심리 활동 실천 요약 보고서 1
인간 영혼의 엔지니어로서, 나는 교육전선에서 30 여 년을 탐험하며 수많은 학생들을 도왔다. 아이의 어머니로서 아이의 우수한 학업 성적을 키우고 부모의 책임을 다하며 친구의 인정을 받았다. 여러 해 동안 정신 건강 교육에 종사하는 과정에서 나는 깊은 감명을 받았다. 저의 실천 탐구 과정을 말씀드리겠습니다.
첫째, 교실 수업
혁신 정신과 실천력을 키우는 데 중점을 둔 자질교육을 실시하는 과정에서 심리학 교수와 중학생들의 심리와 생리발전을 결합하고 학생들의 생활환경과 시대발전을 결합해 학생들이 심리적 곤혹을 해결하도록 진심으로 돕는다. 교사는 학생 학습의 주최자, 촉진자, 멘토이다. 학생들이 심리학을 공부하는 과정에서 마음을 편안하게 하고 행복지수를 높이고 행복한 학생이 되도록 하는 것이 이미 나의 교육의 주요 목표가 되었다.
그래서 나는 끊임없이 새로운 교수법을 연구하고, 학생을 연구 대상으로 하고, 교재를 돌파구로 삼아 사상교육, 심리교육, 법제교육을 수단으로 새로운 탐구 과정을 시작한다.
최근 몇 년 동안, 나는 사회적 이슈와 학생들의 심리건강 실제에 근거하여 몇 차례 심리건강 수업에 참가했다. 예를 들어 좌절을 극복하고, 스트레스를 완화하고, 사스를 이기고, 엄마를 이기고, 자신을 보호하고, 진보가 너무 느려지는 것을 막고, 마음의 소통의 다리를 세우고, 쉽게 시험장에 접근하는 법을 배우고 싶습니다. 그 중에서도' 엄마, 알려드릴게요' 라는 수업은 학생들이 가정문제를 올바르게 처리하고 부모의 교육과 비판을 이해하는 데 도움이 됩니다. 자신을 보호하는 법을 배우다' 라는 수업은 학생들이 심리에서 행동으로 경각심을 높이고, 자기보호의식을 강화하고, 성장과정에서 심신 상해를 예방하고 올바르게 처리하고, 자기보호를 잘 할 수 있도록 도와준다. 이들 과정은 학생과 학부모 사이에서 강한 반향을 불러일으켰고 관련 전문가들로부터 호평을 받았다. 예를 들어,' 스트레스 해소' 라는 수업은 길림성 교과개혁 교육 시범수업이 되어 길림성 덕혜 모 중학교로 보내졌다.
이런 심리건강수업의 목적은 하나의 결론이나 경지를 도출하기 위해서가 아니라 자신의 실제 문제를 배우고 탐구하고 해결하는 것이다. 나는 교사의 지도 역할을 중시하고, 학생 중심의 학습의 주동성과 쾌락성을 중시한다. 두 번째는 학습의 자율성, 실천성, 협력성이다. 당신에게는 행복이 하나 있고, 나에게는 행복이 하나 있고, 교환은 두 가지 행복입니다. 많은 학생들이 무수한 행복을 교류하고 있습니다. 기쁨에서 배우고, 공부에서 즐거움을 얻다.
둘째, 심리상담.
