중학교 근무계획 1 지난 학기에 우리 반은 자신의 특징을 결합하여 지속적인 학습, 반성, 경험을 총결함으로써 일련의 일을 효과적으로 전개하였다. 이번 학기에 우리는 계속 노력하여' 유치원 업무 계획' 과' 연구 작업 계획' 을 공부하는 정신을 진지하게 이해하면서 동시에 새로운 발전 목표를 세울 것이다. 실제 업무에서의 덕육 주제 연구. 또한 아이들에게 다양한 학습 환경을 제공하고, 다원지능의 발전과 교육에 초점을 맞추고, 다음 단계의 학습을위한 토대를 적극적으로 마련합니다. 특히 다음과 같은 유치원 중급 작업 계획을 수립합니다.
첫째, 교실 상황 분석:
이번 학기에 우리 반에는 15 명의 친구가 있는데, 새로 아이를 하나 더 둔다. 남학생 9 명, 여학생 6 명이 있습니다. 이전 단계의 생활과 학습을 통해 아이들은 각 방면에서 눈에 띄는 발전을 이루었고, 어느 정도의 자부심, 책임감, 명예감을 갖게 되었다. 우리 반 아이들의 능력은 어느 정도 단계를 보여 주었지만, 전반적으로 아이들의 인간관계 능력과 독립적으로 문제를 해결할 수 있는 능력이 눈에 띄게 향상되었다. 앞으로 아이가 듣는 습관을 길러야 한다. 둘째, 아이들의 상호 학습 능력은 더 배양되어야 한다. 어떤 아이들의 동작 발육과 실습 능력은 개별 과외가 필요하다.
둘째, 이번 학기의 초점:
(a) 아동의 핵심 역량 배양
A, 임무를 배치함으로써, 아이들이 필요에 따라 임무를 완수하도록 지도하고, 아이의 책임감을 길러라. 예를 들면, 아이가 침대를 정리하게 하고, 선생님이 책을 보충하고, 장난감 궤를 정리하고, 적당한 당일생을 할 수 있도록 도와준다.
B, 아이들의 좋은 학습 습관을 기르다
1) 아이들의 듣기 습관을 중시하는 훈련: 자녀와 더 많이 이야기하는 조치를 취할 수 있다. 말하는 과정에서 아이가 상대방의 말을 이해하는 법을 배우고, 알고 싶은 것을 찾아내고, 자신이 말하는 시기를 알게 한다. 담화 활동과 게임을 많이 하면 교사는 자녀와 효과적인 개별대화를 할 수 있는 기회를 만들고, 대화 과정에서 아이의 경청행동을 이용하여 아이들에게 영향을 주고 지도한다. 경청할 기회를 제공하다. 아이들에게 시청각 작품을 들려주고, 아이들이 조용히 듣는 법을 배우고, 경청각을 열고, 경청할 수 있는 기회를 제공한다. 활동 중에 공고히 하다. 각종 공연, 이야기회, 소형 기자회견 등 비슷한 행사를 펼쳐 아이들이 동료의 목소리에 귀를 기울이도록 유도하고, 아이들이 대담하고 열정적으로 공연에 참여하도록 독려한다.
2) 규칙 인식 및 규칙 실행 능력을 키우십시오. 교육 환경의 관련 규칙 이해 및 이해 포함 규칙에 따라 활동을 하는 습관을 기르다. 지시에 따라 통일적으로 행동하는 습관을 기르다. 관련 활동 규칙을 제정하여 규칙 의식을 형성하는 법을 배우다.
3) 이미 결정된 일을 완성해야 한다는 것을 인식하는 것을 포함하여 임무의식을 키우고 임무를 완성할 수 있는 능력을 배양한다. 열심히 일하는 습관을 기르다. 임무를 수행하는 기교를 배우다. 자신의 능력을 정확하게 대하는 법을 배우고, 일을 하려면 자신감과 끈기가 있어야 한다. 1. 아이들이 서로 배우고, 자율적이고, 의사결정할 수 있는 능력을 키우고, 그룹 토론을 한다.
어린이 체육 단련을 강화하여, 아동의 건강한 자질을 높이다.
체육 활동의 기능을 충분히 발휘하여 아동의 성장과 발육을 촉진하고 체질을 강화하다. 유아에 대한 목적, 조직, 계획적인 체육 단련, 다채로운 체육 활동 (예: 운동회, 경기, 하루 2 시간 야외 활동) 을 통해 유아의 체육 운동에 대한 흥미를 키우고 자각적으로 체육 단련을 하는 습관을 길러 유아의 신체 발육을 촉진할 수 있다.
