어떤 가정에 문제가 생길 수 있습니까? 가정은 아이들에게 매우 중요하다. 이것은 아이들의 피난처이다. 어떤 어려움이 닥쳐도 집에 가는 것이 가장 큰 위안이다. 내가 아래에 정리한 가정에 어떤 문제가 생길 수 있는지 보자.
문제아 1 어떤 가정이 나타날까요? 심리상담센터에 온 학부모들은 모두 급하다. "나는 아이들에게 모든 것을 말했고, 모든 것을 했다. 그냥 쓸모가 없다." "선생님, 뭐 좀 하세요. 우리 아이는 배울 수 없다. " 이 부모들은 이미 아이들에게 주의를 집중했다. 마치 문제가 있는 아이가' 복구' 되면 세상은 태평한 것 같다. 많은 문제의 근본 원인은 아이가 아니라 가족 관계가 좋지 않다는 것을 알고 있습니다. 아이들은 단지 문제를 보여줍니다.
초기 심리학자들은 문제가 있는 사람에게만 심리상담을 했지만, 한 환자가 치료를 받고 집으로 돌아오면 다시 발병하는 이상한 현상을 겪었다. 아니면 집에 또 누군가가 병이 났을지도 모른다. 이 가족은 환자가 필요한 것 같다.
중국식 이혼' 을 본 친구들은 송건평과 어린 임봉 다툼을 할 때 그들의 아들이 칼을 들고 나와 부모 앞에서 자신의 작은 손에 몇 줄을 그었다는 것을 기억해야 한다. 남편과 아내는 말다툼을 멈추고 재빨리 그를 병원으로 보냈다. 나중에 임효봉은 그에게 왜 이렇게 하느냐고 물었다. 그가 말하길, "지난번에 너희들이 싸웠을 때, 내가 머리를 깨뜨렸으니, 너희들은 싸우지 않을 거야."
이것은 아이의 논리이자 많은' 문제아' 의 논리이다. 아이들은 그의 학업 성적이 떨어지자 냉전 중의 부모가 화해하여 어떻게 아이를 교육시킬 수 있는지를 토론하기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그가 우울할 때, 자주 출장을 가는 아버지는 그가 집에 있는 시간을 늘렸다. 그가 학교를 무단결석했을 때, 그의 부모는 방법을 강구하기 시작했고, 우리가 무엇을 바꿔야 하는지에 대해 반성하기 시작했다.
가정에서는 아이가 환자가 되기 가장 쉽다. 아이가 가족을 제일 좋아하기 때문이다. 아이의 눈에는 부모가 그의 인생에서 가장 중요한 사람이다. 부모의 다툼이나 해체는 하늘이 무너지는 것과 다름없다. "문제" 가 이렇게 많은 "이점" 을 가져올 수 있기 때문에, 아이가 무의식적으로 문제를 선택하는 것은 건강과 미래를 대가로 하는 것이다.
자녀가 학교를 무단결석하고 성적이 갑자기 떨어지면, 그는 자신을 다치게 하고 기분이 가라앉는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이러한 문제들이 가족 관계인지 아니면 다른 원인으로 인한 것인지 어떻게 판단할 수 있습니까?
우선 아이가 이런 증상이 처음 나타났을 때 집에서 무슨 일이 일어났는지 회상해 보세요. 예를 들어 부부가 싸우거나, 가족이 아프거나, 가정이 어떤 어려움에 직면하는지 등이다.
둘째, 자녀 문제의 발전과 가족 분위기의 관계를 관찰한다. 가정의 어려움이 아이의 병세를 덜어주면 좋아질까? 가족이 동반하면 아이의 병세는 어떻게 다를까?
셋째, 자녀가 이러한 문제가 없다고 가정하면, 부모 간의 관계는 어떻게 될까? 가족들은 어떻게 살 것인가? 함께 있는 시간이 늘었나요, 줄었나요? 싸움이 증가했습니까, 감소했습니까? 이러한 차이를 비교하면 아이들이 가정의 어떤 측면에 영향을 주고 싶은지 파악하는 데 도움이 된다.
문제 아이의 잠재의식은' 문제' 가 가족 관계를 안정시키고 멤버들이 함께 있는 시간을 늘리고 부모가 부부 갈등을 완화하도록 돕고 부모의 관심을 불러일으키기를 바라는 것이다.
자녀의 문제에 대해 걱정한다면, 잠시 시간을 내어 가족 상황을 반성하고 자녀와의 가족 관계를 바꿔 보십시오.
질문 어린이 2 학부모회에서 어떤 가정이 나타날까요?
학부모회 이후 아이를 이성적으로 대하다.
학부모마다 성격이 다르고, 성질이 좋고, 아이와 이치를 따질 줄 아는 사람도 있다. 어떤 성질은 좋지 않아, 아이에게 화를 내는 것을 좋아한다. 북사망학교 학부모학교의 조수민 선생님은 학부모회 이후 학부모의 다양한 행동에 대해 구체적인 지도와 건의를 했다.
이성적인 부모: 아이를 대하는 것은 평범해 보이지만, 그는 적절한 기회와 방법을 찾아 아이에게 말할 것이다. 그는 아이의 성취로 기뻐하지 않고, 그들의 노력을 진심으로 긍정한다. 아이의 문제에 직면하여 차분하게 아이와 원인을 탐구하고 엄격한 요구와 건설적인 의견을 제시한다.
조수민은 이런 부모가 아이들에게 관대하고 지나치게 사랑하지 않는다고 논평했다. 부모가 마음이 평온하고 아이가 즐거워야 아이가 공부에 전념하고 최선을 다할 수 있다.