나는 학교에서 정신건강교육에 종사한 지 여러 해가 되어 나와 학생 사이의 거리를 좁혔다. 학생을 이해하고, 학생을 배려하고, 학생을 돕는 것이 나의 요 몇 년 동안의 업무 내용이 되었다. 나는 일찍이 나의 학생에게 내가 어머니이고, 나는 나의 아이를 사랑하기 때문에, 나는 너를 사랑해야 한다고 말한 적이 있다. 나는 아이가 성장하는 동안의 고민과 심리 상태를 알고 있고, 부모님도 나처럼 초조할 것이다. 나는 선생님이고, 너를 돌보고 돕는 것은 나의 의무이다. 예전에 담임 선생님이었고, 가르칠 때, 학생들이 놓을 수 없는 고민을 느꼈다. 사회, 가정, 학교에서 온 혼란은 학생 소년 시절의 활발하고 낭만적인 천성을 바꾸었다. 학생이 나에게 한 마지막 말을 보았을 때, 나의 충격적인 마음은 더 이상 평온할 수 없었다. 그래서 저는 정신건강교육을 구하는 길을 걷고 복잡하고 힘든 심리과정과 심리상담을 했습니다. 나는 학교의 심리상담 핫라인을 설치해 학생들을 위해 심리사서함과 이메일을 설치하고 심리건강신문과 심리건강사이트를 설립했다. 나는 학생과 학부모의 편지, 전화 상담, 학생 및 학부모와의 대면 교류 등을 채택한다. 내가 한 심리 상담은 학교에서 직접 가르치는 수업, 학년, 전교까지 작다. 크게 주택까지, 크게 동네까지. 제 고객은 초등학교, 중학교, 고등학교 학생 출신입니다. 빙심은 좋다: 사랑이 없으면 세상이 없다. 교육의 비밀은 진정한 사랑이다.
오랫동안 정신건강교육에 종사하면서 학생들을 돌보는 것이' 마음' 으로 시작한다는 것을 알게 되었다. 예를 들어, 10 년 전, 나는 한 학우로부터 익명의 유서를 받았다. 유서에는 남의 아이는 항상 부모의 보살핌을 받는 것을 두려워하지만, 나는 부모의 보살핌을 받기를 기대한다. 남의 집 아이는 단물에서 자랐지만, 나는 할아버지 할머니 곁에서 자랐다. 소년은 이렇게 마음이 시큰시큰하다. 그래서 나는 그녀를 찾고, 상황을 이해하고, 사상 일을 하기 위해 최선을 다했다. 알고 보니 그녀는 어렸을 때 부모님이 이혼하셔서 할아버지 할머니와 함께 살아야 했다. 우리 엄마는 항상 그녀가 어머니의 천적이라고 말했고, 경제적으로 생활상에서는 키우려 하지 않았다. 그녀는 못생기고 뚱뚱하고 더러워졌다. 이런 가정에서 태어나 성격이 이상하고 동창과의 관계도 좋지 않다. 그래서 나는 각각 그녀의 아버지, 어머니, 할머니를 찾아 아르바이트를 했다. 할머니는 혈연이 없는 사람이 이렇게 아이에게 관심을 가지면 내가 잘해 줄 것이라고 감동적으로 말했다. 할머니는 여러 차례 나에게 와서 아이의 교육 조치를 상의하셨다. 2002 년, 2003 년, 나는 또한 학생들이 그녀의 어머니가 부양비를 요구하도록 기소하는 것을 도왔다. 이 일을 통해, 나는 그녀가 성장했다고 생각하는데, 신체적으로 성숙했을 뿐만 아니라 좌절을 견디고, 사회에 적응하고, 인간관계를 처리할 수 있는 능력이 있다고 생각한다.
결론적으로, 정신건강 업무를 진정으로 실처로 만들기 위해서는 학부모, 학교, 사회의 지지와 협조가 필요하다. 학생들을 돕고 지도하는 심리적 문제는 한두 번 해결할 수 있는 것이 아니다. 그것은 장기적이고, 느리고, 반복되는 작업이며, 이 일을 잘 하기 위해서는 정신과 교사의 인내, 끈기, 선함이 필요하다. 어떤 사람들은 잘 말한다: 어둠을 저주하는 것보다 촛불을 켜는 것이 낫다! 교육의 핵심은 지식을 전수하는 것이 아니라 건강한 인격을 키우는 것이다. 학생을 사랑하는 데는 이유가 없고, 학생에게 헌신하면 보답이 없다. 모든 사람이 약간의 사랑을 바친다면, 찬란한 웃음이 단이슬로 변해 묘목을 더욱 튼튼하게 하고 결실을 맺게 할 것이다!
