안내어: 제가 여러분을 위해 모은 대학생 인간관계 조사 보고서입니다. 참고 자료를 읽어 주셔서 감사합니다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다!
대학생 대인 관계 조사 보고서 요약
조화로운 인간관계는 대학생 심리건강의 중요한 구성 요소일 뿐만 아니라 대학생 건강심리의 중요한 원천이기도 하다. 당대 대학생은 기본적으로 모두 xx 년 후에 태어났다. 사회, 학교, 가정, 자신의 영향으로 일부 대학생들은 뚜렷한 인간관계난으로 일련의 불량한 캠퍼스 문제를 초래하며 가끔 사회적 관심의 초점이 되고 있다. 이 글은 대학생 소통 문제의 원인과 해결 방법을 찾아내려고 한다.
키워드
대학생 커뮤니케이션 문제의 원인과 제안
첫째, 대학생들은 각종 의사소통 장애를 가지고 있다
대학생은 전공에 따라 반을 나누고 학과에 따라 학과를 나눈다. 학급과 부서는 그들이 사는 집단이다. 단순 고등학생이 대학에 입학한 후 다른 사람에게 멸시당하거나 집단활동에 의해 거절당하거나, 소통에 서툴고, 변화를 통해 개선되지 않으면, 외로움과 우울증 상태로 들어갈 수 있다. 이런 상태는 그의 4 년 생활을 괴롭히거나 심지어 그의 향후 행동에 영향을 미칠 수도 있다. 대학생은 경력이 얕아서 대인관계 처리 경험이 보편적으로 부족하다. 대학생의 교제난은 한편으로는 본능적으로 움직이는 것이고, 다른 한편으로는 후천적인 자기중심적 행동 패턴에 익숙해져 있다. 때때로 그들은 동년배 간의 동등한 다툼, 합리적인 충돌, 정상적인 조화의 자연 법칙에 적응하고 받아들이고 이해할 수 없기 때문에 집단은 객관적으로 그들을 용납할 수 없다. 주관적으로 나 자신은 집단을 수용할 수 없다. 주요 증상 ① 자기 폐쇄: 자신의 세계에 살고, 외부 사물에 적응하지 못하거나 관심이 없고, 사람들과 교제하기를 꺼린다. 2 충동형: 주변에서 일어나는 작은 일에 대해서는 종종 과격한 행동을 통해 해결된다. 대학생들이 학교에서 인간관계의 좋고 나쁨을 처리하는 것은 그들의 학습, 생활, 일에 직접적인 영향을 미친다. 조화로운 인간관계는 사람의 심신을 즐겁게 하여 학습을 촉진하고 업무 효율을 높일 수 있다. 하지만 현재 상당수의 대학생들이 냉막 소외의 인간관계에 처해 있다. 그들은 행복하지 않다. 때로는 적대적이고 증오하는 태도가 있어 공격적이고 심신 건강에 해롭다.
둘째, 대학생들의 의사소통 장애의 원인
대학생 소통 문제에 영향을 미치는 이유가 많다. 일반적으로 다음과 같은 점이 있습니다.
1, 사회인구정책의 발전과 가정생활의 영향. 새로운 인구 정책에 따른 가정생활은 종종 아이들에게 자기중심적 행동 패턴을 형성하게 한다. 이 아이들이 한 집단에 모이면 중국특색 인구 문제가 생긴다. 지난 세기 xx 이전에는 중국 가족 간에 수직적 관계뿐만 아니라 수평적 관계도 있었다. 수평관계는 가족당 기본적으로 두 명 이상의 아이가 있고, 이웃의 아이들이 서로를 방문한다는 것을 보여준다. 어린 친구들은 장난치는 동안 부상, 싸움, 울음을 피할 수 없지만, 아이들은 게임을 하는 과정에서 경쟁과 협력을 배워 인간관계의 관념을 형성했다. 우리나라가 한 쌍의 부부 한 아이의 가족계획 정책을 실시한 이래로 우리나라 대부분의 가정은 외동자녀, 수평관계가 없어졌다. 아이들은 수직 혈연 친족 (할머니, 부모) 이 가져다주는 보살핌이나 사랑을 즐기며, 어린 집단 환경의 부재로 집단 명예감과 협동정신의 결핍을 초래한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모의 과도한 안배로 독생자녀가 대학에 진학한 후 최소한의 독립생활과 교제 능력이 결여되었다. 솔직한 마음가짐과 극단적인 이해 등이 부족하다. 소무는 대학에 진학했다. 얼마 지나지 않아 그는 기숙사가 너무 좁아서 수업이 재미없다고 느꼈다. 그는 혼자 교외에서 셋방을 얻어 서북의 여학생 한 명을 데리고 함께 살았다. 그는 무료로 그녀에게 먹을 것을 제공했다. 그녀는 매일 빨래를 하고 밥을 하며 그와 함께 잠을 잔다. 이것이 젊은 부부인지 주종 관계인지 잘 모르겠다. 소식이 소무의 고향에 전해지자 어머니는 아이가 너무 시끄러워서 장거리 전화를 걸어 트집을 잡았다. 아이가 아주 합리적으로 목을 꼬집을 줄은 생각지도 못했다. 네가 어려서부터 나를 버릇없게 해서 나는 빨래를 할 줄 모른다. 사람은 어떻게 살아야 합니까? 。 아주 중요한 것은 어린 오씨의 가정에서 당대 캠퍼스의 새로운 문제를 볼 수 있다는 것이다.
