색종이 펄럭이는 유치원 수업 계획 1 활동 목표:
1, 찢어진 색종이에서 빨강, 노랑, 파랑, 녹색과' 1' 및' 많이' 의 차이를 감지한다.
상상력에서 행복한 감정을 경험하십시오.
3. 현장을 청소하는 좋은 습관이 있습니다.
활동의 초점과 어려움:
1, 중점: 빨강, 노랑, 파랑, 녹색의 다른 색상을 느껴보세요.
2. 어려움:' 1' 과' 많이' 의 차이를 알아본다.
행사 준비: 빨강, 노랑, 녹색, 파랑 등의 색깔의 쪽지 플라스틱 광주리에 한 손이 있다. 음악 디스크.
활동 프로세스:
첫째, 1 이런 색종이는 어떤 건가요? 선생님은 색종이를 보여 주면서 "이게 뭐야? 클릭합니다 쪽지를 흔들어 물었다. "이게 뭐라고 생각하세요?" "
2. 선생님은 종이를 찢는 것을 시범하며 "내가 쪽지를 무엇으로 바꿨어?" 라고 물었다
선생님은 준비한 색종이를 공중에 뿌릴 것이다. "방학이야, 너무 행복해."
둘째, 쪽지 찢기 1, 아이가 쪽지를 찢으려는 욕구를 불러일으킨다. "행복하실래요? 명절을 축하하고 싶으세요? 책상 위에 이 색깔의 쪽지들이 있다. 너는 그것들을 작은 메모로 바꿀 수 있다. 그것들이 작을수록, 더 떠다니게 된다. "
2. 어린이가 종이를 찢고, 선생님은 종이를 찢는 것을 지도하고, 작은 종이를 작은 플라스틱 광주리에 넣는다.
셋째, 종이를 가지고 놀면 아이들이 즐거워진다.
1, 아이들에게 작은 종이 조각을 하늘로 뿌려 즐거움을 느끼도록 지도한다.
2. "어떤 명절을 아십니까? 우리 함께 명절을 보내자. "
넷째, 색종이 1 을 찾습니다. "선생님의 손색과 같은 작은 종이 한 장을 찾으세요." 이런 식으로 빨강, 노랑, 파랑, 녹색 등 다양한 색깔의 작은 종이 조각을 찾아낸다.
2. 언어 설명을 듣고 색종이를 찾으세요-"파란 종이를 찾으세요."
1 과 많은 1 을 알고 있습니다. 아이에게 종이 한 장을 찾아 선생님의 접시에 올려놓고 몇 장을 보고 1 과 많은 관계를 느끼도록 하세요.
2, 반복 연습, 개별 지도.
여섯째, 장소 청소-교사는 아이들이 의식적으로 장소를 청소하려는 욕망을 불러 일으키고, 그들이 인내하도록 격려하기 위해 놀이의 어조를 사용합니다.
선생님: "들어 봐, 누가 울고 있어? 원래 바닥이었는데, 그 옷이 아이에게 더러워졌다. 어떻게 해야 할까요? " 아이가 자발적으로 장소를 청소하려는 욕망을 불러일으키다.
활성 목표:
1. 찢어지고 노는 색종이에서 색종이의 색상과 양을 느껴보세요.
상상력과 게임에서 행복한 감정을 경험하십시오.
이벤트 준비:
빨강, 노랑, 파랑, 녹색의 집 지도, 빨강, 파랑, 녹색의' 컬러 베이비' 몇 개, 녹음기 한 대, 경음악의 테이프 활동 과정:
우선, 컬러 쪽지가 어떻게 생겼는지 자유롭게 상상하세요.
1, 색종이 한 무더기를 보여주세요. "선생님이 오늘 무엇을 가지고 오셨어요?"
2. 색종이 쪽지를 흔들어 아이가 어떤 모습인지 상상하도록 자극한다.
둘째, 종이를 찢습니다.
1, 시범은 종이를 작은 종이 조각으로 찢고 작은 바구니에 넣는다.
선생님은 미리 준비한 색종이를 공중에 뿌렸다. \ "오, 휴가, 나는 너무 행복하다! 방학할까요? "
3, 아이들은 종이 조각을 찢고, 선생님은 개별적으로 지도한다.
셋째,' 절' 휴지.
선생님: "명절을 축하합시다. 우리는 어떤 명절을 축하합니까? 네, 축하합시다
넷째, 언어 지령을 듣고 종이 조각을 찾아 상응하는 색깔의 집 지도를 보낸다.