심리 활동 실천 요약 보고서 2
이번 학기는 대학 1 학년 2 학기이다. 환이 307 반의 모든 학우들은 수줍음과 겁이 없을 뿐만 아니라 마땅히 받아야 할 경력과 진중함을 더했다. 그 이후로 학생들은 대학의 광대한 지식바다에서 노력의 방향을 점차 분명히 했다. 그 이후로 우리는 더 이상 대학에 처음 입학할 때 호기심과 몽롱한 심리를 가진 젊은 후배가 아니다. 이제부터 우리의 일거수일투족.
내 의견으로는, 인간의 심리적 인식과 감당력은 경험과 지식의 축적에 따라 증가한다. 이번 학기에는 학생들의 심리상태가 전반적으로 좋다. 예를 들어 1 학기 반 학기의 혼란과 우울증이 점점 줄어들고 있다. 반 멤버들은 평소 공연했던 사소한 일들 때문에 작은' 싸움' 을 했지만, 이 모습을 버리면 307 반 학우들이 대학 생활의 매 순간마다 사랑하는 선생님 동창들에게 남긴 인상에 신경을 많이 쓴다는 뜻은 아니겠습니까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 반위와 전체 학우들의 공동 노력으로 반은 마침내 조화롭고 솔직해졌다. 여기서, 나는 공부가 대학의 첫 번째 임무라고 생각하지만, 동창, 룸메이트와의 우호적인 교류와 소통은 첫 번째 임무에서 없어서는 안 될 부분이다. 왜냐하면 우리 생활과 밀접한 관련이 있는 동창과 선생님은 우리의 인생길에 영원한 추억을 남기도록 운명지어져 있기 때문이다. 그들도 항상 우리의 성장에 영향을 미치고 있다. 대학에서, 우리는 책에서 지식을 배워야 할 뿐만 아니라, 사람됨을 배워야 한다. 합격한 대학생은 덕과 재능을 겸비해야 한다.
최근 한 학기 동안 심리위원 업무와 학우들의 협조를 통해 나는 심리위원의 주요 직책에 대해 잘 알고 있다. 반 심리위원의 일상 업무와 심리위원의 직책을 이해하다.
1, 심리강좌, 마음을 풍성하게 한다
이번 학기에 학원에서 심리학 강좌가 있었는데, 참석한 학생들은 모두 큰 도움이 되었다고 말했다. 65438 년 2 월, 나는 또한' 감정관리' 를 주제로 한 심리반회를 조직했다. 감정은 사물에 대한 태도의 경험이며, 감정의 장기적 억압은 개인의 건강에 큰 영향을 미친다. 그래서 저는 학급회를 통해 학생들에게 감정 관리의 중요성과 감정 관리 방법을 전달했습니다. 스스로 즐겁게 즐기는 형식을 취하니 분위기가 매우 홀가분하다. 모든 학생이 자신의 심리건강에 관심을 갖고 자신의 감정을 더 잘 관리할 수 있기를 바랍니다.
2, 급우 이해, 심리적 의사 소통
나는 반 학생들의 심리상태를 제때에 이해하고, 각 학생을 열심히 관찰하고 이해하며, 반 내 학생들의 심리와 행동변화를 제때에 발견하였다. 그들은 와서 나와 이야기하기를 원한다. 나도 훈련 때 선생님이 가르쳐 주신 대로 많이 듣고, 말을 적게 하고, 비판하지 않고, 설교하지 않는다. 상대방을 존중하고 해서는 안 되는 말을 하지 마라. 부적절한 말은 일을 더 악화시킬 수 있다는 것을 알고 있기 때문이다. 나는 급우들과 좋은 우정을 쌓았는데, 이것도 내가 심리위원을 잘 하는 기초이자 재산이다.
적극적으로 협조하고 함께 노력하십시오.