캠퍼스 환경의 영향. 대학에는 비교적 개방적인 학습 환경이 있는데, 그 속에 사는 학생들은 많은 관념과 행동을 흡수하여 잘못 처리하면 갈등이 생길 수 있다. 중학교에 비해 대학의 관리 모델은 상대적으로 느슨하며 개인의 흥미와 발전을 강조한다. 중학교 기간에는 숙박이 집중되거나 집에 살면서 일상적인 안배가 고정된다. 담임 선생님도 몇 년 동안 봉사해 매일 만났다. 익숙한 얼굴, 비슷한 언어와 풍습이 그들의 익숙한 생활 환경을 구성한다. 대학에 들어갔을 때, 주변 사람들은 서로 다른 지역에서 왔고, 만난 적이 없고, 언어가 다르고, 풍습이 각기 다르다. 너는 너의 의사소통 능력에 의지하여 이 환경에 적응해야 한다. 대학은 사회로 통하는 다리이다. 대학생은 사회복지사와 교류할 수 있고 기숙사에서 인터넷 카페를 자유롭게 드나들거나 직접 인터넷을 할 수 있다.
대학생 자신의 요인. 대학은 한 사람의 일생에서 심리적 변화가 가장 강하고 가장 뚜렷한 시기 중 하나이다. 자신과 타인을 제대로 평가하지 못하고 자신을 제대로 선택하고 발전시키지 못하면 일생에 영향을 미칠 수 있다. 대학생은 캠퍼스에서 더 큰 자주권을 가지고 있다. 대학생은 광대한 전문 지식을 연구하여 광활한 가상 인터넷 공간을 여행할 수 있다. 아쉽게도 게임에 집착하는 학우들은 반테러, 전설의 인터페이스에서 빠져나올 수 없고, 동창, 친구, 선생님 간의 인간관계를 간과할 수 없다. 현실은 가상이 전혀 없기 때문이다. 이런 대학생은 자제력이 약하면 자신이 순조롭지 못하다고 느끼고 사람을 때리기도 한다. 또 인간관계 양성에 신경을 쓰지 않는 대학생들은 경쟁이 치열한 사회에서 혼자 싸우는 것을 좋아하고, 자기폐쇄가 쉽고, 소통과 협력을 잘하지 못하고, 자기노출을 방지하고, 경쟁력을 잃는다. 소령은 조용하고 내성적인 학생이다. 그녀는 높은 점수로 농촌에서 대학에 합격하였다. 처음에는 열정이 넘쳤지만, 곧 그녀는 다른 사람과 어떻게 소통해야 할지 몰랐다는 것을 깨달았다. 다른 사람이 즐겁게 채팅하고 다양한 행사에 즐겁게 참여하는 것을 보고 그녀는 극도로 긴장하고 불안해하며, 심지어 사람이 많은 곳에 나타나기를 원하지 않았다. 그녀는 집에 갈 생각이 있다. 인지심리학의 관점에서 볼 때, 인간관계의 인지상은 경험과 느낌에서 비롯된다. 사람과의 상호 작용 경험은 정보를 뇌에 입력하는 것과 같고, 상호 작용 과정에서 생기는 감정은 마치 패키지 같다. 당시 처리되고 실현된 후 하나의 파일로 결합되었다. 소령과 자주 혼자 집에 있는 아이들처럼 중학교 때 공부가 주된 임무여서 다른 사람과 접촉하는 일이 드물다. 이들은 성장과정에서 객관적인 환경과 교제 능력이 부족해 사람들과의 교제 경험과 현실감을 형성할 수 없어 인간관계의 인지적 이미지를 형성할 수 없다. 이로 인해 그들은 대학 캠퍼스의 비교적 다채로운 생활에 대해 어찌할 바를 모르고 자신감이 부족했다.