(b) 학교 건강 관리 사업 계획:
학급 위생 업무 계획과 정규 업무를 잘 하는 것은 모든 일의 전제이며, 아이들은 좋은 위생 환경에서만 몸과 마음을 발전시킬 수 있다. 이 수업의 특성과 결합하여 우리는 다음과 같은 일을 잘 할 것입니다.
1, 자녀의 야외 활동 시간과 내용을 합리적으로 안배하여 하루 2 시간 야외 활동을 보장합니다.
2. 조건을 만들고, 지역사회와 학부모 자원을 이용하여 각종 야외 스포츠 게임을 전개하려고 노력한다.
3. 심리건강교육을 실시하고, 적성에 따라 가르치는 아이들에 초점을 맞추고, 학부모와 효과적인 조치를 논의한다.
4. 과학적 일과 규칙적인 식사와 좋은 식생활 습관을 길러 아이들이 많이 먹고 천천히 삼키도록 독려한다.
5. 보육원이 정기적으로 소독 아동 생활용품을 청소하고 교구를 하며 실내외 환경을 보호하는 것을 감독한다.
6. 아이는 날씨의 변화에 대해 초보적인 느낌을 가지고, 자발적으로 옷을 증감하고 자신을 잘 돌보는 법을 배웠다. 기상 관측소, 관측 각도 같은 것들이죠.
7. 아이에 대한 안전교육을 실시한다. 항상 아이가 의외로 곁에 있다는 것을 일깨워주고, 아이 자신의 생활경험과 결합해 안전영양건강교육을 실시하고, 아이의 자기보호의식과 능력을 향상시킨다. 예를 들어, 치아 테마 과정에서 아이들이 치아를 보호하는 비밀을 탐구하게 한다.
(3) 안전 작업 계획:
안전 업무를 최우선으로 두다. 평소 일상 활동에서 안전 관리를 강화하다. 아침 안전 검사, 픽업 카드 사용 준수, 선택 활동, 식사 전 식사 후, 낮잠 전후, 낮잠 기간 순시 등 유아의 일상 활동 각 부분의 안전 관리를 중시하여 유아의 일상 활동이 선생님의 시선을 떠나지 않도록 합니다. 일상 활동에 안전 교육을 끼우고, 아이의 안전의식을 강화하고, 아이들이 자기보호 기술을 습득할 수 있도록 돕는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 책임감을 높이고 모든 안전하지 않은 요소를 진지하게 배제한다. 아이가 안전한 환경에서 건강하게 성장할 수 있도록 노력하세요.
이번 학기는' 유치원교육지도강령' 을 지도사상으로 유치원과 학부모 간의 교우 역할을 열심히 발휘하고 학부모와 적극적으로 소통하며 가정교육을 실현하며 아이의 발전을 위한 좋은 환경을 조성할 예정이다.
구체적인 계획:
1.' 학부모 정원' 을 적극 활용해 학부모와 소통한다. 이 수업의 구체적인 상황과 계획을 소개하고, 시간대와 교육 중점에 따라 각종 정교한 프로그램을 만들어 학부모의 브라우징을 끌어들였다. 예를 들어' 교육아동백서' 는 정기적으로 학부모에게 아이를 교육하는 방법을 제공하고,' 주계획' 은 이번 주의 교육 내용과 보육 방법을 적시에 학부모에게 홍보한다. 또한 학부모와 아이들이 함께 소재를 모아 전시장에서 학부모와 아이들이 직접 완성한 예술작품과 이미 전개한 주제활동에 대한 정보를 전시합니다. 학부모회는 아이와 함께 완성한 작품에서 아이의 진보를 보고, 반에서 다채로운 활동을 보고, 학부모에 대한 선생님의 긍정을 볼 수 있다고 믿는다.
2. 학부모가 정기적으로 어린이집 상황을 알 수 있도록 아침저녁버스 서비스에서 각 학부모와 적극적으로 소통할 예정이다. 학부모가 반의 중대한 활동에 협조해야 할 경우, 우리는 서면으로 통지하여 학부모에게 각 활동의 목적과 임무를 알릴 것이다.
