운영 차원에서 현재 해당 지역의 온라인 교육 수준은 어떻습니까? 또 어떤 시급히 해결해야 할 문제가 있습니까?
예평: 2004 년부터 호북성에서 학교 기반 연수 협동 연수 작전을 조직해 학교 기반 연수를 촉진하는 행동전략을 제시하고 지속적으로 보완해 왔습니다. 지난 3 년간의 실천은 학교 기반 연수 행동 전략의 시행이 성 전체의 초중고교 학교 기반 연수의 진전을 효과적으로 촉진할 뿐만 아니라 학교 기반 연수 네트워크의 발전에 기회를 주었다는 것을 증명했다. 거시적으로 호북성은 후베이 교육정보망에 의지하여 플랫폼 건설과 자원 건설을 병행하고 플랫폼 건설을 위주로 성급 원격교육과 과학연구망을 구축했다. 2005 년 말,' 학교 기반 연수망' 과' 학과 교육 사이트군' 이 각각 개설됐다. 전반적으로 호북성의 학교 기반 연수 네트워크 작업은 초보적인 진전을 이루었지만 여전히 낮은 수준에 있어 자주화 제도화되지 않았다. 자원 통합과 힘 통합, 특히 플랫폼 건설에서는 더 많은 돌파구가 필요하다. 게다가, 각 지역의 발전 불균형으로 인해 지역 전체가 추진되는 국면은 나타나지 않았다.
주: 온라인 연구연구의 원활한 진행을 보장하기 위해 저장항 항저우 공슈구 교육국 지도부는 교육정보화를 중시하고 전 지역에 기반시설 건설에 대한 투자를 늘렸다. 아치 빌라 교육 포럼, 아치 빌라 교육 블로그, 아치 빌라 교사 교육망 등 온라인 교육 및 연구 정보 공개 플랫폼이 잇따라 출시되었다. 이러한 플랫폼은 교무원과 교사의 학습과 근무 상태를 바꾸고, 대중의 교수와 학교 기반 교수를 촉진하고, 학과 연구활동 자원을 축적하여 학과 연구용' 성장기록부' 를 형성했다.
우리는 온라인 교육 및 연구의 발전에 몇 가지 어려움이 있다고 느낍니다. 온라인 교육 및 연구에 종사하는 팀은 비교적 분산되어 있으며 그룹 파워를 형성하지 않습니다. 지역 네트워크 교수진에 대한 통합 조직, 조정, 지도 및 지도가 부족합니다. 인터넷 교육 및 연구는 파트 타임, 교수 및 연구 인력 기술 지원 부족, 기술자 징계 능력 부족 일선 교사는 업무량이 많아 시간과 정력이 부족하다.
화택봉: 장쑤 상주 () 시는 초중고교 교사들에게 다양한 정보기술 응용 플랫폼과 풍부한 교육 자원을 제공한다.
플랫폼 구축: 지역 차원에서 볼 때 플랫폼은 (1) 상주 연구망으로, 주로 학과 연구연구를 위한 정보 공개 및 교류 플랫폼을 제공한다. (2) 한 선생님의 스튜디오 블로그는 선생님의 이름을 따서 같은 분야의 선생님을 끌어들인다. 우리는 각 스튜디오에 대한 교육 블로그를 개설했다. 현재 482 1 개 블로그가 게시되어 1 000 개 이상의 회신을 받았습니다. (3) 현대교육기술블로그는 상주교사가 현대교육기술응용을 연구하는 전문블로그입니다. 또한 상주 전기교육센터는 각' 15' 현대교육기술사업학교에 대한 계좌를 개설해 프로젝트 연구 계획, 과정 데이터 및 성과를 업로드하는 데 활용했다. 가장 중요한 것은 전문 교류 플랫폼을 제공하는 것이다. 연구에서 직면한 문제는 인터넷을 통해 교육 기술 전문가 또는 동료의 답변을 즉시 받을 수 있어 연구에 대한 흥미를 크게 불러일으켰다.
자원 건설: 상주시 정보 자원 건설은 초기 성공을 거두었습니다. 자체 개발, 협력 개발, 직접 조달 등을 통해 시, 구, 학교 3 급 라이브러리를 만들었다. 상주 교육자는 현재 교육 자원 1500G 를 보유하고 있으며, 각 학과의 새로운 교과 과정 자원을 포괄한다.
다음으로, 정보 자원 개발, 애플리케이션 및 관리의 효과적인 모델을 살펴보겠습니다. 상주 전교센터는 관할 도시 전기 교육 기관과 협력하여' 지역 교육 자원 개발 교류 협력체' 를 설립하고, 지역 내 교육 행정부와 교사의 장점을 발휘하며, 지역 기초 교육 과정 개혁의 요구에 부합하는 디지털 교육 자원의 2 차 개발 기술 방안을 모색할 것이다. 디지털 교육 자원을 개발하다. 또한 지역 내 기본 교육 자원 검색 엔진을 구축하고, 기본 교육 자원 관리 플랫폼 및 자원 연합을 구축하고, 기본 교육 자원 맞춤화, 맞춤형 푸시 서비스를 제공하고, 지역 내 교육 자원을 긴밀하게 연결하여 개방, * * 공유, 상호 지원 정신으로 지역 내 교류 협력을 실현해야 합니다.
호북성의 학교 기반 연수 네트워킹 과정에서 어떻게 온라인 연구연구를 통해 교수진의 집단적 지혜를 결집시킬 수 있을까?
