물론 아닙니다. 한 선배가 직접 지도한 일대일 선배는 약 3 월 중순, 소개팅으로 알게 된 매제지 때문에 문제가 생겼다. 상대방은 정보를 돌려주지 않고 전화를 받지 않고, 방문을 무시했다. 결국 그는 선배를 찾아 일대일 중급구조지도에 지원했다 (4 월 이후 선배는 시간이 제한되어 고급지도만 하고, 이전 중급은 여전히 고급지도를 즐겼다).
개입이 끝난 후 선배는 즉시 매지에게 연락하라고 하는 것이 아니라, 절차에 따라 먼저 그와 매지 사이의 친분, 연애,' 살살' 과정을 자세히 알아보고 대략적인 과정을 빗어 주었다.
일시적으로 연결 끊기 → 학습 유치 원리 → → → 심리 조정 → → 남녀 차이 이해 → → → 여자의 마음을 파악하는 법을 배우다 → → → 훈련 채팅 사고 → → 위챗 모멘트 구축 (개인 이미지) → → 위챗 모멘트 구축 (개인 이미지) →;
가장 먼저 해야 할 일은 수업이고, 먼저 유인수업을 하는 것이다. 이 수업이 그를 감동시킬 줄은 생각지도 못했다. 공부 후 그는 자신의 가치를 깨닫고 자신의 가치를 재평가했다. 이것은 기초입니다: 가치 매력, 개념 결정 루틴. 수업이 끝난 후에도 선배의' 매력 유치 자습서' 를 계속 보고 세트로 사용한다. 자습서는 말하는 동안 매우 강력합니다!
심리수업이 끝난 후 그는 상태에 들어가기 시작했고, 그는 현상에 대해 반성하기 시작했다. 왜요 나는 원래 높은 가치의 남자인데, 왜 무릎을 꿇고 자기만큼 가치가 없는 여자를 핥는 지경에 이르렀을까? 나의 관심사는 상대방의 장점에 완전히 집중되어 있다. 그녀에 대한 인식이 분명하지 않아 이런 뒤바뀌는 국면으로 이어졌다! 선배는 한 달 동안 심리를 조절하여 완전히 돌아서게 했다. 그동안 선배가 왜 그랬는지 의문을 제기했지만 선배에게 설득당했다.
선배는 절차에 따라 그에게 채팅을 설명하고, 실전을 지도하고, 평론을 하고, 개인 작풍 건설, 위챗 모멘트 건설에 대해 이야기했다. 이 일련의 수업이 효과적이라고 말해야 한다. 그의 집행력은 좋고 착실하다. 그는 선배에게 매우 진지하게 설명했다! 이 구현은 후속 성공을 보장합니다!
일정 기간 공부와 실전을 거쳐 그는 기분이 좋아서 상대방에게 메시지를 보낼 준비가 되어 있지만 쓸 줄 모른다.
그래서 선배는 먼저 여학생의 정서 변화에 대해 이야기했다. 결국 두 달 동안 상호 작용이 없었다. 상대방이 무슨 생각을 하고 있는지, 그의 현재 심정이 무엇인지, 전혀 분명하지 않다. 그래서 선배는 여자 정서의 역할과 표현, 여자 심리변화에 대한 묘사, 또 무엇을 언급할 수 있는지, 무엇을 언급해야 하는지, 무엇을 언급할 수 없는지, 모두 상세한 분석을 했다.
그리고 학생은 너무 길어서 다 말할 필요가 없냐고 물었다. 선배는' 유혹, 숨은 중점' 이라는 여덟 글자를 주었다. 여자와 이야기를 나누는 것은 물건을 파는 상인처럼 반드시 충분한 유혹을 보여야 하지만, 대나무 통처럼 콩을 붓는 것과는 달리 여지를 남겨두지 않으면, 당신의 신비감은 어디에 있습니까? 당신과 이야기하는 것은 끓인 물을 마시는 것만큼 재미있습니까?