3. 고향 연락책자도 우리가 부모님과 소통하는 다리다. 어떤 부모들은 연락본에서 아이의 성장을 진지하게 기록하고, 어떤 부모들은 아이의 앳된 말과 자제한 동요를 발췌하고, 또 어떤 부모들은 각종 주제 활동을 통해 아이의 집에서의 좋은 성과와 습관을 피드백한다. 또한 학부모가 우리에게 가정교육방법이나 자녀의 표현에 대해 문의하는 문제도 있는데, 우리는 부모들이 아이의 발전을 더 잘 이해하고, 가정의 조화를 위해 적극적으로 노력하며, 아이들의 건강한 성장을 촉진하기 위해 최선을 다합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
4. 이번 학기에 우리는 학부모회, 학부모 개방일 등의 행사를 진행할 것이다. 학부모들은 활동에서 우리 유치원 교육의 내용과 방법을 알게 되었고, 아이의 각 방면의 표현, 아이의 발전 수준과 파트너와의 교류, 또래에 비해 아이의 우세와 부족함을 보았다. 아이를 깊이 이해하고, 선생님과 함께 목표 교육을 진행하다. 또 학부모들은 선생님과 피차와의 교류에서 과학 육아에 대해 더 많이 알고 있다.
5. 아이들을 위한 동계운동회를 개최합니다. 학부모가 적극적으로 참여하도록 독려하고, 편안하고 즐거운 활동에서 상호 이해와 감정 교류를 증진한다.
6. 우리는 학부모 자원을 최대한 활용하여 학부모가 교육 활동에 적극적으로 참여하도록 할 것이다. 예를 들어, 부모들은 자녀의 직업, 경험, 관심, 특기에 따라 그들의 주동성을 충분히 발휘해야 한다. 예를 들어, 교통경찰 아버지에게 각종 교통 표지를 소개하고, 아이들에게 교통 표지의 용도와 의미를 이해하도록 지도해 달라고 부탁하십시오. 의사와 엄마는 아이에게 안전 건강 지식을 소개했다. 이렇게 특기가 있는 부모가 충분히 발휘되고, 아이는 부모에 대한 존경심을 갖게 되었다. 왜 안돼?
학부모 활동 형식이 다양하고 내용이 풍부하며, 우리는 끊임없이 연구하고 보완하여 학부모 업무가 더욱 다양한 형태를 만들어 실천에서 풍요롭고 발전하게 할 것입니다!
자율게임은 아이들이 상상을 통해 창조적으로 현실 생활을 모방하는 활동이다. 그것은 아이들에게 인간관계를 모방하고 재현할 수 있는 기회를 제공하고, 그들이 좋은 사회교제 능력을 형성할 수 있는 토대를 마련했다.
1 학년 소반의 게임 개발을 통해 아이의 의사소통 능력과 언어 표현 능력이 더욱 향상되었다. 그들은 게임에 대한 초보적인 이해를 가지고 있으며, 간단한 게임 활동을 할 수 있으며, 게임 과정에서 게임의 규칙을 더 잘 준수할 수 있다. 그들은 게임 캐릭터에 참여할 게임 규칙을 가지고 있다. 중산층에 들어서면서 아이들은 게임의 규칙과 캐릭터에 대해 더 잘 알게 되었고, 게임의 범위도 더 이상 몇 개의 평행 게임에 국한되지 않았다. 또래와의 교류도 더욱 풍부해지고, 자신의 생활경험과 결합해 게임 줄거리를 표현할 수 있고, 또래와 함께 게임을 할 수 있어 간단한 문제를 해결할 수 있다. 그러나 나이의 특성 때문에, 아 이들은 게임에 있는 많은 결점이 있다: 아 이들은 위 압 적 이다, 다른 사람과 가진 것을 공유 하 게 내키지 않는다; 어린이 생활 경험이 부족하여 어린이 게임 줄거리가 상대적으로 단일하다. 독립적으로 문제를 해결할 수있는 능력을 강화해야합니다. 시합할 때 소리가 크다. 다른 게임 플레이는 잘 구현되지 않았습니다. 게임에는 친구 간의 의사 소통이 너무 적습니다. 게임 규칙에 대한 인식과 기억을 강화해야 한다. 게임 도중 아이가 스스로 처리하는 일이 너무 적기 때문에 아이는 물건으로 대신할 수 없다. 기존 문제에 대해 이번 학기에 우리는 아이들의 게임 수준을 한 단계 끌어올리기 위한 새로운 조치를 마련했다.
이번 학기의 테마 게임은 농업, 공상슈퍼마켓, 스티커, 자동차성, DIY 공방, 은행, 건생, 꼬치, 당박, 여가역, 주홍성이다. 향후 행사에서는 아이들의 취미에 따라 게임 영역을 적절히 증감할 예정이다.
1, 풍부한 아이들의 사회적 경험을 바탕으로 아이들에게 새로운 게임 주제를 만들어 내고, 줄거리를 개발하고, 아이들이 게임을 하는 독립성을 키우도록 영감을 준다.