예평: 우리는' 온라인' 이든' 오프라인' 이든 모두 학교 지향적이어야 한다고 생각합니다. 인터넷 앱을 기반으로 한 학교 기반 연수는 시공간의 경계를 깨고 교사 간의 교류를 촉진하지만, 그 근본 목적은 여전히 우리 학교의 발전과 우리 교사의 성장을 촉진하는 것이다. 여전히 우리 교사의 전공 발전 문제를 해결하는 데 집중해야 한다. 우리는 반드시 인터넷 기반 학교 기반 연구를' 학교 기반 협력 연구' 로 정의해야 한다. 인터넷 상호 작용의 장점을 충분히 발휘하여 교사들이 팀워크 의식을 확립하도록 장려하고, 특히 교사 팀워크에 기반한 온라인 협력 연구를 강조해야 한다. 모든 교사는 팀워크의 힘으로 자신의 전문성을 향상시키고 지혜를 누리며 함께 발전하는 법을 배워야 한다.
인터넷 앱을 기반으로 한 학교 기반 연수의 가장 중요한 특징은 학교 기반 연수의 학교 간 협력과 지역 연계를위한 조건을 만들 수 있다는 것입니다. 인터넷을 통해 서로 다른 학교 교사의 발전 경험을 촉진할 수 있을 뿐만 아니라 사례와 교훈 등을 포함한 연구 자원을 공유할 수 있다. ); 지역 내 전문가 자원을 최대한 활용할 수 있을 뿐만 아니라 전문가 지도의 즐거움을 얻을 수 있습니다. 또한 교육, 교육 및 연구 부서 및 대학 교육 전문가의 지원을 받아 다양한 수준의 지역 차원에서 지역 학교 협력 연구를 조직할 수 있습니다.
학교 기반 연수 프로그램 협력에 참여하는 학교들도 대부분 캠퍼스 네트워크 내에 해당 학교 기반 연수 플랫폼을 구축해 인터넷 자원과 플랫폼을 최대한 활용해 연수를 하고 있다. 학교는 인터넷 포럼, QQ, 대화방 등 인스턴트 메신저 소프트웨어를 이용하여 UC 교무팀, 특히 교사 블로그에 참여하여 교사 간의 교류와 협력 연구를 실현하고, 인터넷 자원의 공유와 사상의 상호 연결을 실현하여 전체 교사의 학습체를 형성한다. 사례 분석, 교육 반영, 사상 교류, 영감 기록 등을 통해. 공유와 교류에서 새로운 이해를 만들어 교사의 새로운 학습을 형성하다.
어떻게 온라인 교육과 과학 연구를 심화시킬 수 있습니까?
송: 우선 해당 온라인 연구팀, 특히 온라인 연구요원의 팀 건설을 세워야 합니다. 이러한 발전연합은 온라인 연구연구의 심층 발전의 기초이다. 둘째, 온라인 교육 및 연구 시스템을 구축하고 메커니즘 수준에서 관리 시스템 및 평가 시스템을 포함한 온라인 교육 및 연구 개발을 촉진해야합니다. 셋째, 온라인 교육 및 연구 활동이 풍부합니다. 인터넷 연구연구는 첫 번째 네트워크화 방식이고, 그다음은 일상적인 활동이며, 각종 방식은 서로 보완한다. 넷째, 사이버 교육의 연구문화를 점진적으로 형성하는데, 주로 공간문화, 관계문화, 연구성 학습 스타일 문화, 규칙문화 등이 포함된다. 인터넷 연구문화는 인터넷 연구연구의 사고방식과 행동방식의 합을 말하며, 인터넷 연구연구에 영향을 미치는 보이지 않는 가치이며, 인터넷 연구개발의 내재적 기초와 동력의 원천이다. 다섯째, 온라인 교육과 과학 연구는 선진 문화의 발전 방향을 반영하고, 품질과 효율을 향상시키고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 일방성을 극복하기 위해 노력해야 한다. 교육과학의 발전을 끊임없이 추진해야만 인터넷 교육과 과학 연구의 선진성을 반영할 수 있다.
어떻게 양질의 자원을 공유하고 농촌 교육에 혜택을 줄 수 있습니까?
화택봉: 2005 년,' 춘윈 공사' 가 장쑤 상주에서 시작되었습니다. 그 목적은 농촌 초중고등학교와 약한 학교에 도시 위주의 양질의 교육 자원과 현대 정보 기술을 지원하는 것이다. * * * 양질의 교육 자원을 즐기고 교육 교육의 질과 정보 기술 교육의 적용 수준을 높이다. 동시에, 농촌 초중고등학교와 약한 학교가 교사의 교학 능력과 학교 운영 수준을 향상시키고, 시 전체의 기초교육의 균형 발전을 촉진하며, 진정으로 인민이 만족하는 교육을 잘 하도록 돕는다.
예 핑: 농촌 지역에서 현대 원격 교육 프로젝트의 응용 프로그램을 촉진 하기 위해, 지역 학교 기반 교육 과정에서, 우리는 자원과 힘을 통합 해야 합니다, "트리플 플레이" 농촌 초등 및 중등 학교 원격 교육 네트워크 및 기타 캐리어에 의존, 농촌 학교를 지원 하기 위해 도시 학교를 동원, 도시 및 농촌 학교 "페어링" 네트워크 기반 도시-농촌 교사 상호 작용 교육 및 조직 학습을 수행 하도록 장려, 통합 및 농촌 교육을 개발, 농촌 지역의 넓은 영역을 개선 그 기본 전략은 스카이넷의 자원을 이용하여' 지망' 플랫폼을 구축하고' 인망' 상호 작용을 조직하는 것이다.