1, 검사 감정. 학교는 먼저 학생의 심리능력, 개인의 취미, 능력 경향, 성격 특징을 테스트한 후 감정해야 한다. 학교는 각 학생에게 서류봉투를 만들어 각종 자료를 쌓았고, 테스트와 등급 기록 외에도 건강 상태, 학업 성적, 습관, 과외 활동, 취업 경험 등에 관한 내용도 축적했다. 이런 기록기록은 직업지도의 기본 근거이다.
2. 정보 서비스. 각종 직업에 대한 정보를 수집하는 것은 직업지도 과정의 중요한 단계이다. 직업 정보에는 (1) 직업의 성격, 급여 대우, 근무조건, 승진 가능성에 대한 네 가지 측면이 포함됩니다. (2) 구직자에 대한 최소 요구 사항; (3) 취업을 위한 교육 과정 계획 및 이러한 교육을 제공하는 교육 기관의 학습 기간, 입학 자격 및 등록금 (4) 고용 기회에 대하여.
3. 문의. 그 임무는 학교에서 그를 평가하고 획득한 대량의 직업 정보를 근거로 학생들이 자신의 추구목표를 결정하도록 돕는 것이다.
4. 추천. 학생들이 적절한 직업을 찾도록 돕는 것입니다.
직업지도는 국가에 따라 다릅니다. 그 기본 내용은 주로 다음과 같은 측면을 포함한다: (1) 세 가지 직업 방향을 명확히 한다. 전문 지식을 전도하다. 시장 수급 관계를 반영하다. 고용 정책을 소개하다. 취업 경로를 지도하다. 직업 상담을 실시하다.
직업의' 세 방향' 을 정확히 찾다
직업취향은 근로자의 직업체력, 직업능력, 직업인격에 대한 성향을 가리킨다. 약칭: 역량취향, 능력취향, 성적 취향. 직업의 세 가지 방향은 근로자의 직업 자질의 주체 부분을 구성한다. 구직자에게 있어서, 일반적으로 자신의 직업 방향을 잘 알지 못한다. 직업지도는 우선 테스트, 조사, 분석, 비교를 통해 구직자들이 자신을 이해하도록 도와야 한다.
국가마다, 심지어 직업지도기관마다 직업에 대한 3 방향 규정이 다르지만 주요 내용은 거의 같다. 다음으로 캐나다 취업과 이민부의 3 방향 직업에 관한 규정을 소개하겠습니다.
1. 직업 체력 경향
직업체력화 추세는 근로자의 체력에 대한 이 직업의 요구나 종업원이 그 직업을 감당하기 위해 갖추어야 할 체력을 보여준다. 직업체력 경향은 다음 8 가지를 포함한다
(1) 실력
앉아서 일하다: 무게가 10 파운드에 달하는 물체를 들어 올리고 폴더나 가제트와 같은 물건을 들어 올리거나 운반해야 하는 경우도 있다.
가벼운 생활: 최대 20 파운드를 들어 올리지만 무게가 10 파운드에 달하는 물체를 들어 올리거나 운반해야 하는 경우가 많습니다.
중간 작업: 50 파운드를 들어 올리지만 무게가 20 파운드에 달하는 물체를 들어 올리거나 운반해야 하는 경우가 많습니다.
과중한 작업: 65,438+000 파운드를 들 수 있지만 50 파운드 이상의 물체를 들어 올리거나 운반해야 하는 경우가 많습니다.
매우 까다로운 작업: 100 파운드 이상의 물체를 들어 올려야 하며, 종종 50 파운드 이상의 물체를 들어 올리거나 운반해야 합니다.
(2) 등반 균형. 등반에 대해서는 신체 동작의 민첩성을 강조한다. 균형을 위해 몸의 균형을 강조하다.
등반: 사다리, 계단, 비계, 여객기 사다리, 나무 막대, 밧줄 등에서 올라가거나 내려갑니다. 발과 다리 또는 손과 팔이 있습니다.
균형: 좁고 매끄럽거나 불규칙한 표면을 걷거나, 서거나, 쪼그리고 앉거나, 달릴 때 균형을 유지하여 넘어지거나, 체조를 할 때 균형을 잡는다.
