요약은 일정 기간 동안의 학습, 작업 또는 완성에 대한 종합적인 시스템 검토 및 분석을 위한 서면 자료로, 우리의 언어 조직 능력을 효과적으로 단련할 수 있으므로 총결산을 준비해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 총결산은 일반적으로 어떻게 썼습니까? 다음은 제가 정리한 담임 선생님의 심리건강교육 총결산문입니다. 모음집 읽기를 환영합니다.
담임 선생님 판문심리건강교육사업 총결산 1 시간이 정말 빨리 지나간다. 눈 깜짝할 사이에 반 학기가 곧 지나간다. 이번 반 학기의 일을 돌이켜 보면, 전반적인 느낌은 한 글자인' 피곤' 이다. 선생님이 이렇게 피곤할 줄은 생각지도 못했고, 좋은 담임 선생님이 되는 것이 더 힘들었다. 담임 선생님의 일은 복잡하고 번거롭다고 할 수 있다. 새 선생님과 담임 선생님으로서, 나는 학기부터 줄곧 자신의 직위에서 일하며, 내가 이 직위를 감당할 수 없을까 봐 두려웠지만, 자신감도 충만했다. 한 학기의 일을 거쳐 담임 선생님의 일을 천천히 이해하기 시작했고, 다른 담임 선생님의 세심한 지도와 도움으로 필요한 성적을 거두었다고 할 수 있다. 결론적으로 이번 학기의 업무는 다음과 같습니다.
1, 학생 사상 교육을 강화하고, 학생들에게 학습, 생활, 인간으로서의 학습을 가르친다. 그들로 하여금 사상적으로 근본적인 인식과 변화를 가지게 하다.
2. 반 위생과 규율의 관리와 감독을 강화한다. 학생이 좋은 학생인지 아닌지는 그의 성적뿐만 아니라 그의 학습, 생활, 행동 습관에도 달려 있다. 학생이 청소에 2 분을 더 들이지 않고 쓰레기장과 같은 환경에서 사는 것을 선호한다면, 한 학생이 자신의 언행이 다른 학생에게 영향을 미칠지 아닌지를 외면한다면, 이런 학생은 학업 성적이 아무리 좋아도 좋은 학생이 아니라고 생각한다. 그래서 나는 교실에 자주 가서 그들을 돌격검사를 하는데, 나는 많은 문제를 발견했지만, 이것은 문제 해결에 도움이 된다.
3. 강력한 반위원회를 구성한다. 학생은 반의 주체이며 반의 주인이기 때문에 가능한 한 학생의 주인 의식을 키우고, 가능한 자기 관리, 자기감독, 자기교육능력을 발휘해야 한다고 생각한다. 반장은 정기적으로 반위 구성원 회의를 조직하여 반 업무를 전개한다. 동시에, 책임의 분업을 수행, 그래서 각 클래스 위원은 클래스 관리를 강화, 모든 사람의 책임을 수행, 상호 감독, 학생 들의 민주적 의식 육성, 그리고 학생 들의 클래스 관리 능력을 강화, 그래서 강력한 클래스 그룹을 형성, 클래스 선순환 개발을 시작 합니다. 수시로 그들의 일을 감독하고 지도한다. 하지만 여러 가지 이유로, 개별 학우들이 지나치게 소심하고, 자기 보호가 현명하지 못하며, 내 경험이 부족해서 모든 세부 사항을 제대로 하지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
4. 후진생의 전환을 강화하다. 후진생도 반의 일부이다. 초일은 중학교 전체의 시작일 뿐이다. 우리는 개별 학생의 학업 성적이 좋지 않다고 해서 그들에 대한 기대를 포기할 수 없다. 모든 학생은 자신의 장점과 거대한 발전 잠재력을 가지고 있기 때문에, 나는 지칠 줄 모르고 사상적으로 참을성 있게 그들을 교육한다. 이상하게도 몇 명의 게으른 학생들, 예를 들면 오, 김용, 후 등이다. 그들은 공부하는 것을 알지 못하지만, 좋은 학습 습관을 기르지 못하고, 진정으로 열심히 공부하지 않았다. 나는 그들이 열심히 노력하지 않는 한, 다른 급우들처럼 잘 배울 수 있다고 믿는다.