2. 아이에게 말할 기회를 많이 주고, 아이에게 자신을 발전시킬 수 있는 기회와 공간을 만들어 주고, 자신의 발전에 국한되지 않는다.
3. 아이들을 동원하여 폐재와 반제품을 모아 게임 소재를 풍부하게 합니다.
4. 아이가 게임에서 하는 모습을 관찰하고, 제때에 평가를 하고, 교사는 적절한 방식으로 가이드 게임에 참여하여, 어린이 게임의 주제를 심화시키고, 줄거리를 계속 발전시킨다.
5. 아이들이 캐릭터 게임에서 규칙을 만들고 준수하도록 지도하여 아이의 책임감을 키워줍니다.
6. 게임에서 부딪친 어려움과 갈등을 통해 아이가 문제를 해결하는 능력을 향상시키고, 아이의 협력 능력을 향상시키고, 아이가 시종일관 일을 하는 습관을 길렀다.
7. 평가활동에서 교사는 무작위로 게임의 좋은 면을 파악하고, 유아에게 토론의 기회를 제공하고, 유아가 게임에 대한 평가에서 해결되도록 하고, 평가에서 경험을 정리하고 공유할 수 있도록 해야 한다.
교육부의 유치원 안전 업무 강화에 대한 지시정신을 성실히 관철하고 유아의 생명안전을 확보하며 유치원 안전 교육 업무 요구 사항과 중반 유아의 연령 특성을 결합하여' 중반 안전대 교육사업 방안' 을 특별히 제정하고 엄격히 집행한다.
I. 자기 안전
(a) 아이들에게 낯선 사람을 믿지 말라고 가르치십시오.
인형 찾기',' 우리 집이 사는 곳' 등의 시나리오 공연을 통해 아이들에게 함부로 떠나지 말고 집에 머물도록 교육한다. 길을 잃으면 대담하게 부모님의 이름, 직장, 전화번호, 집 주소, 주변의 뚜렷한 건축 특징을 기억하세요. 어떤 버스 노선이 도착할 수 있습니까? 길을 잃으면 부모님을 더 쉽게 찾을 수 있고 제때에 안전하게 집에 갈 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
(b) 아이들에게 이물질의 위험을 삼키는 법을 가르쳐 준다.
건강 교육 활동' 나의 오보', 이야기' 틴틴 모험기', 일상적인 무작위 침투 교육을 통해 우리 삶에는 작은 목주, 콜로이드 등 그들을 끌어들이는 장난감들이 많다는 것을 아이들에게 알려 준다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 아이들에게 이 장난감들을 이목구비에 넣지 말라고 교육한다. 부주의로 비강, 식도, 기관지에 들어가면 질식 등 심각한 결과를 초래할 수 있기 때문이다.
둘째, 가정 안전
종합활동인' 전기의 힘' 을 통해 우리는 전기의 용도와 해악을 알게 되었다.
(1) 감전 방지: 아이들에게 전기 플러그, 콘센트 등을 만지지 않도록 교육한다. , 전원 공급 장치 근처에서 놀지 마라; 고압전기의 조짐을 알고, 그들에게서 멀리 떨어져 있다.
(2) 스위치 도어: 문에서 놀지 마라. 문 밑이나 서랍에 손을 넣지 마십시오. "안전문" 의 역할을 알고 있습니다.
셋째, 야외 안전
(1) 아이들에게 퇴진을 하지 말라고 교육한다. 아이들, 미끄럼틀을 탈 때 모래, 아름다운 모래사장, 보물찾기 등 다양한 행사를 하고 공부합니다
올바른 모래 놀이 방법을 배워서 자기 보호 능력을 높이다. 퍼포먼스 게임인' 버스 타기' 를 이용해 버스에서 내리면 붐비지 않고 머리와 손을 창밖으로 내밀지 않는 상식을 아이들에게 알려준다. 캐릭터 게임' 신호등' 을 이용해 아이들에게 교통규칙을 알리고 교통사고를 피하도록 한다. 가정 정원, 가정교육 타블로이드 신문을 통해 학부모에게 안전교육의 중요성을 홍보하고, 아이의 안전하지 않은 행동에 대해 부모와의 소통과 협력을 강화하고, 아이의 좋은 행동습관을 기르다.
유치원 안전 작업 계획
상급자의 안전 관련 교육 방침을 성실히 관철하고, 안전 업무를 잘 수행하고, 교사와 학생의 안전과 학교 교육의 정상적인 업무를 보장하고, 공원의 실제 상황과 연계하여, 특히 안전 업무 방안을 마련하기 위해:
첫째, 지도자가 중시하고, 인식을 하고, 수수매를 제 1 책임자로 하는 학교 안전업무지도팀을 설립하고, 안전업무를 주요 업무일정에 포함시키고, 정기적으로 안전업무회의를 열어 온 정원에 안전, 평화, 조화, 건강한 학습과 근무환경을 조성한다. 안전 리더십 팀 구성원은 다음과 같습니다.
