고등학생의 정치 교육에 대해 노인은 "큰길에서 제인까지?" 라고 말한 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 。 사실, 이치는 매우 간단하고 한두 문장까지 간단하다. 세계 생존법칙도 간단할수록 효과적이고 길다는 것을 알려준다. 단순함도 다양한 예술의 중요한 표현이다. 예를 들어, 주란을 그리는 것은 가지와 등나무 사이를 쉽게 흐르기 쉬우므로, 가장 간결한 필법으로 가장 풍부한 내용을 표현해야 하는데, 이를테면 삼추나무, 무성한 가지와 잎은 없지만, 매우 섬세하고 완곡하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
단순함은 모든 예술의 성숙의 상징이며, 교육도 간단하고 사실적인 예술 경지를 추구해야 한다. 인민교육자 도행지 선생은 무슨 일을 하든 가장 간단하고, 가장 수월하며, 가장 경제적이며, 가장 시간을 절약하는 방법으로 최대의 열매를 거둘 수 있다고 말했다. -응? 미국의 유명한 교육자 브루너가 말했나요? 모든 학과의 내용은 더욱 경제적이고 동적인 간결한 방식으로 표현할 수 있어 학습자가 쉽게 파악할 수 있다. -응? 많은 우수한 교사들은 교실 수업이 최신 교과 과정 이념을 지도하고, 번잡함을 간소하게 하고, 자연으로 돌아가, 가장 간단한 방법과 수단으로 학생들을 이끌고 가장 가치 있는 지식을 습득해야 한다고 생각한다.
정치 교육의 단순화란 무엇입니까? 정치 교육 요구 사항 단순화 교실 시나리오 창조, 자료 선택, 활동 조직, 구조 배치, 미디어 운용, 언어 표현 등 교육 요소에 대한 정확한 파악 및 절약 활용을 요구하여 교실을 더욱 간결하고 명료하며 원활하며 심오하게 만들어 교실 수업의 고품질과 효율성을 실현할 수 있도록 합니다. 단순함은 교육의 자연법칙이자 교육의 참뜻이다. 정치 교실의 단순함은 정치 교육의 최고 경지라고 할 수 있다. 마치 간단한 획처럼 선이 간단하고, 의경이 멀다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정치명언) 이것은 선생님의 지혜이자 학생의 행복이다.
장자에는 한 마디가 있다:? 문해질, 박익사? 너무 많은 무늬는 사물의 본질을 가릴 수 있고, 너무 복잡한 것은 사람을 혼란스럽게 할 수 있다. 장자의 본의는 문장 쓰기인데, 우리의 현재 정치교육도 마찬가지다. 많은 일상적인 교수 연구에서, 우리는 종종 정치 수업을 볼 수 있다: 교육 내용이 번잡하다, 상관없다? 수박? 아니면? 참깨? 모두 받아야 하고, 교육 시간이 빠듯하다. 마지막으로 부대가 황급히 철수하거나 수업이 심각하게 지연되었다. 교재는 내용이 풍부하고 용량이 크다. 선생님은 재빠르게 연속해서 말하고, 황급히 시연하고, 학생들은 스캔으로 관람한다. 생각할 시간도 없고, 탐구할 공간도 없고, 지식도 눈속임과 같고, 훈련도 잠자리와 같다. (서양속담, 지식속담) 교학 구조가 분산되고, 각 부분의 초점이 명확하지 않고, 응당한 수준과 교학 리듬이 부족하다. 교수법은 화려하지 않고, 학생과 본문은 대화가 적다. 이렇게 되면 부풀어 오른 가르침은 피상적이고 비효율적이며, 선생님은 열심히 가르치시고, 학생은 피곤하게 가르치신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서, 선택 포기 하는 방법을 배우고, 교실에서 번거로움에서 간결까지, 긴장에서 휴식까지, 단순함에서 풍부함을 추구하고, 시간과 노력, 자원을 절약하는 간소화된 교실 수업 스타일을 형성하기 위해 노력하는 것은 정치 교사의 꾸준한 추구가 되어야 한다. 이를 위해 저는 교육에서 다음과 같은 점을 해야 한다고 생각합니다.