셋째, 대학생의 의사 소통 능력 향상을위한 제안
내인이 외인을 지배하는 변증적 사상에 따르면 대학생의 교제 능력을 향상시키기 위해서는 우선 필수 과목을 개설하여 그들의 사고를 바꿔야 한다. 그런 다음 개인 정보 컨설팅 활동을 전개하여 점면의 결합을 이루다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 개인 정보, 개인 정보, 개인 정보, 개인 정보, 개인 정보, 개인 정보)
1, 전파학, 심리학 필수 과목을 개설하고 개방적인 홍보교육을 실시한다. 누구나 다른 사람의 내면의 비밀을 발견하고 싶은 욕망이 있다. 일반적으로 마음을 열어야만 다른 사람의 마음속에 들어갈 수 있다. 남에게 잘해 주는 것은 사상 소통과 감정의 조화를 이루는 첫걸음이다. 의사소통 과정에서 의견 차이가 있을 때 역할 교환을 통해 문제를 바라보면 전례 없는 이해를 얻을 수 있을 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 동시에, 모든 사람은 자신의 관점을 유지할 권리가 있고, 자신의 뜻에 따라 살 권리가 있다는 것을 알아야 한다. 남에게 변화를 강요하고 다른 사람을 존중하도록 강요하지 말고, 다른 사람에게 겸허하게 다른 사람과 협력하도록 요구하라. 룸메이트의 친구가 방문하고, 열정적으로 접대하고, 수업 사이에 떠들지 마라. 좋은 인간관계는 주변의 모든 작은 일부터 시작된다.
2. 심리상담 서비스를 발전시켜 심리상담의 역할을 높인다. 학교 심리상담은 학생들의 심리건강을 증진하고 심리적 자질을 최적화하는 중요한 방법이자 심리적 자질교육의 중요한 구성 요소이기도 하다. 대학생의 인격은 점점 성숙해지고 안정되고, 가치관과 세계관은 기본적으로 형성되며, 많은 문제에서 독특한 관점을 드러내지만, 완고하고 집착하는 경향이 있다. 일부 학생들은 평소에는 급우들과 소통하기를 꺼려하지만 심리상담에 대한 수요가 있어 학교 심리상담 선생님의 해석과 위로를 받을 수 있다. 현재 교간 교류, 교간 소통의 조건 하에서 학교는 컴퓨터 네트워크에 글과 목소리를 만나지 않는 익명의 동시 상담 서비스를 설치해 많은 학생들의 사랑을 받아 학교의 현대 교육 브랜드 중 하나가 될 것을 건의합니다. (윌리엄 셰익스피어, 「깨어링」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」)
3. 학교와 가정의 소통을 강화하여 학생, 학부모, 교사의 교육합력을 형성한다. 부모는 아이의 첫 번째 선생님이며, 가정교육은 한 사람의 교육 경험에서 특히 중요하다. 아이의 감정, 이해, 가치관은 가정 교육의 영향을 많이 받는다. 대학생은 기숙 위주로 학부모가 제때에 학교에서의 아이의 성과를 이해할 수 없다. 학교와 가정은 여러 가지 경로를 통해 의사소통을 강화하고, 서로 협조하고, 아이에 대한 심리 상담을 하면 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다.