본인은 병원과 학과의 심리활동에 적극적으로 협조하고, 홍보를 잘 하고, 인원을 지정하여 심리활동에 참가한다. 나는 모든 활동을 기록한다. 직원들을 기록하는 것 외에, 내가 더 중요한 것은 참여하는 학생들의 감정을 기록하고, 학생들의 심리건강에 대한 수요를 수집하고, 학교와 함께 학생들의 심리건강교육을 실시하는 것이다. 나는 각종 활동에서 다른 반위원회와 협력한다.
총결은 자신을 위해 거울을 주조하는 것과 같다. 거울을 통해 자신의 성적과 진보를 볼 수 있지만, 더 중요한 목적은 자신의 부족함을 똑똑히 보는 것이다. 전반적으로 환이 307 반의 심리작업이 비교적 순조롭고 활동도 비교적 성공적이다. 그러나 경험이 부족해서 약간의 부족도 있다. 앞으로의 일에서, 나는 더 열심히 노력하여 더 잘할 수 있도록 노력할 것이다.
심리 활동 실천 요약 보고서 3
5 월 장미의 향기와 함께 _ _ _ _ _ 학교' 운동, 행복, 햇빛' 심리건강교육활동이 원만하게 막을 내렸다.
이번 심리행사주는 5 월 2 1 에서 26 일까지 계속된다. 우리 학교의 실정에 근거하여,' 가능한 많은 교사와 학생에게 이익을 주다' 를 기본 목표로,' 합심하여 협력하면 최선이 없고, 오직 더 좋을 뿐이다' 를 활동 규범으로 하여 교사와 학생의 두 가지 모듈로 나뉜다. 목적은 교사와 학생들이 다양한 형태의 심리활동을 통해 심리인식과 체험을 얻을 수 있도록 하고, 자신의 건강한 발전에 긍정적인 에너지를 주입하고, 심리건강의식과 심리조절능력을 강화하고, 양호한 심리건강교육 분위기를 조성하고, 우리 학교의 심리건강교육을 지속적으로 추진하고, 사제심리건강의 발전을 촉진하는 것이다.
I. 활동 과정
(a) 준비 단계
1. 교육부 회원 회의를 열다. 5 월 16 일, 학교 교학부 류리 총장의 지도 아래 _ _ 학교 교부팀 멤버들은 이번 심리활동 주간에 대한 구체적인 토론과 교류를 진행했다. 이번 예비회에서 우리는 시 교무실 20____ 년 심리활동주의 활동정신을 열심히 공부하고 우리 학교 사제의 구체적인 상황을 진지하게 분석해 행사의 내용과 형식에 대해 열띤 토론과 반복적인 수정을 거쳐 우리 학교 심리활동주의 행사 내용을 최종 확정했다.
2. 활동의 내용과 형식을 명확히 한다. 이번 행사는 교사와 학생의 두 가지 모듈로 나뉜다. 교사 활동은 주로 교직원의 과중한 일상 업무 압력을 고려한 것이다. 교사 심리를 조율하기 위해 심리적 스트레스를 풀고 몸의 피로를 풀고' 나 운동, 나 행복' 이라는 주제로 두 가지 활동, 즉 심리 요가 연습과 심리영화 관람을 설계했다. 학생에 관해서는, 학생들의 학습 동력과 의지력이 약한 현황에 근거하여, 그들로 하여금 심리적 격려비디오' 닉 후철' 과' 생명 크롤링' 을 보고 그들의 정신적 수확에 대해 이야기하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
3. 활동 계획을 개발하고 배포하십시오. 직무 분담을 명확히 하는 기초 위에서 왕 선생님이 구체적인 활동 방안을 써서 교부부 지도부의 심사를 거쳐 관련 지도자와 인원에게 배포하였다.