팀장: 수수매
부팀장: 유안
멤버: 왕력, 양, 이삼여, 왕정, 하염매, 양위.
둘째, 안전의식 강화
1. 전원교직원은 유아의 안전을 최우선으로 생각하고, 일에 대한 책임감을 강화하고, 안전의식을 강화하고, 일을 열심히 잘 하고, 사고를 피해야 한다.
2. 매주 가든 투어에서 모든 교직원에게 위생보건에 주의하고 아이에 대한 안전보호를 강화하라고 일깨워준다.
셋째, 환경 안전에주의를 기울이고 사고를 피하십시오.
1. 방화 시설을 자주 점검하고 인화성 물질의 안전과 전원 스위치의 안전에 주의를 기울이십시오. 백오피스는 매월 중, 월말에 안전검사와 교체를 실시하여 효과적인 사용을 보장합니다.
2. 백오피스는 매주 월요일 대형 장난감 시설을 점검해 손상, 탈락, 녹슨 등의 상황을 제때에 처리한다.
넷째, 안전 제도와 안전 조치를 진지하게 이행하다.
1. 한 달에 두 번 직원을 조직하여 안전제도와 안전조치를 배운다.
2. 공장장은 정기적으로 제도의 집행 상황을 점검하고 분석하고, 원인을 찾아내고, 대책을 취해야 한다. 진도가 느려지는 것을 방지하고, 숨겨진 위험을 싹 상태에서 없애야 한다.
다섯째, 어린이의식이 안전에주의를 기울이십시오.
1. 식품 위생에 관한 위생 시스템 규정을 진지하게 집행하여 식중독을 방지하다.
2. 화상을 방지하기 위해 죽, 끓인 물, 음식을 안전한 곳에 두세요.
3. 약물, 세탁 제품, 화학 세제는 어린이가 접근할 수 없는 곳에 놓아 식용이나 음주로 인한 중독을 방지해야 한다.
여섯째, 어린이의 안전을 보장하기 위해 야외 활동을 조직하다.
1. 선생님은 아이의 야외 활동을 조직할 때 먼저 안전교육을 해야 한다.
2. 선생님은 행사 전후에 인원수를 계산해야 합니다.
3. 아이가 활동에 종사할 때, 선생님은 주위를 둘러보고, 사방팔방에 귀를 기울이고, 각 아이의 활동에 주의를 기울여야 하며, 아이 없이 다른 일을 해서는 안 된다.
지난 학기에 우리의 반무 계획은 잘 집행되어 반 관리에서 일정한 성적을 거두었다. 그래서 이번 학기에 우리 세 선생님은 더욱 엄격하게 자신을 요구하고, 지난 학기의 일을 진지하게 총결하고, 경험을 흡수하고, 반성이 부족하며, 새로운 대강의 지도하에 각 아이의 개성의 발전을 촉진할 것이다. 학기 초, 반의 실제 상황과 아이들의 연령 특성에 따라 이번 학기 반의 특징을 지닌 학급 작업 계획을 제정하는 것에 대해 다음과 같이 토론했다.
A. 클래스 상황 분석:
1, 아이 상황:
학기 초에는 이 반에 15 명의 아이들이 있었는데, 그 중 여학생은 6 명, 남학생은 10 명이었다. 지난 학기 말 조사와 평소 관찰을 통해 우리는 신체, 인지, 사교의 세 가지 측면에서 아이들을 분석했다.
신체 발달:
자기 관리 능력: 아이의 일상은 이미 기본적으로 형성되어 식전 후 주동적으로 손을 씻을 수 있고, 식후에 주동적으로 입을 헹구고 입을 닦을 수 있으며, 기본적으로 식기, 이불, 옷을 차근차근 정리할 수 있다.
큰 근육 동작: 아이의 큰 근육 동작이 균형 있게 발전하여 드릴, 등반, 균형을 맞출 수 있다. 그들은 여러 가지 방법으로 공을 노는 것을 좋아하고, 소수의 아이들은 왼손과 오른손으로 공을 칠 수 있다.
작은 근육 동작: 숟가락을 제대로 잡을 수 있고, 아이들은 가위를 좋아하지만, 대부분의 아이들은 사용하기에 불편하다. 잎,, 등 몇 명의 아이들이 모두 앉지 않았다.