(3) 구부리고, 무릎을 꿇고, 웅크리고, 기어오르다. 이 행사는 하체와 등 근육을 최대한 활용해야 한다.
구부리기: 요추를 구부려 몸을 앞으로 구부립니다.
무릎 꿇는 자세: 무릎에서 두 다리를 구부리고 한쪽 무릎이나 두 무릎으로 몸을 지탱한다.
스쿼트: 다리와 척추를 구부려 몸을 앞으로 구부립니다.
크롤링: 양손 무릎 착지 또는 두 발 착지 운동.
(4) 팔을 쭉 펴고 손으로 조작하거나 손가락으로 조작하거나 피부감지를 한다.
팔 확장: 어느 방향으로든 손과 팔을 뻗습니다.
손 조작: 한 손이나 두 손으로 물체를 잡기, 잡기, 잡기, 회전 (손가락 없음) 합니다.
손가락 조작: 주로 손가락으로 고르거나, 꼬집거나, 다른 동작을 합니다 (손 조작과는 달리, 당신은 전수나 팔을 사용하지 않습니다).
피부감지: 크기, 모양, 온도, 질감 등 물체와 재료의 다양한 특성을 인식합니다. , 피부 수용체, 특히 손가락 끝에 따라 다릅니다.
(5) 말을 하다. 구어로 사상을 표현하고 교류하다. 연설은 직장에서 고객이나 대중에게 구두로 설명해야 하는 사람들에게 매우 중요하다. 직장에서 정확하고, 크고, 신속하게 다른 직원에게 상세하거나 중요한 지시를 전달해야 하는 사람들에게도 중요하다.
(6) 듣기. 귀로 소리의 본질을 감지하다. 업무에서 구두 교류를 통해 자세한 정보를 얻어야 하는 사람들에게는 듣기가 매우 중요하며, 직장에서 소리를 자세히 분별해야 하는 사람들에게는 듣기도 매우 중요하다.
(7) 시력. 눈으로 물체의 모양, 크기, 거리, 운동, 색상 또는 기타 특징의 인상을 얻다.
장거리 시력: 20 피트 (6,096 미터) 이상의 물체를 볼 수 있습니다.
근거리 시력: 50.8cm (20 인치) 이상의 물체를 볼 수 있습니다.
깊이감: 물체의 거리와 물체 사이의 공간 관계를 구체적으로 판단하여 물체의 실제 상황에 따라 물체를 볼 수 있는 입체적 시각 능력을 갖추고 있다.
어댑티브 기능 조정: 안구 렌즈의 초점 거리를 조정하여 물체를 확인합니다. 이 요소는 작업 중에 눈의 시선이 바뀌어 서로 다른 거리 물체를 보아야 하는 사람들에게 매우 중요합니다.
색상 구분: 다른 색상을 식별하고 구별하는 기능.
시야: 눈으로 좀 보면 위, 아래, 왼쪽, 오른쪽 범위를 볼 수 있습니다.
(8) 통제. 사지, 눈, 손, 발의 조화 동작으로 기계를 조작할 것을 요구하다.
손, 팔: 팔만 사용하여 기계의 작동을 제어합니다.
다리와 발: 한 다리와 발 또는 두 다리와 발만으로 기계의 작동을 제어합니다.
눈, 손, 발의 조화 능력: 시각 자극에 따라 손발의 동작이 서로 조화를 이루고 기계의 작동을 통제한다.
2. 직업 능력 경향
직업능력 경향은 근로자의 근무능력에 대한 이 직업의 요구, 또는 근로자가 이 직업을 감당하기 위해 갖추어야 할 능력을 보여준다. 직업 능력 경향에는 다음 1 1 항목이 포함됩니다.
(1) 지능: 일반적인 학습 능력,' 이해' 또는 지시와 기본원리를 이해하는 능력, 추리와 판단을 내리는 능력.
(2) 언어 표현 능력: 단어의 의미와 관련 사상을 이해하는 능력, 그리고 단어를 효과적으로 사용하는 능력. 언어를 이해하고, 단어와 단어 사이의 관계를 이해하고, 문장 전체의 뜻을 이해하다. 상황을 명확하게 설명하고 생각을 표현할 것이다.