첫째, 교육 목표는 간결하고 간결합니다. 많은 정치수업이 적은 것은 선생님이 정한 목표가 높고 목표가 많기 때문이다. 45 분 수업, 뭐든지 신경 써야지, 부담이 너무 무거워. 정치 교육은 많은 목표의 추구에 현혹되어 방향을 잃었다. 더욱이, 개별 교사들은 생성성 목표 추구를? 방패? 디자인의 교수 목표는 임의적이고 교실 수업은 혼란스럽다. -응? 손가락 하나를 끊는 것이 손가락 하나를 다치게 하는 것보다 낫다. -응? 교육 목표는 과학적이고 적절하며 간결해야 하는데, 이것이 하나의 수업 성공의 관건이다. 간결한 학습 목표는 학생들이 학습 임무를 명확히 하고, 학습 심리 취향을 더 잘 조정하고, 학습 역할 상태로 빠르게 들어갈 수 있게 한다. 따라서 교사는 교과 과정 기준, 교수 참고서 및 시험 설명에 따라 교육 목표의 수와 난이도를 진지하게 고려하고, 주요 목표와 하위 목표를 구분하고, 주요 목표를 파악하고, 하위 목표를 적절히 고려해야 합니다. 지식 논리의 난점과 학생이 얼마나 배울 수 있는지에 따라 중점적으로 해결해야 할 단계 목표 세트를 결정하고 가볍게 전진한다. 교과 과정 목표는 지식과 능력, 과정과 방법, 감정적 태도와 가치관의 세 가지 차원에 따라 설계되어야 하며, 세 가지 차원의 통합을 잘해야 한다. 단순히 세 가지를 겹쳐 놓는 것이 아니라, 감정 목표는 높은 위치로 옮겨져 지식 교육에서 벗어날 수 없다. 라벨을 붙이시겠습니까? 감정, 태도, 가치관 교육. -응? 피부가 존재하지 않으면 머리카락이 부착된다. -응? 3 차원 목표에서 지식과 능력은 기초이자 핵심이며, 다른 두 가지 목표가 달성되는 버팀목이다. 정치 교육은 지식과 능력 훈련을 바탕으로 점진적으로 진행하는 동시에 감정적 태도와 가치관을 스며들고 과정과 방법에 충분히 실천해야 한다.
둘째, 강의 내용이 짧다. 교실 수업 시간은 상수이고, 학생의 학습 정력도 제한되어 있다. 교실 수업의 효율을 높이기 위해서 교사는 반드시 교학 내용의 간결함을 추구해야지, 모든 것을 다 갖추어서는 안 된다. 교사는 반드시 학생의 지식 기반과 인지 습관에서 출발해야 하며, 과표 교수의 요구 사항, 필수 시험, 새로운 교과 과정 수능 해설, 교재 자체의 특성에 따라 교재에 대해 독특하고 심오한 해석을 하고, 과감하게 글을 바꿔야 합니까? 주문? 교육 내용을 과감하게 재편성하다. 가지 치기 지식을 잘 활용하여 교육 내용의 수를 줄이시겠습니까? 다이어트? 요점을 파악하고, 일반을 무시하고, 가지와 잎을 남기고, 우중선우를 택하고, 학생들의 미래 학습과 발전에 가장 기본적이고, 가장 중요하고, 가장 유용한 핵심 지식을 발굴하고, 교육 지식의 주선을 정련하기 위해 많은 노력을 기울이고, 학생들이 배울 만한 것을 배울 수 있도록 한다. 에센스? 세세하게 음미하고, 세심하게 흡수하다. 하지만 강의 내용은요? 짧게? 그것은 얕고 적은 것이 아니라 정련과 정교함과 연계되어야 하며, 광범위한 포용성, 깊은 의미와 함축을 가지고 있어야 하는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) Bo 와 예약을 하러 갑니까? 의 효능. -응? 옷깃을 들고 멈춰라, 모든 것이 순조롭니? 교실 수업 지식의 주선은 사람을 상쾌하게 하고, 다른 세부적인 문제들은 모두 해결할 수 있다. 교사는 교재의 중점과 보충 자료의 관계도 정확하게 처리해야 한다. 시사 자료를 적절히 보충하고 명언, 성어, 전고를 소개하여 학생들이 주요 지식과 중요한 개념을 이해하도록 돕는다. 과도한 보충과 확장은 교육 시간을 낭비하고 학습 부담을 증가시킬 수 있다.