대학생 대인 관계 조사 보고서. 조사의 목적과 의의
사회생활의 모든 사람은 인간네트워크에 살고, 모든 사람의 성장과 발전은 인간관계에 의존한다. 인간관계의 좋고 나쁨은 왕왕 한 사람의 심리건강 수준과 사회적응력의 종합적인 반영이다. Dell 카네기라는 유명 인사가 한 번 말한 것을 기억합니다. 한 사람의 경력의 성공은 15% 만이 그의 전문 기술 때문이고, 나머지 85% 는 인간관계와 사교기술에 달려 있습니다. 현대 사회는 개방된 사회이며, 개방된 사회는 개방된 사회 교제를 필요로 한다. 공부와 성장을 하고 있는 대학생들에게 인간관계는 생활의 기본 내용 중 하나이다. 동창 간, 사제 간, 고향 간, 룸메이트 간, 개인과 반 간, 학교 간 복잡한 사회교류가 대학생 인간관계의 네트워크 시스템을 구성한다. 좋은 인간관계 능력을 키우는 것은 대학 생활의 필요일 뿐만 아니라 미래에 사회에 적응하는 수요이기도 하다. 의사소통 능력이 없는 사람은 육지의 배처럼 결코 파란만장한 바다로 떠내려가지 않는다. 대학생들의 인간관계는 중학생보다 복잡성, 광범위성, 독립성, 사회성이 더 크다. 개인은 준 사회 집단의 사교계에 독립적으로 진입하기 시작했다. 대학생들은 독립적인 인간관계를 시도하고 이 방면의 능력을 키우려고 시도하기 시작했다. 그리고 의사 소통 능력은 대학생들의 마음 속에 개인의 능력을 측정하는 중요한 기준이 되고 있다.
이에 따라 우리 팀은 우리 학교 채가관 캠퍼스 대학생들의 인간관계를 이해하고 몇 가지 문제와 부족에 대한 시정 조치를 제시하기 위해 이번 조사를 실시했다. 전교에서 우아함, 조화, 건강, 문명, 상향의 캠퍼스 기숙사 문화를 조성하기 위해 많은 학생들이 올바른 교제 태도를 확립하고 조화로운 인간관계를 맺도록 돕는다.
둘째, 조사 내용
1, 인간관계의 개념과 분류
대학생들의 일반적인 대인 관계 문제와 대책.
대학생 대인 관계 커뮤니케이션의 원리와 예술.
셋째, 조사 방법
1, 설문 조사법
2. 네트워크 조사 방법
3. 문학적 방법
넷. 응답자
1, 남통대학교 각 대학의 각 학년과 일에 종사하는 동창.
2. 재학 중인 대학생 (중전문대 대학원생 포함), 대졸 졸업생, 다년간 근무한 대학생.
동사 (verb 의 약자) 조사 결과 분석 (대학생 인간관계 현황)
시대와 사회가 발전함에 따라 당대 대학생들의 인간관계는 교제 방식이 다양하고, 교제 범위가 개방적이며, 교제 내용이 광범위하고, 교제 경계가 약화되는 등 여러 가지 새로운 특징을 보이고 있다. 그러나 이와 함께 자기중심, 공리주의, 소극폐색, 가상담화 등 좋지 않은 경향도 있다. 따라서 당대 대학생들에게 좋은 인간관계를 구축하는 것은 올바른 교제 원칙을 따라야 한다. 적극적으로 소통에 참여하고, 각종 부정확한 인식을 극복하고, 좋은 개인 이미지를 형성한다. 인간관계 기교를 중시하고 인간관계 예술을 배우다.
대인 커뮤니 케이 션의 개념과 분류
인간관계의 개념
인간관계란 어떤 요구를 충족시키기 위해 하는 교류나 접촉을 말한다. 대인 관계의 기본 요소는 정보 소스, 정보, 정보 수신자, 피드백 및 간섭입니다.
분류
인간관계는 교제 규모에 따라 개인교제, 개인교제, 집단교제로 나뉜다. 전파 매체에 따르면, 언어 전파와 비언어 전파가 있다. 의사 소통 방식에 따라 직접 및 간접 의사 소통이 있습니다. 소통의 조직 구조에 따라 아래, 평행, 위 세 가지 소통 방식이 있다.
인간관계의 기능
인간관계는 인류의 가장 기본적인 사회활동 중 하나로 인간의 심리적 요구를 반영하고 중요한 기능을 가지고 있다.