1, 선생님: "보세요, 바닥에 작은 종이 조각이 많이 있어요. 나는 빨간 종이 한 장을 발견했다. 빨간 종이 한 장도 찾아 주세요. " 2. 빨강, 노랑, 파랑, 녹색의 네 가지 색으로 표시된 주택지도를 보여줍니다.
선생님: "빨간 종이 조각은 어느 방에 묵어야 하나요?"
아이들은 빨간 종이를 "빨간 집" 에 붙여 넣습니다.
선생님: "당신은 종이 몇 장을 철자했습니까? (인식 1 더 많음) 4. 노란색, 파란색, 녹색 종이 조각을 찾아 해당 집 지도로 보냅니다.
다섯째, "컬러 베이비" 는 친구를 찾습니다.
1,' 빨간 아기',' 내 친구 빨간색이 뭐지?'
2. 쇼' 황와',' 나와 황의 친구는 무엇인가?'
3. 쇼' 블루 베이비',' 나와 블루는 어떤 친구예요?'
4.' 녹색 아기' 를 보여주세요.' 나와 녹색은 어떤 친구인가요? "
여섯째, 바닥을 정리하세요.
선생님은 아이들과 함께 땅 위의 종이 조각을 주웠다.
색종이 펄럭이는 유치원 수업 계획 2 활동 목표
1. 색종이를 찢고 놀 때 색종이의 색깔과 수량이 다르다는 것을 느꼈다.
상상력에서 행복한 감정을 경험하십시오.
준비할 활동
빨강, 노랑, 녹색, 파랑의 줄무늬가 있습니다. 일회용 플라스틱 컵은 한 사람에게 준다.
활동 과정
색종이는 어떤 모습인가요?
1, (컬러 메모 표시) 자기야, 봐! 이게 뭐야? (컬러 메모) 보세요! 선생님은 무엇을 하고 계십니까? 이 중국 틱톡(더우인) 어떻게 생겼어요? 꽃을 좋아하고 불꽃놀이 등을 좋아해요. ) 을 참조하십시오
2. (종이 한 장을 들고 시연하면서 찢는다) 보세요! 내가 쪽지를 무엇으로 바꿨지?
우리는 행복 할 때 공중에 뿌립니다. 이것은 명절이니, 나는 얼마나 기쁜가!
둘째, 쪽지를 찢는다
1, 행복하세요? 명절을 축하하고 싶으세요? 책상 위에 많은 컬러 쪽지가 있다. 너는 그것들을 작은 종이 조각으로 바꿀 수 있다. 그것들이 작을수록, 더 떠다니게 된다. 찢어진 종이 조각은 일회용 컵에 넣어야 한다.
2. 어서, 얘들아! 아이가 종이를 찢고, 선생님이 인도하고, 작은 종이 조각을 컵에 넣는다.
셋째, 무슨 명절이에요?
1, 다 끝냈어? 아이가 태어나서 나를 찾아와라! 명절을 축하합시다! 우리는 어떤 명절을 축하합니까? (6) .. 잠깐만요) 좋아요! 여섯 살 이상. 대답해! (아이가 종이를 던지다) 방학이에요! 나는 휴가 때문에 정말 기쁘다!
2. 방금 우리는 XXX 절을 보냈다. 행복하세요?
넷째, 색종이를 찾다
1, 자기야, 바닥에 작은 종이 조각이 있어. 이 색깔의 작은 종이를 찾을 수 있습니까? 찾았어? 빨간 종이로 아기를 싸서 집으로 보내라! (같은 방법으로 노란색, 파란색, 녹색을 찾습니다.)
2. 보세요! 함께 몇 명의 종이 아기가 있습니까? "많은 종이 아기"
3. (노란 종이 표시) 이것은 노란 종이 아기입니다. 노란색 물건은 무엇입니까? 닭 바나나 등. 예, 아기는 너무 똑똑합니다! 그들은! 모두 노란 옷을 입고 있다.
4. 빨간색, 파란색, 녹색이 차례로 나옵니다.
5. 요약: 아기들아, 많이 생각해 봤는데, 그럼 굴 소스 속의 빨강, 노랑, 초록, 파랑이 뭔지 찾아보자!
색종이 펄럭이는 유치원 수업 계획 3 활동 배경:
첫째, 유아 현황 분석: 찢어지는 종이는 소반 유아들이 비교적 초급인 수공 활동이며, 작은 근육군을 단련하는 좋은 훈련 방법이기도 하다. 하지만 이전 단계의 지역 활동에 따르면, 많은 어린이들이 작은 종이를 찢는 데 어려움이 있는 것 같습니다.