셋째, 교재는 간결하다. 재료 선택? 적게? 。 선택한 배경 자료는 전형적이고 팽창적이어야 하며, 국가생활, 지방사건, 학생생활에 부합하며, 생동감 있고 발랄하여 하나로 삼을 수 있다. 주제의 포장도 충분해야지, 반드시 학생들의 주의를 분산시켜서는 안 된다. 물질적 수요? 폰? 심도 있는 개발과 치밀한 활용은 전형적인 사례, 객관적이고 진실된 생활 장면 (시간, 장소) 을 옮기고, 주인공과 조연 조연 조형과 대화를 바꾸고, 질문의 각도 (무엇, 왜, 어떻게) 를 점진적으로 바꿔 해결해야 할 문제를 발굴하고, 학생들에게 불균형한 인식을 불러일으키고, 기존 지식과 경험을 불러일으키고, 적극적인 탐구문제에서 다른 지식을 창출하고,,,,,,,,,,,,,,,, 。 재료를 구하는가? 우수? 자료를 마음대로 조립하지 않고, 가능한 전형적인 사례를 생동감 있게, 이야기화하여 교실을 하나로 만들 수 있습니까? 드라마? 교학의 흡인력과 감화력을 증강하다. 자료가 흩어지는 것을 단호히 방지하여 교안이 만연하는 상황을 근절하다. 예를 들어, 8 학년 이데올로기적이고 도덕적 인 "경쟁" 을 가르치시겠습니까? 협력? " 상자 제목, 한 선생님이 성공으로 가는 길에 동창을 만들었나요? 조화? 10/0 호 열차를 타고 여행하는 상황에서 평등 경쟁, 협력, 즐거움, 성공을 세 개의 사이트로, 교육 목표와 교과서 논리를 교묘하게 융합시켜 열차에서 일어난 이야기를 교육 밝은 선 (즉, 생활단서) 으로 삼아 학생들이 편안하고 생동감 넘치는 분위기 속에서 학습을 즐길 수 있도록 합니다.
넷째, 교육 과정을 간소화하다. 교수 설계의 모든 부분은 학생들이 더 진실하고, 편리하고, 효율적으로 공부할 수 있도록 하기 위한 것이며, 복잡하고 번거로운 교육 과정은 학생들의 사고의 연속성을 손상시킬 수 있다. 학생들은 지속적으로 심도 있는 사고를 할 수 없을 뿐만 아니라, 쉽게 딴생각, 딴생각, 정력, 시간이 모두 비효율적인 통과에 소모되고, 그 후로는 학습에 지치고 경솔한 성격을 형성하게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 교사는 교육 과정을 설계할 때 단순화를 대대적으로 제창하고, 단순하고 매끄러운 학습 경로를 추구하며 구비해야 하는가? 4 ~ 2 근? 효능의 과정. 서론은 새로운 것을 밀어내거나, 단도직입적으로 말하거나, 소개자를 자극하여 미감을 표현한다. 새 교수의 내용을 다룰 때는 주요 지식을 생활 부분으로 설계하는 것이 좋다. 예를 들어 고등학교 1 학년을 가르치고 있습니까? 소비와 그 유형? 선생님이 자신을 디자인 할 때. 자동차 꿈, 집 꿈, 아내 꿈? 세 개의 판은 이러한 꿈을 실현하는 데 관련된 소비 지식을 주선으로 하여 독서, 해설, 협동 탐구 교재, 시간 분배, 정력 사용의 정확성을 꿰뚫어 본다.