통신 정보 기능
인간관계는 인간관계 정보 교류를 실현하는 기본 조건이다. 정보론의 관점에서 볼 때, 인간관계의 과정은 정보 교류와 정보 감상의 과정이다. 현대 사회는 정보사회로, 정보량과 가치는 전례가 없다. 정보가 팽창함에 따라 다양한 정보를 소유하고 사용하는 것에 대한 요구도 높아지고 있다. 인간관계를 통해 사람 간에 서로 소통하고 정보와 성과를 교환할 수 있는 것은 풍부한 스펙, 시야를 넓히고, 사고를 활성화하고, 생각을 계발하는 것이다. 동시에, 인간관계는 인지상의 맹점을 극복할 수 있게 해 주며, 책에서 정보를 얻는 것보다 내용이 더 넓고, 채널이 더 직접적이며, 속도가 더 빠른 특징을 가지고 있다.
자기 인식 기능
자아에 대한 인간의 인식은 자연스럽고 성숙한 과정이 아니라, 다른 사람과의 교류에서 발생하고 발전하는 것이다. 미국 사회학자 쿠리가 말했듯이, 나는 거울 속에 있는데, 바로 다른 사람이 거울 같다. 교류를 통해 자신의 사상과 행동이 다른 사람에게 반영된 것을 관찰해야만 자신을 더 적절하거나 전면적으로 인식하고 평가할 수 있다. 공자는 혼자 공부하면 친구가 없는 것은 무지하다고 말했다. 현대 사회는 열린 사회이다. 사람과 합작과 비지니스를 잘하고 높은 수준의 인간관계를 해야 높은 자질의 인재가 되고, 자기 계발을 실현하고, 삶의 가치를 실현할 수 있다.
정신 건강 기능
휴머니즘 심리학의 주요 대표인 매슬로의 수요 수준 이론은 사람이 생리적 요구, 안전 요구, 사회적 요구, 존중 요구, 자기 실현 요구를 가지고 있다고 말한다. 매슬로우의 수요 계층 이론은 인간관계의 심리적 메커니즘을 어느 정도 드러낸다. 많은 심리학자와 사회학자들이 외로움에 대해 연구한 결과, 미국 심리학자 헤일 등의 실험도 이를 증명했다. 그들은 원숭이를 스테인리스강 집에 넣었고, 온도, 공기 순환, 청소, 먹이 등 모든 일이 자동화되었다. 일정 기간 사회 박탈 연구에 따르면 교류와 단절된 원숭이의 공포반응은 정상적인 교류보다 훨씬 강한 아동이 정서와 교류 행위에 손상을 입어 정신적으로 미비하다는 사실이 밝혀졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 건강한 인간관계는 편안하고, 즐겁고, 안정감, 소속감, 만족감을 느끼게 한다. 특히 우울증, 혼란, 두려움 등의 정서에 직면할 때 좋은 인간관계는 친지들의 동정, 이해, 계몽, 도움, 심리적 지원과 정신적 위안을 얻는 데 도움이 된다. 반대로 인간관계가 막히면 우울증, 상실, 외로움이 생길 수 있다.
동작 조정 기능
인간관계는 사람의 행동을 조율하는 역할을 한다. 교류가 없으면 상관없다. 상호 작용의 규범이 없으면 행동의 조화가 없으면 사회활동을 실현할 수 없다. 인간관계는 사람과 사람 사이의 공조협력을 촉진시켜 강력한 연합에너지를 형성하여 인간의 갖가지 아름다운 기적을 창조하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인간명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인간명언) 우호적인 미래는 긍정적인 작용을 하여 한 사람이 좋은 인격을 형성하고 사람들이 사회에 더 잘 적응할 수 있도록 도와준다.
대학생 대인 커뮤니 케이 션의 문제점과 대책
대학생들이 흔히 볼 수 있는 인간관계 문제는 사회적 열등감, 사회적 질투, 사회적 의심, 사회적 보복, 사회적 공포, 이기주의이다.
열등감은 개인이 어떤 생리적, 심리적 결함 및 기타 원인으로 인해 자신을 경멸하고, 자신이 어느 한 방면이나 여러 방면에서 다른 사람의 감정 체험보다 못하다고 생각하는 것이다. 대학생의 사교열등감은 주로 우울증, 비관, 괴팍, 자기폐쇄, 언행이 수동적으로, 사교 석상에서 수줍음, 회피, 움츠러드는 것으로 나타났다. 자기인식 부족과 자기기대치가 낮은 것이 대학생들이 사회적 열등감을 낳는 주요 원인이다. 열등감의 영향을 받는 대학생들은 일반적으로 예민함, 허영심, 은폐 등 심리적 특징을 가지고 있다.