자기 관리: 아이들은 운동 후 물을 많이 마시는 좋은 습관을 길렀다. 위험한 것을 피하는 법을 알고, 식사 후에 폭력적인 게임을 하지 않는다. 청결의 중요성을 알지만, 어떤 아이들은 배변 후 손을 씻는 습관을 강화해야 한다.
지적 능력: 두 개 이상의 물체의 차이점을 비교하고 용도에 따라 분류하는 법을 배울 수 있습니다. 음악의 리듬, 높낮이, 강약의 변화를 분별하고 표현할 수 있고, 음악에 따라 간단한 동작과 가사를 짜낼 수 있어 주변 환경의 변화를 발견할 수 있다. 어떤 아이들은 질문을 좋아하고 학습 활동에 참여하는 것을 좋아한다.
숫자의 개념: 크기, 길이, 높낮이 등의 특징을 기준으로 정렬되고 법칙에 따라 정렬됩니다. 전문가는 10 내의 프로젝트를 일관되게 계산하고 4 ~ 5 가지 그래픽을 식별할 수 있습니다.
언어 발전: 이야기의 주요 줄거리를 이해하고, 짧은 언어로 이야기를 복창하고, 표정으로 동요를 외운다. 대부분의 아이들은 그룹 내에서 대담하게 말할 수 있다. 풍천은 아동의 언어 표현 능력을 강화해야 한다.
사회 발전:
대부분의 유아들은 자발적으로 원내직원과 손님들과 인사를 하고, 대담하게 그들과 이야기를 나누고, 동료들과 사이좋게 지내며, 서로 돕고 협력하는 법을 알고, 행사에서 단결하고 우애하며, 장난감을 가지고 놀 때 겸손을 알고, 일을 할 때 시종일관 초보적인 습관을 갖게 되어 초보적인 자신감을 갖게 된다.
반의 학생 60% 는 외동딸이다. 그들은 우월한 환경에서 생활하며, 물건을 잘 돌보지 않는다. 주우동,, 잎 같은 아이는 일을 질질 끌며 남에게 의지한다.
2. 부모의 상황:
우리 반의 학부모들은 아이의 각 방면의 발전을 매우 중시하여 반의 각 업무에 대해 높은 요구를 가지고 있다. 가정 방문과 일상적인 접촉에서 학부모는 기본적으로 교육수업에 맞춰 유치원의 각종 활동, 특히 학부모위원회 구성원, 심지어 많은 휴식 시간을 희생하는 것으로 나타났다. 하지만 이 반의 학부모들은 대체로 바쁘다. 대부분 일이 바쁘고, 할아버지 할머니, 가정부가 바쁘고, 선생님과 소통이 부족해서, 종종 통지를 볼 수 없고, 통지를 놓친다.
둘째, 전반적인 목표
이번 학기의 중심 임무는 모든 아이들의 개성 발달을 촉진하는 것이다. 일상생활에서, 다양한 방법으로 아이들이 기본적인 사회행동규칙을 인식하고, 경험하고, 이해하고, 자율을 배우고, 규칙의식을 확립하도록 유도한다. 일상 생활과 결합하여 안전 교육을 실시하고 자기 보호 의식과 능력을 향상시킵니다. 아이들이 올바른 독서 방법을 배우고, 아이들의 독서 흥미를 키울 수 있도록 돕는다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서명언) 아이들이 인간관계에서 타인을 존중하고, 예의 바르게 대하고, 성실하게 신용을 지키도록 지도하다. 아이를 키우고 각종 스포츠 활동에 적극적으로 참가하다. 영어 특색을 강화하고, 아이의 영어 구어체 표현 능력을 배양하다. 몬테소리 교육의 정수를 채택하여 사고게임과 결합해 아이들이 부지런히 사고하고, 머리를 잘 움직이며, 각종 숙제 소재의 형식과 방법을 과감하게 혁신할 수 있게 한다. 반풍 문화 건설을 강화하다. 학습, 수업 관리 침투, 교육 개념 변경 교사는 학습을 강화하고, 끊임없이 반성하며, 교육 수준을 높이려고 노력한다.
셋째, 수업 관리 및 자체 건설.
반 문화 건설을 강화하고, 좋은 학습 분위기를 조성하고, 끊임없이 공부하고, 끊임없이 반성하고, 자신의 교육 수준을 향상시키기 위해 노력하다.