합리적인 상벌 제도를 수립하다. 한 학기 담임 선생님의 일은 학생들을 맹목적으로 비판해서는 안 되고, 제때에 효과적인 장려를 해야 한다는 것을 깊이 깨닫게 해 주었다. 이렇게 하면 그들의 자신감을 자극할 수 있을 뿐만 아니라, 더욱 열심히 공부하게 할 수 있다. 예를 들어 평소 잘하는 학우에게 적절한 도덕적 가산점을 주고, 반을 위해 명예를 다투는 학우에게 필요한 물질적 상을 준다. 경험이 부족하기 때문에, 이 방면의 일이 제자리에 있지 않고, 고정된 문자제도가 없다고 말해야 한다. 다음 학기에 더 잘할 수 있기를 바랍니다.
6. 적극적으로 연락해서 각 반 선생님들을 조율하고, 반 친구들의 학습과 표현을 제때에 이해하다. 처음에는 경험이 부족하고 일이 바빠서 각 반 선생님과의 연락을 제때 강화하지 못해 반 학생들의 상황에 대한 이해가 부족했다. 이상하게도 반에서 장난꾸러기 호우가 수업시간에 소란을 피우기 때문에 개별 선생님들이 정상적인 교학을 할 수 없어 수업 진도를 늦추는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 따라서 그들에 대한 대화, 비판, 교육, 적시에 그들의 성과를 추적하는 것도 필요한 효과를 얻었다고 말해야 한다.
7. 학부모와의 연계를 강화하고, 평소 무슨 문제가 있는지 학부모에게 먼저 연락하고, 방학이 끝난 후 학생들의 성적을 이해하고, 학교와 가정이 일제히 함께 관리하고, 함께 교육업무를 잘 할 수 있도록 한다.
전반적으로 이번 학기는 성적이 아니라 관리 과정에서 얻은 경험이다. 좋은 반 관리는 선생님과 학생의 공동 노력이 필요하고, 담임선생님으로서 우리는 세심하고 인내심 있고 활달하며 마음도 있고, 사랑도 있고, 양심도 있어야 하며, 학생의 빛나는 점을 키우고 발견하기 위해 최선을 다해야 한다. 요컨대, 근면은 졸작을 보충할 수 있고, 시간은 효율성이고, 시간은 품질이고, 시간은 생명이다!
그래서 현재 1 반과 2 반에는 56 명의 학생이 있는데, 그 중 한 명은 이미 퇴학했고, 학생은 없다. 점심값 등록금도 받았다. 학생에게는 중대한 규율 위반 행위가 없다. 물론 세 경기 모두 이상적이지 않다. 앞으로 강화하고 노력해야 할 방향이다.
담임 선생님의 심리건강교육 총결산 판문 2 행이 꽉 찬 학기가 또 끝나서 1 학년 담임 선생님이 되는 것이 쉽지 않다는 것을 실감하게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 담임 선생님의 업무에서 나는 성실하고 성실하며, 시종' 사랑, 인내, 세심한' 으로 모든 학생을 보살핀다. 반에서, 나는 가능한 많은 시간을 내어 각종 활동을 전개하고, 행동습관의 훈련을 강화하고, 좋은 심리적 자질을 배양하려고 노력한다. 학생들의 학습과 생활에 관심을 갖고, 그들에게 더 많은 관심을 주고, 그들의 학습 동력을 자극하고, 반에 더 잘 녹아들게 한다. 행동 규범에 중점을 둔 교육은 좋은 심리적 자질과 행동 습관을 길렀다.
담임 선생님의 일은 관리자의 일이고, 나는 정력이 넘치고, 사상이 있고, 감정적이고, 자기표현력이 강한 1 학년 학생들을 마주하고 있다. 그래서 한 학기 동안 내가 받은 가장 강한 경험은 담임 선생님의 일은 거시적인 집단관리와 미시적인 개성이 있어야 한다는 것이다. 강한 미래 지향적 사고를 가지고 있습니다. 일을 꼼꼼하게 해야 한다. 그래야만 학생들이 교실에서 건강하고 전면적으로 발전할 수 있다. 1 학년 담임 선생님으로서 저는 우리 반의 활발하고 활발한 특징에 따라 다음과 같은 일을 했습니다.