둘째, 아이들의 경험의 연속성과 완전성: 우리 모두는 아이들의 인지법칙을 알고 있습니다. 바로 빨리 잊는 것입니다. 최근 선생님과의 교류에서, 우리는 선생님의 아이의 색채 이해에 대한 초보적인 요구가 있다는 것을 알게 되었고, 약간의 작은 활동도 전개하였다. 따라서 이 행사는 아동을 존중하는 데 이미 경험이 있는 방면이든 인지 발전의 연속성에 있어서든 독특한 매력을 드러낸다. 유아의 이미 경험이 있는 교학 활동이 이것들을 충분히 동원할 것이라고 믿는다.
셋째, 발전과 학습의 필요성: 다음 주제 활동은' 가을' 으로 접어들고 가을은 색깔이 변하는 계절이다. 과일부터 꽃, 나뭇잎, 소풍에 이르기까지, 우리는 아이들에게 오색찬란한 세계를 보여 줄 것이며, 다양한 행사에서도 유아들이 색깔에 대한 인식과 인식을 습득할 필요가 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 그래서 이 활동의 전개는 다음 단계의 활동을 준비하고 유아의 후속 발전을 위한 토대를 마련하는 것이다.
넷째, 과학 연구의 고려 사항:
전략의 적용-게임은 항상 감정을 통해 실행됩니다.
우리 모두 알고 있듯이, 아이는 가장 무고하다. 왜요 그들이 자신의 감정과 감정을 가장 숨기지 않기 때문에, 그들의 말과 행동은 모두 내면의 표현이다. 그들은 기쁠 때 웃고 슬플 때 울고, 그들의 감정과 감정은 조금도 숨기지 않고, 우리에게 아이의 가장 진실하고 순수한 면을 보여 주는데, 이것이 바로 아이가 우리 어른들에게 가장 큰 충격을 주는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 그래서 이번 행사에서 선생님으로서, 나는 아이들의 감정을 자극하고, 그들이 대담하게 자신의 행복한 감정을 표현하도록 격려하고, 그들이 진정으로 학습이 즐거운 일이라는 것을 느끼게 하는 데 더 많은 관심을 기울였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이런 즐거운 심정으로 아무리 어려운 도전도 아기는 즐겁게 극복하고 도전할 수 있다. 따라서 아이가 어려질수록, 즐거운 마음은 공부보다 먼저 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
-게임 내내, 아기가 좋아하고 말하는 법을 알게하십시오:
기분이 즐겁기 때문에, 갓 입원한 지 한 달이 넘은 아기들의 활동 중 긴장감은 이미 해소되었다. 예를 들어, 종이 한 장을 높이 던지면 즉시 아이들의 즐거운 마음을 불러일으켰기 때문에, 내가 "우리는 어떤 명절을 축하할까?" 라고 물었을 때, "우리는 어떤 명절을 축하할까?" " 신우는' 생일' 을 할 줄 안다. 평소 말을 거의 하지 않는 차평도' 명절!' 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 예를 들어, "이 색깔은 무엇입니까? 클릭합니다 이때 아이들은 서둘러 말했다. "바로 이 색깔입니다."
-게임은 항상 아이들의 사고와 상상력을 자극합니다.
아이들이 자신의 경험으로 색깔을 생활 속의 사물과 연결시키고, 인지 경험을 풍부하게 하며, 파란색과 같은 논리적 사고를 넓히도록 독려한다. (확산 사고 훈련) 파란색은 무엇입니까? (선형 사고 훈련), 행복한 게임 배경에서 아이들은 선생님의 사전 설정 과정에 따라 즐겁게 걸어가며 앞다투어 대답하고, 즐겁고 편안한 활동 분위기는 아이들의 적극적인 사고의 출현이다.
활동 방안
내용: 색종이 펄럭임
활성 목표:
1, 색종이를 찢고 색종이의 색상과 수량의 차이를 느껴보세요.
상상력에서 행복한 감정을 경험하십시오.
활동에 적극적으로 참여하고 대담하게 자신의 생각을 말하십시오.
4. 교대로 말을 배우고 또래와 교류하고 토론하는 즐거움을 체험할 수 있다.
이벤트 준비:
빨간색, 노란색, 녹색, 바구니 및 기타 여러 컬러 메모; 작은 플라스틱 광주리, 그룹당 하나.
활동 프로세스:
지각에 대해 토론하십시오-찢어짐 및 게임 학습-Lenovo 전송
활동 프로세스:
먼저 인식에 대해 논의합니다.