1. 계속해서 새로운 지도 강령을 열심히 공부하고, 올바른 교육 이념을 세우고, 교육 사상을 통일하고, 교육 행위로 전환하다. 우리 정원의 현실과 광저우의 사회문화적 특징에 따라 영격봉 유치원의 개성을 지닌 활동 통합 과정을 자율적이고 창의적으로 실시하는 법을 점진적으로 배우게 된다. 아이들이 관심 있는 것, 게임, 사고에 함축된 교육적 가치를 발견하고 기회를 잡는 데 능하다. 적극적으로 지도하다. 아이의 생활에서의 표현과 반응에 주목하고, 아이의 수요에 민감하며, 시기적절하고 적절하게 반응하여 협동 탐구식의 사제 상호 작용을 형성한다.
2. 독서 활동을 견지하고, 독서 노트를 만들고, 서로 교류하고, 추천합니다.
3. 한 달에 한 번 반회를 열어 반과 아이의 상황을 토론, 반성, 분석합니다. 반장은 업무 기록을 잘 하고, 제때에 업무 중의 문제를 소통하고, 함께 해결할 책임이 있다.
4. 각종 자원을 충분히 활용하고 발굴하여 학부모를 동원하여 폐품을 모아 활동지역에 넣고, 아이의 작업재료를 풍부하게 하며, 수업료를 절약한다.
5. 반 재산을 아끼고 수력 발전을 절약한다.
6. 교사는 낙관적인 감정을 유지하고, 옷을 잘 입고, 무릎을 꿇고 미소를 지으며 모든 아이를 대하고, 자신의 언행에 주의하고, 아이에게 모범을 보여야 한다.
7. 세 선생님은 서로 배우고, 서로 참고, 겸허하게 다른 우수한 선생님으로부터 배우고, 끊임없이 자신의 자질을 높이다.
넷째, 아동 능력 배양의 초점과 조치
(a) 아이들의 듣기 습관을 키우는 데주의를 기울이십시오.
듣기는 남의 말을 잘 듣는 것이다. 경청을 잘하는 것은 한 사람에게 없어서는 안 될 소양이다. 듣는 법을 배우면 원하는 정보를 정확하고 완전하게 들을 수 있을 뿐만 아니라 진지하고 착실하며 존중받는 인상을 줄 수 있다. 따라서 듣기 습관을 잘 키우는 것은 사소한 일이 아니다. 우리는 다음과 같은 조치를 취할 것입니다:
1, 아이들과 많이 이야기하십시오. 말을 하는 과정에서, 아이들이 상대방이 무슨 말을 하고 있는지 이해하고, 알고 싶은 것을 찾아내고, 말할 시기를 알 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 언어명언) 담화 활동과 게임을 많이 하면 교사는 자녀와 효과적인 개별대화를 할 수 있는 기회를 만들고, 대화 과정에서 아이의 경청행동을 이용하여 아이들에게 영향을 주고 지도한다.
2. 경청할 기회를 제공합니다. 아이에게 시청각 작품을 들려주어 아이가 조용히 듣는 법을 배우게 하다.
3. 활동에 공고히 하다. 각종 공연, 이야기회, 소형 기자회견 등 비슷한 행사를 펼쳐 아이들이 동료의 목소리에 귀를 기울이도록 유도하고, 아이들이 대담하고 열정적으로 공연에 참여하도록 독려한다.
(b) 아동의 협력 의식과 의사 소통 능력을 향상시킨다.
장난감 교환, 음식 공유, 협동게임, * * 함께 한 가지 일을 끝내고 친구 만들기 등을 통해 아이들의 교류를 촉진한다. , 그리고 아이들의 자율성을 유도하고 게임의 규칙을 존중하도록 주의해라. 다른 사람과 어울릴 때, 나는 예의를 나타내고, 어른과 인사하고, 주동적으로 어른이나 아이와 이야기를 나누고, 번갈아 가며 나누는 법을 배우기 시작했고, 좋은 친구가 있었다.
(c) 영어 학습에 대한 아이들의 관심을 키우십시오.
아이의 영어에 대한 흥미를 불러일으키고 키우고, 아이의 영어 구어를 높이다. 아이들의 어휘를 풍부하게 하여 아이들이 정확한 발음을 듣고 익히고 간단한 인사말, 동요, 동요를 익히도록 돕는다. 그리고 그룹 앞에서 대담하게 영어 프로그램을 공연할 수 있다.
구체적인 조치:
1. 선생님과 아이들이 공원에 오거나 떠날 때 아이들에게 영어로 안부를 묻도록 하세요.
2. 아침 회화 선생님은 영어로 아이와 의사소통을 하거나 배운 영어 회화나 노래를 복습할 수 있습니다.