학우들은 그런대로 똑똑한 편이어서 선배의 뜻을 단번에 깨닫고 대체적인 내용을 열거했다.
선배는 네, 골격은 있지만 살감은 없다고 평가했다.
학생들은 약간 곤혹스럽다. 왜요
선배가 줄곧 그의 마음을 바꾸고 실전을 훈련하도록 지도해 왔기 때문에 결과는 여전히 좋다. 선배는 서두르지 않는다. 특히 이 결정적인 순간에 반드시 학생들이 진지하게 생각하도록 유도해야 한다. 선배가 너에게 길을 가르쳐 줄 것이지만, 더 많은 것은 이념이다. 다 보고 나면 알게 될 거야.
역시 잠시 후 학생들은 대략적인 정보 템플릿을 써서 선배들에게 보냈다.
선배가 다 보고 나서 세 가지 건의를 했다: 1. 그의 초청 목적성이 너무 강하여 상대방을 매우 불편하게 할 것이다. 한동안 연락하지 않고 올라오자마자 그를 초대했다. 넌 누구냐?
2, 여자 채팅, 감성적 사고, 감정 공유에 치중하고, 학우들은 요즘 감정이 많은데, 왜 공유하지 않습니까?
3. 이전에 냉전한 적이 있는데, 이때 언급하는 것은 그다지 적합하지 않다. 매제는 나쁜 그림을 쉽게 떠올린다. 이것은 금기이다.
다시 전화해서 다시 쓰세요! 아무것도 아니야! 학생은 총명하고 또 한 판을 썼다.
아니요, 두 가지 버전입니다.
선배가 다 읽고 이것이 아마 그가 쓸 수 있는 최고의 자료라는 것을 알고 선배는 더 이상 그에게 글을 쓰지 못하게 하고, 한 버전을 바꿔 그에게 보냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
차이가 있나요? 물론 있습니다!
우선, 나는 감정으로 시작했다. 이것은 비슷하다. 다만 선배가 "그는 이미 담보수속을 했다" 는 말을 했다. 이 일은 매우 중요하다. 이전에 그들은 이미 집을 사는 일을 상의했지만, 학우들이 지체하지 않고, 선배가 개입한 후에야 나는 매제 종이가 그가' 연습하지 않는다' 는 문제로 그를 탓했다는 것을 알게 되었기 때문에, 나는 이미 한 일을 꺼냈다.
둘째로, 나는 나의 최근 감정을 공유할 것이고, 나는 그녀와 나의 계획을 교류하고 싶다. 동시에, 나는 바로 나가서 상대방에게 긴박감을 줄 것을 건의한다.
다시 한 번 미래에 대해 이야기하는 형식으로 매제를 유혹한다.
보시다시피, 모든 것은: "이 기간 동안 나는 우울하지도 않고, 아무 일도 하지 않는 것도 아니다. 나는 일을 열심히 하고 있을 뿐만 아니라 우리의 미래도 생각하고 있다. 하지만 다음에는 혼자 생각할 수 없습니다. 우리의 미래는 두 사람이 공유하는 것이다. " 나는 그녀에게 초대장을 보냈다.
마지막 단락에는 초청할 곳도 제공돼 무리하지는 않지만 서로 협조하기 쉽다.
학생이 보냈지만 시계를 누르면 안 됩니다.
아침 1 1: 30 메시지, 오후 1, 학생들은 그것을 잡을 수 없습니다! 답장이 없어서 속셈이 없어서 선배와 의논하기에는 너무 이르지 않은가.
선배가 알고 보니 어느 팀의 선생님 (여기에 모자이크를 만들었는데 노출되지 않음) 과 상담한 적이 있어 매제 종이가 사순환에 빠져 자신을 소홀히 할 것이라고 생각했다.