대응전략은 다음과 같다. 첫째, 자신을 정확히 인식하고, 이상중의 자신을 바로잡고, 장점을 살리고 단점을 피한다. 열등한 사람은 자신의 장점을 잘 발견하고 자신의 성적을 긍정해야 한다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다. 첫째, 자기 예 방법; 두 번째는 의견법을 구하는 것이다. 셋째, 자신보다 못한 사람과 비교한다. 사람은 이상이 없어서는 안 되지만, 이상적인 확립은 반드시 자신의 현실에서 출발해야 한다. 이상적인 기준의 수립은 자신의 노력을 통해 실현될 수 있다는 원칙으로 해야 한다. 그래야만 실천에서 계속 성공할 수 있다.
둘째, 긍정적 인 자기 암시와 자기 격려를하십시오. 이것은 순수한 심리적 방법이다. 우리는 자신의 장점을 분석하고, 과거의 성공 경험을 요약하고, 과거의 성공의 즐거움을 체득하고, 끊임없이 자신을 일깨우고 격려하며, 자신이 성공할 수 있다는 것을 심리적으로 확신시켜야 한다.
셋째, 자신감 있는 행동을 배운다. 열등한 대학생도 교제 중 자신감 있는 행동을 배워야 한다. 예를 들어, 자신의 말소리를 단련하는 것은 크게 해야지, 망설이지 마라. 상대방의 목소리가 자신을 추월할 때, 일부러 목소리를 낮추고 소통의 주도권을 장악하는 법을 배운다. 곧장 상대방에게 다가가는 연습을 하고, 말을 할 때 감히 상대와 눈짓을 한다.
넷째, 불합리한 관념을 바꾸고, 내려놓고, 사회적 그늘에서 벗어나는 법을 배운다. 열등한 사람들은 대부분 인식상 이런 관념에 시달린다. 관념을 바꾸는 법을 배워야 하고, 감당할 수 있고, 평상심을 유지해야 한다.
질투는 필사적으로 다른 사람의 우월한 지위를 배척하거나 파괴하려는 심리적 경향이다. 불안, 두려움, 슬픔, 의심, 수치심, 자책, 우울증, 증오, 적대감, 원한, 보복 등 불쾌한 정서를 포함한다. 대학생의 사교 질투는 일반적으로 다른 사람의 교제 중의 장점과 성과에 만족하지 않는 것으로 나타났다. 이런 질투는 잠재성, 동등성, 행동성, 다변성의 특징을 가지고 있다. 질투의 원인은 강한 허영심이다. 마음이 좁다 이기적인 개인주의.
대응 전략은 다음과 같습니다: 1. 인지 편차를 바로잡고, 다른 사람을 올바르게 대하는 능력과 강점. 다른 사람이 성공할 때, 질투하는 사람은 항상 다른 사람의 성공이 자신에 대한 위협이라고 생각하여 자신의 발전을 방해한다. 사실 다른 사람의 성공은 그의 노력에서 비롯되며, 영예는 그의 노력의 보답이다. 질투하는 사람은 다른 사람의 성공을 자신의 실패와 동일시해서는 안 된다.
둘째, 비교 방법을 배우고, 철학의 인생 태도를 배양하고, 적극적으로 승화한다. 다른 사람의 장점을 보는 동시에 다른 사람에 대한 우월감을 잘 보고, 자신의 내면을 균형잡히고, 질투심리의 발생을 억제해야 한다.
셋째, 삶을 풍요롭게 하고 목표 조정에 능하다. 아무리 의기양양하고 수완이 많은 대학생이라도 실천에서 발걸음을 조정하지 않고 성장의 양분을 흡수하고 새로운 목표를 세우면 점차 투지를 잃고 꿈을 잊고 질투와 원망 환경에서 청춘을 낭비하게 된다. 젊은 대학생들은 자신의 실제 상황과 취미에 따라 자신을 디자인하고 발전시키기를 더 열망해야 한다.
넷째, 자기 수양을 강화하고, 자주 반성하고, 인격을 보완한다. 당대 대학생은 학습 목표를 단정하게 하고, 마음이 넓고, 큰 뜻을 품어야 한다. 그래야만 사명을 모욕하지 않고, 득실을 겪지 않고, 동창 친구의 성공과 영예에 기뻐하고, 다른 사람의 성과를 나누면서 자신을 채찍질하고, 자신을 격려하고, 자신을 높일 수 있다.
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