 엔지니어링 인증에 필요한 기본 조건을 충족한다고 밝혔다.
이 말을 듣고 현지 고교의 선생님은 길게 한숨을 내쉬었다.
2065438+2009 년 6 월, 학교는 교육부 고등교육평가센터와 중국공학교육전문인증협회로부터 지구과학공학학원' 자원탐사공사' 전공이 순조롭게 인증을 통과했다는 통지를 받았다.
전문 인증이 지속적으로 추진됨에 따라 지방고교는 학생 중심, 결과 지향, 지속적인 개선을 위한 본과 교육 품질 보증의 새로운 체계를 초보적으로 구축했다.
이 과정에서 OBE 이념을 깊이 이해하는 관리자와 교사를 양성하여 국제와 접목하는 교육 품질 보증 체계를 확립하기 위한 토대를 마련했다.
담임 선생님과 교학 관리 인원에 대한 OBE 이념, 전문인증 등 일련의 훈련을 통해' 학생 중심, 결과 지향, 지속적인 개선' 이라는 세 가지 이념이 점차 사람의 마음을 파고들어 일상적인 교학 활동에 구현되어' 교학센터에서 학습센터까지',' 종결성 평가에서 발전성 평가에 이르기까지',' 중지식 경실천' 을 실현하였다.
고교 인재 양성의 질적 제도화는 높은 수준의 대학 건설에 새로운 동력을 제공할 것이다.
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