성질이 급한 학부모: 학부모회와 선생님의 의견을 매우 중시하며 학교와 선생님과 적극적으로 협력하는 것 같습니다. 학부모회에 참석한 후, 나는 항상 아이를 처음 봤을 때 긴장과 분노를 그들에게 털어놓았다.
조수민 리뷰: 학부모로서 교육능력이 있든 없든 먼저 자신의 감정을 통제할 수 있는 능력이 있어야 합니다. 분노가 너를 통제하게 하는 것은 현명하지 못한 것이다. 이런 상태가 아이에게 미치는 영향은 매우 좋지 않아 부모에 대한 아이의 신뢰와 존중을 잃게 된다.
우울한 부모: 우울하고, 자녀의 문제에 직면하여, 자녀가 자신감을 쌓도록 돕는 방법은 말할 것도 없고, 그 자신도 자신감을 찾을 수 없다.
조수민 평론: 이런 부모들은 아이들에게 더 큰 심리적 부담을 주고, 아이를 더 쩔쩔매고, 자신감을 잃게 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
학부모회 알림
학부모회를 열 때, 학부모도 미리' 수업 준비' 를 해야 한다.
매 학기마다 학교에서 적어도 한 번은 학부모회를 열지만, 학부모마다 회의 후 느낌이 다르다. 의향이 있는 학부모회는 먼저' 수업 준비' 한 다음 학부모회에 간다. 조수민은 평소 학부모가 아이의 담임 선생님, 각 과 선생님과 소통하고, 학교의 각 방면에서 아이의 세부 사항을 이해하고, 아이와 함께 있는 동안 학교, 반, 교사, 학우에 대한 아이들의 감정과 생각을 잘 들어야 한다고 말했다. 학부모가 수업을 이렇게 세심하게 준비해야 학부모회에서 제기된 문제가 명확하게 타겟이 될 수 있다.
학부모회와 관점
학부모는 아이의 집에서 담임 선생님이 되어서는 안 된다.
학교에서는 학부모회를 열 때 학부모에게 학교의 교육 이념, 교과 과정 설정 등의 정보를 소개하여 학부모에게 학교를 알리고, 학생에게 구체적인 요구 사항을 제시하며, 학부모에게 자녀의 학교 상황을 전면적으로 이해할 수 있는 기회를 제공하는 경우가 많다. 하지만 부모들은 종종 두 가지 일에만 집중한다: 학교의 요구와 학교에서의 아이들의 표현.
가정 교육에는 자신의 임무와 방법이 있다. 학부모는 학부모이므로 더 이상 아이에게 담임 선생님이 될 필요가 없고, 학교 선생님의 아이에 대한 요구를 완전히 반복할 필요가 없다. 교회가 아이들에게 부모를 귀찮게 한다고 한다.
학부모회 체험
성공적인 과외와 실패한 과외의 차이는 매우 적다.
부모가 의도적이든 아니든 간에, 실제 가정 교육은 부모와 아이가 함께 있을 때 진행된다. 조수민은 가정교육을 실시하는 과정에서 성공한 가정교육과 실패한 가정교육의 차이는 종종 매우 작으며, 때로는 알아차리지 못할 수도 있다고 지적했다. 가정 교육의 중요한 직책 중 하나는 학교 교육에 적극적으로 긴밀하게 협조하는 것이다. 여기서 말하는 협력은 학부모가 단순히 학교와 선생님의 자녀에 대한 요구를 반복하는 것이 아니라, 학부모가 가정생활에서 학교 선생님의 역할을 하는 것이 아니라, 진정으로 학교 교육을 돕고 개선하는 것이다. 일부 교육 기능은 학교에서 가정교육보다 효과적이지 않다. 예를 들면, 아이가 부모를 존경하고 노동을 사랑하는 관념과 습관을 키우면 가정생활에서 교육 효과가 더 좋아질 것이다. 학부모는 가정교육의 이런 특징을 충분히 발휘하여 학교 교육이 불가능하거나 잘 하지 못하는 곳에 보충 교육을 해야 한다.
학부모회 이후
"문제 아동" 은 이성적인 시각이 필요하다
항상 학업 성적이 좋지 않아 교실 규율이 나빠 선생님과 학부모의 눈에' 문제아' 가 되는 아이들이 있다. 만약 네가 이런 아이를 만난다면, 조수민은 부모에게 반드시 이성적으로 아이를 대할 것을 건의한다.
"아이의 교육은 네가 걱정해야 할 일이 아니다. 핵심은 과학적 교육 방법으로 아이를 돕는 것이다. " 조수민은 "부모는 단순히 다른 사람의 방법과 기준을 그대로 옮겨서 아이에게 직접 적용해서는 안 된다" 고 말했다. 대신 아이의 구체적인 상황을 자세히 관찰하고 분석하여 방법을 조정하고 기준을 수정해야 한다. 아이들에 대한 엄격한 교육은 단순히 아이들에 대한 엄격함이 아니라 동시에 자신에게 엄격하다. 아이가 결점을 고치게 하려면, 먼저 그가 같은 결점을 가지고 있는지 보자. "
문제 아동에 직면하여 부모의 관용과 애지중지는 본질적인 차이가 있다. 관용은 아이가 잘못을 저지르고 시정할 수 있도록 하는 것이고, 아이에 대한 원칙이 있는 사랑이다. 지나치게 사랑하는 것은 아이가 잘못을 저지르고 아이의 잘못을 받아들이도록 허락하는 것이다. 이것은 아이에 대한 원칙이 없는 사랑이다. 모든 가정이 아이들이기 때문에, 부모는 자녀의 교육을 시험해 볼 기회가 없으며, 아이를 이성적으로 대해야 한다. 아이의 문제가 많을수록 문제가 심각해지고 부모의 이성과 인내심이 더 필요하다! 신문 종합