1. 색종이 보여줘: 이게 뭐야? (컬러 노트) 이게 뭐라고 생각하세요? (중국 틱톡(더우인): 꽃을 좋아하고 불꽃놀이 등을 좋아해요. ) 을 참조하십시오
2. (종이 한 장으로 찢으면서 시연) 내가 종이를 무엇으로 바꿨어? 나는 종이 한 장을 이렇게 많은 작은 종이 조각으로 바꿨다.
3. 명절과 즐거운 시간에 우리는 그것을 공기 중에 뿌린다. 오, 방학이에요. 나는 너무 기쁘다.
둘째, 공부 를 찢어:
1. 찢기: 행복하시겠습니까? 명절을 축하하고 싶으세요? 책상 위에 이 색깔의 쪽지들이 있다. 너는 그것들을 작은 메모로 바꿀 수 있다. 그것들이 작을수록, 더 떠다니게 된다. 보세요.
2. 어린이가 종이를 찢고, 선생님은 종이를 찢는 것을 지도하고, 작은 종이를 작은 플라스틱 광주리에 넣는다.
이 축제를 축하합시다. 우리는 어떤 명절을 축하합니까? 자, 같이 던져라, 방학이다! 아, 얼마나 행복한 명절인가!
봐라, 바닥에 작은 종이 조각이 있다. (빨간 종이 한 장 들어) 이런 색깔의 작은 종이 조각을 찾았습니까? 이것은 무슨 색입니까? 같은 방법으로 노란색, 바구니, 녹색을 찾습니다.
5. 빨간 종이를 찾으십시오 (언어 설명을 듣고 색종이를 찾으십시오)
6, 학습: 하나 이상의 조각
손에 있는 어떤 색깔의 종이 조각을 바구니에 넣어라: 봐라, 너는 몇 장의 종이 조각을 함께 넣었니?
둘째, Lenovo 마이그레이션:
이것은 어떤 색입니까, 예를 들면: 노란색이란 무엇입니까? (대담하게 발산하고, 같은 색깔의 종이 인형을 얻는다) 노란 아기를 선물한다.
활동 후 반영:
영유아의 현재 수준과 발전 수요를 이해하는 것은 활동이 순조롭게 전개되는 전제 조건이다. 유아들은 모두 종이를 찢은 경험이 있지만, 이전 단계의 지역 활동에서 많은 유아들이 큰 찢어진 종이라는 것을 발견했다.
여러 분야의 컨텐츠 통합:
A) 감정 경험의 자극-즐거운 시간, 명절 때 종이를 뿌려 환호하며 즐거운 마음을 털어놓는다.
B) 일상적이고 좋은 행동 습관의 배양-분류 정리 습관의 배양, 종이 부스러기를 함부로 버리지 않는 법을 안다.
C) 단지 기술의 배양일 뿐이다. 네 가지 색상 (빨강, 노랑, 파랑, 녹색), 색상 분류, 크기, 비율, 신호를 듣고 물건을 들고 종이를 찢고, 손의 작은 근육군의 발육을 단련하고, 완전한 말을 하는 등.
첫째, 사고의 자극-아이들이 자신의 경험으로 색깔을 생활 속의 사물과 연결시키고, 인지경험을 풍부하게 하면서 아이의 논리적 사고를 넓히도록 독려한다. 예를 들면 파란색은 어떤 것일까? (확산 사고 훈련) 파란색은 무엇입니까? "선형 사고 훈련"
둘. 게임 교수 전략의 응용은 항상-소반 유아의 특정 사유 이미지 때문에, 나는 무심코 우세에 집중할 생각이 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 게임명언) 교육을 조직하는 과정에서, 나는 항상' 게임' 의 교육 형식으로 모든 부분을 관통하고, 역동적인 몸짓과 다채로운 장면으로 아이들의 주의를 끌고,' 놀이' 에 대한 열정과' 놀이' 에 대한 승리감을 최대한 활용하며, 그들의 시도와 상상력에 대한 적극성을 동원한다. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
활동 고리의 계층 구조와 교육 요구 사항의 점진적-활동 디자인이든 교육 과정이든, 나는 이 활동의 각 부분이 독립적이지 않다는 것을 깊이 느꼈다. 활동 중의 상하 체험은 병행하는 상태가 아니라 병행하는 상태이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 활동명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 활동명언) 이전 코너의 학습 결과는 다음 링크에 미치는 영향이 적고, 아이의 학습 흥미를 자극하는 데 도움이 되며, 소반 유아의 연령 특성과 학습 특징에 잘 부합한다.