1, 습관을 기르다.
1 학년 학생들은 나이가 어리고 자제력이 약하여 징계가 엄격하지 않다. 나는 학생들의 좋은 습관을 키우고, 교실에서 재미있는 교육을 하고, 가능한 한 학생들의 주의를 끌고, 학생의 규율을 조직한다. 반회와 사고수업을 통해 학칙교기를 배우고, 예습을 상기시키고, 수업 후에 학생의 행동을 관찰하고, 시계에 따라 학생들 사이에서 표율을 내도록 한다. 일상 학습에서 항상 학생들의 주동성을 동원하고, 점차 수업을 열심히 듣고, 숙제를 열심히 하고, 수업 후에 푹 쉬고, 예의를 차리고, 예의를 차리는 좋은 습관을 길러 나가십시오.
2. 어린이를 돌보다
소리 없는 언어는 교사가 학생들의 사상 감정을 전달하는 가장 효과적인 수단이다. 반을 잘 관리하려면 모든 학생을 배려하고 이해해야 한다. 저학년 아이는 선생님에게 매우 열정적이어서, 늘 선생님 주위를 돈다. 나는 또한 아이들을 옆으로 불러서 그들과 이야기할 것이다. 요 며칠 날씨가 추우니, 추위를 막기 위해 옷을 많이 입어야 한다고 말해라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이 아름다운 옷을 누가 샀는지 물어보십시오. 나는 또한 그들에게 요 며칠 동안 진보했다고 말했다! 오늘 급우들과 싸우는 것은 옳지 않다. 이런 간단한 채팅 분위기 속에서 기회를 잡고 자연스럽게 그들에게 몇 가지 요구를 하면 효과가 있을 것이다.
3. 아이를 표창하다
고 1 아이에게는 칭찬의 효과가 좋다. 평소에 그들과 이야기할 때, 나는 그들에게 "너는 또 진보했다", "너의 글씨가 점점 예뻐졌다" 고 말할 것이다. 나는 종종 수업 시간에 그들에게 "너희들은 정말 멋지다!" 라고 말한다. 너는 정말 빨리 배운다! 잘 했어! 부모님과 대화할 때, 나는 그들이 이 일에 대해 이야기하는 것을 자주 들었다. 아이들이 집에 돌아온 후, 선생님은 또 그를 칭찬하고, 그에게 작은 붉은 별 몇 개를 상을 주었다. 그들은 매우 흥분해 보였고, 그리고 그 며칠 동안 집에서 잘 할 것이다.
4. 가정 학교 연락.
1 학년 아이들에게는 자제력이 부족해 학부모의 협조가 필요한 곳이 많다. 따라서 부모의 지지와 감독을 받는 것은 아이들이 습관을 형성하고 학업 성적을 높이는 데 관건이다. 매일 하교할 때, 나는 도로통으로 학부모에게 아이의 학교 성적을 반영했다. 특수한 상황에서 자발적으로 부모님께 전화하다. 반에 장사우라는 어린 소년이 있는데, 매우 총명하고 귀엽지만 공부에 전념할 수 없고 자제할 수 없다. 그는 항상 수업 한 시간에 몇 분 동안 듣고 급우들과 싸운다. 처음에 나는 즉시 그의 부모님과 연락을 취하여 그의 집안 상황을 이해하고, 그의 학교 성적을 보고했다. 때때로 나는 그의 부모님을 학교에 초대하여 어떻게 그를 잘 교육시킬 수 있는지 이야기한다.