(2) 구현 단계
교사 활동
1.5 6 월 24 일 오후, Inpais 전문 요가 감독의 지도 아래 느긋한 음악과 함께 _ _ _ 학교 교사와 스태프들이 무용교실에서 간단한 요가 명상을 하거나 몸을 펴거나 목을 뻗거나 한쪽 다리를 쭉 뻗거나 ... 몸의 긴장을 기초로 서 있다. 행사가 끝난 후 선생님들은 모두 홀가분하고 즐거워하며 앞으로 집에서 요가 연습을 많이 해야 한다고 말했다. 2 월 25 일 오후, 교사들에게 심리영화' 왕의 연설' 을 상영했다. 선생님들은 가로수길을 가로질러 종합 건물 2 층에 있는 녹음교실로 몰려와 심령계탕 한 그릇인 왕의 연설을' 시식' 했다. 선생님들은 매우 진지하게 보고, 다 보고 나서 모두 이득이 적지 않다고 말한다. 그 중에서도 영화를 보는 조 씨는 "바쁜 업무에서 영화 한 편을 보는 것은 그 자체로 심리적 긴장을 푸는 것" 이라고 말했다. 정신적 이득을 줄 수 있는 심리학 영화를 보고 긍정적인 에너지가 터지는 것을 느꼈고, 일은 더욱 동기 부여가 되었다. "
학생 활동
학생들의 학습 동력과 의지력이 약한 현황에 따라 담임 선생님의 주재로 전교생들은 반회 시간을 이용해 심리적 격려 동영상' 닉 후철' 과' 인생 파충류' 를 관람했다. 아이를 보고 나서 학생들은 모두 집단적으로 생각에 잠기고, 잇달아 일어나 관영 느낌을 표현했다. 좌절을 두려워하지 말고 용감하게 앞으로 나아가서 꿈을 위해 분투하라!
(3) 요약 단계
다시 한 번 학교 교부부 회의를 열어 이번 심리활동주의 장단점을 점검하고 만선생님이 활동 총결산을 작성하였다.
둘째, 활동을 반성한다
26 일 오전 이 학교 교학부 팀 멤버들은 이번 심리활동 주간을 위해 다시 회의를 열고 이번 심리활동의' 득실' 과' 실실' 을 총결하며 이번 행사의 부족을 깊이 반성했다. 주로 담임 선생님의 심리학 지식과 기술이 더욱 강화되어야 한다는 것을 보여준다. 이 심리 활동 주간에는 담임 선생님이 주로 학생 활동을 책임진다. 담임 선생님의 일상 업무가 과중하고 담임 선생님에 대한 심리훈련이 부족하기 때문에, 많은 일선 담임 선생님은 아직 전문적인 심리지식과 기술이 부족하다. 암기암기보다 심리상담실 선생님이 앞장서도록 하는 것이 낫다. 미리 쐐기를 박는 것이 바람직하다. 우리 학교 교육부가 이번 심리활동 주간에 포착한 다음 단계의 근무점이기도 하다.
셋째, 사건의 특성
1. 모두 함께 노력하겠습니다.
이번 심리활동주의 활동 효과를 효과적으로 보장하기 위해 학교 교육부가 주도하고 심리상담실 선생님들은 행사의 주제와 방안에 대해 여러 차례 유익한 회의를 열었다. 우선, 행사 주제를 분명히 한 후, 모두 함께 기본 방안을 작성하였다. 그런 다음 활동은 사람들을 나눕니다. 구체적인 행사 방안을 설계한 뒤 심리상담실 선생님들이 다시 회의를 열어 수정을 논의했다. 적합하지 않은 경우 제거하십시오; 더 완벽하고, plus 가 기대가 충분하지 않다면, 그것을 보완한다. 심리상담실 선생님들은 전기심리활동주의 진척을 결합해 계획을 보완해 주려고 노력한다.
