키워드: 업주가 아이를 초등학교 2 학년에 재학시켰다
이 기사는 적용 가능합니다: 초등학교 2 학년
작문 출처:
이 짧은 글은 초등학교 2 학년에 관한 것이다. 제목은' 아이를 독서의 주인인 학부모와 아이 * * * * 로' 장미암탉 산책' 을 읽자. 모두들 앞다투어 투고하는 것을 환영합니다.
아이를 독서의 주인으로 만들다.
-부모-자녀 * * * 읽기 "장미 암탉 산책"
오늘 밤, 우리 부모님은' 암탉 로스가 산책을 간다' 는 이야기를 읽었는데, 그들은 먼저 몇 페이지를 뒤졌다. 간단한 언어, 풍부한 화면, 여유로운 암탉, 어색한 여우, 자기도 모르게 이 책을 사랑하게 되었다.
내가 몇 페이지를 넘기는 것을 보고 요요는 지체 없이 뒤집었다. 그녀는 흥분해서 말했다. "엄마, 얼마나 재미있는지 보세요. 여우가 물에 빠졌는데, 그렇게 많은 벌들이 그것을 쫓고 있다. 어, 왜 각 그림 밑에 한 마디밖에 없나요? 클릭합니다 예, 이 이야기는 각 그림 뒤에 단 한 문장만 있습니다. 심지어 말마다 10 자를 넘지 않으며, 요요요가 방금 발견한 텍스트에도 언급되지 않았습니다. 그 멋진 그림을 보면 아이들이 상상력을 넓힐 수 있다.
나는 갑자기 요요가 요즘 이야기를 편찬하는 데 특히 관심이 있다는 생각이 들었다. 오늘의 이야기는 요야오가 각 사진에 대해 멋진 작은 이야기를 들려줄 수 있게 해준다! 。 예전에 나는 항상 그녀에게 들어야 한다고 말했지만, 오늘 그녀는 독서의 주인이 될 수 있다. 여기까지 생각하니 요요에게 말했다. "자기야, 이 이야기 속의 사진이 마음에 드니?" "물론 나는 그것을 좋아한다. 클릭합니다 야오 야오 야오 (Yao Yao) 는 다정하게 책을 계속 뒤집었다. "그럼 오늘, 그림을 보고 어머니께 이야기를 해 주세요. 그림을 완성할 때마다 엄마가 다음과 같은 말을 읽어 주신다. 우리 엄마는 네가 반드시 책보다 더 잘 말할 것이라고 믿는다! " "좋아요!" 요요는 유쾌하게 동의했다.
첫 번째 그림을 보고 요요는 말을 하기 시작했다.
요요: 어느 일요일 오후, 암탉 로스는 집에서 지루함을 느꼈어요. 그래서 그녀는 우쭐대며 닭장 밖으로 나갔습니다. 그녀는 산책을 가려던 참이다. 갑자기 나쁜 여우 한 마리가 닭장 밑에서 머리를 내밀었다. 암탉을 보고 그는 긴 혀를 내밀어 침을 흘리고 있었다.
엄마: 로즈, 암탉이 산책하러 나갔어요.
복: 로즈가 걷고, 마당으로 걸어갔고, 여우는 몰래 로즈를 따라 마당으로 들어갔다. 로즈가 바닥에 갈퀴가 있는 것을 보았을 때, 그녀는 조심스럽게 왔다갔다했지만, 여우는 로즈를 따라가느라 정신이 없었다. 결국 그는 갈퀴를 밟았다. 갈퀴는 즉시 일어서서 펑 하고 여우의 코를 때렸다. 아파서 그는 로스에게 들킬 것 같아서 감히 부르지 못했다.
엄마: 그녀는 마당을 지나갔다.
F: 로즈는 연못에 도착할 때까지 걷고 걸었다. 로즈는 조심스럽게 연못을 다시 우회했고, 여우는 로즈를 쫓느라 바빴다. 결국 여우는 퐁당 소리를 내며 연못에 떨어졌고, 놀라서 연못의 작은 개구리는 곧장 해안으로 도망쳤다.
엄마: 연못을 우회하세요.
Fu: 로즈는 걷고, 걷고, 건초 더미 앞에 왔습니다. 그녀는 조심스럽게 풀더미에 올라섰고, 또 조심스럽게 풀더미에서 내려왔다. 한편, 여우는 즉시 로스를 잡으려 했기 때문에 그는 앞으로 뛰어올랐다. 결국 풀더미는 느슨하고 부드러워서 여우가 갑자기 풀더미에 빠졌다.
엄마: 건초더미 쪽에 있어요.