(3) 수학 컴퓨팅 능력: 빠르고 정확하게 디지털 연산을 할 수 있는 능력.
(4) 공간감: 기하학을 상상하고 3 차원 물체의 2 차원 표현을 이해하는 능력을 통해 물체의 공간 운동으로 인한 다양한 관계를 인식하는 능력. 이 방향은 청사진을 읽고 기하학적 문제를 해결하는 등의 작업에 사용될 수 있습니다. 2 차원, 3 차원, 또는 기하학을 "상상" 하는 능력을 사고함으로써 공간감이라고도 합니다.
(5) 체감: 물체, 그림 또는 그래픽 재료의 디테일을 감지하는 능력. 그래픽의 모양과 밝기와 선의 폭과 길이 사이의 미묘한 차이를 시각적으로 비교하고 식별하는 기능.
(6) 사무문서 능력: 글이나 양식과 관련된 세부 사항을 교정할 수 있는 능력. 원고 간의 차이를 검토하고, 문자와 숫자를 바로잡고, 산수 계산에서 명백한 오류를 피하는 능력.
(7) 동작 조정: 눈, 손, 손가락의 능력을 빠르고 정확하게 조정하여 빠르고 정확하게 정확한 동작을 하고 동작에 신속하게 대응할 수 있는 능력.
(8) 손가락 유연성: 손가락을 빠르고 정확하게 사용하고 손가락으로 작은 물체를 조작할 수 있는 능력.
(9) 손의 민첩성: 양손을 능숙하게 사용하는 능력. 물건을 손으로 만드는 능력. 손으로 배치 및 회전 동작을 할 수 있습니다.
(10) 손과 발의 조화 능력: 시각적 자극에 따라 손발 동작을 조절하는 능력.
(1 1) 색상 구분 능력: 같은 색상이나 다른 색조의 색상이나 음영의 유사점과 차이점을 인식하거나 구별하는 능력. 특정 색상을 구분할 수 있는 능력, 조화되거나 대비되는 다양한 색상 조합을 구분할 수 있는 능력, 또는 색상을 정확하게 혼합할 수 있는 능력.
상술한 능력 수준은 5 등급으로 나뉘며, 취업인구의 등급비율로 표시됩니다.
3. 직업인격성향
직업인격은 주로 근로자 개인의 직업흥미와 직업성격을 가리킨다. 직업적 흥미는 근로자가 관심이나 끌림으로 특정 종류의 일이나 활동에 집중하는 경향을 말한다. 직업성격이란 근로자가 비교적 안정된 성격을 말하며 그의 독특한 선호도, 경향 또는 기질을 보여준다. 직업적 관심은 다음과 같은 다섯 쌍의 반대 직업 성향을 통해 표현된다.
직업성격은 실제 근무조건에 의해 결정되는 다음과 같은 12 가지 요소를 사용하여 평가한다.
(1) 책임은 다양하다.
(2) 규정된 절차 또는 순서에 따라 반복 또는 단기 작업을 수행합니다.
(3) 특정 지시로만 작업하며, 문제를 연구하고 해결할 때 독립적인 행동이나 판단이 거의 없거나 전혀 없다.
(4) 전체 활동 또는 다른 사람의 활동을 안내, 통제 및 계획한다.
(5) 지시를 내리거나 받아들이는 것이 아니라 실제 책임 범위 내에서 사람을 상대한다.
(6) 활동은 다른 사람의 활동과 불가분의 관계에 있지만 실제로는 독립적으로 일하며 다른 사람과 분리되어 고립 상태에 있다.
(7) 생각이나 일에 대한 사람들의 견해, 태도 또는 판단에 영향을 준다.
(8) 위기나 사고나 모험에 직면했을 때 감당할 수 있지만 정신적으로 긴장된 상황에서.
(9) 감정이나 판단의 기준에 따라 정보를 평가 (요약, 판단 또는 결정) 한다.
(10) 측정 가능하거나 검증 가능한 기준에 따라 정보를 평가합니다 (요약, 판단 또는 결정). 개인적인 관점에 따라 감정, 생각 또는 사실을 설명하는 두 가지 차원을 포함합니다. 규정된 한계, 공차 또는 표준에 정확하게 도달하다.