선배는 매우 침착해서 조금도 당황하지 않는다. 자신의 마음가짐에 신경을 쓰는 것이다. 마음가짐 선배가 훈련이 잘 되었다고 생각하기 때문에 어떻게 갑자기 이런 일이 일어날 수 있을까?
그리고 나는 그가 여전히 그 팀의 선생님을 신임하는 것을 발견했다. 왜냐하면 그 선생님이 많은 여성들을 말을 걸어 그들과 성관계를 가졌기 때문에, 그는 그들의 말이 옳다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
이때 선배가 와서 밀고 당긴다: 그럼 네가 찾아가라. 선배 쪽이 너를 지도하기에 적합하지 않기 때문이다.
사실 선배는 자신이' 빙의된' 것을 알게 될 것이다. 지도가 오래되었기 때문에 지도를 받기 전에 이미 많은 메시지를 보냈기 때문에 상대방도 답장을 하지 않았다. 그는 한 번 뱀에게 물렸을 때, 10 년 동안 우물줄을 두려워했고, 누군가 옆에서 그를 괴롭혔다. 당황하지 마세요.
선배는 일부러 한 걸음 뒤로 물러서서 그를 인도하지 않는다고 직접 말했다. 학우들은 여전히 냉정해질 수 있지만, 여전히 선배에게 명령한다. 너는 매일 감정을 조절하니?
하하, 선배는 자신이 휴대폰 화면을 보고 웃고 있다고 인정했다. 나의 목적이 달성되었기 때문에, 그의 감정은 그렇게 흥분하지도, 그렇게 당황하지도 않았다.
선배, 이 밀기는 유용하다. 그래서 밀고 당기기를 과소평가하지 마세요. 계집도 유용할 뿐만 아니라 인간관계에서도 대단하다.
학생들이 끊임없이 자신의 걱정을 표현하자 선배는 지금이 긍정적으로 반응할 때라고 느꼈다.
선배가 자신의 판단을 믿었기 때문에, 자신에게 틀과 밑줄을 그려야 한다고 말하는 것 외에, 이때 계속해야 한다고 말했다.
선배들은 처음부터 자신이 기회가 있다고 판단했기 때문이다! 나는 이렇게 많은 사건을 저질렀는데, 느낌뿐만 아니라 사실도 정리해야 한다. 학생의 상황뿐만 아니라 시누이의 감정과 구체적인 상황도 판단해야 한다. 분석의 결론은 형수님의 마음속에 그가 있지만, 단지 그가 너무 많은 잘못을 저질렀다는 것이다! 그가 이것들을 바로잡을 수만 있다면, 만회하는 것은 전혀 문제가 없다.
이때 선배들은 몇 마디 더 하고, 겸사겸사 몇 팀을 밟았다. 그들은 일부 학생들을 유도하기 위해' XXOO 와 몇몇 여자들과 함께 있다' 를 사용했다. 예, 그들은 어느 정도 여자를 알고 있지만, 그들은 자신이 어떤 여자인지 알고 있습니다. 몇몇 빠른 수단으로 몇몇 여자들과 관계를 맺는 것은 잘못이 아니다. 그들은 약간의 데이터로 지탱하고, 몇 가지 지표로 여학생을 측정하지만,' 인식' 이 부족하다. 바로 연애중의 고정사이다! 감정적으로 상대방의 감정 변화와 감정 상태의 변화를 감지할 수 있는 능력! 이 물건은 여자 몇 명을 자는 것이 아니라 여러 번 쓰러져야 발견할 수 있다!
그들이 아직 부족한 것은 한 사람을 사랑하는 능력이지만, 어떻게 사랑하고 오래 지속되는 관계를 유지할 수 있을지는 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 그들은 장기적인 관계에서 피할 수 없는 굴곡과 우여곡절을 볼 수 없다.
이들은 소위 멘토입니다. 그들을 가르칠 수 있습니까? 그들 자신도 너를 어떻게 가르쳐야 할지 모른다.