교실 총결산은 핵심 지식을 둘러싸고, 핫스팟에 침투하는 교실 연습량은 적당히 해야 하고, 난이도는 적당히 해야 하며, 수업 말에 간단하게 수업에 침투하는 것이 적당해야 하며, 계승할 수 있는 교육 분위기를 조성해야 한다. 또 선생님은 당대 공과가 내놓은 사상을 참고해야 합니까? 시간이 움직이고 있습니까? 원리, 뺄셈 사고를 잘 활용하고, 정제 교육 과정을 통합하고, 불필요한 절차를 합리적으로 제거하고, 화려하고 비현실적인 일반화를 자르고, 끝없는 재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재하며, 경제적인 동작을 융합시켜 하나로 만든다. 이렇게 가르치는 과정은 생각이 명확하고, 가볍고, 유쾌하며, 일침이 예리하며, 강의의 중난점을 일일이 해결할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다섯 번째. 교수법이 간단하다. 간단한 교수법은 피상적인 부주의가 아니라 교사가 경제적인 교수법을 선택해 가장 간단한 단계로 최상의 결과를 얻는 것이다. 학생들이 충분히 뛰게 할 수 있을까요? 。 상식은 학생들이 교과서를 독학하도록 유도해야 한다. 요점을 깨고, 비디오, 오디오, 시사, 만화, 표 등의 소재를 신중하게 선택하고, 선례, 계산, 토론, 비교, 유추, 귀납, 암송, 받아쓰기, 연습, 캐릭터 시뮬레이션 등 간단하고 쉬운 수단을 선택하여 학생들의 사고와 감정을 끊임없이 자극하고, 학생들에게 자아를 제공해야 한다 연설, 토론, 소품, 게임, 실험, 설문 조사, 연구 프로젝트, 학생이 멀티미디어 코스웨어를 만드는 등의 방법은 에너지 소모가 높고 시간이 오래 걸리기 때문에 유연하고 적당히 사용해야 한다. 어려운 지식은 학생들이 점진적으로 해부학을 배우는 데 도움이 되며, 너무 어렵지만 교육의 초점이 아닌 사람들은 무시할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
수업형과 교학 목적이 다르기 때문에, 교학 방법도 다를 것이다. 전반적으로, 새로운 교육은 사례 교육을 실시해야 하고, 교사는 생활에 가깝고, 현실에 가깝고, 학생에게 접근하고, 교학 상황을 만들어 학생들이 자기도 모르게 교학 상황에 참여하게 하고, 대화를 할 수 있도록 해야 한다. 학생들의 최근 개발구의 설계를 탐구하려면 문제가 작고 방향이 명확해야 하며, 계층 구조가 명확해야 학생의 사고 참여의 폭과 깊이를 활성화시켜 학생들이 옳고 그름에 답하거나 모르는 것을 피할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 흰 천의 기교로 깔기와 기세를 깔고, 학생들에게 더 많은 시간과 공간을 주고, 허공에서 실재를 도입하고, 학생들이 과정을 더 잘 경험하고, 능력을 키우고, 감정을 형성하게 한다. 효과적인 평가와 격려를 통해 편안하고 조화로운 분위기를 조성하다. 형식적으로 내용에 봉사하다. 단체로 수업을 준비할 때, 같은 반의 선생님은 이질적일 수 있다. 서로 다른 방법은 병렬 수업에서 선별비교를 할 수 있고, 비교적 편리한 방법은 추고를 반복해서 수정하여 더 경제적이고 교묘하게, 교학 내용과 학생의 학습에 더 잘 봉사할 수 있으며, 본말이 전도된 실수를 범하지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)
다섯째, 교육 매체는 간단하다. 멀티미디어 코스웨어는 직관적이고, 동적이며, 용량이 크며, 좋은 교육 보조 도구이다. 하지만 수업 속도를 높이고 반의 용량을 늘려 학생들의 경험, 상상력, 사고에 영향을 미쳤다. 따라서 현대 정보기술은 교육 방법으로 가능한 한 간단하고, 지나치게 의존해서는 안 되며, 인위적으로 노예화되어야 한다. 코스웨어 제작은 멋진 화면, 선명한 화면, 뛰어난 레이아웃, 비디오 및 애니메이션 길이, 명확한 주제, 너무 화려하지 말고 쓸데없는 정보의 간섭을 피해야 합니다. 글자의 수를 줄이고, 선의 두께와 글자체의 크기에 주의하여 학생들이 물체를 충분히 감지할 수 있도록 하여 학습 피로를 방지하다. 좋은 강철은 칼날에 써야 한다. 주요 정치 지식의 가르침의 경우, 정보기술을 이용하여 논리 과정을 동적으로 보여주거나 고교 정치교학 시험지에 대한 정치교육 단순화에 대한 간략한 논술을 할 수 있다.
고등학생의 정치교육에 있어서 제 2 소프트 수업도 과소평가할 수 없는 교육 효과를 가지고 있다.