2. 이런 형식을 좋아해요
이번 심리활동이 순조롭게 진행될 수 있도록 심리교육의 효과를 극대화하기 위해 교사가 여성 근로자 위주의, 게다가 지난해 심리요가가 선생님들에게 인기가 많았기 때문에 올해는 모두가 좋아하는 활동 형식을 이어갔다. 학생 심리교육의 형식은 학생들의 학습 동기와 의지력이 약한 현황에 기반을 두고 있다. 담임 선생님의 주재로 전교생이 반회에서 심리학 영감비디오' 닉 후철' 과' 생명크롤링' 을 관람했다. 심리교육 영상을 보고, 학생들이 생각하고, 느끼고, 승화시키고, 심리선생님과 담임 선생님의 언어지도보다 더 큰 정신적 충격과 수확을 하게 한다. 요컨대, 모든 기본 출발점은 최고의 심리교육 효과를 받기 위한 것이다.
3. 많은 참가자
이번 심리행사주에는 중학교 전체 교사와 학생들이 이번 심리행사주에 속속 참가했다. 행사가 진행될 때 곳곳에 웃음소리가 가득하고, 누구나 수확이 있다.
이번 주 심리건강교육은 원만하게 끝났지만 심리작업은 아직 끝나지 않았다. 앞으로의 업무에서, 우리는 더욱 분발하고, 심리학 지식을 보급하고, 더 의미 있고 영향력 있는 활동을 전개하고, 더 많은 환영을 받고, 효과적인 활동을 탐구하고, 교사와 학생의 심리건강 수준을 높이기 위해 부단히 노력할 것입니다!
심리 활동 실천 요약 보고서 4
교육부의' 초중고등학교 심리건강교육지도 개요' 와' 푸젠성 교육위원회 초중고등학교 심리건강교육 실시 의견' 정신을 더 잘 관철하기 위해 우리 학교 심리건강교육 사업을 더욱 추진하고 초중고등학교 심리건강교육의 기초지식을 보급하고, 모든 사람이 심리건강교육에 관심을 갖는 분위기를 조성하고, 학생들의 심리적 자질을 높이고, 학생의 인격건강 발전을 촉진하기 위해 우리 학교는 5 월에' 심리건강홍보월' 을 펼쳤다
첫째, 정신건강교육을 일상적인 교육활동에 계속 침투시키는 것이다.
우리 학교는 학생들의 정신건강 발전을 위한 다양한 기회를 만들어 주는데, 예를 들면 국기 아래 연설할 수 있는 기회를 이용하여' 건강하고 행복한 성장' 을 홍보하고, 소선대 수업의 시간을 이용하여 학생들이' 즐거운 성장, 행복한 성장' 을 느끼게 한다. 전체 교사는 심리건강교육의 법칙을 따르고, 심리건강교육의 내용을 일상적인 교육활동에 유기적으로 스며들고, 자질 수업에서 생명의 중요성을 느끼고, 국어 수업에서 인간성의 아름다움을 느끼고, 체육 수업에서 체육 단련을 강화하고, 체질을 증강시킨다.
둘째, 정신 건강 교육의 주제 교육 강화
전임 심리건강교사의 지도 아래 우리 학교는 교육 발전과 예방교육을 위주로 하는 심리건강교육 활동을 개설했다. 예를 들어, 우리 학교의 심리선생님 임염황 선생님은 졸업을 앞둔 모든 학생들에게' 새로운 삶을 위한 준비' 라는 제목의 강의를 한 번 해 졸업 전에 심리적 고민을 정리해 새로운 학습 단계에 더 잘 적응할 수 있도록 기초를 다졌다. 학교 방송국을 이용해 첫 심리극장을 내놓아 심리훈도의 기회를 넓혔다. 낭떠러지 위의 김옥희' 를 통해 학생들은 삶의 가치를 더 잘 이해하고 삶의 아름다움을 느꼈다. 친자 심리 살롱을 열고 유명 학부모와 졸업반 아이들을 초청해 자녀와 더 잘 소통할 수 있는 방법을 모색한다. 심리 북마크 활동과 심리 만화 활동은 연령대가 다른 아이들에게 감정을 표현하는 좋은 방법을 제공한다.