그러나 나는 여전히 오래 버티지 못했다. 갑자기 다른 반의 선생님들이 불평하기 시작했다. 나는 정말 머리가 아프다. 어떻게 해야 할까요? 나는 경험 많은 노교사를 찾아가 그와 이야기를 나누었고, 그를 체육 위원으로 삼고, 그를 많이 칭찬하고, 그를 위생 감독 위원으로 삼았다. 이런 식으로, 그는 분명히 변했고, 공부에 진전이 있었고, 일에 좋은 출발이 있었다. 반 친구들은 모두 그의 말을 듣고, 대담하게 반을 관리하고, 더 이상 그의 급우들과 자주 싸우지 않고, 학우들도 천천히 그와 함께 노는 것을 좋아하기 시작했다. 지금부터, 그는 정말 많이 변경 되었습니다, 나는 매우 기쁘게 생각 합니다.
요컨대, 마음속에 아이가 있다면, 진심으로 아이의 건강한 성장을 위해 노력하면, 아무리 형편없는 반도 항상 바뀔 것이다.
담임 선생님의 심리건강교육은 범문 3 우리 학교가 심리건강교육을 중시하고 적극적으로 전개한다. 구체적인 작업은 다음과 같이 수행됩니다.
첫째, 학교 정신 건강 교육 선도 그룹을 설립하십시오.
20xx 년 3 월, 우리 학교는 우리 학교 심리건강교육지도팀을 설립하여 팀원들의 업무책임을 명확히 하고 심리건강스튜디오를 건설하여 농후한 심리건강교육 분위기를 조성하고, 학생과 교사의 심리건강에 관심을 기울이고, 조화로운 캠퍼스를 만들었다.
둘째, 심리 교육 교사 팀 구성에 중점을 둡니다.
우리 학교는 심리교육 교사 대열 건설을 중시하여 교사가 심리교육을 깊이 전개하도록 독려한다. 20 년 학년도 중 우리 학교는 랜동영 선생님을 적극적으로 선발하여 성시 심리건강학원에 참가해 전공학습을 하게 하여, 남선생님이 점차 우리 학교 심리건강교육의 주력군이 되어 전교교사를 학교의 심리건강교육업무에 들어가게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 학교에서는 담임 선생님의 자격증을 소지할 것을 요구하여 우리 선생님이 적극적으로 참여하셨다. 현재 우리 학교에는 교사 5 명이 C 증을 소지하고 있으며, 올해 교사 3 명이 B 급 자격증을 신청했고, 올해 교사 20 명이 C 증을 신청했고, 교사 3 명이 전공 과목 시험 두 개를 신청했다. 학교는 교사, 특히 담임 선생님이 심리건강교육을 중시하도록 지도하고, 교사가 담임 선생님에서 심리교육 멘토로의 역할 전환을 지도한다.
셋째, 심리 교육 백본 교사의 지도
Zz 선생님은 우리 학교 심리건강교육 구체적 업무의 책임자로 우리 학교 심리건강교육 구체적 활동의 설계와 전반적인 업무를 담당하고 담임 선생님과 심리교육팀 멤버들을 조직하여 전개하고 있습니다. 그녀의 지도 아래 우리 학교의 심리건강상담실과 반 심리교육각이 잘 꾸며져 있다. 교사 훈련은 적극적으로 후속 조치를 취하고, 전체 교사를 조직하여 심리건강지식훈련에 참가하며, 담임 선생님을 블루동영 선생님의 강의, 참관 수업 등으로 피스타치오 정기회의 활동과 단체 과외 활동을 전개하도록 지도한다. 또한 선생님들은 여가 시간을 이용해 블루동영 선생님의 동동 블루 블로그를 통해 심리상담, 반 과외 디자인, 시험 전 심리상담, 가정 심리건강교육의 지식과 기술을 배워 학생들의 과외를 더 잘 돕는다.
