첫째, 프록벨 교육. 1837 이 사상은 현대 취학 전 교육의 원조인 독일 교육자,' 유치원의 아버지' 로 불리는 포로벨이 창립한 것이다. 그 핵심 사상은 교육이 아동 발전의 본성을 따라야 한다는 자연의 원칙에 순응하는 것이다. 게임은 아이의 타고난 본능이다. 게임과 수공은 유아기의 가장 중요한 활동이어야 한다. 지식 전달은 부가적인 부분일 뿐이다.
이 사상은 수공재료와 교구의 준비도 중시하고, 환경 설정도 중시하며, 유치원은 화단, 채소밭, 과수원을 설치해야 한다고 주장했다. 플로벨의 취학 전 교육 사상은 세계 취학 전 교육사에서 매우 중요한 위치를 차지하며 20 세기 초 일본을 통해 중국에 전해졌다.
둘째, DAP 유아 교육. 이 개념, 즉 적합성 교육 실천을 전개하는 개념은 미국 국립아동교육협회가 1987 에서 제기한 것으로, 현재 미국의 거의 모든 유아기관의 교육실천 가이드가 되었다. DAP 교육의 핵심은 적절한 실천 과정을 개발하는 것이다. 교과 내용의 선택은 주로 아동 발달 단계에 대한 인식, 아동의 개성적 특징에 대한 인식, 문화적 차이에 대한 인식이라는 세 가지 측면에 기반을 두고 있다.
DAP 교육은 아동의 주체성을 존중하고 유아교육의 적합성, 목적성 및 발전성을 강조한다. 그것은 창의적인 게임 체험을 주요 실현 형식으로 삼아 즐거움을 가르친다. "효과적인 교사" 는 게임 환경의 창조자이며 아동의 나이 특성에 따라 아동의 개성, 가정 환경, 문화적 배경, 지능 수준의 차이를 고려하여 항상 아동의 수요, 능력, 흥미를 살피고 환경 설정을 끊임없이 바꿔야 한다고 지적했다.
20 15 년 3 월 미국 유아교육협회 집행주석은 유네스코 파리 본부에서 DAP 교육, 플로벨 교육, 몬테소리 교육, 워드포드 교육을' 세계 4 대 유아교육 이념' 이라고 불렀다. 20 세기 말부터 DAP 교육의 관련 이념이 중국에 도입되기 시작했다.
셋째, 영국의 EYFS 조기 교육. EYFS 는 영국 정부가 세운 조기 교육체계로' 부모에게 최선의 선택을 하고 아이에게 최고의 시작을 주는 것' 을 목표로 하고 있다. 그것은 2008 년 9 월에' 잉글랜드 아동보육법' 에 정식으로 포함되었다. -응?
영국 교육계는 아이들에게 의사 소통 방법을 가르치는 것이 소위' 진실하고 정확한 지식' 을 가르치는 것보다 더 가치 있다고 생각한다. 이 시스템은 28 개의 조교 목표와 1 17 평가 기준을 세우고 7 개 분야에서 0-5 세 조교기관에 대한 법률 기준, 평가 요구 사항 및 결과 기대치를 제시했다. -응?
이 7 개 분야는 커뮤니케이션과 언어, 신체 발달, 개인 사회, 감정 발전의 세 가지 주요 영역으로 구성되어 있습니다. 또한 읽기와 쓰기, 수학, 세계에 대한 이해, 예술과 디자인의 표현력의 네 가지 특징도 포함되어 있다. 최근 몇 년 동안 EYFS 유아 교육 체계가 중국에서 물을 시험하기 시작했다.