이번 달 심리건강홍보활동이 막을 내렸지만 우리의 심리건강교육은 멈추지 않았다. 우리는 학생들의 일상적인 교육활동에 계속 관심을 기울이고 있다. 심리건강선생님 임염황 선생님은 또' 포옹의 힘' 심리수업도 제공하여 다른 선생님들에게 심리건강교육을 실시할 수 있는 더 좋은 아이디어를 제공했다.
심리 활동 실천 요약 보고서 5
대학생 심리건강교육을 더욱 강화하고, 심리건강지식을 널리 보급하고, 학생들의 심리적 자질을 지속적으로 향상시키기 위해 우리 학교는 _ _ 월 _ _ 일' 영혼에 힘을 주고, 단결하고, 서로 돕고, 함께 성장한다' 는 주제로 심리건강교육활동 주간을 펼쳤다.
학교 관련 부처는 이번 심리건강교육 홍보주의 행사 방안과 실시 방안을 적극 조율해 허대강 총장을 팀장으로, 관련 부처 책임자를 회원으로 하는 지도팀을 구성했다. 또' 심리건강교육 홍보주 통지' 를 발부해 활동의 각 부분과 내용에 대한 치밀한 배치와 구체적 배치를 통해 구체적인 책임 단위와 책임자를 파악해 각 활동을 질서 있게 전개했다.
이번 심리건강교육 홍보주에서 우리는 다음과 같은 구체적인 활동을 펼쳤다.
첫째, 다양한 방식으로 다각적인 심리건강교육 홍보 활동을 광범위하게 전개하여 효과적인 심리건강교육 홍보 모델을 형성한다.
이번 심리건강교육활동 주간에는 학교 각 부처가 힘을 합쳐 긴밀하게 협력했다. 학교 방송국은' 심리건강지식' 특집 홍보를 실시하고, 매일 고정시간체계로 심리교육상담과 심리건강상식을 홍보한다. 전문전시판을 만들어 심리건강지식을 홍보하고 전교에서 홍보 현수막을 당겨 홍보를 확대하다.
일련의 홍보 활동을 통해 학생들이 심리건강교육 홍보주에 대해 가장 직관적인 인식과 이해를 갖게 되었다. 각종 홍보 채널을 종합적으로 활용해 심리건강 관련 지식의 홍보를 학교의 모든 측면에 스며들어 교사와 학생들이 심리건강교육을 더 잘 이해할 수 있게 한다.
지식, 자기 심리에 더 나은 관심, 자기 성장에 집중하라. (서양속담, 지식속담) 이러한 선전은 또한 후속 활동을 위한 견고한 기반을 마련하고 강력한 보장을 제공한다.
둘째, 심리건강교육 시리즈 특집 강좌를 실시하여 학생의 건강심리를 심도 있게 탐구하다. 우리 학교 심리학 선생님 유보영은 멀티미디어 교실에서 특집 강좌를 진행해 학생들이 심리학과 자신의 관계를 더 깊이 이해할 수 있도록 돕고, 주변의 문제를 생각하도록 고무하며 자기 성장을 촉진시켰다.
셋째, 학생의 주체적 지위를 충분히 발휘하고,' 주제 교육반' 을 전개하여 심리건강 홍보교육을 가장' 기층' 으로 나아가게 한다.
각 반에서 열린 주제반회는 과거 학생들의 심리건강에 대한 신비로운 인상에서 벗어나 직접 참여함으로써 자신의 심리건강을 더 잘 이해하고 자신의 성장에 집중할 수 있다. 따뜻한 캠퍼스를' 사랑 포옹' 하다. 학생들을 격려하고 포옹하며 자신과 주변 사람들에게 성실하게, 자신의 감정을 풀어주고, 친구, 가족, 학교에 대한 감사를 표현하게 한다. 우리는 각 반의 사진 중에서 가장 좋은 사진을 골랐다.