로즈가 가고, 가고, 방앗간에 왔다. 요요는 방앗간이 무엇인지 모르기 때문에, 나는 간단히 그녀에게 밀을 밀가루로 갈아서 만든 곳이라고 말했다. 로즈는 국수 가방을 묶은 밧줄을 오른발에 묶었다. 여우가 따라오자 로즈는 갑자기 그녀를 발로 찼고 밀가루 한 봉지가 여우에게 쏟아졌다. 여우는 밀가루 더미 위에 누워서 밀가루를 많이 먹었다.
엄마: 방앗간 지나.
Fu: 로즈는 걷고, 걷고, 울타리를 건넜다. 여우도 지나가려고 했지만 틈이 너무 작아서 지나갈 수가 없어서 힘껏 위로 뛰어올라 차에 뛰어올랐다.
엄마: 울타리를 건너요.
Fu: 로즈는 하이브에 올 때까지 걷고 걸었다. 그녀는 조심스럽게 벌집 아래를 지나갔다. 하지만 여우는 아직 차 안에 있는데, 차는 줄곧 꿀꺽꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽 꿀꺽. 하이브는 즉시 차에 치였다. 안의 꿀벌은 매우 화가 나서 날아와 여우를 쏘았다. 이번에는 여우가 로스를 추적하는 것을 포기하고 큰 소리로 외쳤다. "살려주세요!" 변 씨는 재빨리 달아났다.
엄마: 하이브를 건너요.
요요: 마지막으로 로즈 암탉이 큰 모퉁이를 돌고 닭장으로 돌아갔어요. 이때 마침 밥 먹을 시간이다. 로즈는 허둥지둥 집에 들어가 저녁을 준비했다.
엄마: 제 시간에 집에 가서 밥을 먹어요.
우리의 이야기는 끝났지만, 요요는 여전히 끝없는 느낌을 가지고 있다. 나는 요요와 오늘의 이야기를 요약하고 이야기했다.
엄마: 여우는 항상 로즈가 무엇을 하길 원했어요?
야오 야오 야오: 나는 그녀를 먹고 싶다. 그는 분명히 로스를 저녁 식사에 초대하고 싶을 것이다.
엄마: 로즈는 여우가 계속 그녀를 미행하고 있다는 것을 알고 있나요?
물론 나도 알아, 하지만 그녀는 모르는 척.
엄마: 로즈가 어떤 암탉이라고 생각하세요?
Fu: 로즈는 똑똑합니다. 그녀는 여우가 계속 따라오고 있다는 것을 뻔히 알면서도 모르는 척하며 위험한 곳을 많이 돌아서 일부러 여우를 들볶았다. 결국 어쩔 수 없이 여우는 도망쳐 로스를 포기했다.
엄마: 이게 무슨 여우예요?
요요: 이 여우는 멍청하고 재수가 없어요!
엄마: 이 이야기를 보고 나니 기분이 어때요?
야오 야오 야오: 로즈는 매우 똑똑합니다. 일이 발생했을 때 그녀는 적극적으로 생각했다. 앞으로 위험한 일이 생기면 나는 안심할 수 없다. 나는 반드시 적극적으로 머리를 써야 한다, 나는 반드시 좋은 해결책을 생각해 낼 것이다!
엄마: 오늘 이야기는 네가 잘 하는 것 같니, 아니면 엄마가 잘 하는 것 같니?
외국인 손님: 물론 제가 말씀드렸죠. 너는 이렇게 많이 말했다.
엄마: 네, 요요는 오늘 아주 좋은 이야기를 했어요. 그녀는 사진을 자세히 보고 이야기의 주요 내용과 로스와 폭스의 행동을 상세히 이야기했다. 다음 번 엔, 엄마가 그런 아름 다운 이야기를 듣고 싶어.
나의 칭찬을 듣고 요요는 기뻐서 잠이 들었다.
오늘의 독서는 끝났다. 이야기를 읽기 전에, 나는 요요를 지도해서 그림을 보고, 그녀에게 책 속의 문장을 읽어 주고, 그녀에게 몇 가지 질문을 해서 생각하게 했다. 하지만 오늘, 다른 방식으로, 그녀가 먼저 화면을 자세히 관찰하고, 화면을 이해하며, 예상치 못한 효과를 받았다! 보아하니 아이의 상상력은 무한해 보이는데, 우리가 발굴해야 할 것 같다! 나중에 이야기를 다시 볼 때, 그녀가 먼저 그림을 관찰하게 할 수 있고, 그녀가 이야기에 대한 자신의 이해를 말하게 할 수 있다. 내가 다시 이야기하자, 그러면 그녀는 독서의 고수가 될 수 있을 것이다.