넷째, 심리 교육 특별 활동을 전개한다
피스타치오 정례회는 학생들의 심리건강을 키우고 조절하기 위한 새로운 행사로 우리 학교의 심리건강교육의 특징이다. 즐거운 모임' 은 대화와 게임 위주의 작은 모임이다. 반 수업은 일주일에 한 번, 시간은 보통 15 분을 넘지 않는다. 교사와 학생 간의 상호 작용을 통해 학생들은 정신 건강에 대한 감성적 인식과 경험을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 심리적 적응의 방법과 기교도 얻을 수 있다. 즐거운 정기 모임에서 학생들은 대담하게 선생님에게 자신의 생각을 말하고, 학생들과 학습과 생활의 기쁨과 고민을 교류할 수 있다. 그들은 서로 격려하고 함께 즐거움을 얻는다. 선생님이 쓴 피스타치오 정기 모임의 사례와 반성을 통해 우리 학교 학생들이 그로부터 즐거움을 얻은 것을 볼 수 있고, 선생님도 행사에서 즐거움을 느꼈고, 효과가 좋았다.
다섯째, 20 학년 성적:
1, ZZ 선생님: 20. 12 현 심리건강교육 부티크 수업' 손을 잡자' 에 참가해 현 2 등상을 수상했다. 20. 12 교육 사례 "내가 가장 약한가?" 시 3 등상을 받았다. 20xx.3 논문' 초등학생 거짓말의 원인과 전략' 이 현 2 등상을 수상했다.
2.zz 선생님: 20. 12 논문' 작은 걸음다보' 가 시 2 등상을 수상했습니다.
3.zz 선생님: 20xx.3 논문' 열등감, 자신감' 이 현 3 등상을 수상했습니다.
4.zz 선생님: 20xx.3 의 논문' 실적으로 성공 열매 육성' 이 현 3 등상을 수상했습니다.
자동동사 다음 단계 전망.
우리의 일이 막 시작되었기 때문에, 어떤 일은 아직 잘 하지 못했다. 그러나 우리는 다음 단계에서 더 잘할 자신이 있다. 다음 단계에서는 담임 선생님의 심리 교육 멘토로의 역할 전환을 실현하고 학교 심리건강교육 평가 체계를 보완하며 피스타치오 정기회의 활동을 주제로 심도 있는 연구를 진행하고 피스타치오 정기회의 활동을 계속하며 즐겁고 조화로운 캠퍼스 분위기를 조성하고 우리 학교 심리건강교육의 심도 있는 발전을 착실하게 추진할 것이다.
담임 선생님의 심리건강교육 총결산 범문 4, 이틀간의 담임 선생님 훈련은 나에게 많은 수확을 가져다 주었고, 많은 이득이 되었다. 이론적으로 한 담임 선생님의 업무 내포를 다시 알게 되었을 뿐만 아니라, 세 명의 우수 담임 선생님의 사례 실천에서 반 사무를 처리하는 계시를 주었다. 앞으로의 일에서, 나는 배운 지식과 방법을 의식적으로 운용하여 일을 지도하고, 끊임없이 배우고, 반성하고, 총결하며, 담임 선생님의 일을 열심히 할 것이다. 이번 학습을 통해 나는 담임 선생님으로서 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다는 것을 깨달았다.
첫째, 책임있는 담임 선생님이 되라
선생님은 글을 가르치고 인재를 양성하는 중책을 짊어지고 있다. 우선 담임 선생님은 엄격한 학습 태도, 탄탄한 전문지식, 광범위한 과학문화 지식을 가지고 있어야 한다. 둘째, 담임 선생님은 좋은 직업윤리와 책임감과 사명감을 가져야 한다. 그래야 교육에 대한 사심없는 헌신이 있어야 남에게 기꺼이 양보하는 정신이 있을 수 있다. 그것은 담임 선생님이 인턴 선생님으로서, 그의 가득 찬 사랑으로 모든 학생을 배려하고 존중하고 참을성 있게 인도해야 한다는 것을 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래야만 그는 학생에게 관심을 갖고 담임 선생님의 책임감을 드러낼 수 있고, 학생은 좋은 학습 습관을 기르고 좋은 교육을 받을 수 있다.
둘째, 담임 선생님은 열심히 해야 담임 선생님의 일을 잘 할 수 있다.