넷째, 활동은 다채롭고, 안전건강의식은 인심을 깊이 파고든다.
1) "내 마음을 손으로 그린다" 심리만화 대회
우리는 이 행사를 중고학년에 배정했고, 학생들의 참여열정은 매우 높았고, 심리만화를 창작함으로써 학생들의 내면세계를 보여주기 위해 고안되었다. 주제는 정면교육부터 시작해 학습생활에서의 실제 심리적 고민, 심리적 갈등, 정서에 초점을 맞추고, 생활중의 사례를 대상으로 그림으로 자아 표현, 자주명제, 자유창작을 표현한다. 그린 작품은 현실에 가깝고 테마는 건강하다. 많은 아이들의 상상력이 매우 풍부해서 그들의 내면 세계를 반영한다.
2) "마음의 힘을 주고, 단결하여 서로 돕고, * * * 함께 성장하라" 는 학생이 손으로 베껴 쓴 경기.
담임 선생님은 필사 경기를 통해 심리건강 지식을 보급하여 학생들의 내면의 감정과 생각을 표현하셨다. 학생들의 필사보에서 우리는 아이들의 능력, 색채가 풍부하고 글씨가 앳된 것을 볼 수 있다. 정말 행복해요.
3) 교사 그룹
1. 김아이디어 공모 행사에서 선생님들은 주제를 중심으로 건의안을 내놓고 혁신, 발전, 향상이라는 이념을 바탕으로 학교 심리교육의 구체적 업무와 함께 자신의 체득과 업무 중의 새로운 아이디어에 대해 이야기했다. 우리는 6 명의 선생님의 건의를 선택하여 그들의 마음을 진정으로 표현했다.
2.' 내 마음을 그린다' 선생님의 심리만화 대회에서 우리 선생님의 참여열정도 높아 선생님들의 능력을 진정으로 보여 주었습니다.
4) 학부모 행사에서 우리는' 나와 내 아이 * * *' 라는 주제로 행사를 진행했다. 우선, 우리는 신중 하 게 콘텐츠를 선택 하 고 학교는 정신 건강 교육을 촉진 하기 위해 부모에 게 편지를 보냈습니다. 편지에는 아이를 교육하는 방법과 우수한 부모가 되는 몇 가지 방법이 담겨 있어 확실히 홍보 역할을 했다. 우리는 학부모들에게 심리건강교육에 대한 강의도 하고, 아이들을 교육하는 기교도 했다.
이번 심리건강교육 홍보주를 통해 우리 학교의 심리건강교육은 약간의 돌파구와 진전을 이루었다. 올해의 심리건강교육 홍보활동은 학생들의 주체적 지위를 부각시키고 중시했다. 학교가 통일적으로 마련한 활동 외에도 각 반은 자신의 특징을 결합해 자신의 심리건강교육 홍보활동 계획을 세우고 행사가 순조롭게 진행될 수 있도록 했다. 일련의 행사가 학생들 사이에서 강렬한 반향을 불러일으켜 전체 학생들의 호평을 받았다!
길이 멀고 멀리 떨어져 있어서, 우리가 과거에 이룬 성과는 우리의 끊임없는 전진의 동력과 원천이 될 것이다. 성적에 직면하여, 우리는 학생들의 심리건강교육이 아직 완벽하지 않다는 것을 알고 있으며, 우리는 여전히 많은 도전에 직면하고 있으며, 많은 두드러진 모순과 문제를 해결해야 하며, 심리건강교육의 보급은 앞으로 더 긴 기간 동안 꾸준히 진행해야 한다는 것을 알고 있다. 정신건강교육 홍보주는 기점일 뿐 종점은 아니다. 새로운 형세에 직면하여, 우리는 용감하게 개척하고, 끊임없이 혁신하며, 우리 학교의 심리건강교육을 새로운 국면으로 밀고 성숙과 진보로 나아갈 것이다.
흥산삼소
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