소프트 코스는 인간관계에 의해 형성된 사고방식, 가치관, 행동 방식, 학교 교실에서 형성된 교풍, 반풍을 포함한 계획되지 않은 학습 활동을 말한다. 소프트수업의 중요한 내용 중 하나는 학생 간의 조화로운 인간관계이고, 사제관계도 중요한 방면이다. 좋은 반풍, 학풍 등 소프트 코스가 고등학생 심리에 미치는 영향은 무시할 수 없다. 소프트 수업은 잘 모르나요? 학력? 마크, 학생들은 종종 무의식적으로 그 안에 함축된 교육을 받는다. 어떻게 정식 과정을 중시하면서 소프트 과정의 건설을 중시할 것인가는 고등학생들의 사상 정치 교육을 강화하고 개선하는 데 주의해야 할 문제이다.
둘째, 이데올로기 적, 정치적 업무? 신삼금?
정보기술이 급속히 발전함에 따라 고등학생 사상정치교육은 아파트 진입, 인터넷 진입, 동아리 진출을 적극적으로 탐구해야 한다. 고등학생 아파트의 덕육 기능과 문화 기능: 아파트 덕육 기능과 관리의 결합을 강화하다. 상담사와 학생은 함께 살고, 학생 행동의 지도를 잘 하고, 함께 살고, 함께 알고, 함께 관심을 갖고, 함께 지도한다. 학생 자기관리, 자기서비스, 자기교육의 역할을 충분히 발휘하여 각 아파트에 학생 중심의 기숙사 관리위원회 (층위원회) 를 설립하다. 각 층 위원회는 지도교사를 초빙하여 아파트 정신문명 건설과 문화 활동을 전달체로 삼아 아파트의 덕육 문화 기능을 강화했다. 이 아파트 건물 학생들의 행동지도를 담당하는 동시에? 자기 관리? 학생을 조직하여 일을 전개하다.
인터넷은 양날의 검이다. 학생 업무는 이익과 피해 방지, 관리와 지도, 교육과 서비스, 온라인과 오프라인을 결합해야 한다. 우선, 학교 그룹을 지었습니까? 빨간 웹사이트? 그리고는요. 붉은 기둥? 。 사상정치 업무와 당과 국가의 노선, 방침, 정책의 수립; 온라인 교육, 과학 연구, 생활 특집 포럼을 개설하다. 심리 상담 포럼 설립 사상 정치 이론 과정 네트워크 교육을 실시하다. 두 번째는 강력한 인터넷 사상 정치 팀을 양성하는 것이다. 사상 교육자에게 일단의 이중책임을 요구하며, 일상적인 사상 정치 업무뿐만 아니라 인터넷 사상 정치 업무도 잘 해야 한다.
교장, 주임 등 인터넷 우편함을 최대한 활용해 학생들이 반영한 각종 문제를 해결하고, 학생과 학교 간의 소통과 이해를 강화하고, 학교에 대한 학생들의 애착을 키워줍니다.
고등학교 학생 동아리가 우후죽순처럼 생겨났다. 각종 동아리는 캠퍼스 문화 건설에서 없어서는 안 될 힘으로 학교 자질교육의 중요한 진지이자 효과적인 보완으로 학생 성장에 대체불가의 역할을 하고 있다. 학교는 관련 부서와 적극적으로 협조하여 동아리의 다양한 정신문화 수요를 캠퍼스 문화 전체 건설 체계에 포함시켜 조직, 진지, 프로젝트에 보장해야 한다. 두 번째는 동아리의 건강한 발전을 보장하기 위해 각종 제도를 수립하고 개선하는 것이다. 셋째, 스타급 동아리의 등급제도를 실시하고, 경쟁 메커니즘을 확립하고, 동아리를 중점적으로 건설하고 육성하며, 영향력 있는 활동을 조직해야 한다. 학생 동아리의 양성, 건강, 질서 있는 발전을 보장할 수 있다.
셋째, 사상 정치 교육을 위해 봉사한다
학생들의 사상 정치 교육 프로그램 설정 매커니즘은 학생들의 사상 정치 업무를 더욱 표적화하고 실효성을 높이기 위한 것이다. 부서 구도를 깨고 학생들의 사상정치 업무의 필요에 따라 학생들의 사상정치 작업팀을 구성하다. 학생들의 사상 정치 사업이 직면한 실제 문제에 대해 각 학생의 사상 정치 실무팀은 계획적이고 조직적으로 연합하여 학생들의 사상 정치 사업의 어느 한 측면에 대해 심도 있는 연구와 탐구를 하였다. 인력 조합을 통해, 노중청생 사상정치작업팀이 결합한 팀 모델을 형성하여, 모든 동지가 열심히 일하면서도, 일의 실제에 따라 적극적으로 생각하는 작업 국면을 형성하여 각 팀의 시스템 실천 연구를 형성하고, 혁신을 탐구하고, 서로 보완되는 작업 구도를 탐구하다.