담임 선생님은 교육의 이중적 임무를 짊어지고 있으며, 학생 개인의 심리적 자질과 행동습관의 배양에 큰 역할을 한다. 이런 영향은 보이지 않는다. 담임 선생님의 언행, 학풍, 반풍을 통해 학생의 가치와 평가에 영향을 미친다. 따라서 담임 선생님으로서 우선 이 일을 사랑하고 그 일의 의미와 가치를 마음으로 체득해야 이 일을 잘 할 수 있다.
셋째, 솔선수범하고 담임 선생님이 되어야 한다.
교사의 일거수일투족, 일언일행은 모두 학생에게 직접적이고 잠정적인 영향을 미친다.
"배우고 우월하다." 동서고금의 교육자들은 모두 몸짓이 말로 전하는 것보다 낫다고 강조했다. 선생님은 우선 학생들에게 해야 할 일을 잘해야 하고, 자신이 더 잘하고, 더 모범적인 역할을 해야 하며, 어느새 학생들에게 모범을 보여야 한다. 이 선생님은 특히 이 점을 언급했다. 담임 선생님, 그의 세계관, 그의 품성, 그의 행동, 모든 현상에 대한 그의 태도는 모두 이렇거나 그런 방식으로 모든 학생들에게 영향을 미치고 있다. 체르니세프스키는 "교사는 그들이 학생을 만드는 그런 사람이어야 한다" 고 말했다.
전반적으로, 나는 나의 학생이 적극적이고, 과감하게 혁신하고, 어려움을 두려워하지 않고, 솔직하게 사람을 대하고, 동정심과 책임감이 있고, 모든 일을 최선을 다하고, 어느 정도 심리적 감당력이 있기를 바라며, 나는 먼저 자신을 이런 사람으로 만들 것이다. 새로운 시기에 담임 선생님은 교육 대상의 영향에 대처할 때 끊임없이 자신을 높여야 한다. 관련 지식을 부단히 배우고, 실천에서 경험을 총결하고, 자신의 자질을 제고하고, 자신을 엄하게 하고, 학우들 사이에서 표율을 보여야 한다.
넷째, 정확한 평가를 하고 학생의 담임 선생님을 격려한다.
선생님은 항상 학생들의 숙제를 평가하고 선생님의 평가는 공정해야 한다. 모든 학생을 공평하게 평가해야만 학생을 신복시켜 그들의 진취적인 욕망을 자극할 수 있다. 교육에서 우리는 모든 학생을 공평하게 평가하고, 성적이 좋은 학생의 결점을 회피하지 않고, 중등 학생을 냉막 하지 않고, 학습이 부족한 학생을 차별하지 않고, 우수한 학생의 단점을 발견하는 데 중점을 두고, 가난한 학생의 플래시 포인트를 발견하고 빛내는 데 능하다.
5. 담임 선생님으로서 지혜가 있어야 하고, 적성에 따라 가르치는 데 능숙하고, 속물에 따라 인도해야 한다.
교육은 사랑이 있어야 하고, 교육도 기술이 필요하다. 사랑이 없는 기술은 위험하고, 기술이 없는 사랑은 힘이 없다. 교육이 진정으로 작용하게 하려면 교사의 지혜, 독특한 작업 방법, 귀중한 업무 경험이 절대적으로 필요하다. 좋은 교육은 철로 두드리는 것이 아니라, 물의 노래와 춤, 거친 석두 을 아름다운 자갈로 연마하는 것이다. 교사는 마땅히 적성에 따라 가르쳐야 한다. 돌발사건에 직면했을 때 사랑과 책임감만으로는 충분하지 않으며, 방법도 중시해야 한다. 우리가 일하는 대상은 사람이고, 각 학생은 서로 다른 개체이기 때문에, 문제를 처리하는 데는 방법을 말해야 한다. 근본적인 원칙은 학생의 자존심을 해치지 않고 문제를 잘 처리할 수 있다는 것이다.
전반적으로 이번 담임 선생님 훈련에서 배운 경험과 방법을 담임 선생님의 업무 실천에 적용해야 한다. 학생에 대한 자질교육을 전면적으로 실시하여 담임 선생님의 일을 착실하고 효과적으로 잘하기 위해서, 우리는 끊임없이 반성하고, 총결하고, 자신의 담임 선생님 관리 업무를 혁신해야 합니다. 우수한 담임 선생님이 되도록 노력하다.