이때 학생도 생각이 났다. 사실, 그녀의 어머니도 2 월에 비슷한 것을 폭로했다. 이것은 학생이 나에게 말하지 않은 일인데, 지금 그녀가 나에게 말했다. 선배의 판단이 아닌가?
학우들이 계속 걱정했기 때문에 선배는 오후 회의 후에 그에게 긴 단락을 보냈다.
원문이 매우 길어서 여기서 더 이상 군말을 하지 않는다. 채팅 스크린 샷을 보다.
대의는 마음가짐이 균형을 이루어야 하고, 여자를 쫓아가서 선택을 하지 말고, 여자의 감정을 잘 보살펴야 한다는 것이다. 만약 너의 마음가짐이 좋지 않다면, 너는 감정의 변화를 잡을 수 없고, 너는 가장 좋은 반응을 할 수 없다. 매제 종이의 창문은 당연히 너에게 낭비될 것이다!
따라서 마음가짐은 운명뿐만 아니라 낭만과 결혼도 결정합니다!
선배가 궐기에 대해 말하자 학생들은 "기적이 일어났다" 고 말했다. 상대방이 메시지에 응답했기 때문입니다!
그리고 초청에 명시적으로 동의하여 유일한 불완전한 초청 요청을 직접 덮었다.
선배는 원래 "너 두 달 동안 위챗 안 보냈지? 기분이 어때요? 클릭합니다 하지만 진정하세요. 지금은 축하할 때가 아닙니다. 계속 냉정해야 합니다. 메시지에 어떻게 응답하는지 보고 스크린 샷을 보내달라고 하세요.
한편, 선배는 학생들에게 어떻게 답장할 것인지에 대해 계속 생각하도록 유도했다. 사실 선배는 마음속으로 이미 생각했지만, 그냥 그에게 직접 말할 수는 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배) 연수생에게 이것은 최고의 훈련 시간이다!
너는 두 달 동안 매제에게 연락하지 않았는데, 그녀는 마침내 소식을 전했다. 너는 틀림없이 매우 흥분할 것이다. 이때 너는 차분하게 소식에 대답할 수 있다. 이것은 일종의 성장이 아닌가? 왜 이렇게 좋은 운동 기회를 이용하지 않습니까?
학생들은 곧 그들의 생각을 표현하기 시작했다.
선배는 계속 당황하지 않고 학생들에게 무엇을 표현하고 싶은지 직접 물었다.
이때 학우들은 사실 일과를 사용하기 시작했고, 주동과 수동적으로 긴장을 구분하기 시작했다.
선배에게 화를 내다.
그리고 자신의 원인을 계속 분석해 보고, 선배는 전화 소통할 때가 되었다고 생각하고, 그를 진정시키고, 5 분 후에 선배에게 전화를 걸었다. 대사란 선배가 자신이 잘 대답하지 못한다고 생각하지만 스스로 먼저 생각해야 하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배)
학생이 10 여 분 동안 전화를 걸었고, 선배가 그와 20 분 정도 이야기를 나눈 후, 그는 계속 자료를 썼다.
사실 선배가 그에게 말하고 싶은 것은 상대방이 이미 창구를 줬으니 더 이상 복잡하게 하지 말라는 것이다. 비록 그녀는 바쁘다고 말했지만, 그녀는 정말 바쁘다. 너는 또한 소식에서 그에게 네가 밤에 바쁘니 다시 약속하라고 말할 수 있다. 첫째, 할 일이 있으니 그녀의 약속을 기다리지 마라. 둘째, 당신은 그녀에게 강요없이 공간을 제공합니다.
학생들은 알아듣고 곧 선배의 요구에 부합하는 소식을 작성했다. 선배는' 좋다' 를 하나 더 추가해 처음부터 상대방에 대해 긍정을 함으로써 상대의 심리를 돌보는 것이 더 편할 것이라고 말했다.