3. 아이들이 영어 테이프를 듣고 아이들이 듣기 연습을 할 수 있도록 준비한다.
4. 아이들에게 사진, 머리 장식, 손가락, 물건을 제공하는 영어 코너를 만듭니다. 시나리오 대화, 답안 연습, 공연 프로그램 등 게임을 통해 아이들이 영어를 배우고 말하는 주동성을 동원한다.
첫째, 이데올로기 중반의 작업 계획 6 을 지도한다.
"안전 1 위, 예방 위주" 의 방침을 고수하고, 안전 업무 법규 홍보를 주선으로 하고, 층층이 안전 책임제를 실시하고, 안전 교육 훈련을 강화하고, 감독 검사를 강화하고, 안전 전문 정비를 심도 있게 전개하고, 유치원 교육 교육의 질적 발전을 촉진하며, 항상 전 원 교사와 학생을 각 업무의 최우선 순위에 두었다.
둘째, 교육 목표
유치원 안전 업무 임중 길이 멀다. 안전작업을 유치원의 일상 업무에 맡기면서 교사와 학생의 안전의식을 강화했다. 아이는 나이가 어려서 자기 보호 의식이 떨어진다. 이에 따라 중반 아이들의 실제 상황과 수준에 따라 본반의 안전작업 계획을 세워 아이의 자기보호능력을 높이는 것을 주요 교육 목표로 삼고 그에 상응하는 안전교육 활동을 펼쳤다.
셋째, 교육 조치
1. 아이의 자기 보호 의식을 강화하다. 아이의 생활 경험은 적지만 호기심은 강하고 탐구성은 강하다. 그들은 움직이고, 만지고, 맛보기를 원하며, 활동 중인 자신의 행동을 예측할 수 없다. 그래서 사고가 자주 발생합니다. 선생님으로서, 유괴방지, 추락방지, 전기 방지, 교통사고 방지 등 여러 방면에서 아이들을 교육하고, 끊임없이 아이의 자기보호의식과 능력을 높여야 한다.
2. 아침 검사를 강화하여 사고의 숨겨진 위험을 없애다. 교사는 아침 검사를 강화하여 유아들에게 위험물을 유치원에 가져가지 않도록 교육해야 한다 (예: 핀 단추 뾰족한 바늘 칼 등). ) 이물질이 비강과 구강에 빠지는 것을 방지하고, 매일 아침 아이가 가지고 있는 물건에 주의를 기울이십시오. 정기적으로 장난감을 검사하고 소독하여 손상이 발견되면 제때에 수리하거나 업데이트한다.
3. 체육 단련을 강화하여 아이의 체질을 향상시킵니다. 불우한 어린이들은 활동을 좋아하지 않아 균형 조정 능력이 떨어지고 상황에 대한 반응이 둔해 의외의 피해를 입기 쉽다. 따라서 교사는 아동의 체육 단련을 강화하여 아동의 자기 보호 능력을 높여야 한다.
4. 가족연락 * * * 유아안전교육. 어린이 픽업 카드를 엄격하게 사용하고, 카드를 가지고 있어야 아이를 픽업할 수 있고, 다른 사람 픽업은 본 반 선생님께 미리 연락해야 합니다. 가족연락부, 학부모원지, 학부모가 아이를 픽업하는 시간을 이용해 유아안전교육의 중요성을 홍보하고, 학부모도 유아의 안전교육을 중시할 수 있도록 한다.
5. 안전검사를 실시합니다. 반의 테이블과 의자와 낮잠실의 침대를 제때에 검사하여 안전하지 않은 위험을 방지하다. 반에서 선생님은 일상생활에서 쉽게 발생할 수 있는 안전하지 않은 요소를 조사한다. 예를 들면 아이들에게 낮잠을 잘 때 작은 장난감을 가지고 자지 말라고 경고하고, 세면 활동에서 소음을 내지 말고, 밀거나 밀지 말라고 경고한다. , 아이 자체의 안전하지 않은 요소를 제거하고, 예를 들면 손톱을 자주 자르는 등 손톱이 너무 길어서 다른 사람에게 해를 끼치지 않도록 하여 아이의 안전의식을 더욱 강화시킨다.
안전 교육은 하루의 활동에 침투합니다.
(1) 대화, 안전교육 동영상 시청 등 활동을 통해 주변의 사고를 이용해 아이를 교육시키고, 아이에게 안전사고와 자기보호의 사례를 알리고, 자기보호 능력을 높인다.
(2) 화재 및 홍수 예방 및 대응과 같은 특수 교육 및 교육 특수 전화 번호 사용 번개 치는 것을 어떻게 막을 것인가 등.