학생들의 사상 정치 사업 프로젝트의 타당성과 적시성을 더욱 강화하기 위해 이 글은 각 반 학생들의 사상 정치 사업 프로젝트의 내용을 살펴보고 각 반 학생들의 사상 정치 사업 프로젝트의 초점을 파악했다. 학생들의 사상 정치 업무 논증회에서 공개적으로 변호하다. 리더십과 전문가를 학생 사상정치업무논증회에 초청해 학생들의 사상정치업무에 대한 조언과 자문지도를 제공하고, 과학연구 성과로 학생들의 사상정치교육에 봉사하고, 실천에서 연구 결론을 지속적으로 보완한다.
넷. 사상 정치 교육의 구체화
학생 당원과 학생 간부는 고등학생의 사상 정치 교육을 강화하고 개선하는 과정에서 대체불가의 시범 역할을 하고 있다. 그들은 학생 업무에서 매우 중요한 역할을 하며 고등학생들의 사상 정치 교육을 강화하고 개선하는 중요한 의지력이다. 전반적으로, 학생 간부는 덕, 지혜, 체각 방면에서 모두 우수한 학생이다. 그들은 고도의 역사적 책임감, 긍정적인 정신 상태, 양호한 자기교육, 자기서비스, 자기관리 능력을 가지고 있다. 훌륭한 학생 간부는 본보기, 깃발, 주변 학우들에게 대체불가의 시범 역할을 한다. 따라서 우리는 학생 간부의 정치적 핵심 역할, 조직상의 응집작용, 도덕적인 시범 역할, 학습 실천에서의 표율 역할을 중요하게 생각합니다. 학생 당원은 학생을 단결시키는 핵심이며, 그들의 역할을 충분히 발휘하는 것은 학생의 사상 정치 업무를 잘 하는 데 중요한 보장 역할을 한다. 우선, 학생 당원의 선봉과 모범적 역할을 파악하여 당원들에게 열심히 공부할 뿐만 아니라 자신을 엄격히 요구해야 한다. 둘째, 각종 단체 활동을 적극적으로 조직하고 참가하여 상담원과 학생 간부의 일을 지원해야 한다. 학과 총지와 학생회는 학생 자신의 조직이며 학교와 학생 사이의 유대이다. 그들의 풍부한 활동은 자신을 교육하고 자기관리 능력을 키울 수 있는 고등학생 사상 정치 교육의 중요한 힘이다.
학생 간부 대열 건설을 강화하는 것도 성적이 우수하고, 업무 능력이 강하며, 학생이 믿을 수 있는 반 간부 대열을 양성해야 한다. 상담사와 교사는 거시적이고 전반적인 관점에서만 교육을 관리할 수 있다. 주로 학생 간부가 학생에 깊이 들어가 아래의 상황을 이해하고, 많은 구체적인 업무는 모두 학생 간부가 실시해야 한다. 학생 간부도 고등학생의 사상 정치 교육을 강화하고 개선하는 효과적인 조수이다. 학생 간부는 일반 학생들과 함께 생활을 공부한다. 그들은 일반 학생과 같은 현실적인 문제에 직면해 있고, 일반 학생들은 그들에게 마음을 여는 것을 선호한다. 학생 간부를 통해 학생의 실제 사상 상황을 정확하게 이해할 수 있다. 동시에, 학생 간부도 학교 각 부처 간의 유대이며, 각 업무를 전달하는 다리이며, 각 업무를 전개하고 실천하는 중추이다.
학생 간부의 연락, 단결, 교육생의 독특한 장점을 충분히 발휘하여 연결점, 인터넷 케이블 짜기, 인터넷 연결, 패치 조립을 할 수 있다. 즉, 우리는 학생 당원을 포인트로 하여 우수 학생을 선진분자로 이끌고, 그들을 골간으로 삼아 좋은 학풍과 반풍을 세워 선진반을 형성할 수 있다. 그런 다음 선진반으로 각 학과, 심지어 학원의 학풍과 교풍 건설을 단체로 이끌 수 있다.