그러나 학생들은 여전히 매우 신중하다. 결국 그들은 학생들에게 과외를 할 필요가 있는지 물었다. 선배가 그를 잘 격려해 주었다. 이것은 가산점 항목이므로 대담하게 추가할 수 있다. 이것은 방금 보낸 것이다.
리듬이 편안하고 방향이 정확하다. 다음으로, 이 단계를 따르십시오.
학생은 매우 기뻤지만 선배는 여전히 그에게 너무 기뻐하지 말고, 한 도시의 득실로 기뻐하지 말고, 대국을 도모하고, 냉정해야 한다고 일깨워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
만약 네가 특별히 한 가지 소식을 쓴다면, 선배는 분 안에 너를 도와 다 쓸 수 있을 것이다. 이것은 의심의 여지가 없다. 그런데 학생들은 이 과정에서 어떤 운동을 할 수 있을까요? 내가 무엇을 배울 수 있을까? 일상을 좀 배워볼까? 그럼 무슨 선배 지도가 끝나자마자 너는 아무것도 이해하지 못했지?
그래서 선배들이 계속 강조해 온 것이다. 선배는 당신에게 일과를 가르칠 뿐만 아니라, 사고도 가르쳐 줍니다. 왜냐하면 생각이 길을 결정하기 때문입니다! 달리기를 배우기 전에 선배들이 너를 데리고 가서 천천히 걷고 달리는 법을 배우게 할 것이다. 항상 혼자 달릴 길이 있지?
일대일 지도는 당신이 좋아하는 사람을 끌어들이는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 선배들도 최근 이 관점을 강조하고 있다. 계집애의 관점에서 볼 때, 우리는 여자가 좋아하는 방식으로 그녀를 유혹하고, 결국 우리가 좋아하는 여자가 자신을 좋아하게 해야 한다는 것을 이해해야 한다.
이 과정은 고립되어 있지 않다. 마음가짐의 구성, 사고의 전환, 채팅의 훈련, 전시면의 구성 등을 포함한다. 가장 기본적인 것은 이성과 사람을 상대하고, 결국 안팎의 자기 계발을 실현하는 것이다.
이 일을 통해 너는 계집애가 너의 직장생활과 밀접한 관련이 있다는 것을 알게 될 것이다. 아무도 특별히 계집하러 온 사람이 없다, 우리 말고는 기침을 한다. 대부분의 사람들은, 사실, 자신을 높이는 과정에서, 단지 가는 김에 있을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 남자는 자신의 사업이 있어야 하고, 계집애는 절대적으로 편안하다.
선배 일대일 지도의 목적은 무엇인가? 학생들이 연애를 하게 하기 위해서인가요? 전임자를 구하라? 둘 다 있을 수도 있지만, 가장 중요한 것은 학생들이 자기 가치를 높일 수 있도록 도와야 한다는 것이다. 이를 개선하기 위해서는 우선 내면의 충실함을 실현해야 한다! 우리의 도움으로, 우리는 점차 자신의 목표를 설정하고, 목표의 지도하에 매일 해야 할 일을 안배할 것이다. 이런 식으로, 학생들은 외부 세계의 인정을 전혀 받을 필요가 없고, 자신의 성적에서 만족감과 자부심을 얻을 수 있으며, 그로 인해 내외적으로 타인과 사회에 영향을 미칠 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
사랑 | 사랑
가치 매력,
생각이 일상을 결정하다.
사랑을 알고, 사랑을 배우고, 사랑만 하는 것이 아니라 한 사람을 사랑하는 법을 배우고, 자신을 사랑할 수 있는 매력적인 남자가 되라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 이것이 선배 일대일 지도의 궁극적인 목표이다! 그렇게 생각하지 않아요?
여동생의 영화 번호가 최고야! 영화를 통해 남녀가 함께 지내는 지혜를 탐구함으로써, 당신은 TA 를 더 잘 이해할 수 있습니다! [영화 로맨스] lD:filmlax