담임 선생님의 심리건강교육사업 총결산: 범문 5 학기 일은 눈 깜짝할 사이에 끝났다. 이번 학기의 사소한 점을 회상하니, 정말 오미잡진이다. 아이의 모든 진보는 우리 선생님 한 분의 심혈을 기울였으며, 물론 학부모가 우리 일에 대한 지지와 협조를 빼놓을 수 없었다. 이번 학기에, 나는 충만한 업무 열정과 좋은 정신적 면모로 일에 몰두하여, 자신의 역할을 충분히 발휘하여, 각 항목의 일을 원만하게 완성하였다. 이번 학기의 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 사상적 측면
우수한 유치원 교사로서, 끊임없이 공부하고 끊임없이 진보해야 더 높아질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번 학기에 우리 선생님은 새로운 단계에 대해 스스로 생각하게 하기 위해 골자를 함께 공부하셨다. 그리고 생활 속에서 실천하다: 연령대가 다른 아이들의 취미, 취미, 성격 특성에 따라 서로 다른 교육 방법을 취하고, 긍정적인 교육을 견지하고, 격려와 칭찬을 제창하여 아이를 인도한다. 법에 따라 교육 수준을 높이고, 직무를 충실히 이행하고, 모든 아이를 돌보고, 유치원의 각종 규칙과 제도를 엄격히 준수하다.
둘째, 교육 사업
한 학기의 활동을 통해 많은 아이들이 수업시간에 집중할 수 있게 되었고, 아이들은 좋은 활동 방식과 실천 기술을 개발해 상상력과 창의력이 크게 향상되었다. 그러나 협력과 공유를 강화할 필요가 있다. 많은 아이들이 처음에 선생님이 조직한 활동에서 수동적이고 수량이 많다. 협력에서, 종종 모순과 약간의 불협화음이 있다. 그래서 각 활동에서 우리는 아이들이 더 많은 작업을 할 수 있도록 몇 가지 활동을 디자인하고, 아이들의 실제 운영 활동을 늘리고, 아이들이 협력 관계를 이해할 수 있도록 합니다. 그들이 스스로 모든 일을 해보고, 행동에서 일의 즐거움을 경험하고, 의존사상을 바꾸게 하라. (존 F. 케네디, 노력명언) 그리고' 작은 임무' 를 안배하여 아이를 완성하게 하고, 아이를 더욱 자신있게 하고, 더욱 진취적으로 일을 잘 하고, 임무를 완수하게 한다.
셋째, 숙제
육아 업무도 우리 교육의 중요한 구성 요소이다. 한 학기의 노력 끝에 우리는 낯선 사람에게서 모든 어린이 학부모의 친구로 변했다. 부모들이 우리의 일에 대해 더 많이 알 수 있도록 가정 방문, 전화 인터뷰, 성장 기록 작성, 오전, 정오 리셉션에서의 대화 등 다양한 형태를 통해서도 활동하고 있습니다. 학부모에게 정원에서 자녀의 생활과 학습 상황을 소개하고, 적극적으로 학부모와 소통하고, 학부모의 의혹을 진지하게 풀다. 아이의 문제를 결합해 학부모와 함께 아이의 특징에 맞는 교육 조치를 탐구하여 아이의 성장을 촉진하다. 학부모들이 아이들을 우리 유치원과 우리 반에 두고 공부하는 것을 더욱 안심시킬 수 있게 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
물론, 우리의 업무는 여전히 부족한 점이 있으며, 아이들은 업무 활동에서 조화와 협력을 강화해야 한다. 그래서 나는 앞으로의 일에서 끊임없이 총결산을 실천하고, 모든 수업을 자기 단련의 교실로 삼고, 교학 기회를 포착하고, 교실을 통제하고, 돌발사건에 대처하는 능력을 향상시킬 것이라고 생각한다. 새 학기에 나는 계속 많이 공부하고, 많이 생각하고, 많이 시도하고, 열심히 일을 더 잘할 것이다.
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