강의를 하다
만약 이런 방법이 지나치면, 학생들은 무대 아래에 앉아서 상호 작용과 사고의 기회가 없을 것이다. 지식의 전달은 듣기뿐만 아니라 학생들의 참여와 피드백도 필요하다.
암기하다
정보는 기억하기 쉽지만 이해하기 어렵다. 이런 방법은 일시적인 효과를 얻을 수 있지만, 진정한 지식은 이해에서 융합되어야 한다.
똑같이 대하다
학생은 사람과 마찬가지로 자신의 특징을 가지고 있다. 일률적인 교수법은 모든 학생들의 학습 습관과 스타일을 만족시키지 못할 수도 있다.
종이에 대해서만 이야기하십시오-종이에 말하는 전략가가 되십시오.
지식이 현실과 연결되지 않으면 공중 누각과 같다. 학생들은 이 지식들이 실생활에서 무슨 소용이 있는지, 어떻게 응용하는지 알아야 한다.
기술 열광
공구는 좋지만 너무 좋아요. 기술은 주인공이 아니라 교육의 보조여야 한다. 학생들의 주의력과 사고는 기술에 의해 분산되어서는 안 된다.
무차별 대우
학생의 진도와 수요가 다르다. 일반화된 교수법은 각 학생의 학습 요구를 충족시키지 못할 수도 있다.
점수이론
점수도 중요하지만 종합적인 자질 양성도 무시할 수 없다. 시험 기교와 실천 능력을 병행해야 한다.